高中語文文言文重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)資料一、文言實(shí)詞：核心積累與辨析文言實(shí)詞是文言文的“細(xì)胞”，占高考文言文閱讀分值的40%左右（如翻譯、斷句、文意理解均依賴實(shí)詞）。需重點(diǎn)掌握通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用四大類。（一）通假字：音近義通的臨時(shí)借用通假字是古人書寫時(shí)用音同或音近的字代替本字的現(xiàn)象（本有其字，臨時(shí)借用）。識(shí)別通假字需結(jié)合語境，重點(diǎn)關(guān)注“音近”“形近”兩類。常見類型與例句：音同通假：如“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯”（《鴻門宴》）中，“距”通“拒”（把守），“內(nèi)”通“納”（接納）；“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《鴻門宴》）中，“倍”通“背”（背叛）。音近通假：如“君子生非異也”（《勸學(xué)》）中，“生”通“性”（資質(zhì)、稟賦）；“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”（《師說》）中，“受”通“授”（傳授）。易錯(cuò)提醒：不要將“古今異義”誤作“通假”，如“犧牲玉帛”（《曹劌論戰(zhàn)》）中“犧牲”指祭祀用的牲畜，非通假。（二）古今異義：詞義的演變與分化古今異義是指文言詞的現(xiàn)代意義與古代意義有明顯差異，需重點(diǎn)區(qū)分詞義擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移、感情色彩變化四類。常見類型與例句：詞義擴(kuò)大：如“河”（古代指黃河，今泛指河流）、“江”（古代指長(zhǎng)江，今泛指大江）。詞義縮?。喝纭捌拮印保ü糯钙拮雍蛢号?，今僅指妻子）、“臭”（古代指氣味，今僅指臭味）。詞義轉(zhuǎn)移：如“走”（古代指跑，今指行走）、“涕”（古代指眼淚，今指鼻涕）。感情色彩變化：如“卑鄙”（古代指地位低下、見識(shí)短淺，中性；今指品德惡劣，貶義）、“爪牙”（古代指得力助手，褒義；今指壞人的幫兇，貶義）。易錯(cuò)提醒：不要以今律古，如“率妻子邑人來此絕境”（《桃花源記》）中“絕境”指與世隔絕的地方，非今“絕望的境地”。（三）一詞多義：語境中的義項(xiàng)選擇一詞多義是文言實(shí)詞的核心考點(diǎn)，需結(jié)合上下文語境“因文定義”。重點(diǎn)掌握120個(gè)高頻實(shí)詞（如“兵、道、得、發(fā)、方、負(fù)、故、顧、固、歸、過、假、間、見、解、盡、就、舉、絕、堪、克、類、憐、彌、莫、乃、內(nèi)、期、奇、遷、請(qǐng)、窮、去、勸、卻、如、若、善、少、涉、勝、識(shí)、使、是、適、書、孰、屬、數(shù)、率、說、私、素、湯、涕、徒、亡、王、望、惡、微、聞、相、謝、信、興、行、幸、修、徐、許、陽、要、宜、遺、貽、易、陰、引、盈、游、余、語、獄、遇、元、緣、遠(yuǎn)、約、云、責(zé)、賊、曾、贈(zèng)、知、致、質(zhì)、治、諸、賊、族、卒、走、左、坐”）。示例：“兵”的義項(xiàng)：兵器（收天下之兵，聚之咸陽）；士兵（沛公兵十萬，在霸上）；軍隊(duì)（欲勿予，即患秦兵之來）；戰(zhàn)爭(zhēng)（兵荒馬亂）；戰(zhàn)略（兵不厭詐）。復(fù)習(xí)策略：整理高頻實(shí)詞的義項(xiàng)，結(jié)合課本例句記憶（如“故”的義項(xiàng)：原因（既克，公問其故）、舊的（溫故而知新）、所以（故木受繩則直）、故意（廣故數(shù)言欲亡））。