第第頁山東省日照市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期語文期中校際聯(lián)考試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料一：秦漢時(shí)期是中國文化基因的形成期。李學(xué)勤在《東周與秦代文明》中劃分了七個(gè)“文化圈”：中原文化圈、北方文化圈、齊魯文化圈、楚文化圈、吳越文化圖、巴蜀滇文化圈、秦文化圈。經(jīng)歷戰(zhàn)國時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，這些“文化圈”的形態(tài)和規(guī)模有所變化，區(qū)域文化風(fēng)格也發(fā)生了歷史演進(jìn)。例如秦占有巴蜀，巴蜀實(shí)現(xiàn)了對(duì)秦文化的認(rèn)同；而楚人征服吳越，在客觀上也實(shí)現(xiàn)了楚文化的擴(kuò)張?！罢f楚文化影響所及達(dá)到半個(gè)中國，并非夸張之詞?！崩顚W(xué)勤指出，“隨之而來的，是秦文化的傳布。秦兼并列國，建立統(tǒng)一的秦王朝，使秦文化成為后來輝煌的漢代文化的基礎(chǔ)?！睗h武帝“罷黜百家，表章六經(jīng)”，“推明孔氏，抑黜百家”，儒學(xué)成為意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)，齊魯文化因行政力量的作用形成了非常廣泛而深刻的影響。大致在漢武帝時(shí)代，秦文化、楚文化和齊魯文化融并而一。以“漢”為代表性符號(hào)、以“輝煌的漢代文化”為時(shí)代標(biāo)志的文化體系出現(xiàn)在世界東方，并顯現(xiàn)了長(zhǎng)久影響后世的基本風(fēng)格。在張騫之前，已經(jīng)有草原和海洋兩條主要路徑溝通了中原文化與域外的聯(lián)系。經(jīng)秦而漢，張騫“鑿空”，絲綢之路得以正式開通。簡(jiǎn)牘資料多有漢王朝使團(tuán)遠(yuǎn)行及來自西方諸國的“使”與“客”入境的記錄。“胡賈”“胡商”的活躍，對(duì)于當(dāng)時(shí)中國內(nèi)地市場(chǎng)有激活的作用，也加速了社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的商品流通。外域文化影響中國最為典型的例證，是佛教的傳入和普及。佛教自漢代傳入后，全面影響了中國社會(huì)意識(shí)。漢代大一統(tǒng)后，應(yīng)時(shí)代需求，對(duì)先秦文化成就進(jìn)行了全面的整理和全新的解說。漢武帝采納董仲舒的建議，提升了儒學(xué)的地位，這一文化史走向的重大變化影響中國社會(huì)兩千年之久。東漢儒學(xué)教育的普及，強(qiáng)化了其社會(huì)影響?！叭柿x”宣傳成為正統(tǒng)意識(shí)形態(tài)的重要內(nèi)容。雖然儒學(xué)占據(jù)了主要教育資源，但是漢代童子“入小學(xué)”（小學(xué)：西漢為文字學(xué)，唐宋以后又稱為字學(xué)）接受的童蒙教育，還包括“學(xué)六甲五方書計(jì)之事”。柳詒徵說：“漢時(shí)小學(xué)，兼重書算?！蓖醭涞热嗽谧匀豢茖W(xué)方面的貢獻(xiàn)，可以說明漢代教育為中國文化基因中科學(xué)精神的形成提供了良好條件。文化史進(jìn)程中事態(tài)百變，曲折莫測(cè)。文化基因的變異，有些可以理解為“頹壞”“淪變”，有些也體現(xiàn)出歷史的進(jìn)步。五四運(yùn)動(dòng)前后較早覺醒的先進(jìn)知識(shí)分子對(duì)中國國民性的反思，與積極變革以求救亡的革命意識(shí)有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。他們對(duì)專制政治、國民麻木性情等方面的批判，也是一種積極的反抗。當(dāng)然，這種以“變”適應(yīng)新的世界潮流的追求，也是能夠在中國文化基因最初的構(gòu)成內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)原生根由的。（摘編自王子今《中國文化基因的秦漢形成期》）材料二：英國生物學(xué)家理查德·道金斯借用生物學(xué)的“基因”概念，結(jié)合人類文化的特點(diǎn)提出了“文化基因”。他認(rèn)為，文化基因是文化進(jìn)行傳播及傳承的基本單位，與人類的記憶相關(guān)，具有復(fù)制的能力。英國學(xué)者蘇珊·布萊克摩爾指出，任何事物，只要它以這種方式從一個(gè)人身上傳遞到另一個(gè)人身上，那它就是一個(gè)文化基因。文化基因如生物基因一樣，會(huì)通過事件、藝術(shù)形式等各種路徑復(fù)制自己，占據(jù)人類的大腦，達(dá)成傳遞文化的目的。劉長(zhǎng)林認(rèn)為，文化基因就是那些對(duì)民族的文化和歷史產(chǎn)生過深遠(yuǎn)影響的心理底層結(jié)構(gòu)和思維方式，具有極強(qiáng)的滲透性，由民族的生理基礎(chǔ)和民族生存的自然環(huán)境所決定。習(xí)近平總書記指出：“要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)，把跨越時(shí)空、超越國界、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來。”文化基因體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神密碼，記錄了中華民族世代相傳的獨(dú)特的精神氣質(zhì)。中國人自古以來就保有獨(dú)特的生活智慧與價(jià)值理念，比如“大同社會(huì)的共同富裕、萬物一體的生態(tài)和諧、民胞物與的人類大愛、萬有相通的天人合一、氣韻生動(dòng)的審美意象”等觀念。隨著技術(shù)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的開放，這些生活智慧和價(jià)值觀念越發(fā)顯示出劃時(shí)代的超越意義和跨國族的基本價(jià)值。中華文明秉承“以民為本”，推崇“天下為公”，追求“大同社會(huì)”，注重“民本”“統(tǒng)一”和“德治”，堅(jiān)持共同富裕，傳承和諧文化，秉承“協(xié)和萬邦”，彰顯了中國文化基因深厚性與民族性、開放性與世界性的統(tǒng)一。以小米、華為、大疆為代表的國潮科技產(chǎn)品，以鴻星爾克服裝、青島啤酒的強(qiáng)勢(shì)回歸為象征的新國貨，以完美日記、太平鳥、自然堂為引領(lǐng)的年輕時(shí)尚生活潮品，這些各行各業(yè)的新國潮品牌完美地體現(xiàn)了中華文化基因的創(chuàng)意巧思，將感性之美、理性之美和超理性之美收納其中。影視領(lǐng)域的“新國劇”，動(dòng)漫領(lǐng)域的“新國漫”，戲劇領(lǐng)域的“新國戲”，美術(shù)領(lǐng)域的“新國藝”，這種種跡象表明，新國潮品牌正成為一種新中式的生活潮牌，成為一種新時(shí)代的國牌形象，這種形象不再是簡(jiǎn)單直白的粗暴消費(fèi)，而是溫暖自信的情理選擇。（摘編自向勇陳樂洋《文化基因視域下新國潮品牌的承續(xù)、創(chuàng)化與賦能》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．