煙臺(tái)市七年級(jí)上冊(cè)期末生物期末試卷(含答案)一、選擇題1．某同學(xué)在使用顯微鏡時(shí)，反復(fù)調(diào)整反光鏡位置，可視野內(nèi)依舊完全黑暗，這可能是因?yàn)锳．使用了平面反光鏡 B．選擇的光圈太小 C．物鏡沒(méi)對(duì)準(zhǔn)通光孔 D．目鏡的倍數(shù)過(guò)小2．“望梅止渴”“青蛙鳴叫”中描述的現(xiàn)象，體現(xiàn)的生物基本特征分別是（）①生物都有遺傳的特性

②生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

③生物能進(jìn)行呼吸

④生物能繁殖A．①② B．①③ C．②③ D．②④3．下列詩(shī)句中最能體現(xiàn)出光對(duì)植物生長(zhǎng)影響的是（）A．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)B．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)C．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知D．停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花4．如圖是與細(xì)胞分裂過(guò)程有關(guān)的圖，請(qǐng)你根據(jù)圖選出正確的分裂順序（）A．a(chǎn)→b→c B．b→a→cC．a(chǎn)→b→c D．c→a→b5．下圖是細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖，由圖可知首先分裂的是A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核6．如圖是表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（）A．該食物鏈可表示為丙→丁→甲→乙B．圖中所示成分加上分解者可構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)C．若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈，則體內(nèi)含該物質(zhì)最多的是乙D．在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，可能引起的后果是乙和丙的數(shù)量都增加7．下列對(duì)綠色開(kāi)花植物的種子、植株、雌蕊和果實(shí)示意圖的描述，錯(cuò)誤的是（）A．豆?jié){中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自圖1中的④B．圖2中的①是由圖1中的②發(fā)育形成的C．經(jīng)過(guò)傳粉、受精后，圖3中的④會(huì)發(fā)育成圖4中的aD．圖4中的b萌發(fā)需要有適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣8．在山間陰暗潮濕的地方，我們常常會(huì)看見(jiàn)這樣的植物——他們的莖大都埋在地下，葉片長(zhǎng)長(zhǎng)的并分裂成各種形狀，其背面常有許多褐色的斑塊隆起，這種植物是()A．藻類(lèi)植物 B．苔蘚植物C．蕨類(lèi)植物 D．種子植物9．某小組探究光照對(duì)草履蟲(chóng)數(shù)量的影響，錐形瓶中草履蟲(chóng)的數(shù)量變化情況如圖所示，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）A．培養(yǎng)初期，草履蟲(chóng)通過(guò)細(xì)胞分裂增加數(shù)量B．草履蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到一定值后又會(huì)下降，原因可能是生存空間不足C．與光照條件相比，黑暗條件下容易獲得更多數(shù)量的草履蟲(chóng)D．草履蟲(chóng)的個(gè)體大小隨著光照時(shí)間的增長(zhǎng)而增大10．如圖是人體細(xì)胞形成的示意圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．過(guò)程a的變化是細(xì)胞在生長(zhǎng) B．過(guò)程b表示細(xì)胞的分化過(guò)程C．過(guò)程c表示細(xì)胞在進(jìn)行分裂 D．過(guò)程c代表細(xì)胞已經(jīng)發(fā)育到器官層次11．圖是某植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，下列說(shuō)法正確的是（）A．遺傳物質(zhì)主要分布在結(jié)構(gòu)④中B．植物特有的結(jié)構(gòu)是②⑤⑥C．切西瓜時(shí)會(huì)流出紅色的汁液，這些汁液來(lái)自結(jié)構(gòu)③D．植物細(xì)胞分裂時(shí)，先是結(jié)構(gòu)①一分為二12．下圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟圖，正確的操作順序（）A．a(chǎn)bcdefgB．gfedcbaC．bdcaegfD．bcdafeg13．如圖是動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于此圖的描述正確的是A．結(jié)構(gòu)1動(dòng)物細(xì)胞有而植物細(xì)胞沒(méi)有B．遺傳物質(zhì)主要分布在2中C．結(jié)構(gòu)4能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能D．所有動(dòng)物細(xì)胞都有結(jié)構(gòu)314．圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是（）A．②④⑥是動(dòng)、植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)B．②的功能是保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞C．③是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所D．⑥是細(xì)胞的控制中心15．一同學(xué)在做綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴碘后發(fā)現(xiàn)葉片全部變藍(lán)，以下原因中可能的是（）A．用不透明的紙片將葉片上、下表面遮蓋起來(lái)B．葉片未進(jìn)行暗處理C．將植物放在陽(yáng)光下照射了一天D．葉片未清洗就滴加了碘液16．某同學(xué)進(jìn)行＂觀察葉片的結(jié)構(gòu)＂實(shí)驗(yàn)，所看到的菠菜葉橫切面如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．圖中[3]是葉肉B．葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門(mén)戶”是圖中的[4]氣孔C．圖中[1]是下表皮D．氣孔的開(kāi)閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞控制17．小明同學(xué)對(duì)如圖生物（1葫蘆蘚，2腎蕨，3衣藻，4銀杏）進(jìn)行了觀察和記錄，其中錯(cuò)誤的是A．1是苔蘚植物，植株矮小，有根、莖、葉的分化B．2是蕨類(lèi)植物，有根、莖、葉和輸導(dǎo)組織，所以比苔蘚植物高大C．3是單細(xì)胞藻類(lèi)，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能通過(guò)光合作用釋放氧氣D．4是裸子植物，種子外面無(wú)果皮包被二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題18．小明同學(xué)利用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答問(wèn)題：（1）圖一是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片步驟，請(qǐng)用數(shù)字排序：___________。（2）上述步驟中，哪一個(gè)步驟操作不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)圖二中的結(jié)果？________（填數(shù)字）。（3）圖三中的乙是該同學(xué)在40倍物鏡下觀察到的影像，若他想看到更多更完整的細(xì)胞，應(yīng)（_________）A．用100倍物鏡B．將標(biāo)本往上移動(dòng)C．用10倍物鏡D．將標(biāo)本往下移動(dòng)（4）我們使用光學(xué)顯微鏡時(shí)，被觀察的材料一定要_______。（5）比較圖三中的甲和乙，視野亮度較暗的是圖乙，要增加亮度，除調(diào)節(jié)反光鏡為_(kāi)_______外，還可調(diào)節(jié)顯微鏡的________________結(jié)構(gòu)。（6）接下來(lái)，該同學(xué)又通過(guò)顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)和洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有區(qū)別，請(qǐng)你通過(guò)圖四來(lái)表示它們的異同點(diǎn)，其中，兩圓的重合區(qū)域?yàn)橄嗤c(diǎn)，則圖中C區(qū)分別含有下列括號(hào)中①~⑦所示的哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)？_____________（填序號(hào)）。（①細(xì)胞壁；②細(xì)胞膜；③細(xì)胞質(zhì)；④細(xì)胞核；⑤液泡；⑥葉綠體；⑦線粒體）（7）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，往載玻片中央滴加的液體是________，作用是____________，為了便于觀察，可用________染色。19．如圖中的兩條曲線分別表示一株天竺葵一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況，分析不正確的是（）A．據(jù)圖可知，24點(diǎn)時(shí)天竺葵不進(jìn)行光合作用B．a(chǎn)點(diǎn)到c點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度C．b點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻，光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)，此時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物含量最多D．a(chǎn)點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻，植物體內(nèi)有機(jī)物總量達(dá)到最小值20．理論上，夏季晴朗的一天中，下列4個(gè)時(shí)間測(cè)定同株植物的有機(jī)物含量，最多是（）A．8點(diǎn) B．12點(diǎn) C．16點(diǎn) D．20點(diǎn)21．圖1的甲、乙兩條曲線分別表示綠色植物在夏季晴朗的一晝夜間某些生理活動(dòng)強(qiáng)度隨時(shí)間變化情況，圖2表示氣孔的兩種狀態(tài)，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．圖1中，甲代表呼吸作用，乙代表光合作用B．在a點(diǎn)，光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等C．乙曲線bc段過(guò)程中，葉片部分氣孔呈現(xiàn)圖2中②狀態(tài)D．-晝夜間，b點(diǎn)植物體內(nèi)有機(jī)物含量最多22．圖一是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，圖二是某食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，如果人們大量捕殺青蛙和鳥(niǎo)，會(huì)導(dǎo)致___的數(shù)量增多，從而破壞生態(tài)平衡，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的__是有限的。（2）圖一中屬于生產(chǎn)者的是___。政府正在大力宣傳禁止在農(nóng)田露天焚燒農(nóng)作物秸稈，以減小環(huán)境污染。農(nóng)作物的秸稈可以作為家畜的飼料或生物肥料，最終被___分解供植物利用，從而有效緩解秸稈焚燒造成的污染和浪費(fèi)。（3）寫(xiě)出圖一中一條最短的食物鏈：___；圖二是其中生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是___。23．如圖是桃花、桃花的受精過(guò)程及桃樹(shù)的果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）構(gòu)成花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，圖一所示的桃花的結(jié)構(gòu)中，屬于雄蕊結(jié)構(gòu)的有[]____和[]____。（2）圖一中標(biāo)號(hào)a所示的過(guò)程稱(chēng)為傳粉，其實(shí)質(zhì)是____散落到____上的過(guò)程。（3）圖二為桃花的受精過(guò)程，即[]____中的精子與胚珠中[]____結(jié)合形成受精卵的過(guò)程。（4）圖三為桃樹(shù)的果實(shí)，[10]____來(lái)自于圖一中的[]____。24．