小學(xué)師資青藍工程年度工作計劃一、指導(dǎo)思想以“立德樹人”根本任務(wù)為引領(lǐng)，貫徹落實《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》要求，聚焦青年教師“師德修養(yǎng)、教學(xué)能力、科研意識、班級管理”四大核心素養(yǎng)提升，通過“傳、幫、帶”機制搭建師徒成長共同體，傳承優(yōu)秀教育經(jīng)驗，破解青年教師成長瓶頸，打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的高素質(zhì)專業(yè)化小學(xué)教師隊伍，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供師資保障。二、目標任務(wù)本年度青藍工程以“一年適應(yīng)、兩年勝任、三年骨干”為梯度培養(yǎng)目標，針對教齡3年內(nèi)的青年教師（含新入職教師），通過精準結(jié)對、系統(tǒng)指導(dǎo)、多元評價，實現(xiàn)以下具體目標：1.師德素養(yǎng)：青年教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀，踐行“四有”好老師標準，具備愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)情懷；2.教學(xué)能力：掌握新課標理念，能獨立完成教學(xué)設(shè)計、課堂實施、作業(yè)設(shè)計與評價，教學(xué)效果達校級中等以上水平；3.科研意識：能參與小課題研究，撰寫教學(xué)反思、案例分析或論文，至少有1項成果在校級及以上平臺展示；4.班級管理：能獨立承擔(dān)班主任工作，掌握班級常規(guī)管理、家校溝通、學(xué)生思想引導(dǎo)等技能，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。三、實施步驟與內(nèi)容（一）準備階段（第1-2周）：精準結(jié)對，明確職責(zé)1.確定結(jié)對對象：導(dǎo)師遴選：由學(xué)校教科室、年級組聯(lián)合推薦，選取教齡10年以上、師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗豐富、科研能力較強的骨干教師（含學(xué)科帶頭人、特級教師、優(yōu)秀班主任）擔(dān)任導(dǎo)師，原則上每位導(dǎo)師帶1-2名徒弟；徒弟選拔：覆蓋教齡3年內(nèi)的青年教師，優(yōu)先納入新入職教師、轉(zhuǎn)崗教師；結(jié)對公示：通過學(xué)校官網(wǎng)、教師群公布師徒結(jié)對名單，明確雙方職責(zé)與培養(yǎng)目標。2.制定個性化培養(yǎng)方案：導(dǎo)師結(jié)合徒弟的學(xué)科特點、能力短板（如語文教師側(cè)重閱讀教學(xué)指導(dǎo)，數(shù)學(xué)教師側(cè)重思維訓(xùn)練設(shè)計），制定“一人一案”培養(yǎng)計劃，明確每學(xué)期的重點任務(wù)（如第1學(xué)期重點指導(dǎo)備課與課堂常規(guī)，第2學(xué)期重點指導(dǎo)作業(yè)設(shè)計與教學(xué)反思）；徒弟根據(jù)自身需求，提出學(xué)習(xí)目標（如“掌握低段識字教學(xué)方法”“提升班級活動組織能力”），與導(dǎo)師共同簽署《青藍工程結(jié)對協(xié)議書》。（二）實施階段（第3-18周）：多維引領(lǐng)，分層培養(yǎng)以“師德傳承、教學(xué)引領(lǐng)、科研助推、班級管理”為四大核心模塊，開展常態(tài)化、針對性培養(yǎng)活動。1.師德傳承：立心立徳，涵養(yǎng)教育情懷（貫穿全年）共同學(xué)習(xí)：師徒每月參與1次“師德講堂”（如學(xué)習(xí)張桂梅、于漪等優(yōu)秀教師事跡，解讀《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》），撰寫1篇《師德學(xué)習(xí)心得》；實踐浸潤：導(dǎo)師帶領(lǐng)徒弟參與“家校共育”活動（如家訪、家長學(xué)校講座），引導(dǎo)徒弟樹立“以學(xué)生為中心”的教育理念；榜樣示范：導(dǎo)師每學(xué)期分享1次“我的教育故事”（如轉(zhuǎn)化后進生、關(guān)愛留守兒童的案例），徒弟記錄并反思“如何做有溫度的教師”。2.教學(xué)引領(lǐng)：聚焦課堂，提升教學(xué)能力（重點環(huán)節(jié)）備課指導(dǎo)：導(dǎo)師每周與徒弟共同備1節(jié)課（側(cè)重新課標落實，如語文“大單元教學(xué)設(shè)計”、數(shù)學(xué)“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”），指導(dǎo)徒弟撰寫“三備教案”（備教材、備學(xué)生、備教法）；聽課評課：徒弟每月聽導(dǎo)師課不少于2節(jié)，記錄《聽課反思表》（含教學(xué)目標達成、教學(xué)方法運用、學(xué)生參與度等維度）；導(dǎo)師每月聽徒弟課不少于1節(jié)，提出“具體可操作”的改進建議（如“低段識字課可增加游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生注意力”“數(shù)學(xué)探究課要給學(xué)生更多動手操作的時間”）；課堂展示：徒弟每學(xué)期上1節(jié)“匯報課”（面向全?