戰(zhàn)國時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)使文化圈的形態(tài)、規(guī)模和風(fēng)格發(fā)生了變化，也使得齊魯文化具有了行政力量。B．西漢時(shí)期開通的絲綢之路，不僅激活了中原市場(chǎng)，加速了商品流通，還全面影響了中國社會(huì)意識(shí)。C．漢代的童蒙教育不僅有文字學(xué)，還有算數(shù)，這為中國文化基因中科學(xué)精神的形成提供了良好條件。D．任何事物都是一個(gè)文化基因，文化基因具有復(fù)制功能，可占據(jù)人類的大腦，達(dá)成傳遞文化的目的。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．漢文化體系以“漢”為代表性符號(hào)，以“輝煌的漢代文化”為時(shí)代標(biāo)志，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)、B．文化史進(jìn)程中事態(tài)百變，文化基因隨著時(shí)代的變化而變化，它的“變”體現(xiàn)出歷史的進(jìn)步。C．為了使中華民族的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)。D．中國人獨(dú)特的生活智慧與價(jià)值理念，在當(dāng)下顯示出劃時(shí)代的超越意義和跨國族的基本價(jià)值。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因的一項(xiàng)是（）A．“時(shí)間就是金錢，效率就是生命?！盉．“綠水青山就是金山銀山。”C．“江山就是人民，人民就是江山?！盌．“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。”4．中國文化基因在秦漢時(shí)期形成的因素有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要概括。5．舞蹈詩劇《只此青綠》，基于北宋畫家王希孟的傳世名作《千里江山圖》而創(chuàng)作，巡演中場(chǎng)場(chǎng)爆滿。請(qǐng)結(jié)合材料二對(duì)這一現(xiàn)象加以分析?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ老媽的笛子情羅菲“兒子，給老媽買支笛子吧，原來有一支搬家時(shí)忘拿了?！蓖盹埡?，家庭群里彈出了老媽的話。“行啊，老媽，沒問題?！崩细缑牖亍！袄蠇?，這是在尋找青春的影子嗎？”我插話?！翱刹皇锹?，年輕時(shí)媽媽還是文藝宣傳隊(duì)的骨干，笛子、小提琴都拿手，上山下鄉(xiāng)經(jīng)常演出。后來成家了，所有的愛好都放下了，一心一意過日子。四十年了，都快忘了還會(huì)吹笛子……”媽媽深情地說。我的媽媽是個(gè)知青，在花一樣的年紀(jì)下鄉(xiāng)插隊(duì)。那是一個(gè)特殊的年代，也是與共和國一起經(jīng)歷苦難的年代。媽媽兄妹七個(gè)，在家中排行老四，上面有兩個(gè)哥哥、一個(gè)姐姐，下面有一個(gè)弟弟、兩個(gè)妹妹?！昂⒆佣唷薄凹依锔F”是那個(gè)年代的共性。媽媽排行雖不是最大，卻依舊早早扛起了家庭的擔(dān)子。兒時(shí)的媽媽活潑大方，乖巧懂事，不光學(xué)習(xí)好，還是學(xué)校文體活動(dòng)的積極分子，打排球、跳舞、玩樂器都擅長(zhǎng)。打小就識(shí)樂譜，會(huì)吹笛子，沒有老師教，全靠自己琢磨，還時(shí)常請(qǐng)教身邊的老藝人。憑著那份執(zhí)著，揣著那份喜愛，就連那把最初的笛子，都是攢了倆月的零花錢買的。從那時(shí)起，笛子就一直伴媽媽左右，如知如己，如友如師。每天放學(xué)回家，一通家務(wù)忙活完后，就跟著大哥，帶著弟弟妹妹在家門口的石桌旁練笛子，一遍，兩遍，三遍。話說媽媽從小就出類拔萃，深討左鄰右舍叔叔嬸嬸的喜歡，垂涎已久的小伙就更不用說了，還是學(xué)校大小演出不可缺少的角兒。簡(jiǎn)單的日子，快樂地度過，媽媽在笛子的陪伴下漸漸長(zhǎng)大。直到十八歲那年，媽媽下鄉(xiāng)插隊(duì)，笛子也一同裝入了行囊。插隊(duì)的日子有多苦，恐怕是一輩子都無法抹去的記憶。聽媽媽講，七年的下鄉(xiāng)插隊(duì)時(shí)光，滿載的卻是她全部的青春記憶。從小在縣城長(zhǎng)大，第一次背井離鄉(xiāng)，投身農(nóng)村，是在那時(shí)；第一次了解生活，懂得人生，是在那時(shí)；第一次苦過、樂過、哭過、笑過，是在那時(shí)；第一次在生命中有過希望和美好憧憬，也是在那時(shí)。不光“知青”是沉甸甸的字眼，生活也同樣是沉甸甸的。住窯洞，睡大炕，煤油燈，在一旁。伴著日出，下地勞作；伴著日落，收工回舍。頭戴大草帽，身背軍用壺，扛鍬，抬水，挑糞，修渠攏地，彎腰插秧，干著和男同志一樣的活，絲毫沒有女同志的嬌弱。過著面朝黃土背朝天的日子，夏天的蚊蟲削尖了腦袋往肉里鉆；冬天的寒風(fēng)，即便包裹得很嚴(yán)，也會(huì)讓人瑟瑟發(fā)抖。窯洞簡(jiǎn)陋，掉土掉渣，冬天漏風(fēng)，夏天漏雨。房東大娘很是熱情，家里窮，可她總把家里最好的東西拿出來，什么大餅子啊，窩窩頭啊，左包一層右包一層，冒著熱氣兒地給姑娘們送，但姑娘們想家的思緒一直在心頭。爸媽總忙不停的身影，哥姐妹弟的追逐嬉戲，時(shí)刻在眼前浮現(xiàn)。每當(dāng)夜幕來臨、月掛樹梢，想家是最難熬的。三五姐妹相互依偎，促膝炕頭，嘮嘮家常，思鄉(xiāng)的笛聲也一次次響起。每逢下鄉(xiāng)演出，這幫年輕男女中，一定少不了媽媽的身影。從組織到排練，從排練到演出，每一次都傾盡全力。舞蹈、合唱、快板、笛子演奏等等，每個(gè)節(jié)目都備受大家的喜歡。在那個(gè)年代的農(nóng)村，這幫年輕人絕對(duì)是一股清流，滋潤(rùn)著那片土地，更滋潤(rùn)了那片土地上的人們。后來，媽媽被推選為婦女隊(duì)長(zhǎng)。自然而然，事兒多了，活兒也多了。那時(shí)記工分，媽媽的工分是姑娘們中最高的。用媽媽的話說，大隊(duì)一串鑰匙都由她保管，大事小事，她忙前忙后。俗話說，人生最留不住的就是時(shí)間。一晃，七年的插隊(duì)生活即將結(jié)束，想著盼著回城的姑娘們，終于等到了這天。送知青返城的大車一輛輛排在大隊(duì)村口，大家大包小包的，那情景比過年都激動(dòng)。真到了要離開的時(shí)候，卻一個(gè)個(gè)眼圈紅潤(rùn)地駐足回眸，戀戀不舍。她們不舍的是那個(gè)冬天漏風(fēng)、夏天漏雨的窯洞，還是那一片片整齊劃一的麥田？是滿臉褶皺的房東大娘，還是大娘手里冒著熱氣兒的窩頭？臨別的那刻，記憶猶新，但已不同當(dāng)年。返城的大車開出村口，漸行漸遠(yuǎn)，送別的老鄉(xiāng)們消失在視線里……回城后的媽媽很快就分配了工作，也到了談婚論嫁的年齡。經(jīng)介紹，與爸爸相識(shí)、相戀，組成了家庭。后來有了哥哥，再后來有了我。我們逐漸長(zhǎng)大，各自成家，爸媽也都相繼退休。再后來搬了一次家，一些殘蝕的老物件也少了很多。但笛子一直沒見過，媽媽好像也沒再吹過。直到那天晚上媽媽在家庭群里的話，不禁讓我想到了很多很多。時(shí)間可以改變?nèi)蓊?，可以改變身軀，可以讓時(shí)代洗去塵沙，但塵封于心的愛，卻始終不會(huì)改變。人們常說，母愛是天下最偉大的愛。因?yàn)橘n予生命，因?yàn)閾嵊L(zhǎng)大，然而，這份偉大還有無私和永恒。記得小時(shí)候，媽媽常鼓勵(lì)我們說：“喜歡就別放棄，做自己喜歡的事情，會(huì)讓自己更優(yōu)秀?！