2025年高校教師資格證考試題庫(kù)附參考答案(滿分必刷)高等教育學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.高等教育區(qū)別于基礎(chǔ)教育的本質(zhì)特征是（）A.專業(yè)性B.基礎(chǔ)性C.系統(tǒng)性D.全面性參考答案：A。高等教育是建立在中等教育基礎(chǔ)上的專業(yè)性教育，專業(yè)性是其區(qū)別于基礎(chǔ)教育的本質(zhì)特征?；A(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和全面性。2.最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”教育主張的著作是（）A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》參考答案：B?！秾W(xué)記》中提出“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也”。3.高校教師的根本任務(wù)是（）A.教學(xué)B.科研C.教書育人D.服務(wù)社會(huì)參考答案：C。教書育人是高校教師的根本任務(wù)，教師不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。教學(xué)和科研是高校教師的重要工作內(nèi)容，服務(wù)社會(huì)是高校的功能之一。4.下列哪一項(xiàng)不屬于高校教學(xué)方法的特點(diǎn)（）A.教師教的比重逐漸增加，學(xué)生學(xué)的比重逐漸降低B.教學(xué)方法與研究方法的相互滲透和結(jié)合C.教學(xué)方法的多樣性和靈活性D.注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)參考答案：A。在高校教學(xué)中，隨著學(xué)生自主性的增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)的比重應(yīng)逐漸增加，而不是教師教的比重逐漸增加。高校教學(xué)方法具有教學(xué)方法與研究方法相互滲透和結(jié)合、多樣性和靈活性以及注重學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)等特點(diǎn)。多項(xiàng)選擇題1.高等學(xué)校的三大職能是（）A.培養(yǎng)人才B.發(fā)展科學(xué)C.服務(wù)社會(huì)D.文化傳承參考答案：ABC。培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、服務(wù)社會(huì)是高等學(xué)校的三大職能。文化傳承也是高校的重要功能，但通常不將其與前三者并列作為高校的核心職能。2.高校課程的特點(diǎn)有（）A.專業(yè)性B.高深性C.前沿性D.基礎(chǔ)性參考答案：ABC。高校課程具有專業(yè)性，是為了培養(yǎng)專業(yè)人才；具有高深性，涉及到專業(yè)領(lǐng)域較深層次的知識(shí)；具有前沿性，反映學(xué)科的最新研究成果?；A(chǔ)性一般是基礎(chǔ)教育課程的特點(diǎn)。3.高校教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)有（）A.教學(xué)與科研相結(jié)合B.學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性逐步增強(qiáng)C.教學(xué)過(guò)程的開放性D.教學(xué)內(nèi)容的單一性參考答案：ABC。高校教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)將科研成果融入教學(xué)，體現(xiàn)教學(xué)與科研相結(jié)合；隨著年級(jí)升高，學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性逐步增強(qiáng)；高校教學(xué)會(huì)與社會(huì)、科研機(jī)構(gòu)等有廣泛交流，教學(xué)過(guò)程具有開放性。而高校教學(xué)內(nèi)容是豐富多樣的，并非單一性。簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述高等教育的文化功能。參考答案：高等教育的文化功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：-文化傳承功能：高等教育通過(guò)課程設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)等方式，將人類積累的文化知識(shí)傳遞給下一代，使文化得以延續(xù)和保存。例如，高校的歷史、文學(xué)等專業(yè)課程，系統(tǒng)地傳授了不同時(shí)期的文化知識(shí)。-文化選擇功能：高校教師和學(xué)者會(huì)對(duì)文化進(jìn)行篩選和整理，選擇那些具有價(jià)值和意義的文化內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和研究。他們會(huì)根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，去粗取精，確保學(xué)生接觸到的是優(yōu)秀的文化成果。-文化創(chuàng)新功能：高等教育是知識(shí)創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的重要場(chǎng)所。高校的科研活動(dòng)不斷產(chǎn)生新的思想、理論和技術(shù)，推動(dòng)文化的發(fā)展和變革。例如，高校的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生和教師通過(guò)創(chuàng)作新的藝術(shù)作品，豐富了文化的表現(xiàn)形式。-文化傳播功能：高校通過(guò)學(xué)術(shù)交流、國(guó)際合作等方式，將本土文化傳播到世界各地，同時(shí)也吸收其他國(guó)家和地區(qū)的優(yōu)秀文化，促進(jìn)文化的交流與融合。比如，高校舉辦的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，吸引了國(guó)內(nèi)外學(xué)者交流文化和學(xué)術(shù)成果。2.簡(jiǎn)述高校教師應(yīng)具備的素養(yǎng)。參考答案：高校教師應(yīng)具備以下素養(yǎng)：-職業(yè)道德素養(yǎng)：高校教師要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，具有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神；關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性；為人師表，言行舉止要成為學(xué)生的楷模；具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，與同事共同營(yíng)造良好的教學(xué)和科研氛圍。