（四）詞類活用：詞性的臨時(shí)改變?cè)~類活用是指文言詞在特定語境中改變?cè)~性（如名詞作動(dòng)詞、動(dòng)詞作名詞、形容詞作動(dòng)詞等），需重點(diǎn)掌握6大類：常見類型與例句：1.名詞作動(dòng)詞：名詞帶賓語或受副詞修飾，如“沛公軍霸上”（軍：駐軍）、“左右欲刃相如”（刃：用刀殺）。2.名詞作狀語：名詞修飾動(dòng)詞，表狀態(tài)、方式、地點(diǎn)等，如“吾得兄事之”（兄：像兄長(zhǎng)一樣）、“箕踞以罵曰”（箕踞：像箕一樣張開腿）。3.動(dòng)詞作名詞：動(dòng)詞作主語或賓語，如“蓋其又深，則其至又加少矣”（至：到達(dá)的人）、“殫其地之出，竭其廬之入”（出：出產(chǎn)的東西；入：收入的東西）。4.形容詞作動(dòng)詞：形容詞帶賓語或受副詞修飾，如“親賢臣，遠(yuǎn)小人”（親：親近；遠(yuǎn)：疏遠(yuǎn)）、“素善留侯張良”（善：與……交好）。5.使動(dòng)用法：主語使賓語發(fā)出動(dòng)作，譯為“使……”，如“項(xiàng)伯殺人，臣活之”（活：使……活）、“春風(fēng)又綠江南岸”（綠：使……綠）。6.意動(dòng)用法：主語認(rèn)為賓語具有某種屬性，譯為“認(rèn)為……”“以……為……”，如“吾妻之美我者，私我也”（美：認(rèn)為……美）、“侶魚蝦而友麋鹿”（侶：以……為侶；友：以……為友）。易錯(cuò)提醒：區(qū)分“使動(dòng)”與“意動(dòng)”：使動(dòng)是“客觀使賓語變化”，意動(dòng)是“主觀認(rèn)為賓語變化”（如“臣活之”是使項(xiàng)伯活下來，“吾妻之美我”是妻子認(rèn)為我美）。二、文言虛詞：高頻用法與語境辨析文言虛詞是連接句子、表達(dá)語氣的關(guān)鍵，需重點(diǎn)掌握18個(gè)高頻虛詞（之、其、而、以、于、為、乃、乎、者、也、則、且、若、因、所、與、焉、何）。每個(gè)虛詞的用法需結(jié)合語法位置（如主語前、動(dòng)詞后）和語境意義（如轉(zhuǎn)折、并列）判斷。（一）高頻虛詞示例：“之”1.代詞：代人、代物、代事，譯為“他（她/它）”“他們”“它”。例：“項(xiàng)伯殺人，臣活之”（代項(xiàng)伯）；“學(xué)而時(shí)習(xí)之”（代所學(xué)的知識(shí)）。2.助詞：結(jié)構(gòu)助詞“的”：“防民之口，甚于防川”（的）；主謂之間取消句子獨(dú)立性：“師道之不傳也久矣”（無實(shí)義）；賓語前置的標(biāo)志：“何陋之有”（無實(shí)義）；定語后置的標(biāo)志：“馬之千里者”（無實(shí)義）；補(bǔ)足音節(jié)（用于動(dòng)詞或形容詞后，無實(shí)義）：“悵恨久之”（無實(shí)義）。3.動(dòng)詞：譯為“到……去”“往”。例：“吾欲之南?！保ǖ侥虾Ｈィ弧绊?xiàng)伯乃夜馳之沛公軍”（到沛公的軍營(yíng)）。（二）高頻虛詞示例：“以”1.介詞：表工具、方式、原因、時(shí)間等，譯為“用”“拿”“因?yàn)椤薄霸凇?。例：“以刀劈狼首”（用刀）；“不以物喜，不以己悲”（因?yàn)椋?；“余以乾隆三十九年十二月”（在）?.連詞：表并列、遞進(jìn)、承接、因果、目的等，譯為“而”“并且”“就”“因?yàn)椤薄皝怼?。例：“夫夷以近，則游者眾”（并列，并且）；“以其境過清”（因果，因?yàn)椋弧皩儆枳魑囊杂浿保康?，來）?.動(dòng)詞：譯為“認(rèn)為”“以為”。例：“皆以美于徐公”（認(rèn)為）；“臣以王之攻宋也，為與此同類”（認(rèn)為）。（三）虛詞復(fù)習(xí)策略1.分類記憶：將虛詞按“代詞、連詞、介詞、助詞”分類，如“而”的連詞用法（并列、轉(zhuǎn)折、承接、遞進(jìn)、修飾）；2.