學(xué)習(xí)常用句型：常見短語固定搭配訓(xùn)練一、教案取材出處本次教學(xué)教案的取材主要來源于英語日常交流場景，通過收集真實對話、新聞報道和文學(xué)作品等，挑選出實用性強(qiáng)的常見短語固定搭配進(jìn)行教學(xué)。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解并掌握英語中常見短語的固定搭配；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用固定搭配進(jìn)行日常交流的能力；提高學(xué)生在不同語境下靈活運(yùn)用固定搭配的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：常見短語固定搭配的識記與運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)：不同語境下固定搭配的靈活運(yùn)用；難點(diǎn)解析：（一）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)解析一教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生熟記并理解常見短語固定搭配的含義，難點(diǎn)在于如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實際語境中。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)解析二常見短語固定搭配繁多，學(xué)生可能感到記憶負(fù)擔(dān)較重，需要教師采用多種教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)解析三在實際運(yùn)用中，學(xué)生可能會遇到不同語境下的固定搭配，這就要求學(xué)生具備一定的語境理解和判斷能力，以便正確使用固定搭配。項目說明教學(xué)重點(diǎn)常見短語固定搭配的識記與運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)不同語境下固定搭配的靈活運(yùn)用難點(diǎn)解析一教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生熟記并理解常見短語固定搭配的含義，難點(diǎn)在于如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實際語境中難點(diǎn)解析二常見短語固定搭配繁多，學(xué)生可能感到記憶負(fù)擔(dān)較重，需要教師采用多種教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性難點(diǎn)解析三實際運(yùn)用中，學(xué)生可能會遇到不同語境下的固定搭配，這就要求學(xué)生具備一定的語境理解和判斷能力，以便正確使用固定搭配四、教案教學(xué)方法情景模擬法：通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)短語固定搭配，提高語言運(yùn)用能力。游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的語言游戲，如短語接龍、短語連連看等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動。任務(wù)驅(qū)動法：布置具體的語言任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用短語固定搭配。小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，共同研究和討論短語固定搭配，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。對比分析法：對比不同短語固定搭配的用法和區(qū)別，幫助學(xué)生加深理解。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入教師通過簡短的視頻或圖片引入本節(jié)課的主題，例如展示不同國家的人們?nèi)绾斡糜⒄Z表達(dá)問候。提問：你們在視頻中聽到了哪些常用的短語固定搭配？新課學(xué)習(xí)講解短語固定搭配：教師逐一講解本節(jié)課的重點(diǎn)短語固定搭配，如“assoonas”，“nosoonerthan”，“notonly…butalso…”。示例句展示：展示一些包含短語固定搭配的例句，并分析其用法。小組討論：學(xué)生分組討論，用自己的話解釋這些短語固定搭配的含義和用法。實踐應(yīng)用情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個對話場景，讓學(xué)生根據(jù)情境使用所學(xué)短語固定搭配進(jìn)行對話。游戲活動：進(jìn)行短語接龍游戲，學(xué)生輪流說出一個包含特定短語固定搭配的句子，下一個學(xué)生需以該短語開頭續(xù)接新句子。任務(wù)驅(qū)動：分配任務(wù)，讓學(xué)生編寫一個小故事或?qū)υ?，必須包含至少三個不同的短語固定搭配。鞏固練習(xí)練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生展示：邀請學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)短語固定搭配，強(qiáng)調(diào)其在日常交流中的重要性。學(xué)生回顧自己在本節(jié)課中的收獲，提出疑問或分享心得。六、教案教材分析教材選擇：選擇包含豐富短語固定搭配的英語教材，如《新概念英語》第二冊。教材內(nèi)容分析：教材中涵蓋了多種場景和語境下的短語固定搭配，有助于學(xué)生全面掌握。教學(xué)策略：結(jié)合教材內(nèi)容，采用情景模擬、游戲教學(xué)等方法，使教學(xué)更具趣味性和互動性。評估方法：通過課堂練習(xí)、小組討論和學(xué)生展示等方式，評估學(xué)生對短語固定搭配的掌握程度。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法評估方法導(dǎo)入視頻或圖片引入主題情景模擬法提問互動新課學(xué)習(xí)講解短語固定搭配講解法、示例句展示法小組討論實踐應(yīng)用情景模擬、游戲活動、任務(wù)驅(qū)動情景模擬法、游戲教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法學(xué)生展示、教師點(diǎn)評鞏固練習(xí)練習(xí)題練習(xí)法課堂練習(xí)、學(xué)生展示學(xué)生回顧、疑問分享七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)短語固定搭配的理解和應(yīng)用能力。以下為具體的作業(yè)設(shè)計：寫作練習(xí)：學(xué)生需撰寫一篇短文，內(nèi)容為描述一次旅行經(jīng)歷。要求在短文中至少使用五個本節(jié)課學(xué)習(xí)的短語固定搭配。話術(shù)引導(dǎo)：老師，你覺得在寫旅行經(jīng)歷的時候，哪些短語固定搭配會很有幫助呢？角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個日常生活中的場景進(jìn)行角色扮演。例如購物、點(diǎn)餐、求助等。每組需準(zhǔn)備至少三個包含短語固定搭配的對話段落。話術(shù)引導(dǎo)：同學(xué)們，我們要模擬一個購物場景，誰能告訴我，在購物時我們可能會用到哪些短語呢？短語搭配接龍：教師給出一個短語固定搭配，學(xué)生需依次接出下一個包含相同結(jié)構(gòu)的短語。話術(shù)引導(dǎo)：好，我們來玩一個接龍游戲。老師先來一個：“assoonas”，下一個同學(xué)請接一個以“as”開頭的短語。在線測試：學(xué)生登錄在線學(xué)習(xí)平臺，完成包含短語固定搭配的選擇題和填空題。話術(shù)引導(dǎo)：同學(xué)們，為了檢驗大家的學(xué)習(xí)成果，我們現(xiàn)在要進(jìn)行一個在線測試。作業(yè)類型描述目標(biāo)話術(shù)引導(dǎo)寫作練習(xí)描述旅行經(jīng)歷，使用短語固定搭配鞏固短語搭配，提高寫作能力老師覺得在寫旅行經(jīng)歷的時候，哪些短語固定搭配會很有幫助呢？角色扮演模擬日常生活場景對話提高口語表達(dá)能力，運(yùn)用短語固定搭配同學(xué)們，我們要模擬一個購物場景，誰能告訴我，在購物時我們可能會用到哪些短語呢？短語搭配接龍以接龍形式練習(xí)短語固定搭配提高短語搭配的熟練度在線測試完成在線平臺的選擇題和填空題檢驗學(xué)習(xí)成果，鞏固短語搭配同學(xué)們，為了檢驗大家的學(xué)習(xí)成果，我們現(xiàn)在要進(jìn)行一個在線測試。八、教案結(jié)語在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同摸索了英語中常見的短語固定搭配，并通過多種教學(xué)活動，如情景模擬、游戲和角色扮演，使學(xué)生在實際語境中運(yùn)用這些短語。我能夠?qū)⑦@些短語融入到日常交流中，使自己的英語表達(dá)更加地道和豐富。在結(jié)束之前，我想請每位同學(xué)分享自己在課堂上的收獲和感受。同時我也鼓勵大家在課后繼續(xù)練習(xí)，不