學(xué)校消防安全演練方案及總結(jié)一、消防安全演練方案（一）前言為貫徹《中華人民共和國消防法》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)要求，落實“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的消防工作方針，提高學(xué)校師生應(yīng)對火災(zāi)事故的應(yīng)急處置能力，熟悉火災(zāi)發(fā)生時的疏散流程、初期火災(zāi)撲救方法及自我保護(hù)技能，檢驗學(xué)?！断腊踩珣?yīng)急預(yù)案》的科學(xué)性和可操作性，特制定本演練方案。（二）演練目的1.使師生掌握火災(zāi)發(fā)生時的報警方法、疏散路線、自我保護(hù)技巧（如濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿行走）及初期火災(zāi)撲救技能（如滅火器使用方法）；2.檢驗學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案的合理性，發(fā)現(xiàn)預(yù)案中存在的漏洞（如疏散通道堵塞、物資準(zhǔn)備不足）并及時修正；3.強(qiáng)化師生的消防安全意識，減少火災(zāi)發(fā)生時的恐慌情緒，提高應(yīng)急反應(yīng)速度；4.協(xié)調(diào)學(xué)校各部門（如保衛(wèi)處、教務(wù)處、后勤處）之間的配合，形成“統(tǒng)一指揮、分工明確、反應(yīng)迅速”的應(yīng)急處置體系。（三）組織架構(gòu)為確保演練有序開展，成立“學(xué)校消防安全演練領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體架構(gòu)及職責(zé)如下：**組別****組成人員****職責(zé)**指揮組校長、分管安全副校長統(tǒng)籌演練全局，下達(dá)演練指令（如“啟動預(yù)警”“開始疏散”）；負(fù)責(zé)與消防部門的溝通協(xié)調(diào)。疏散引導(dǎo)組班主任、任課教師、保衛(wèi)人員引導(dǎo)師生沿指定路線疏散，提醒“捂口鼻、彎腰走”；在樓梯口、轉(zhuǎn)角處維持秩序，避免擁擠摔倒；協(xié)助特殊群體（如行動不便的學(xué)生）撤離。初期滅火組保衛(wèi)處人員、消防志愿者攜帶滅火器、消防水帶等器材，前往模擬起火點（如教學(xué)樓三樓教室）進(jìn)行初期火災(zāi)撲救；配合后續(xù)消防部門的救援工作。醫(yī)療救護(hù)組校醫(yī)、后勤人員在指定集合點（如操場北側(cè)）設(shè)置臨時醫(yī)療點，準(zhǔn)備急救箱（含消毒棉、創(chuàng)可貼、繃帶等）；處理演練中模擬的受傷情況（如摔倒擦傷、煙霧刺激咳嗽），并聯(lián)系120備用。后勤保障組后勤處人員準(zhǔn)備演練物資（滅火器、煙霧彈、疏散標(biāo)志、擴(kuò)音器）；清理疏散通道障礙物（如走廊堆積的雜物、樓梯口的自行車）；保障演練現(xiàn)場的水電供應(yīng)。宣傳記錄組德育處人員、校廣播站成員演練前通過班會、校園廣播、海報等形式宣傳消防知識及演練流程；演練中用相機(jī)、攝像機(jī)記錄過程（如疏散路線、滅火操作）；演練后整理資料，制作宣傳視頻。（四）演練準(zhǔn)備工作1.預(yù)案制定：結(jié)合學(xué)校實際（如建筑布局、師生數(shù)量、消防設(shè)施分布），修訂《學(xué)校消防安全應(yīng)急預(yù)案》，明確疏散路線（如教學(xué)樓A棟師生從東側(cè)樓梯撤離，教學(xué)樓B棟師生從西側(cè)樓梯撤離）、集合點（如操場、體育館）及各部門職責(zé)；2.