同學(xué)們本學(xué)期步入初中階段，接觸到了一門(mén)嶄新的課程——生物學(xué)，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不僅讓同學(xué)們收獲了生物學(xué)基本知識(shí)，還具備了科學(xué)探究的基本技能。（1）了解校園周邊環(huán)境中的生物，借助顯微鏡認(rèn)識(shí)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)采用__法。某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響，請(qǐng)根據(jù)下表回答問(wèn)題：2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘6分鐘7分鐘8分鐘9分鐘干土44332221濕土66778889（2）該小組探究的變量是__，像這樣，在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影時(shí)，其他條件都相同是為了保證__原則。（3）在實(shí)驗(yàn)中，該組同學(xué)用10只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是___。（4）為了減少誤差，提高實(shí)驗(yàn)的可信度，我們可以計(jì)算全班各組的__后再得出結(jié)論。（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___。（6）當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí)，正確的做法是___。A．馬上否定原來(lái)的B．修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使結(jié)論與假設(shè)一致C．如實(shí)記錄，重新再做一次實(shí)驗(yàn)（7）實(shí)驗(yàn)做完后，對(duì)鼠婦的處理方式是____。25．如圖甲～丁分別為大豆種子結(jié)構(gòu)及其萌發(fā)過(guò)程的相關(guān)研究示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）甲圖中（）_____________所示部分既是大豆種子的主要部分，又是新植物體的幼體，它是由_____________發(fā)育而成的。（2）仔細(xì)觀察乙圖你會(huì)發(fā)現(xiàn)，種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的是甲圖中的（）_____________；乙圖中的（①）是由甲圖中的（）_____________發(fā)育而成。（3）大豆種子萌發(fā)時(shí)，甲圖中（④）主要起為胚的發(fā)育提供______________的作用。（4）如圖丙所示，大豆種子在萌發(fā)初期，有機(jī)物的重量有所減少；當(dāng)幼葉逐漸形成時(shí)，其體內(nèi)有機(jī)物重量逐漸增加，丙圖中，最接近光合作用開(kāi)始的時(shí)間是_____________點(diǎn)（填代表字母）；在A～B時(shí)間內(nèi)，曲線下降的主要原因是________________；在時(shí)間B點(diǎn)后，曲線上升的主要原因是_____________。（5）圖丁為探究大豆種子萌發(fā)需要的外界條件的實(shí)驗(yàn)裝置（標(biāo)號(hào)1～6為大豆種子）。（①）和（②）組對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究的是_______________外界條件影響大豆種子的萌發(fā)；探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇_______________兩個(gè)編號(hào)的種子對(duì)照；（③）號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是_______________；該實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重的不足之處是_______________，會(huì)因?yàn)榕既灰蛩氐挠绊憣?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤；種子萌發(fā)除必須具備適宜的外界條件外，自身還需滿足種子的胚是_______________的和_______________的，而且還必須是度過(guò)了休眠期的種子。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、選擇題1．C解析：C【分析】顯微鏡中的反光鏡的作用是將光線射入鏡筒，反光鏡有兩面，一面是平面，一面是凹面，光線強(qiáng)時(shí)用平面，光線暗時(shí)用凹面。【詳解】反光鏡選用平面鏡只能是光線變暗，而不是完全黑暗；選擇光圈太小說(shuō)明光線進(jìn)入視野中變少，引起視野變暗而不是完全黑暗；目鏡物鏡放大倍數(shù)過(guò)小，也不會(huì)引起視野內(nèi)完全黑暗；在使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，反復(fù)調(diào)整反光鏡位置，可視野內(nèi)依舊完全黑暗，可能是由于物鏡沒(méi)有完全對(duì)準(zhǔn)通過(guò)孔。故選C。2．D【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都解析：D【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【詳解】“望梅止渴”是多次吃過(guò)梅子的人，當(dāng)他望到梅子的時(shí)候，也會(huì)流口水。這就是他在曾經(jīng)吃過(guò)梅子流口水的基礎(chǔ)上通過(guò)大腦皮層的語(yǔ)言中樞想到了梅子的很酸的滋味才完成的，體現(xiàn)了生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。蛙分雌蛙和雄蛙兩種，但會(huì)叫的只有雄蛙，它的口角邊有一對(duì)鳴囊，鳴叫時(shí)鳴囊鼓起來(lái)又意下去。青蛙鳴叫是招引雌蛙抱對(duì)，體現(xiàn)生物能繁殖。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是理解生物的特征及其表現(xiàn)。3．A【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物?！驹斀狻緼．春天氣溫回升，“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”詩(shī)句描述了大自然春意盎然的景色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象主要是非生物因素陽(yáng)光對(duì)生物的影響，A正確。B．