中華中圖版（五四學制）（2024）地理七年級下冊教學設計課題遼闊的北方大地第二課時課型新授課主備人授課時間課時2課時課標要求依據(jù)課程標準，學生需借助地圖精準描述北方地區(qū)的地理位置、范圍，深入掌握其地形、氣候等自然環(huán)境特征，并能舉例闡釋北方地區(qū)自然條件對經(jīng)濟的影響，深刻認識因地制宜的重要意義。旨在培養(yǎng)學生的地圖運用能力、區(qū)域認知能力，使其樹立人地協(xié)調(diào)觀。教材分析本節(jié)課是在學生初步認識北方地區(qū)地理位置與范圍基礎上，對北方地區(qū)自然環(huán)境及與經(jīng)濟關聯(lián)的深入探究。教材從地形地貌、氣候特點等方面闡述自然環(huán)境特征，進而分析其對農(nóng)業(yè)、工業(yè)等經(jīng)濟活動的影響。通過學習，構建區(qū)域地理學習的基本框架，為后續(xù)學習其他區(qū)域奠定基礎。教學方法講授法：系統(tǒng)講解北方地區(qū)自然環(huán)境特征及對經(jīng)濟影響的重要知識點，確保學生掌握基礎知識。地圖演示法：利用地圖展示北方地區(qū)地形、氣候分布等，讓學生直觀獲取地理信息，增強空間認知。小組討論法：組織學生分組討論案例，促進學生思維碰撞，培養(yǎng)合作與探究能力。案例分析法：通過典型案例，引導學生分析自然條件與經(jīng)濟活動的聯(lián)系，深化知識理解。素養(yǎng)目標學生能夠準確識別北方地區(qū)主要地形區(qū)，描述其地形特征，并分析地形對經(jīng)濟活動的影響。明確北方地區(qū)氣候類型及特點，理解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們生活的關系。舉例說明北方地區(qū)自然資源分布特點，及其對工業(yè)發(fā)展的作用。教學重、難點北方地區(qū)的地形、氣候特征及其對經(jīng)濟活動的影響。北方地區(qū)自然資源分布及對工業(yè)發(fā)展的作用。教學流程新課導入導入新課展示北方地區(qū)冬季雪景與夏季農(nóng)田豐收對比圖片，提問：從這些圖片中，你能發(fā)現(xiàn)北方地區(qū)自然環(huán)境和人們生產(chǎn)生活有哪些特點？引發(fā)學生思考，導入本節(jié)課對北方地區(qū)自然環(huán)境及經(jīng)濟影響的學習。設計意圖：通過直觀圖片激發(fā)學生興趣，引發(fā)對北方地區(qū)自然與人文現(xiàn)象的思考，順利導入新課。新課講解北方地區(qū)的地形運用中國地形圖，引導學生找出北方地區(qū)主要地形區(qū)，如東北平原、華北平原、黃土高原等。讓學生描述各地形區(qū)的特點，教師補充總結，強調(diào)東北平原地勢平坦、沃野千里；華北平原地勢低平；黃土高原溝壑縱橫。組織學生分組討論：地形對北方地區(qū)農(nóng)業(yè)、交通、城市分布有何影響？每組推選代表發(fā)言。教師總結：平原地區(qū)利于發(fā)展種植業(yè)、建設交通線路和城市；山區(qū)適宜發(fā)展林業(yè)等。設計意圖：培養(yǎng)學生閱讀地圖和歸納總結能力，通過討論理解地形與人類活動的關系。北方地區(qū)的氣候展示北方地區(qū)氣候類型分布圖，介紹主要氣候類型為溫帶季風氣候。呈現(xiàn)北京氣溫曲線和降水柱狀圖，引導學生分析溫帶季風氣候特點：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。提問學生：這種氣候?qū)Ρ狈降貐^(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？組織學生思考回答?？偨Y：夏季雨熱同期利于農(nóng)作物生長；冬季寒冷，農(nóng)作物大多一年一熟或兩年三熟。讓學生舉例說明氣候?qū)θ粘Ｉ畹挠绊懀缍竟┡?、夏季避暑等。設計意圖：利用圖表培養(yǎng)學生分析氣候特征的能力，理解氣候與生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系。北方地區(qū)的自然資源與經(jīng)濟發(fā)展展示北方地區(qū)礦產(chǎn)資源分布圖，指出豐富的煤炭、石油、鐵礦等資源分布。講解這些資源對北方地區(qū)工業(yè)發(fā)展的重要作用，以遼中南工業(yè)基地為例，分析其發(fā)展的資源優(yōu)勢。提問：北方地區(qū)豐富的自然資源在開發(fā)利用過程中應注意什么問題？引導學生思考資源保護與可持續(xù)發(fā)展。組織學生討論北方地區(qū)如何因地制宜利用自然資源發(fā)展經(jīng)濟，鼓勵學生發(fā)表不同觀點。設計意圖：通過案例分析，讓學生認識自然資源對工業(yè)發(fā)展的支撐作用，樹立可持續(xù)發(fā)展理念。課堂總結與學生一起回顧本節(jié)課重點內(nèi)容：北方地區(qū)的地形、氣候特征，自然資源分布，以及它們對經(jīng)濟活動