物資準(zhǔn)備：提前采購或檢查演練所需物資：滅火器材：干粉滅火器（放置在教學(xué)樓每層樓梯口）、消防水帶（連接教學(xué)樓消防栓）；預(yù)警設(shè)備：煙霧彈（模擬火災(zāi)場景，選擇安全區(qū)域投放）、警報器（或校園廣播）；防護(hù)物資：濕毛巾（每個學(xué)生1條）、疏散標(biāo)志（臨時張貼在走廊、樓梯口）；醫(yī)療物資：急救箱（含止血藥、消毒棉、繃帶、氧氣袋）、擔(dān)架（1副）；3.宣傳培訓(xùn)：演練前1周，通過班會課向?qū)W生講解：①火災(zāi)的危害及預(yù)防措施；②疏散時的注意事項（如不要推擠、不要返回教室取物品）；③滅火器的使用方法（“提、拔、握、壓”四字訣：提滅火器、拔保險銷、握噴管對準(zhǔn)火焰根部、壓下手柄噴射）；對班主任、任課教師進(jìn)行培訓(xùn)：①疏散引導(dǎo)的技巧（如站在樓梯口指揮學(xué)生“靠右走，不要跑”）；②清點人數(shù)的方法（如用花名冊快速核對，避免遺漏）；③特殊情況的處理（如學(xué)生摔倒時，立即扶至路邊，避免被踩踏）；4.場地布置：清理疏散通道：移除走廊內(nèi)的雜物（如學(xué)生的書包、班級的展示板）、樓梯口的自行車，確保通道暢通；設(shè)置集合點：在操場劃定明確的集合區(qū)域（如用白線標(biāo)注“三年級集合區(qū)”“四年級集合區(qū)”），并張貼班級標(biāo)識；模擬起火點：選擇教學(xué)樓三樓空教室作為模擬起火點，在教室內(nèi)放置少量可燃物（如報紙），用煙霧彈模擬煙霧（注意遠(yuǎn)離電源、易燃物）；警示標(biāo)志：在走廊、樓梯口張貼“疏散路線”“安全出口”等臨時標(biāo)志，引導(dǎo)師生正確撤離。（五）演練流程本次演練模擬“教學(xué)樓三樓教室因電器短路引發(fā)火災(zāi)”場景，具體流程如下：1.預(yù)警啟動（0分鐘）指揮組下達(dá)“啟動預(yù)警”指令，校廣播站播放警報信號（如“請注意，教學(xué)樓三樓教室發(fā)生火災(zāi)，請大家立即疏散！”），同時在模擬起火點投放煙霧彈（產(chǎn)生少量煙霧，模擬火災(zāi)場景）；任課教師立即停止上課，告知學(xué)生“火災(zāi)發(fā)生，不要恐慌，跟隨老師有序撤離”。2.疏散撤離（1-5分鐘）學(xué)生聽到警報后，立即取出課前準(zhǔn)備的濕毛巾，捂住口鼻（毛巾對折三次，覆蓋口鼻及下巴），彎腰低姿（身體距地面約30-50cm，避免吸入煙霧）；任課教師帶領(lǐng)學(xué)生沿指定路線撤離：①教學(xué)樓三樓教室→東側(cè)樓梯→一樓大廳→操場集合點；②撤離時，疏散引導(dǎo)組人員在樓梯口、轉(zhuǎn)角處指揮，提醒“不要推擠，靠右行走”；③對于行動不便的學(xué)生（如殘疾學(xué)生），由教師或同學(xué)攙扶撤離；撤離過程中，禁止學(xué)生返回教室取物品（如書包、手機(jī)），避免延誤時間或發(fā)生危險。3.現(xiàn)場處置（3-6分鐘）初期滅火組接到指令后，攜帶滅火器前往模擬起火點，按照“提、拔、握、壓”方法撲滅初期火災(zāi)（模擬火焰用紅布代替，避免真實明火）；醫(yī)療救護(hù)組在操場集合點設(shè)置臨時醫(yī)療點，準(zhǔn)備急救物資；若有學(xué)生模擬“摔倒擦傷”，校醫(yī)立即用消毒棉擦拭傷口，用繃帶包扎，并安撫學(xué)生情緒；后勤保障組關(guān)閉教學(xué)樓電源（避免火災(zāi)擴(kuò)大），并打開所有安全出口的門。