钡?dāng)我問到，“媽媽，您喜歡干啥？”媽媽卻說，“我喜歡你們都好”。老媽左右端詳著哥哥買來的笛子，喜愛不止。小心翼翼地打開盒子，拆開包裝，笛子精致而漂亮，勝過原先那支百倍千倍。拿著笛子愛不釋手的老媽，眼圈泛紅，激動(dòng)地說：“這是媽媽最喜歡的禮物了！四十年沒有拿笛子了，現(xiàn)在又有當(dāng)年的感覺，只是不知道現(xiàn)在還能不能吹得動(dòng)?！?．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．老媽為了尋找青春的影子，重拾愛好，在家庭群里提到要買笛子，這一提議得到老哥的支持。B．“與共和國一起經(jīng)歷苦難的年代”交代了老媽下鄉(xiāng)的社會(huì)背景，點(diǎn)明老媽對(duì)笛子情深的原因。C．下鄉(xiāng)知青多才多藝，精心排練的文藝節(jié)目形式多樣，備受大家喜愛，豐富了農(nóng)村的文化生活。D．插隊(duì)生活艱苦，但坐上返城大車離開時(shí)，知青們又戀戀不舍，表現(xiàn)出她們對(duì)這段歲月的珍惜。7．下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章構(gòu)思精巧，用大量篇幅插敘老媽與笛子的故事，表現(xiàn)了老媽對(duì)笛子的深厚情結(jié)，豐富了文章內(nèi)容。B．文章在寫老媽的青春記憶時(shí)連用四個(gè)“第一次……”，運(yùn)用排比和反復(fù)手法，突出她下鄉(xiāng)的痛苦感受。C．結(jié)尾通過老媽收到新笛子時(shí)的一系列細(xì)節(jié)描寫，直接表現(xiàn)老媽對(duì)笛子的由衷喜愛和對(duì)青春往事的掛懷。D．媽媽教導(dǎo)我們“做自己喜歡的事情”，她卻放下了自己喜歡的笛子，二者對(duì)比中凸顯出了母愛的偉大。8．“笛子”承載著老媽的哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．文章對(duì)老媽當(dāng)年的下鄉(xiāng)生活進(jìn)行了細(xì)致描寫，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、古代詩文閱讀（35分）文言文閱讀司馬錯(cuò)與張儀爭(zhēng)論于秦惠王前，司馬錯(cuò)欲伐蜀，張儀曰：“不如伐韓。”王曰：“請(qǐng)聞其說?！睂?duì)曰：“親魏善楚，下兵三川［注］，當(dāng)屯留之道，魏絕南陽，楚臨南鄭，秦攻宜陽，以臨二周之郊，誅周主之罪，侵楚、魏之地。周自知不救，九鼎寶器必出。據(jù)九鼎，案圖籍，挾天子以令天下，天下莫敢不聽，此王業(yè)也。今夫蜀，西僻之國也，而戎狄之長(zhǎng)也，敝兵勞眾不足以成名，得其地不足以為利。臣聞：‘爭(zhēng)名者于朝，爭(zhēng)利者于市?！袢?、周室，天下之市朝也，而王不爭(zhēng)焉，顧爭(zhēng)于戎狄，去王業(yè)遠(yuǎn)矣?！彼抉R錯(cuò)曰：“不然。臣聞之欲富國者務(wù)廣其地欲強(qiáng)兵者務(wù)富其民欲王者務(wù)博其德三資者備而王隨之矣今王之地小民貧，故臣愿從事于易。夫蜀，西僻之國也，而戎狄之長(zhǎng)也，而有桀、紂之亂，以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地，足以廣國也；得其財(cái)，足以富民；繕兵不傷眾，而彼已服矣。故拔一國，而天下不以為暴；利盡西海，諸侯不以為貪。是我一舉而名實(shí)兩附，而又有禁暴止亂之名。今攻韓劫天子，惡名也，而未必利也，又有不義之名。而攻天下之所不欲，危！臣請(qǐng)謁其故：周，天下之宗室也；韓，周之與國也。周自知失九鼎，韓自知亡三川，則必將二國并力合謀，以因于齊、趙而求解乎楚、魏。以鼎與楚，以地與魏，王不能禁。此臣所謂危，不如伐蜀之完也?！被萃踉唬骸吧?！寡人聽子?！弊淦鸨ナ?。十月取之，遂定蜀。蜀主更號(hào)為侯，而使陳莊相蜀。蜀既屬，秦益強(qiáng)富厚，輕諸侯。（選自《戰(zhàn)國策·秦策》［注］三川，古韓國要地。下文中“屯留”“南陽”“南鄭”“宜陽”均為韓地。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．臣聞之/欲富國者/務(wù)廣其地/欲強(qiáng)兵者/務(wù)富其民/欲王者/務(wù)博其德/三資者備/而王隨之矣/B．臣聞之欲/富國者/務(wù)廣其地/欲強(qiáng)兵者/務(wù)富其民/欲王者/務(wù)博其德/三資者備/而王隨之矣/C．臣聞之/欲富國者/務(wù)廣其地/欲強(qiáng)兵者/務(wù)富其民/欲王者/務(wù)博其德/三資者備而王/隨之矣/D．臣聞之欲/富國者/務(wù)廣其地/欲強(qiáng)兵者/務(wù)富其民/欲王者/務(wù)博其德/三資者備而王/隨之矣/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．誅，有“誅殺”“聲討”之意，文中指后者，與“口誅筆伐”中的“誅”含意相同。B．九鼎，夏朝、商朝、周朝三代奉為象征國家政權(quán)的傳國之寶，現(xiàn)常喻為分量重。C．戎狄，先秦時(shí)期華夏對(duì)西方和北方的非華夏部落的統(tǒng)稱，即西戎和北狄的合稱。D．“拔一國”的“拔”指攻取，與“勢(shì)拔五岳掩赤城”中的“拔”含意是相同的。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．秦惠王欲行軍事擴(kuò)張，推進(jìn)王業(yè)。司馬錯(cuò)主張伐蜀，張儀主張伐韓，二人針鋒相對(duì)，各陳己見。B．張儀提出伐韓的措施，分析伐韓的意義，并反駁了司馬錯(cuò)伐蜀的建議，認(rèn)為伐蜀距離王業(yè)太遠(yuǎn)。C．司馬錯(cuò)認(rèn)為攻打韓國、劫持天子不一定能獲利，又可能招致不義之名，這樣的做法是很危險(xiǎn)的。D．秦惠王最終決定采納司馬錯(cuò)的建議，率兵討伐蜀國，于當(dāng)年十月平定了蜀國，派陳莊擔(dān)任蜀相。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①挾天子以令天下，天下莫敢不聽，此王業(yè)也。②蜀既屬，秦益強(qiáng)富厚，輕諸侯。14．司馬錯(cuò)主張攻打蜀國的理由有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。古代詩歌閱讀憶昔陸游憶昔輕裝萬里行，水郵山驛不論程。屢經(jīng)漢帝燒余棧，曾宿唐家雪外城。壯志可憐成昨夢(mèng)，殘年惟有事春耕。西窗忽聽空階雨，獨(dú)對(duì)青燈意未平。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩人回憶當(dāng)年曾不遠(yuǎn)萬里、跋山涉水趕赴戰(zhàn)場(chǎng)，為國效力，義無反顧。B．“屢”說明了作者從軍打仗的次數(shù)多，“雪外城”暗示當(dāng)時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)偏遠(yuǎn)。C．“壯志可憐成昨夢(mèng)”與“鐵馬冰河入夢(mèng)來”兩句中“夢(mèng)”的內(nèi)涵相同。D．對(duì)軍旅生涯的回憶是虛寫，西窗聽雨是實(shí)寫，虛實(shí)結(jié)合，含蓄雋永。16．請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“意未平”的豐富內(nèi)涵。