動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句的結(jié)合運(yùn)用教案一、教案取材出處本教案取材于《英語(yǔ)》教材，主要涉及動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句的結(jié)合運(yùn)用。具體來(lái)源于人教版高中英語(yǔ)教材第三冊(cè)Unit4ReadingA部分。二、教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句在句子中的功能和應(yīng)用。學(xué)生能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句進(jìn)行句子構(gòu)造。學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際情境，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句的構(gòu)成、用法和功能。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句的區(qū)分、正確運(yùn)用以及在實(shí)際情境中的靈活運(yùn)用。章節(jié)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句的構(gòu)成學(xué)生能夠理解動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句的構(gòu)成方式。動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句的用法學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句的用法，包括在句子中的功能。動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句的區(qū)分學(xué)生能夠區(qū)分動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句，避免在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)混淆。實(shí)際情境中的運(yùn)用學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn)解析：動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句的構(gòu)成：講解動(dòng)詞不定式和賓語(yǔ)從句的構(gòu)成要素，如：todo、that、whether等。動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句的用法：通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生了解動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句在句子中的功能，如：作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等。動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句的區(qū)分：分析動(dòng)詞不定式和賓語(yǔ)從句的區(qū)別，如：結(jié)構(gòu)、用法、意義等。教學(xué)難點(diǎn)解析：區(qū)分動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句：通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生掌握二者的區(qū)別，避免在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)混淆。正確運(yùn)用：通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際情境模擬，讓學(xué)生熟練掌握動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句的運(yùn)用。靈活運(yùn)用：在實(shí)際情境中，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，靈活運(yùn)用動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。四、教案教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)一系列與生活相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高實(shí)際運(yùn)用能力。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。反饋與評(píng)價(jià)法：及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生發(fā)覺(jué)自身不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。五、教案教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師講解內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是動(dòng)詞不定式和賓語(yǔ)從句嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)型教學(xué)法講解1.介紹動(dòng)詞不定式和賓語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法。2.分析動(dòng)詞不定式和賓語(yǔ)從句的區(qū)別。3.舉例說(shuō)明動(dòng)詞不定式和賓語(yǔ)從句在實(shí)際句子中的應(yīng)用。情境教學(xué)法練習(xí)1.分組討論，完成以下任務(wù)：（1）用動(dòng)詞不定式構(gòu)造句子。（2）用賓語(yǔ)從句構(gòu)造句子。（3）將句子中的動(dòng)詞不定式和賓語(yǔ)從句互換。合作學(xué)習(xí)法輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，保證每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。反饋與評(píng)價(jià)法1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞不定式和賓語(yǔ)從句的重要性。3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。任務(wù)型教學(xué)法六、教案教材分析本教案所使用的教材為人教版高中英語(yǔ)教材第三冊(cè)Unit4ReadingA部分。該部分主要介紹了動(dòng)詞不定式和賓語(yǔ)從句的構(gòu)成、用法和功能，通過(guò)實(shí)際例句讓學(xué)生了解二者的區(qū)別和在實(shí)際句子中的應(yīng)用。構(gòu)成分析：動(dòng)詞不定式由“to”加動(dòng)詞原形構(gòu)成，如：todo,toeat,tostudy等；賓語(yǔ)從句由“that”引導(dǎo)，如：thatIamhappy,thatheistired等。用法分析：動(dòng)詞不定式可用作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等；賓語(yǔ)從句用作動(dòng)詞的賓語(yǔ)。功能分析：動(dòng)詞不定式和賓語(yǔ)從句在句子中起到連接和補(bǔ)充說(shuō)明的作用，使句子更加完整和豐富。教學(xué)難點(diǎn)分析：學(xué)生可能難以區(qū)分動(dòng)詞不定式和賓語(yǔ)從句，容易混淆。因此，本教案著重講解二者的區(qū)別，并通過(guò)實(shí)際練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。通過(guò)本教案的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞不定式和賓語(yǔ)從句的構(gòu)成、用法和功能，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)詞不定式與賓語(yǔ)從句結(jié)合運(yùn)用的理解和應(yīng)用能力。以下為具體的作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)一：語(yǔ)法填空提供一段含有空格的英文句子，要求學(xué)生填寫(xiě)正確的動(dòng)詞不定式或賓語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)。例如：“She______(想要)togoshoppingafterdinner.”（選擇合適的結(jié)構(gòu)填空）作業(yè)二：句子轉(zhuǎn)換提供一組簡(jiǎn)單句，要求學(xué)生將它們轉(zhuǎn)換為含有動(dòng)詞不定式或賓語(yǔ)從句的復(fù)雜句。例如：SimpleSentence:“Ilikeapples.”ComplexSentence:“ItissomethingthatIlike.”作業(yè)三：情境寫(xiě)作設(shè)計(jì)一個(gè)與日常生活相關(guān)的場(chǎng)景，要求學(xué)生使用動(dòng)詞不定式和賓語(yǔ)從句寫(xiě)一段對(duì)話(huà)或短文。例如：Aconversationbetweentwofriendsplanningatrip.作業(yè)四：案例分析提供一篇包含多個(gè)例句的短文，要求學(xué)生找出其中的動(dòng)詞不定式和賓語(yǔ)從句，并分析其功能。例如：Anexcerptfromabookthatdemonstratestheuseofverbtoinfinitiveandnounclause.作業(yè)五：小組展示學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)話(huà)題，使用動(dòng)詞不定式和賓語(yǔ)從句創(chuàng)作一段小對(duì)話(huà)或情景劇，并進(jìn)行全班展示。八、教案結(jié)語(yǔ)回顧總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了動(dòng)詞不定式和賓語(yǔ)從句的結(jié)合運(yùn)用。你們覺(jué)得哪個(gè)部分最難理解呢？”反饋互動(dòng)：“有的同學(xué)說(shuō)賓語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)有點(diǎn)復(fù)雜，不知道怎么運(yùn)用。來(lái)，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下，賓語(yǔ)從句通常由that引導(dǎo)，它在句子中作賓語(yǔ)。比如說(shuō)，‘Ithinkthatitwillraintomorrow.’”鼓勵(lì)