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，表明環(huán)境影響生物的生長(zhǎng)開(kāi)花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開(kāi)的晚，才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度，B錯(cuò)誤。C．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，意思是春天溫度升高，鴨子開(kāi)始下水游泳，體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響，C錯(cuò)誤。D．“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，這句詩(shī)描述的是非生物因素溫度影響了楓林葉色變化的影響，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。4．B【詳解】細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程．細(xì)胞分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞。因此，正確的分裂順序是b→a→c．故選B5．D【解析】【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，細(xì)胞分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞。【詳解】觀圖可知，細(xì)胞在分裂過(guò)程中首先是細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)復(fù)制加倍，形成兩套完全一致的遺傳物質(zhì)，然后平均分成兩份，產(chǎn)生兩個(gè)新的細(xì)胞?！军c(diǎn)睛】掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及細(xì)胞的分裂過(guò)程是解題的關(guān)鍵。6．B【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物，能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，一方面供自身，另一方面也是其他生物的食物來(lái)源）、消費(fèi)者（絕大多數(shù)動(dòng)物，不能自己制造有機(jī)物，直接或間接以綠色植物為食）和分解者（主要是營(yíng)腐生的細(xì)菌和真菌，還包括蚯蚓、蜣螂等腐蝕性動(dòng)物），非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、土壤、水等。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞，物質(zhì)循環(huán)流動(dòng)，能量傳遞的過(guò)程中逐級(jí)遞減，傳遞率為10%～20%。在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)和在生物體內(nèi)難易分解的物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)不斷積累。營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的動(dòng)物，體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量越高。食物鏈由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成，不含分解者和非生物部分。其書(shū)寫(xiě)為“生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→……”（→表示物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向）。如：草→兔→狼?！驹斀狻緼．物質(zhì)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高生物體內(nèi)有機(jī)物總量越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，生物體內(nèi)有機(jī)物總量越多。圖中四種生物所含有機(jī)物的總量由多到少依次是丙、丁、甲、乙。因此該食物鏈可表示為丙→丁→甲→乙，A正確。B．圖示成分包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，加上分解者，還缺少非生物部分才可構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，B錯(cuò)誤。C．在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)和在生物體內(nèi)難易分解的物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)不斷積累。營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的動(dòng)物，體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量越高。圖示生物的食物鏈可表示為丙→丁→甲→乙，C正確。D．根據(jù)食物鏈丙→丁→甲→乙可知，若甲數(shù)量增加，則乙丙的數(shù)量也會(huì)增加，D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】熟知生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵。7．C【詳解】豆?jié){中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自大豆種子子葉，即圖1中的④，A正確；圖2中的①葉，是由圖1中的②胚芽發(fā)育而來(lái)的，B正確；經(jīng)過(guò)傳粉、受精后，圖3中的③子房壁會(huì)發(fā)育成圖4中的a果皮，C錯(cuò)誤；圖4中的b種子萌發(fā)需要有適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣，D正確。8．C【分析】蕨類(lèi)植物的主要特征：①具有真正的根、莖、葉，具有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織，植株比較高大；②葉背面有許多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子；③受精過(guò)程離不開(kāi)水?！驹斀狻哭ь?lèi)植物有根、莖、葉的分化，不能產(chǎn)生種子，蕨類(lèi)植物的葉背面有許多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子，用孢子繁殖；根據(jù)題干中的敘述，該植物應(yīng)屬于蕨類(lèi)植物，C符合題意。