17．名篇名句默寫（1）陶淵明在《桃花源記》中描繪了一個(gè)安樂和寧的世界，其中“雞犬相聞”的畫面在《歸園田居》（其一）也有描繪：“，?！保?）猿，因啼叫聲特別，經(jīng)常被詩人寫入詩歌，抒發(fā)情感。如李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中寫到“”，杜甫在《登高》中寫到“”。（3）李煜的《虞美人》中“，”兩句，暗含著李后主對(duì)國土更姓、山河變色的感慨，表達(dá)出物是人非的無奈。三、語言文字運(yùn)用（20分）語言文字運(yùn)用Ⅰ近幾年，主打中華傳統(tǒng)文化元素的動(dòng)畫電影______，呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的氣象。20世紀(jì)60年代至80年代，中國動(dòng)畫領(lǐng)域涌現(xiàn)了一批傳遞濃郁民族氣息和飽含東方美學(xué)思想的優(yōu)秀作品，憑借______的藝術(shù)風(fēng)格在國內(nèi)外產(chǎn)生了重大影響，被業(yè)界尊崇為“中國學(xué)派”。世紀(jì)之交《寶蓮燈》的上映，標(biāo)志著國產(chǎn)動(dòng)畫站上新起點(diǎn)。生動(dòng)的畫風(fēng)，精良的制作，傳統(tǒng)文化精神得到顯示，傳統(tǒng)文化元素大放異彩?！秾毶彑簟分?，在政策引導(dǎo)和市場(chǎng)培育下，傳統(tǒng)文化題材動(dòng)畫電影勢(shì)如破竹，創(chuàng)作生產(chǎn)漸成“氣候”。對(duì)傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行合理開發(fā)與使用，將其創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化為人們喜聞樂見的動(dòng)畫作品，是國產(chǎn)動(dòng)畫電影一項(xiàng)既重要又長(zhǎng)期的課題，中國動(dòng)畫人______。近年來，一批具有中華美學(xué)風(fēng)格的高質(zhì)量作品，從不同角度持續(xù)“破題”，讓原創(chuàng)動(dòng)畫電影呈現(xiàn)回暖態(tài)勢(shì)，也讓中國動(dòng)畫成為文化行業(yè)關(guān)注的熱點(diǎn)。在可預(yù)見的未來，傳統(tǒng)文化題材動(dòng)畫電影將______，技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)完善將為創(chuàng)作帶來足夠底氣。這是一條自信彰顯中國韻味的道路，值得期待。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．脫穎而出獨(dú)辟蹊徑義不容辭層出不窮B．卓爾不群獨(dú)辟蹊徑義不容辭屢見不鮮C．卓爾不群獨(dú)樹一幟責(zé)無旁貸屢見不鮮D．脫穎而出獨(dú)樹一幟責(zé)無旁貸層出不窮19．下列各句中的引號(hào)和文中加點(diǎn)詞“氣候”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）A．郭沫若的詩集《女神》表達(dá)了“五四”時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。B．聞一多的《紅燭》化用“蠟炬”這一古典意象，賦予它新的含義。C．陶淵明在“復(fù)得返自然”的淡泊中展現(xiàn)了另一種美好詩意的人生。D．袁隆平研究的雜交水稻技術(shù)引導(dǎo)了一場(chǎng)震撼世界的“綠色革命”。20．文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)?。語言文字運(yùn)用Ⅱ編鐘是一種古老、莊嚴(yán)而神秘的大型打擊樂器，在古代，它不僅是各種大型儀式中不可或缺的樂器，。當(dāng)王公貴族舉行祭祀征伐的儀式或觥籌交錯(cuò)的盛宴時(shí)，就會(huì)“請(qǐng)出”編鐘進(jìn)行一場(chǎng)氣勢(shì)磅礴的演奏，以彰顯主人尊貴的地位。因此，古人也常常用“鐘鼎之家”來形容富貴宦達(dá)之家。新鄭鄭國祭祀遺址出土的編鐘，同坑出土一套24件，分三層懸掛于木架上，上、中層各列懸10枚鈕鐘，用來演奏旋律；下層列懸4枚鑄鐘，用來演奏和聲。鑄鐘和鈕鐘，：鑄鐘的音色略顯深沉渾厚，而鈕鐘的音色則清澈明亮，猶如泉水浪花一般。演奏中兩種音色互相交錯(cuò)融合，形成聲音洪亮、鏗鏘悠揚(yáng)、悅耳動(dòng)聽的妙響。編鐘為什么能夠發(fā)出如此動(dòng)聽而又準(zhǔn)確的音律呢？這與鐘體的合金比例有著密切的關(guān)系。鄭國編鐘是用合金鑄成，其中含錫量在14%左右，并含有少量的鉛，試驗(yàn)表明這樣的合金比例比較合理，使編鐘的音色與耐用度都會(huì)更好。，鐘聲就會(huì)變得單調(diào)尖銳；過高，鐘體變脆容易破碎。而含有的鉛可以加快鐘聲的衰退，有利于演奏?？梢?，古人對(duì)編鐘合金成分與鑄造性能、聲學(xué)特性的關(guān)系已有較深入的認(rèn)識(shí)。21．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語和文中“鐘鼎”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（）A．久在樊籠里，復(fù)得返自然。 B．談笑間，檣櫓灰飛煙滅。C．何以解憂，唯有杜康。 D．金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。理想是前進(jìn)的方向，奮斗是時(shí)代的底色?，F(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，奮斗是通往理想彼岸的橋梁。艱難困苦，玉汝于成；創(chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成。10年來，沒有億萬人的“奮斗故事”，就沒有“輝煌中國”。正如習(xí)主席所說，“我們?nèi)〉玫囊磺谐删?，都是黨和人民一道奮斗出來的”。以上材料具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．B3．A4．①秦兼并列國，區(qū)域文化不斷傳布融合。②儒學(xué)成為意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)。③外域文化的影響。④普及儒學(xué)教育，開展童蒙教育。5．①《只此青綠》蘊(yùn)含了中華優(yōu)秀文化基因，彰顯了中國文化基因深厚性與民族性的統(tǒng)一；②是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，與當(dāng)代文化相適應(yīng)；③完美地體現(xiàn)了中華文化基因的創(chuàng)意巧思；④體現(xiàn)出觀眾對(duì)新國潮溫暖自信的情理選擇?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。（2）本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。做這類題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