-知識(shí)素養(yǎng)：-精深的專業(yè)知識(shí)：教師要對(duì)自己所教授的學(xué)科有深入的研究和理解，掌握學(xué)科的基本理論、方法和前沿動(dòng)態(tài)。-廣博的文化知識(shí)：除了專業(yè)知識(shí)外，教師還應(yīng)具備廣泛的文化知識(shí)，如哲學(xué)、歷史、文學(xué)等，以拓寬學(xué)生的視野。-教育科學(xué)知識(shí)：教師要掌握教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識(shí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和教育教學(xué)規(guī)律，以便更好地開展教學(xué)活動(dòng)。-能力素養(yǎng)：-教學(xué)能力：包括教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂組織能力、教學(xué)方法運(yùn)用能力等，能夠有效地傳授知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。-科研能力：高校教師要具備開展科研工作的能力，通過(guò)科研推動(dòng)學(xué)科發(fā)展和自身專業(yè)成長(zhǎng)。-溝通能力：能夠與學(xué)生、同事、家長(zhǎng)等進(jìn)行有效的溝通和交流，建立良好的人際關(guān)系。-創(chuàng)新能力：在教學(xué)和科研中能夠不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。高等教育心理學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是（）A.大學(xué)一年級(jí)B.大學(xué)二年級(jí)C.大學(xué)三年級(jí)D.大學(xué)四年級(jí)參考答案：C。大學(xué)三年級(jí)是大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”。在這個(gè)階段，學(xué)生開始對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行深入思考，自我意識(shí)逐漸從感性向理性發(fā)展。2.下列哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）A.為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金而學(xué)習(xí)B.為了得到老師的表?yè)P(yáng)而學(xué)習(xí)C.對(duì)知識(shí)本身的興趣而學(xué)習(xí)D.為了不掛科而學(xué)習(xí)參考答案：C。內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)。對(duì)知識(shí)本身的興趣而學(xué)習(xí)是出于個(gè)體自身對(duì)知識(shí)的渴望，屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。而獲得獎(jiǎng)學(xué)金、得到老師表?yè)P(yáng)、不掛科等都是外部誘因，屬于外部動(dòng)機(jī)。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自己的探索和嘗試，總結(jié)出解題方法和技巧，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.意義學(xué)習(xí)參考答案：B。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過(guò)自己的探索和思考，獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)自己的探索和嘗試總結(jié)解題方法和技巧，符合發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。接受學(xué)習(xí)是指學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容以定論的形式接受下來(lái)；機(jī)械學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者沒有理解學(xué)習(xí)材料的意義；意義學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者將新知識(shí)與已有知識(shí)建立起實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。多項(xiàng)選擇題1.大學(xué)生常見的心理問(wèn)題有（）A.適應(yīng)問(wèn)題B.學(xué)習(xí)問(wèn)題C.人際交往問(wèn)題D.戀愛與性心理問(wèn)題參考答案：ABCD。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，可能會(huì)面臨環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題，如對(duì)新的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)；學(xué)習(xí)上可能會(huì)遇到學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問(wèn)題；在人際交往中，可能會(huì)出現(xiàn)溝通障礙、人際關(guān)系緊張等情況；戀愛與性心理方面，也可能會(huì)產(chǎn)生困惑和問(wèn)題。2.影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素有（）A.自身需要B.家庭期望C.社會(huì)環(huán)境D.學(xué)校教育參考答案：ABCD。自身需要是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)在因素，如對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需求等；家庭期望會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的壓力和動(dòng)力，促使他們努力學(xué)習(xí)；社會(huì)環(huán)境中的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)價(jià)值觀等也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；學(xué)校教育的質(zhì)量、教學(xué)方法、校園文化等都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生影響。3.