故選：C?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵知道是各種植物的主要特征。9．D【分析】科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意變量的唯一性還要注意多統(tǒng)計(jì)次數(shù)，計(jì)算平均值，減少誤差?！驹斀狻緼．草履蟲(chóng)屬于動(dòng)物界中最原始，最低等的原生動(dòng)物，草履蟲(chóng)在適宜的環(huán)境中主要靠分裂進(jìn)行繁殖，因此在培養(yǎng)初期，其數(shù)量快速增多，A正確。B．?dāng)?shù)量達(dá)到一定的值后，又會(huì)下降，可能的原因是受到生存空間、營(yíng)養(yǎng)不足的影響，B正確。C．根據(jù)曲線判斷，在黑暗條件下，草履蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到了最高值，因此在黑暗條件下容易獲得更多數(shù)量的草履蟲(chóng)，C正確。D．根據(jù)圖判斷，草履蟲(chóng)的數(shù)量隨著光照時(shí)間的增長(zhǎng)而減少，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】此題考查的是探究“光照條件對(duì)草履蟲(chóng)數(shù)量影響”的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)此題體會(huì)科學(xué)探究的方法步驟。10．A【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞的生長(zhǎng)導(dǎo)致細(xì)胞體積的增大。（2）細(xì)胞分化形成了不同的細(xì)胞群，我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱(chēng)之為組織?！驹斀狻緼．細(xì)胞的生長(zhǎng)導(dǎo)致細(xì)胞體積的增大，過(guò)程a中細(xì)胞的體積變大，表示細(xì)胞在生長(zhǎng)，A正確。B．細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。所以，過(guò)程b表示細(xì)胞的分裂過(guò)程，B錯(cuò)誤。C．過(guò)程c形成了不同的細(xì)胞群，表示細(xì)胞在進(jìn)行分化，C錯(cuò)誤。D．過(guò)程c表示細(xì)胞在進(jìn)行分化，細(xì)胞分化形成組織，D錯(cuò)誤。故選A。11．A【分析】圖示植物結(jié)構(gòu)模式圖：①細(xì)胞壁；②細(xì)胞膜；③葉綠體；④細(xì)胞核；⑤液泡；⑥線粒體。據(jù)此解答?！驹斀狻緼.植物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于④細(xì)胞核中，貯存大量遺傳信息，是細(xì)胞的控制中心，A正確。B.與其它生物細(xì)胞相比較，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是③葉綠體，B錯(cuò)誤。C.液泡里含細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)、色素以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。植物細(xì)胞的液體成分主要存在于液泡的細(xì)胞液中，另外細(xì)胞液里還溶解著多種物質(zhì)如帶甜味、辣味的物質(zhì)，切西瓜時(shí)會(huì)流出紅色的汁液，這些汁液來(lái)自結(jié)構(gòu)⑤液泡中的細(xì)胞液，C錯(cuò)誤。D.植物細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，先是④細(xì)胞核一分為二，D錯(cuò)誤。故選A?！军c(diǎn)睛】明確植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能是解答本題的關(guān)鍵。12．C【解析】【分析】此題考查的是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作步驟，為了便于記憶我們可以把這每個(gè)步驟簡(jiǎn)潔地用一個(gè)字代表：擦→滴→撕→展→蓋→染?！驹斀狻恐谱餮笫[鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作步驟是：擦片→滴液→撕取材料→展平表皮→蓋片→染色。即用紗布擦凈載玻片和蓋玻片、用滴管在載玻片的中央滴一滴清水、用鑷子撕一塊洋蔥表皮、用解剖針展平、用鑷子夾住蓋玻片的一端讓另一端接觸液滴慢慢放下蓋玻片以防產(chǎn)生氣泡、用滴管吸碘液一滴在蓋玻片一端染色用吸水紙?jiān)诹硪欢擞梦堅(jiān)诹硪欢宋?，是染色均勻。圖示a將材料放到載玻片上的液滴中并展平、b擦載玻片、c撕取材料、d滴一滴清水、e蓋蓋玻片、f用吸水紙吸碘液染色、g滴一滴碘液。綜上所述：制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作步驟，操作順序正確的是bdcaegf?！军c(diǎn)睛】解此題的關(guān)鍵是理解掌握制作洋蔥鱗片葉細(xì)胞臨時(shí)裝片操作步驟，正確使用顯微鏡。13．D【分析】動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)是都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等。動(dòng)植物細(xì)胞的不同點(diǎn)是植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。圖中①細(xì)胞膜，②細(xì)胞質(zhì)，③細(xì)胞核，④線粒體?！驹斀狻縿?dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)是都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等。動(dòng)植物細(xì)胞的不同點(diǎn)是植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，結(jié)構(gòu)①細(xì)胞膜、③細(xì)胞核，動(dòng)植物細(xì)胞都有，A不符合題意，D符合題意；③細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，B不符合題意；④線粒體為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，C不符合題意?！军c(diǎn)睛】動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是重要的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，應(yīng)特別理解和記憶。