（3）本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析材料里中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因的觀點(diǎn)，再逐項(xiàng)分析，判斷正誤。

（4）本題考查學(xué)生篩選整合文章信息，概括文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。篩選整合信息題的解題基本思路①根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；②按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進(jìn)行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時(shí)要加上自己理解的語句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實(shí)際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問題的高層次能力。1．A.“兼并戰(zhàn)爭(zhēng)使文化圈的形態(tài)、規(guī)模和風(fēng)格發(fā)生了變化……使得齊魯文化具有了行政力量”錯(cuò)，原文是“漢武帝‘罷黜百家，表章六經(jīng)’，‘推明孔氏，抑黜百家’，儒學(xué)成為意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)，齊魯文化因行政力量的作用形成了非常廣泛而深刻的影響”，可見使齊魯文化有了行政力量的是儒學(xué)成為意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)。B.“西漢時(shí)期開通的絲綢之路……全面影響了中國社會(huì)意識(shí)”錯(cuò)，原文是“佛教自漢代傳入后，全面影響了中國社會(huì)意識(shí)”，可見全面影響了中國社會(huì)意識(shí)的是佛教的傳入。

D.“任何事物都是一個(gè)文化基因”錯(cuò)，材料二第一段“英國學(xué)者蘇珊·布萊克摩爾指出，任何事物，只要它以這種方式從一個(gè)人身上傳遞到另一個(gè)人身上，那它就是一個(gè)文化基因”，可見選項(xiàng)丟失了一個(gè)限制條件“只要它以這種方式從一個(gè)人身上傳遞到另一個(gè)人身上”。