；蚰昙壗M），導(dǎo)師全程指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計與磨課，課后組織評課，形成《課堂教學(xué)改進報告》；作業(yè)設(shè)計：導(dǎo)師指導(dǎo)徒弟根據(jù)“雙減”要求，設(shè)計“分層、彈性、個性化”作業(yè)（如語文“閱讀+實踐”作業(yè)、數(shù)學(xué)“探究+拓展”作業(yè)），每學(xué)期提交2份優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例。3.科研助推：以研促教，增強科研意識（梯度推進）科研入門：導(dǎo)師每學(xué)期開展1次“小學(xué)教師科研入門”講座（如“如何選題”“如何撰寫教學(xué)案例”），指導(dǎo)徒弟確定1個小課題（如“低段學(xué)生識字興趣培養(yǎng)研究”“小學(xué)數(shù)學(xué)動手操作有效性研究”）；過程指導(dǎo)：導(dǎo)師每月與徒弟討論課題進展，指導(dǎo)收集數(shù)據(jù)（如學(xué)生作業(yè)、課堂觀察記錄）、撰寫中期報告；成果輸出：徒弟每學(xué)期撰寫1篇教學(xué)反思或案例（如“我對‘大單元教學(xué)’的實踐與思考”），導(dǎo)師修改后推薦至學(xué)校公眾號或校級期刊發(fā)表；優(yōu)秀成果可申報校級“教學(xué)成果獎”。4.班級管理：深耕班級，提升育人能力（針對班主任徒弟）常規(guī)指導(dǎo)：導(dǎo)師帶領(lǐng)徒弟參與班級日常管理（如早讀、課間操、放學(xué)路隊），指導(dǎo)徒弟制定《班級公約》（符合學(xué)生年齡特點，如低段“輕聲說話、認真傾聽”，高段“自主管理、合作學(xué)習(xí)”）；活動設(shè)計：導(dǎo)師每學(xué)期指導(dǎo)徒弟組織1次主題班會（如“傳承紅色基因”“垃圾分類我能行”），側(cè)重活動目標、流程設(shè)計與學(xué)生參與度；問題解決：導(dǎo)師每周與徒弟交流1次“班級管理困惑”（如“如何處理學(xué)生之間的矛盾”“怎樣激勵后進生”），分享實用策略（如“冷處理法”“正向激勵法”）；家校溝通：導(dǎo)師指導(dǎo)徒弟撰寫《家長通知書》、召開家長會，傳授“有效溝通”技巧（如“用具體案例反饋學(xué)生進步，避免籠統(tǒng)評價”）。（三）總結(jié)階段（第19-20周）：考核評價，激勵成長1.考核指標：采用“量化考核+定性評價”結(jié)合的方式，從以下維度評價師徒成果（滿分100分）：師德表現(xiàn)（20分）：學(xué)習(xí)心得、教育故事、家長反饋；教學(xué)能力（30分）：備課質(zhì)量、聽課反思、匯報課效果、作業(yè)設(shè)計；科研成果（20分）：課題進展、教學(xué)案例/論文發(fā)表；班級管理（20分）：班級常規(guī)、主題班會、學(xué)生評價；成長反思（10分）：徒弟撰寫《年度成長總結(jié)》，導(dǎo)師撰寫《培養(yǎng)工作總結(jié)》。2.結(jié)果運用：評選“優(yōu)秀師徒結(jié)對”（占比20%），頒發(fā)證書并給予獎勵（如優(yōu)先推薦導(dǎo)師參與“市級骨干教師”評選，徒弟優(yōu)先參與“校級教壇新秀”評選）；考核結(jié)果納入教師年度績效考核（導(dǎo)師的“傳幫帶”成績占比5%，徒弟的“成長進步”成績占比10%）；整理優(yōu)秀成果（如《青藍工程優(yōu)秀教案集》《教學(xué)案例選編》），作為學(xué)校教師培訓(xùn)資源。四、保障措施（一）組織保障成立“青藍工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長任組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，教科室、年級組主任為成員，負責(zé)計劃制定、過程監(jiān)督與成果驗收。教科室具體承擔(dān)日常管理工作（如結(jié)對名單公示、活動記錄歸檔、考核組織）。（二）制度保障制定《小學(xué)青藍工程實施細則》《師徒結(jié)對職責(zé)清單》《考核評價辦法》等制度，明確導(dǎo)師與徒弟的權(quán)利義務(wù)（如導(dǎo)師每學(xué)期享受一定的“指導(dǎo)津貼”，徒弟參與“教壇新秀”評選需有導(dǎo)師推薦意見），確?；顒右?guī)范化開展。（三）資源保障經(jīng)費支持：學(xué)校設(shè)立“青藍工程專項經(jīng)費”，用于導(dǎo)師津貼、活動開展（如教研會議、課堂展示）、成果獎勵（如論文發(fā)表、課題結(jié)題）；平臺支持：搭建“青藍工程”線上平臺（如學(xué)校公眾號、教研群），發(fā)布優(yōu)秀案例、教學(xué)資源，促進師徒互動與經(jīng)驗分享；培訓(xùn)支持：組織導(dǎo)師參與“市級骨干教師培訓(xùn)”“新課標解讀培訓(xùn)”，提升導(dǎo)師的指導(dǎo)能力；組織徒弟參與“新教師崗前培訓(xùn)”“課堂教學(xué)技能培訓(xùn)”，夯實徒弟的專業(yè)基礎(chǔ)。（四）激勵保障精神激勵：對“優(yōu)秀師徒結(jié)對”進行全校表彰，頒發(fā)“優(yōu)秀導(dǎo)師”“優(yōu)秀徒弟”證書，在學(xué)校公眾號、宣傳欄宣傳其先進事跡；物質(zhì)激勵：對“優(yōu)秀導(dǎo)師”給予一定的物質(zhì)獎勵（如圖書卡、教研工具），對“優(yōu)秀徒弟”優(yōu)先推薦參與“市級教壇新秀”“區(qū)級骨干教師”評選；職業(yè)發(fā)展激勵：將“青藍工程”