4.清點人數(shù)（5-7分鐘）學(xué)生到達(dá)集合點后，班主任立即清點人數(shù)，填寫《疏散人數(shù)統(tǒng)計表》（含應(yīng)到人數(shù)、實到人數(shù)、未到人數(shù)及原因）；班主任將統(tǒng)計結(jié)果上報指揮組（如“三年級一班應(yīng)到45人，實到45人，無遺漏”）；指揮組匯總各班級人數(shù)，確認(rèn)所有師生均安全撤離。5.總結(jié)講評（7-10分鐘）指揮組組長（校長）對演練進(jìn)行總結(jié)：①肯定演練中的優(yōu)點（如疏散速度快、秩序好，滅火組操作規(guī)范）；②指出存在的問題（如部分學(xué)生未彎腰低姿行走，個別教師引導(dǎo)不夠及時）；③強(qiáng)調(diào)后續(xù)改進(jìn)方向（如加強(qiáng)疏散姿勢培訓(xùn)，提高教師引導(dǎo)能力）；消防志愿者現(xiàn)場演示滅火器使用方法，邀請學(xué)生上臺實操（如用滅火器撲滅模擬火焰），鞏固技能。（六）注意事項1.演練前：向師生強(qiáng)調(diào)“演練不是游戲，要嚴(yán)肅對待”，避免嬉笑打鬧；告知學(xué)生“演練中若感到不適，立即向老師報告”，避免強(qiáng)行參與；2.演練中：疏散時禁止奔跑（防止摔倒），保持“小步快走”的節(jié)奏；不要推擠他人（避免踩踏事故），按“先低年級、后高年級”的順序撤離（低年級學(xué)生行動較慢，優(yōu)先疏散）；模擬起火點的煙霧彈要選擇安全區(qū)域投放（如教室角落），避免煙霧進(jìn)入通風(fēng)口影響其他班級；3.演練后：各班有序返回教室，不要在操場逗留；后勤組清理演練現(xiàn)場（如回收滅火器、煙霧彈殘骸，移除臨時標(biāo)志）；宣傳記錄組整理演練資料（如照片、視頻、統(tǒng)計表格），歸檔保存。二、消防安全演練總結(jié)（一）演練概況本次演練于2023年11月9日（全國消防日）上午10:00在學(xué)校教學(xué)樓及操場舉行，參與人員包括全校師生（約1200人）、保衛(wèi)處人員（10人）、校醫(yī)（2人）及消防志愿者（5人）。演練模擬“教學(xué)樓三樓教室電器短路引發(fā)火災(zāi)”場景，涵蓋“預(yù)警啟動、疏散撤離、初期滅火、清點人數(shù)、總結(jié)講評”五個環(huán)節(jié)，總時長約30分鐘。（二）演練成效1.師生消防安全意識提升：通過演練前的宣傳培訓(xùn)及演練中的實際操作，師生掌握了火災(zāi)發(fā)生時的報警方法（撥打119時要說明起火地點、火勢大小、有無人員被困）、疏散技巧（濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿行走）及初期火災(zāi)撲救技能（滅火器使用方法），減少了火災(zāi)發(fā)生時的恐慌情緒；2.應(yīng)急預(yù)案得到檢驗：演練中發(fā)現(xiàn)《消防安全應(yīng)急預(yù)案》中的“疏散路線”設(shè)置合理（教學(xué)樓東側(cè)樓梯和西側(cè)樓梯分流，避免擁擠），“集合點”選擇恰當(dāng)（操場開闊，便于清點人數(shù)），但也暴露了“物資準(zhǔn)備不足”（如滅火器數(shù)量不夠，部分班級未配備濕毛巾）等問題，為后續(xù)預(yù)案修訂提供了依據(jù)；3.各部門配合協(xié)調(diào)：指揮組、疏散引導(dǎo)組、初期滅火組、醫(yī)療救護(hù)組及后勤保障組之間配合默契，如疏散引導(dǎo)組在樓梯口指揮學(xué)生有序撤離，初期滅火組及時撲滅模擬火災(zāi)，醫(yī)療救護(hù)組在集合點處理模擬受傷人員，形成了“統(tǒng)一指揮、分工明確、反應(yīng)迅速”的應(yīng)急處置體系；4.