故答案為：C。2．B.“體現(xiàn)出歷史的進(jìn)步”說法片面。材料一最后一段“文化基因的變異，有些可以理解為‘頹壞’‘淪變’，有些也體現(xiàn)出歷史的進(jìn)步”，可見并不都是體現(xiàn)歷史進(jìn)步。故答案為：B。3．A.“時(shí)間就是金錢，效率就是生命?！辈荒荏w現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因。B.體現(xiàn)“萬物一體的生態(tài)和諧”。

C.體現(xiàn)“以民為本”“注重‘民本’”。

D.體現(xiàn)“民胞物與的人類大愛”“協(xié)和萬邦”。

故答案為：A。4．結(jié)合“經(jīng)歷戰(zhàn)國時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，這些‘文化圈’的形態(tài)和規(guī)模有所變化，區(qū)域文化風(fēng)格也發(fā)生了歷史演進(jìn)”“隨之而來的，是秦文化的傳布。秦兼并列國，建立統(tǒng)一的秦王朝，使秦文化成為后來輝煌的漢代文化的基礎(chǔ)”，可概括出：秦兼并列國，區(qū)域文化不斷傳布融合。結(jié)合“漢武帝‘罷黜百家，表章六經(jīng)’，‘推明孔氏，抑黜百家’，儒學(xué)成為意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)，齊魯文化因行政力量的作用形成了非常廣泛而深刻的影響”，可概括出：儒學(xué)成為意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)。

結(jié)合“經(jīng)秦而漢，張騫‘鑿空’，絲綢之路得以正式開通”“‘胡賈’‘胡商’的活躍，對(duì)于當(dāng)時(shí)中國內(nèi)地市場(chǎng)有激活的作用，也加速了社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的商品流通”“外域文化影響中國最為典型的例證，是佛教的傳入和普及”可概括出：外域文化的影響。

結(jié)合“東漢儒學(xué)教育的普及，強(qiáng)化了其社會(huì)影響。……但是漢代童子‘入小學(xué)’（小學(xué)：西漢為文字學(xué)，唐宋以后又稱為字學(xué)）接受的童蒙教育，還包括‘學(xué)六甲五方書計(jì)之事’”，可概括出：普及儒學(xué)教育，開展童蒙教育。5．材料二指出“文化基因體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神密碼，記錄了中華民族世代相傳的獨(dú)特的精神氣質(zhì)”“彰顯了中國文化基因深厚性與民族性、開放性與世界性的統(tǒng)一”，《只此青綠》之所以火爆，正是因?yàn)樗N(yùn)含了中華優(yōu)秀文化基因，彰顯了中國文化基因深厚性與民族性的統(tǒng)一；材料二中習(xí)近平總書記指出“要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)，把跨越時(shí)空、超越國界、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來”，《只此青綠》取材于北宋王希孟創(chuàng)作的《千里江山圖》，它是推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的一次有益嘗試，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，與當(dāng)代文化相適應(yīng)；

材料二列舉了一些新國潮品牌，“……這些各行各業(yè)的新國潮品牌完美地體現(xiàn)了中華文化基因的創(chuàng)意巧思，將感性之美、理性之美和超理性之美收納其中”，而《只此青綠》完美地體現(xiàn)了中華文化基因的創(chuàng)意巧思；

材料二“新國潮品牌正成為一種新中式的生活潮牌，成為一種新時(shí)代的國牌形象，這種形象不再是簡(jiǎn)單直白的粗暴消費(fèi)，而是溫暖自信的情理選擇”，《只此青綠》體現(xiàn)出觀眾對(duì)新國潮溫暖自信的情理選擇?！敬鸢浮?．B7．B8．①兒時(shí)，笛子陪伴老媽長(zhǎng)大，承載著童年快樂。②下鄉(xiāng)插隊(duì)時(shí)，一次次吹響笛子，承載著思鄉(xiāng)之情。③退休后想買笛子，承載著對(duì)青春的懷戀之情。9．①寫了下鄉(xiāng)生活的艱難和老媽突出的才能，表現(xiàn)了老媽的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀；②表達(dá)了我對(duì)老媽的崇敬和贊美，深化主題；③使老媽形象更飽滿，增強(qiáng)了文章的感染力。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫，設(shè)置懸念，抑揚(yáng)對(duì)比法等等，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生分析物象的作用的能力。解答這種題一般從四個(gè)角度思考。1．從人物塑造方面思考：物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點(diǎn)從哪些方面對(duì)主要人物作了映襯。2．從情節(jié)安排方面思考：物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?．從環(huán)境方面思考：指的是它對(duì)時(shí)代特色氛圍作了怎樣的揭示或暗示以及對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境的作用。4．從主題方面思考：“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。

（4）本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。答題時(shí)一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)效果等角度分析。內(nèi)容上一般為交代人物活動(dòng)的環(huán)境、刻畫人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題等；結(jié)構(gòu)上一般為為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆，線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，照應(yīng)前文或標(biāo)題，和文中的某情節(jié)形成對(duì)比等；效果上一般為設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣，出乎意料卻在情理之中，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，產(chǎn)生戲劇性效果、引人深思等。6．B.“點(diǎn)明老媽對(duì)笛子情深的原因”錯(cuò)誤。老媽對(duì)笛子情深的最重要的原因是笛子象征著她青春的影子，老媽看見笛子就像看見了青春的自己。故答案為：B。7．B.“突出她下鄉(xiāng)的痛苦感受”錯(cuò)誤。文章連用四個(gè)“第一次……”，主要是為了表明七年的下鄉(xiāng)插隊(duì)時(shí)光，滿載的是老媽全部的青春記憶。故答案為：B。8．“兒時(shí)的媽媽活潑大方，……打小就識(shí)樂譜，會(huì)吹笛子，沒有老師教，全靠自己琢磨，還時(shí)常請(qǐng)教身邊的老藝人”“憑著那份執(zhí)著，揣著那份喜愛，就連那把最初的笛子，都是攢了倆月的零花錢買的”“簡(jiǎn)單的日子，快樂地度過，媽媽在笛子的陪伴下漸漸長(zhǎng)大”，兒時(shí)，笛子陪伴著老媽慢慢長(zhǎng)大，笛子承載著老媽童年的快樂?！爸钡绞藲q那年，媽媽下鄉(xiāng)插隊(duì)，笛子也一同裝入了行囊”“每當(dāng)夜幕來臨、月掛樹梢，想家是最難熬的。三五姐妹相互依偎，促膝炕頭，嘮嘮家常，思鄉(xiāng)的笛聲也一次次響起”，下鄉(xiāng)插隊(duì)時(shí)，老媽一次次吹響笛子，笛子承載著老媽慢慢的思鄉(xiāng)之情。