14．D【分析】分析圖可知：①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)。據(jù)此答題?！驹斀狻緼．由動(dòng)物和植物細(xì)胞示意圖可知：①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)，甲乙都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)?？梢?jiàn)②④⑥是動(dòng)、植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)，A正確。B．②細(xì)胞膜既具有保護(hù)功能又具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，B正確。C．葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，C正確。D．④細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，控制著生物體的遺傳和發(fā)育，D錯(cuò)誤。故選D。15．B【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻堪雅柙苑诺胶诎堤幰粫円?，目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。若葉片未進(jìn)行暗處理，最終葉片的見(jiàn)光和遮光部分都變藍(lán)，實(shí)驗(yàn)前葉片內(nèi)儲(chǔ)存有淀粉，遇碘溶液變成藍(lán)色。故選B?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是理解探究綠葉在光下合成淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)。16．C【分析】葉片是由葉肉、葉脈和表皮構(gòu)成，圖中的1和2是表皮，1所含的氣孔數(shù)目比較少，2所含的氣孔數(shù)目多，1是上表皮，2是下表皮，4是氣孔，5是構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞?！驹斀狻緼．圖中[3]是葉肉，包括了柵欄組織和海綿組織，A正確。B．葉片與外界氣體交換的“門(mén)戶”是氣孔，即圖中的[4]氣孔，B正確。C．靠近下表皮的海綿組織細(xì)胞排列疏松，靠近上表皮的柵欄組織細(xì)胞排列緊密，故[1]應(yīng)為上表皮，C錯(cuò)誤。D．氣孔的開(kāi)閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞控制，當(dāng)腎形保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，細(xì)胞向外彎曲，氣孔張開(kāi)，而保衛(wèi)細(xì)胞失水體積縮小時(shí)，壁拉直，氣孔關(guān)閉；啞鈴形保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)兩頭膨脹而中間彼此離開(kāi)，氣孔張開(kāi)，失水時(shí)兩頭體積縮小中間部分合攏，氣孔關(guān)閉。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握葉片的結(jié)構(gòu)，可結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行記憶。17．A【分析】圖中1葫蘆蘚是苔蘚植物、2腎蕨是蕨類(lèi)植物、3衣藻是單細(xì)胞藻類(lèi)、4銀杏是裸子植物?！驹斀狻?是葫蘆蘚，屬于苔蘚植物，植株矮小，有莖、葉，沒(méi)有根，A錯(cuò)誤；2是蕨，屬于蕨類(lèi)植物，有根、莖、葉的分化，并且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織，所以比苔蘚植物高大，B正確；3是衣藻，是單細(xì)胞藻類(lèi)植物，細(xì)胞內(nèi)有杯狀的葉綠體，能通過(guò)光合作用釋放氧氣，C正確；4是銀杏，能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，但種子外無(wú)果皮包被著，裸露，不能形成果實(shí)，因此屬于裸子植物，D正確?！军c(diǎn)睛】熟練掌握?qǐng)D中植物所屬類(lèi)群的主要特征，分析圖中各植物的主要特點(diǎn)，進(jìn)行正確的分類(lèi)。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題18．③④②①①C薄而透明凹面鏡遮光器（大光圈）①⑤生理鹽水保持細(xì)胞的形態(tài)碘液【分析】（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)解析：③④②①①C薄而透明凹面鏡遮光器（大光圈）①⑤生理鹽水保持細(xì)胞的形態(tài)碘液【分析】（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。（2）蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩的蓋下，使水充滿載玻片與蓋玻片之間，不留氣泡。（3）顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞體積越小，細(xì)胞數(shù)目最多。（4）顯微鏡上調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是遮光器和反光鏡?！驹斀狻浚?）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。從圖中可以看出實(shí)驗(yàn)操作的步驟是：③滴清水→④取材料→②展平→①蓋蓋玻片。故順序是：③④②①。（2）在制作臨時(shí)裝片時(shí)①蓋蓋玻片一步操作不當(dāng)容易產(chǎn)生氣泡，出現(xiàn)圖二中的結(jié)果，氣泡與細(xì)胞重疊不易觀察。其正確操作是：讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩的蓋下，避免產(chǎn)生氣泡。（3）顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越小，看到的細(xì)胞體積越大，但細(xì)胞數(shù)目越少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野就越大，看到的細(xì)胞體積就越小，但細(xì)胞數(shù)目越多。若他想看到更多更完整的細(xì)胞，顯微鏡的放大倍數(shù)要變小。因此在不換目鏡的情況下，應(yīng)選擇10倍物鏡。故選C。（4）我們使用顯微鏡時(shí)，被觀察的材料一定要薄而透明，這樣反光鏡反射的光線才能透過(guò)材料進(jìn)入人的視野，才能使人看清物像。