學(xué)生應(yīng)急反應(yīng)速度提高：演練中，學(xué)生從聽到警報信號到全部撤離至集合點的時間約為5分鐘，比上次演練（2022年）縮短了1分鐘，說明學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)速度有所提高。（三）存在問題1.部分學(xué)生疏散時不夠規(guī)范：有的學(xué)生在疏散時沒有彎腰低姿行走（直立行走，容易吸入煙霧），有的學(xué)生沒有用濕毛巾捂口鼻（用手捂住嘴，效果不佳）；2.個別教師引導(dǎo)不到位：有的班主任在疏散時沒有走在班級隊伍的最后（未確認(rèn)所有學(xué)生都撤離），有的任課教師在樓梯口引導(dǎo)時沒有提醒學(xué)生“靠右走”，導(dǎo)致部分學(xué)生擁擠；3.物資準(zhǔn)備不夠充分：部分班級未配備濕毛巾（學(xué)生用紙巾代替，效果差），滅火器數(shù)量不夠（教學(xué)樓每層只有2具滅火器，若發(fā)生真實火災(zāi)，無法滿足需求）；4.清點人數(shù)速度慢：有的班主任用花名冊清點人數(shù)時，逐一點名，耗時較長（約3分鐘），影響了后續(xù)總結(jié)講評的進(jìn)度。（四）改進(jìn)措施1.加強(qiáng)學(xué)生疏散規(guī)范培訓(xùn)：通過班會課、校園廣播等形式，強(qiáng)化學(xué)生對“彎腰低姿行走”“濕毛巾捂口鼻”等疏散技巧的掌握，可通過“情景模擬”（如讓學(xué)生模擬火災(zāi)場景，練習(xí)疏散動作）提高學(xué)生的操作規(guī)范性；2.提高教師引導(dǎo)能力：對班主任、任課教師進(jìn)行“疏散引導(dǎo)技巧”培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)“教師要走在班級隊伍的最后”（確認(rèn)所有學(xué)生都撤離），“在樓梯口引導(dǎo)時要大聲提醒學(xué)生‘靠右走，不要推擠’”，并通過“模擬演練”（如讓教師扮演“疏散引導(dǎo)員”，模擬樓梯口引導(dǎo)場景）提高教師的引導(dǎo)能力；3.補(bǔ)充物資準(zhǔn)備：增加滅火器數(shù)量（教學(xué)樓每層配備4具滅火器，每個班級配備10條濕毛巾），定期檢查物資（如每月檢查滅火器壓力是否正常，濕毛巾是否干燥）；4.優(yōu)化清點人數(shù)方法：班主任可提前將班級學(xué)生分成若干小組（如每5人一組），指定組長負(fù)責(zé)清點本組人數(shù)，然后向班主任匯報，縮短清點時間（目標(biāo)：將清點人數(shù)時間從3分鐘縮短至1分鐘）。（五）后續(xù)工作計劃1.修訂《學(xué)校消防安全應(yīng)急預(yù)案》：根據(jù)演練中發(fā)現(xiàn)的問題，補(bǔ)充“物資準(zhǔn)備”“教師引導(dǎo)”等內(nèi)容，完善預(yù)案的科學(xué)性和可操作性；2.開展常態(tài)化演練：每學(xué)期開展1-2次消防安全演練，增加“夜間演練”“高層教學(xué)樓演練”等場景，提高師生應(yīng)對不同火災(zāi)場景的能力；3.加強(qiáng)消防安全教育：通過“消防知識講座”“消防主題班會”“消防知識競賽”等形式，持續(xù)強(qiáng)化師生的消防安全意識，將消防知識納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價；4.完善消防設(shè)施：定