“這是媽媽最喜歡的禮物了！四十年沒有拿笛子了，現(xiàn)在又有當(dāng)年的感覺，只是不知道現(xiàn)在還能不能吹得動(dòng)”“兒子，給老媽買支笛子吧”“老媽，這是在尋找青春的影子嗎”，老媽退休后想買笛子，笛子承載著老媽對(duì)青春的懷戀之情。9．“插隊(duì)的日子有多苦，恐怕是一輩子都無法抹去的記憶”“住窯洞，睡大炕，煤油燈，在一旁?！瓘澭逖?，干著和男同志一樣的活，絲毫沒有女同志的嬌弱。過著面朝黃土背朝天的日子，夏天的蚊蟲削尖了腦袋往肉里鉆；冬天的寒風(fēng)，即便包裹得很嚴(yán)，也會(huì)讓人瑟瑟發(fā)抖。窯洞簡(jiǎn)陋，掉土掉渣，冬天漏風(fēng)，夏天漏雨”“從組織到排練，從排練到演出，每一次都傾盡全力?！菚r(shí)記工分，媽媽的工分是姑娘們中最高的。用媽媽的話說，大隊(duì)一串鑰匙都由她保管，大事小事，她忙前忙后”，文章寫了老媽下鄉(xiāng)生活的艱難和她突出的才能，表現(xiàn)了老媽堅(jiān)強(qiáng)與樂觀的性格。文章通過描寫下鄉(xiāng)的母親多才多藝，精心排練形式多樣的文藝節(jié)目，備受大家喜愛，豐富了農(nóng)村的文化生活，還描寫了大隊(duì)一串鑰匙都由老媽保管，大事小事，老媽忙前忙后等事件，借此表達(dá)了我對(duì)老媽的崇敬和贊美之情，深化了文章的主題。

文章對(duì)老媽當(dāng)年的下鄉(xiāng)生活進(jìn)行了細(xì)致描寫，這些描寫使老媽形象更飽滿，表明老媽的心靈手巧，能力出眾，增強(qiáng)了文章的感染力，吸引了讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。【答案】10．A11．D12．D13．①挾持天子來號(hào)令天下，天下人沒有誰敢不聽從，這是統(tǒng)一天下的大業(yè)。②蜀國已經(jīng)歸屬秦國，秦國更加強(qiáng)大富裕，輕視各國諸侯。14．①有內(nèi)亂，易攻打；②傷亡小，獲利多；③有禁暴平亂之美名，無貪暴之惡名。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

⑵本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)及理解實(shí)詞一詞多義現(xiàn)象的能力。對(duì)于實(shí)詞，平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)對(duì)重要的文言實(shí)詞多加積累，做題時(shí)結(jié)合句子進(jìn)行判斷即可。對(duì)于文化常識(shí)，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)，應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可?！靖絽⒖甲g文】司馬錯(cuò)和張儀在秦惠王面前爭(zhēng)論。司馬錯(cuò)打算攻打蜀國，張儀說：“不如攻打韓國。”秦惠王說：“請(qǐng)說說你們的理由?！睆垉x回答說：“親近魏國、楚國，出兵韓國三川，擋住屯留要道，魏國切斷南陽，楚軍發(fā)兵南鄭，秦軍攻打宜陽，挺進(jìn)東、西周的郊外，聲討二周國君的罪名，侵入周邊楚國、魏國地區(qū)。周室自知無法援救，必然將九鼎和其他寶器獻(xiàn)出。占有了九鼎，掌握了天下的地圖和戶籍等檔案，挾持天子來詔令天下，天下沒有誰敢不聽從，這是統(tǒng)一天下的大業(yè)?，F(xiàn)在的蜀國，不過是西部偏遠(yuǎn)的國家，戎狄部落的首領(lǐng)，勞師動(dòng)眾不足以樹立名聲，得到它的土地也沒有多大好處。我聽說‘在朝廷上爭(zhēng)奪名聲，在集市上爭(zhēng)奪利益’。如今三川、周室，是天下的集市和朝廷，而大王不去爭(zhēng)奪，反而去爭(zhēng)奪戎狄，離統(tǒng)一天下的大業(yè)實(shí)在太遠(yuǎn)了。”司馬錯(cuò)說：“不對(duì)。我聽說，想要國家富裕，務(wù)必?cái)U(kuò)大疆域；要想軍隊(duì)強(qiáng)大，務(wù)必使百姓富足；要想稱王天下，務(wù)必廣施仁德。這三種條件具備了，稱王天下自然就隨之而來。如今大王土地狹小百姓貧困，所以我希望先從容易的事做起。蜀國，是西部偏遠(yuǎn)的國家，又是戎狄部落的首領(lǐng)，況且正經(jīng)歷像夏桀、商紂一樣的內(nèi)亂，用秦國攻打它，就好像讓豺狼追逐羊群一樣。占有它的土地，足以拓展國土；得到它的財(cái)物，足以使百姓富裕；用兵不會(huì)有多少傷亡，而它就已經(jīng)降服了。所以攻占一個(gè)國家，天下不會(huì)認(rèn)為秦國殘暴；占有蜀國的全部財(cái)產(chǎn)，諸侯不覺得秦國貪婪。這樣我們一舉而名利雙收，還有禁暴平亂的美名?，F(xiàn)在去攻打韓國、劫持天子，就會(huì)招致壞名聲，而且未必能夠得到利益，還背上不義的名聲，況且還是攻打天下都不想攻打的國家，實(shí)在危險(xiǎn)?。∥艺?qǐng)求陳述原因。周國，是天下的宗室；韓國，是周國的盟國。周國知道自己要失去九鼎，韓國知道自己要失去三川，那么這兩國肯定會(huì)齊心協(xié)力，來依靠齊國和趙國，并向楚國、魏國求救。周國把九鼎交給楚國，韓國把土地贈(zèng)給魏國，大王無法禁止，這是我所說的危險(xiǎn)，不如攻打蜀國穩(wěn)妥?！鼻鼗萃跽f：“好！我聽你的?！弊罱K秦國出兵討伐蜀國，用了十個(gè)月攻打下來，于是平定了蜀國。蜀國君主改稱號(hào)為侯，秦王派陳莊做蜀相。蜀國已經(jīng)歸屬秦國，秦國更加強(qiáng)大富裕，輕視各國諸侯。10．句意：想要國家富裕，務(wù)必?cái)U(kuò)大疆域；要想軍隊(duì)強(qiáng)大，務(wù)必使百姓富足；要想稱王天下，務(wù)必廣施仁德。這三種條件具備了，稱王天下自然就隨之而來?！坝粐睘閯?dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，排除BD；

“三資者備”，主謂結(jié)構(gòu)，“備”為謂語，后面斷開，排除C。

故答案為：A。11．D.“含意是相同的”錯(cuò)誤含意不同。“勢(shì)拔五岳掩赤城”中的“拔”是“超出”的意思。句意：山勢(shì)高峻超過五岳，遮掩過赤城山。故答案為：D。12．D.“秦惠王率兵”錯(cuò)，原文為“卒起兵伐蜀”，最終秦國出兵討伐蜀國，沒說是“秦惠王率兵”。“當(dāng)年十月”錯(cuò)，原文為“十月取之”，是用了十個(gè)月攻打下來。故答案為：D。13．得分點(diǎn)：