（5）當(dāng)外界光線較強(qiáng)時(shí)，用平面鏡和遮光器的小光圈；當(dāng)外界光線較弱時(shí)，用凹面鏡和轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器換用較大的大光圈。圖三中的乙圖要增加亮度，除調(diào)節(jié)反光鏡為凹面鏡外，還可調(diào)節(jié)顯微鏡的遮光器上的大光圈。（6）圖四中，人口腔上皮細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體；C區(qū)表示洋蔥表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)，與人口腔上皮細(xì)胞相比，洋蔥表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是①細(xì)胞壁和⑤液泡。（7）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，為了使細(xì)胞不變形，在往載玻片中央滴加的液體是生理鹽水，作用是維持細(xì)胞的正常形態(tài)；為了便于觀察，可用碘液染色，使細(xì)胞各部分著色?！军c(diǎn)睛】此題考查的是制作裝片的步驟和顯微鏡的使用等知識(shí)，注意掌握。19．C【分析】從物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變上看，光合作用是物質(zhì)合成與儲(chǔ)能的過(guò)程，呼吸作用是物質(zhì)分解與釋能的過(guò)程，這是兩個(gè)正好相反的過(guò)程。但兩者并非簡(jiǎn)單的逆轉(zhuǎn)。【詳解】a、c兩個(gè)點(diǎn)表示光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等，ac段是光合作用大于呼吸作用；a點(diǎn)前c點(diǎn)后光合作用小于呼吸作用。在時(shí)間6點(diǎn)前和18點(diǎn)后沒(méi)有光不能進(jìn)行光合作用，只有ac段光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物，才能積累有機(jī)物。所有在c點(diǎn)一天積累的有機(jī)物最多。b點(diǎn)是一天進(jìn)行光合作用最強(qiáng)的點(diǎn)，和呼吸作用差最大且合成有機(jī)物最多。A、光是光合作用的必要條件，據(jù)圖可見(jiàn)：24點(diǎn)時(shí)無(wú)光，天竺葵不進(jìn)行光合作用，A正確。B、a點(diǎn)到c點(diǎn)時(shí)呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度，B正確。C、b點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)，此時(shí)合成的有機(jī)物總量不是最多，因?yàn)橹蟪掷m(xù)進(jìn)行光合作用，18時(shí)附近，一晝夜內(nèi)合成的有機(jī)物總量最多，錯(cuò)誤。D、a點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻，植物體內(nèi)有機(jī)物總量達(dá)到最小值，c點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻，植物體內(nèi)有機(jī)物總量達(dá)到最大值，D正確?！军c(diǎn)睛】真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它們相互依存的關(guān)系，是解題的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)探究題綜合性強(qiáng)，需多個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合解答，認(rèn)清光合作用和呼吸作用是解題切入點(diǎn)。20．C【解析】【分析】（1）光合作用反應(yīng)式：因此光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體的。（2）呼吸作用是指在線粒體里把有機(jī)物分解出二氧化碳和水，釋放出能量的過(guò)程，呼吸作用不需要光，只要是活細(xì)胞就要進(jìn)行呼吸作用?！驹斀狻?點(diǎn)時(shí)，植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間較短，積累的有機(jī)物較少，A不符合題意；12點(diǎn)時(shí)，部分氣孔關(guān)閉，影響到二氧化碳的吸收，光合作用不是最強(qiáng)，B不符合題意；16點(diǎn)接近傍晚，植物經(jīng)過(guò)了一天的光合作用產(chǎn)生了較多的有機(jī)物，在傍晚時(shí)分植物體中有機(jī)物的含量較高，C符合題意；20點(diǎn)時(shí)，不能進(jìn)行光合作用，由于呼吸作用消耗有機(jī)物，積累有機(jī)物減少，D不符合題意。【點(diǎn)睛】解此題的關(guān)鍵是掌握光合作用和呼吸作用。21．D【分析】圖1中，甲曲線是呼吸作用，乙曲線是光合作用；a和d表示光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度相等。圖2中，①表示氣孔張開(kāi)，②表示氣孔閉合?！驹斀狻緼．圖1中，甲代表呼吸作用，白天晚上都在進(jìn)行；乙代表光合作用，只在白天6點(diǎn)到18點(diǎn)有光的條件下進(jìn)行，A正確。B．a(chǎn)點(diǎn)光合作用消耗二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳相等，表示此時(shí)的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等，B正確。C．乙曲線bc段中植物為了降低蒸騰作用，關(guān)閉部分氣孔，進(jìn)入葉肉細(xì)胞的二氧化碳減少，光合作用強(qiáng)度也有所下降，所以bc段下降主要是由于氣孔關(guān)閉，部分氣孔呈現(xiàn)圖2中的②狀態(tài)，C正確。D．a(chǎn)點(diǎn)以后，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物體內(nèi)有機(jī)物開(kāi)始逐漸積累，當(dāng)?shù)竭_(dá)d點(diǎn)時(shí)由于光照減弱光合作用強(qiáng)度下降到低于呼吸作用，植物體內(nèi)的有機(jī)物開(kāi)始出現(xiàn)消耗。因此，d時(shí)達(dá)到一天中有機(jī)物積累的最大值，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】此題考查的是呼吸作用與光合作用的聯(lián)系和區(qū)別，以及呼吸作用與光合作用與氣孔的關(guān)系。22．