大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有（）A.學(xué)習(xí)的自主性B.學(xué)習(xí)的專業(yè)性C.學(xué)習(xí)的探索性D.學(xué)習(xí)的實(shí)踐性參考答案：ABCD。大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有更多的自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利，學(xué)習(xí)具有自主性；高校的專業(yè)設(shè)置使得學(xué)生的學(xué)習(xí)具有專業(yè)性；大學(xué)生會(huì)參與科研活動(dòng)等，對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索，學(xué)習(xí)具有探索性；同時(shí)，高校也注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)具有實(shí)踐性。簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)策略。參考答案：-創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)：教師可以通過(guò)設(shè)置有趣、富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，在講解物理知識(shí)時(shí)，可以通過(guò)生活中的物理現(xiàn)象提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考和探索。-學(xué)習(xí)材料的新穎性和趣味性：選擇新穎、有趣的學(xué)習(xí)材料，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以結(jié)合學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)和生活實(shí)際，更新教學(xué)內(nèi)容。-利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔茫杭皶r(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題。通過(guò)反饋，學(xué)生可以看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，同時(shí)也能及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。-合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰：適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，如獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)證書等。但獎(jiǎng)勵(lì)要適度，避免學(xué)生過(guò)度依賴獎(jiǎng)勵(lì)。懲罰可以對(duì)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為起到警示作用，但要注意方式方法，避免傷害學(xué)生的自尊心。-適當(dāng)開展競(jìng)賽活動(dòng)：競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。但競(jìng)賽要注重公平、公正，避免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的壓力。-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的歸因：幫助學(xué)生將成功歸因于自身的努力和能力，將失敗歸因于努力不夠或方法不當(dāng)，而不是運(yùn)氣或任務(wù)難度等不可控因素。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2.簡(jiǎn)述大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)。參考答案：-交往愿望強(qiáng)烈：大學(xué)生處于心理和生理快速發(fā)展的時(shí)期，渴望與他人交往，拓展自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，滿足自己的情感需求和社交需求。-交往范圍擴(kuò)大：與中學(xué)相比，大學(xué)生的交往范圍不再局限于班級(jí)和學(xué)校，他們通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)等途徑，結(jié)識(shí)更多不同專業(yè)、不同學(xué)校甚至不同地區(qū)的人。-交往注重情感交流：大學(xué)生在人際交往中更注重情感的溝通和共鳴，他們希望與他人建立真誠(chéng)、深厚的友誼，分享彼此的喜怒哀樂。-交往方式多樣化：隨著科技的發(fā)展，大學(xué)生的交往方式除了傳統(tǒng)的面對(duì)面交流外，還廣泛使用網(wǎng)絡(luò)社交工具，如微信、QQ等，使得交往更加便捷和高效。-交往具有選擇性：大學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣、價(jià)值觀、性格等因素選擇交往對(duì)象，更傾向于與志同道合的人建立關(guān)系。高等教育法規(guī)部分單項(xiàng)選擇題1.我國(guó)教育法規(guī)的體系的核心是（）A.《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中華人民共和國(guó)教師法》C.《中華人民共和國(guó)高等教育法》D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》參考答案：A。《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育法規(guī)體系的核心，它是教育的基本法，對(duì)我國(guó)教育的基本制度、教育活動(dòng)的基本原則等作出了全面的規(guī)定。2.高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)不包括（）A.招生自主權(quán)B.專業(yè)設(shè)置自主權(quán)C.收費(fèi)自主權(quán)D.教學(xué)自主權(quán)參考答案：C。高等學(xué)校具有招生自主權(quán)，可以根據(jù)自身的辦學(xué)條件和社會(huì)需求確定招生規(guī)模和招生標(biāo)準(zhǔn)；具有專業(yè)設(shè)置自主權(quán)，能夠根據(jù)學(xué)科發(fā)展和市場(chǎng)需求設(shè)置和調(diào)整專業(yè)；具有教學(xué)自主權(quán)，可以自主制定教學(xué)計(jì)劃、選編教材等。