①“挾”，挾持；“令”，號(hào)令；“莫”，沒有誰。②“既”，已經(jīng)；“屬”，歸屬；“益”，更加；“輕”，輕視。14．結(jié)合“有桀、紂之亂，以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也”可概括出，有內(nèi)亂，易攻打；結(jié)合“取其地，足以廣國也；得其財(cái)，足以富民；繕兵不傷眾，而彼已服矣”可概括出，傷亡小，獲利多；

結(jié)合“拔一國，而天下不以為暴；利盡西海，諸侯不以為貪。是我一舉而名實(shí)兩附，而又有禁暴止亂之名”可概括出，有禁暴平亂之美名，無貪暴之惡名?！敬鸢浮?5．C16．①雄心壯志像夢(mèng)一樣破滅的悲憤；②只能從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的無奈；③晚年孤獨(dú)，內(nèi)心凄涼?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題主要考查評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和把握作者的思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮。此題考查了分析作品的思想內(nèi)容。答題模式：分析具體詩句寫了什么；有表達(dá)技巧的一定要回答出來；抒發(fā)了什么情感，表現(xiàn)了詩人什么樣的理想懷抱。15．C.“內(nèi)涵相同”錯(cuò)誤，“壯志可憐成昨夢(mèng)”中的“夢(mèng)”意思是“夢(mèng)想”；而“鐵馬冰河入夢(mèng)來”中的“夢(mèng)”意思是“睡夢(mèng)”。兩句中“夢(mèng)”的內(nèi)涵不相同。故答案為：C。16．詩的尾聯(lián)“西窗忽聽空階雨，獨(dú)對(duì)青燈意未平”中，作者寫到“意未平”，短短三字飽含著作者復(fù)雜的情感。讀詩的頸聯(lián)“壯志可憐成昨夢(mèng)”可知，作者在年輕時(shí)懷揣北伐壯志，夢(mèng)想著收復(fù)故國、重振國威，但由于朝中的投降派的阻撓，作者蹉跎歲月，曾經(jīng)的豪情都付流水，無法去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。所以“意未平”中包含了作者雄心壯志像夢(mèng)一樣破滅的悲憤。

從“殘年惟有事春耕”中可知，作者有著收復(fù)故國的雄心壯志，也為收復(fù)中原做好了準(zhǔn)備，但因?yàn)槌型督蹬傻淖钃?，作者一直得不到重用，結(jié)果歲月流逝，到了晚年只能在家鄉(xiāng)耕種糊口，所以“意未平”中包含了作者對(duì)只能從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的無奈。

詩的尾聯(lián)“西窗忽聽空階雨，獨(dú)對(duì)青燈意未平”，意含作者年老體弱，在雨天想到自己曾經(jīng)的抱負(fù)與夢(mèng)想，聽著窗外雨滴滴落在臺(tái)階上的聲音，獨(dú)自面對(duì)面前的燈火，不禁生出內(nèi)心的凄涼孤獨(dú)之感。所以“意未平”中包含了作者晚年孤獨(dú)，內(nèi)心凄涼的感受。17．【答案】（1）狗吠深巷中；雞鳴桑樹顛（2）淥水蕩漾清猿啼；風(fēng)急天高猿嘯哀（3）雕欄玉砌應(yīng)猶在；只是朱顏改【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“吠”“顛”“淥”“猶”。故答案為：（1）狗吠深巷中；雞鳴桑樹顛（2）淥水蕩漾清猿啼；風(fēng)急天高猿嘯哀（3）雕欄玉砌應(yīng)猶在；只是朱顏改【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。考查名篇背誦，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字和漏字添字均不能得分?！敬鸢浮?8．D19．D20．示例一：生動(dòng)的畫風(fēng)，精良的制作，使傳統(tǒng)文化元素大放異彩，傳統(tǒng)文化精神得到彰顯。示例二：畫風(fēng)生動(dòng)，制作精良，傳統(tǒng)文化元素大放異彩，傳統(tǒng)文化精神得到彰顯?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。

⑵本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。本題考查的是引號(hào)，先判斷文章中引號(hào)的用法，再逐個(gè)判斷選項(xiàng)中引號(hào)的用法，然后選出正確的一項(xiàng)。

⑶本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。18．第一空，“脫穎而出”，比喻本領(lǐng)全部顯示出來。“卓爾不群”，指超乎尋常，與眾不同。根據(jù)后文“呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的氣象”可知應(yīng)是指主打中華傳統(tǒng)文化元素的動(dòng)畫電影踴躍出現(xiàn)的場(chǎng)景，故選“脫穎而出”。第二空，獨(dú)辟蹊徑，比喻獨(dú)創(chuàng)出新風(fēng)格或新方法?！蔼?dú)樹一幟”，單獨(dú)樹起一面旗幟；比喻獨(dú)特新奇，自成一家。根據(jù)前文可知，此處是指“一批傳遞濃郁民族氣息和飽含東方美學(xué)思想”的藝術(shù)風(fēng)格的獨(dú)特性，故應(yīng)選“獨(dú)樹一幟”。

第三空，“義不容辭”，指道義上不允許推辭?！柏?zé)無旁貸”，多用于指自己應(yīng)當(dāng)做的不可推卸的事?！傲x不容辭”多用于幫忙他人，此處是指“對(duì)傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行合理開發(fā)與使用，將其創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化為人們喜聞樂見的動(dòng)畫作品”是指中國動(dòng)畫人的責(zé)任，故應(yīng)選“責(zé)無旁貸”。

第四空，“層出不窮”，形容事物連續(xù)出現(xiàn)，沒有窮盡。“屢見不鮮”，指常常見到，并不新奇。語段中說的是“傳統(tǒng)文化題材動(dòng)畫電影”將不斷出現(xiàn)，故應(yīng)選“層出不窮”。

故答案為：D。19．文中“氣候”引號(hào)表示特殊含義，用來指結(jié)果或成就。A.“五四”表示特定稱謂。

B.表示對(duì)“蠟燭”這一所用意象的強(qiáng)調(diào)。

C.“復(fù)得返自然”是對(duì)陶淵明詩句的引用。

D.“綠色革命”指引發(fā)全球雜交水稻技術(shù)的改革，所以是特殊含義。

故答案為：D。20．原句有三處語?。旱谝惶?，中途易