（1）蝗蟲(chóng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力（2）草分解者（3）草→鼠→貓頭鷹草【分析】本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)解析：（1）蝗蟲(chóng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力（2）草分解者（3）草→鼠→貓頭鷹草【分析】本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況?？疾閷W(xué)生的識(shí)圖能力，書(shū)寫(xiě)食物鏈的方法，據(jù)此答題。（1）圖一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，大量捕殺青蛙和鳥(niǎo)，則蝗蟲(chóng)的數(shù)量因天敵減少而增多，從而破壞生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有限的，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。（2）圖一中屬于生產(chǎn)者的是草，生產(chǎn)者一般是綠色植物。焚燒農(nóng)作物秸稈會(huì)造成環(huán)境污染，可將農(nóng)作物的秸稈作為家畜的飼料或生物肥料利用，最終再利用分解者的呼吸作用（分解作用），將農(nóng)作物秸稈中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物供植物利用，以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，從而有效緩解秸稈焚燒造成的污染和浪費(fèi)。（3）圖一中最短的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆堫^鷹。圖二表示有機(jī)物含量變化，因?yàn)橛袡C(jī)物含量沿著食物鏈?zhǔn)侵鸺?jí)減少的，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高有機(jī)物含量越少，故丙對(duì)應(yīng)的生物是草，甲對(duì)應(yīng)的生物是鼠，乙對(duì)應(yīng)的生物是貓頭鷹。23．（1）[1]花藥[2]花絲（2）花粉柱頭（3）[7]花粉管[9]卵細(xì)胞（4）種子[6]胚珠【解析：（1）[1]花藥[2]花絲（2）花粉柱頭（3）[7]花粉管[9]卵細(xì)胞（4）種子[6]胚珠【分析】桃花的主要結(jié)構(gòu)包括雄蕊和雌蕊，圖一中：1是花藥，2是花絲，3是柱頭，4是花柱，5是子房，6是胚珠。圖二中：7是花粉管，8是極核，9是卵細(xì)胞。圖三中：10是種子。（1）花蕊分為雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花藥和花絲，花藥里有許多花粉。雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房?jī)?nèi)有一個(gè)或多個(gè)胚珠?；ㄈ铮ù迫锖托廴铮┡c果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系，它們是花的主要結(jié)構(gòu)。所以，圖一所示的桃花的結(jié)構(gòu)中，屬于雄蕊結(jié)構(gòu)的有[1]花藥和[2]花絲。（2）花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程，叫傳粉，有自花傳粉和異花傳粉兩種方式。異花傳粉的花又分蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花。所以，圖一中標(biāo)號(hào)a所示的過(guò)程稱(chēng)為傳粉，其實(shí)質(zhì)是花粉散落到柱頭上的過(guò)程。（3）當(dāng)花粉落到雌蕊的柱頭上后，在柱頭黏液的刺激下，花粉萌發(fā)出花粉管，花粉管穿過(guò)花柱到達(dá)子房，進(jìn)入胚珠珠孔后，前端破裂釋放出兩個(gè)精子，其中一個(gè)精子與珠孔附近的卵細(xì)胞融合，形成受精卵。另一個(gè)精子與胚珠中央的兩個(gè)極核融合形成受精極核，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為雙受精，雙受精現(xiàn)象不是所有植物都具有的，而是綠色開(kāi)花植物所特有的。所以，圖二為桃花的受精過(guò)程，即[7]花粉管中的精子與胚珠中[9]卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程。（4）在完成傳粉和受精兩個(gè)重要的生理過(guò)程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育為種皮，受精卵發(fā)育為胚，受精極核發(fā)育為胚乳。所以，圖三為桃樹(shù)的果實(shí)，[10]種子來(lái)自于圖一中的[6]胚珠。24．觀察法水分(土壤潮濕程度或濕度)控制單一變量避免偶然性，減小誤差求平均值土壤濕度對(duì)鼠婦生活有影響（鼠婦更喜歡生活在潮濕的環(huán)境中）C將鼠婦放回大解析：觀察法水分(土壤潮濕程度或濕度)控制單一變量避免偶然性，減小誤差求平均值土壤濕度對(duì)鼠婦生活有影響（鼠婦更喜歡生活在潮濕的環(huán)境中）C將鼠婦放回大自然【分析】（1）科學(xué)探究可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來(lái)獲得事實(shí)和證據(jù)。實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法。觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。（2）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。【詳解】（1）觀察法：是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。了解校園等周邊環(huán)境中的生物，我們采用了調(diào)查法；認(rèn)識(shí)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，我們借助顯微鏡采用了觀察法。（2）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。如果我們要探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響，所以實(shí)驗(yàn)中惟一的變量是土壤的潮濕程度即水分的多少不同，就要設(shè)置除了水分以外，其他條件如溫度、光照都相同的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò)，所以為了避免出現(xiàn)此類(lèi)偏差，實(shí)驗(yàn)中多選用鼠婦的數(shù)量，盡可能排除其他因素的干擾，但數(shù)量也不易太多，太多了會(huì)增加實(shí)驗(yàn)操作難度。因此在實(shí)驗(yàn)中用10只鼠婦而不用1只鼠婦的目的是避免出現(xiàn)偶然性，減小誤差。（4）統(tǒng)