但高校的收費(fèi)要按照國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，沒有完全的收費(fèi)自主權(quán)。3.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中不包括（）A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不能按時(shí)完成科研任務(wù)的參考答案：D。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的、體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的、品行不良侮辱學(xué)生影響惡劣的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。不能按時(shí)完成科研任務(wù)通常不屬于給予行政處分或解聘的法定情形。多項(xiàng)選擇題1.教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件有（）A.有損害事實(shí)B.損害行為的違法性C.行為人主觀有過(guò)錯(cuò)D.違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系參考答案：ABCD。教育法律責(zé)任的歸責(zé)需要具備以下要件：有損害事實(shí)的存在，即教育活動(dòng)中發(fā)生了實(shí)際的損害結(jié)果；損害行為具有違法性，違反了相關(guān)的教育法律法規(guī)；行為人主觀上有過(guò)錯(cuò)，包括故意和過(guò)失；違法行為與損害事實(shí)之間存在因果關(guān)系，即損害事實(shí)是由違法行為直接導(dǎo)致的。2.高校學(xué)生的權(quán)利有（）A.受教育權(quán)B.獲得物質(zhì)幫助權(quán)C.參與學(xué)校民主管理的權(quán)利D.申訴起訴權(quán)參考答案：ABCD。高校學(xué)生享有受教育權(quán)，有權(quán)接受學(xué)校提供的教育服務(wù)；家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可以獲得國(guó)家助學(xué)金、助學(xué)貸款等物質(zhì)幫助；學(xué)生可以通過(guò)學(xué)生會(huì)等組織參與學(xué)校的民主管理；當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，有權(quán)提出申訴和起訴。3.下列屬于教育行政法規(guī)的有（）A.《教師資格條例》B.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》C.《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》D.《高等教育自學(xué)考試暫行條例》參考答案：ACD。教育行政法規(guī)是國(guó)務(wù)院根據(jù)憲法和法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件?！督處熧Y格條例》《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》《高等教育自學(xué)考試暫行條例》都屬于教育行政法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)學(xué)位條例》是由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定的法律。簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教育法律救濟(jì)的途徑。參考答案：教育法律救濟(jì)的途徑主要有以下幾種：-訴訟渠道：包括民事訴訟、行政訴訟和刑事訴訟。-民事訴訟：當(dāng)教育活動(dòng)中的平等主體之間發(fā)生人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等方面的糾紛時(shí)，可以通過(guò)民事訴訟解決。例如，學(xué)校與教師之間的合同糾紛、學(xué)生與學(xué)校之間的財(cái)產(chǎn)損害賠償糾紛等。-行政訴訟：公民、法人或其他組織認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益時(shí)，可以向人民法院提起行政訴訟。比如，學(xué)校對(duì)教育行政部門的行政處罰不服，可以提起行政訴訟。-刑事訴訟：在教育活動(dòng)中，若發(fā)生犯罪行為，如教師虐待學(xué)生構(gòu)成犯罪等，需要通過(guò)刑事訴訟來(lái)追究犯罪人的刑事責(zé)任。-行政渠道：主要包括行政申訴和行政復(fù)議。-行政申訴：教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴；學(xué)生對(duì)學(xué)校給予的處分不服，或者認(rèn)為學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益時(shí)，可以向有關(guān)部門提出申訴。-行政復(fù)議：公民、法人或者其他組織認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的，可以向作出該具體行政行為的上一級(jí)行政機(jī)關(guān)或法定的其他機(jī)關(guān)提出行政復(fù)議申請(qǐng)。-其他渠道：主要是指通過(guò)教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部的調(diào)解、仲裁等方式解決糾紛。一些學(xué)校內(nèi)部設(shè)有專門的調(diào)解委員會(huì)，能夠?qū)熒g、學(xué)生之間的糾紛進(jìn)行調(diào)解。此外，在一些特定的教育領(lǐng)域，也可以通過(guò)仲裁的方式解決糾紛。2.簡(jiǎn)述高校教師的權(quán)利和義務(wù)。參考答案：高校教師的權(quán)利包括：-教育教學(xué)權(quán)：教師有權(quán)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。教師可以根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，自主選擇教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。-科學(xué)研究權(quán)：教師有權(quán)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見。教師可以申請(qǐng)科研項(xiàng)目，開展科研活動(dòng)，并將科研成果應(yīng)用于教學(xué)和社會(huì)服務(wù)。-指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)：教師有權(quán)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)