語境判斷：如“而”在“溫故而知新”中表承接（順承），在“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”中表轉(zhuǎn)折（卻）；3.對(duì)比辨析：如“以”與“而”均能表承接，但“以”多表目的或因果，“而”多表并列或轉(zhuǎn)折。三、文言句式：特殊結(jié)構(gòu)與翻譯調(diào)整文言句式是文言文的語法特點(diǎn)，需重點(diǎn)掌握4大類特殊句式（判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句）。翻譯時(shí)需調(diào)整語序或補(bǔ)充省略成分，使句子符合現(xiàn)代漢語語法。（一）判斷句：表示判斷的句子標(biāo)志：用“……者，……也”“……也”“……者也”“乃”“則”“必”等。翻譯：譯為“……是……”或保留判斷語氣。例：“陳勝者，陽城人也”（陳勝是陽城人）；“夫戰(zhàn)，勇氣也”（戰(zhàn)爭(zhēng)，是靠勇氣的）；“此則岳陽樓之大觀也”（這就是岳陽樓的壯麗景象）。（二）被動(dòng)句：主語是動(dòng)作的承受者標(biāo)志：用“為……所……”“見……于……”“被”“受”等。翻譯：譯為“被……”或保留被動(dòng)語氣。例：“吾屬今為之虜矣”（我們現(xiàn)在要被他俘虜了）；“臣誠恐見欺于王而負(fù)趙”（我實(shí)在害怕被大王欺騙而辜負(fù)趙國(guó)）；“信而見疑，忠而被謗”（誠信卻被懷疑，忠誠卻被誹謗）。（三）倒裝句：句子成分位置顛倒類型與翻譯調(diào)整：1.賓語前置：賓語放在動(dòng)詞或介詞前（標(biāo)志：“何……之有”“唯……是……”“否定句中代詞作賓語”）。例：“何陋之有？”（有何陋？）；“唯利是圖”（圖利）；“古之人不余欺也”（古之人不欺余也）。2.定語后置：定語放在中心詞后（標(biāo)志：“……之……者”“……者”）。例：“馬之千里者”（千里馬）；“居廟堂之高則憂其民”（居高廟堂則憂其民）。3.狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置）：狀語放在動(dòng)詞后（標(biāo)志：“于……”“以……”）。例：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”（青，從藍(lán)草中取得卻比藍(lán)草更青）；“具告以事”（以事具告）。4.主謂倒裝：主語放在謂語后（多表感嘆或疑問）。例：“甚矣，汝之不惠！”（汝之不惠甚矣?。弧鞍苍诠幽芗比酥б?？”（公子能急人之困在安？）。（四）省略句：省略句子成分類型與補(bǔ)充方法：1.省略主語：主語承前或蒙后省略（標(biāo)志：上下文有主語）。例：“（桃花源中人）見漁人，乃大驚”（省略主語“桃花源中人”）；“（吾）拔劍撞而破之”（省略主語“吾”）。2.省略謂語：謂語承前省略（標(biāo)志：前后有相同的謂語）。例：“一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”（省略謂語“鼓”）。3.省略賓語：賓語承前省略（標(biāo)志：動(dòng)詞后無賓語但上下文有賓語）。例：“權(quán)起更衣，肅追（之）于宇下”（省略賓語“之”，代孫權(quán)）。4.省略介詞：介詞“于”“以”等省略（標(biāo)志：動(dòng)詞后接地點(diǎn)或工具）。例：“沛公軍（于）霸上”（省略介詞“于”）；“請(qǐng)以（之）戰(zhàn)喻”（省略介詞賓語“之”，代“王道”）。易錯(cuò)提醒：不要遺漏省略成分，如“度我至軍中，公乃入”（省略主語“你”，譯為“估計(jì)我到了軍營(yíng)，你再進(jìn)去”）；不要誤判倒裝句，如“石之鏗然有聲者”（定語后置，非賓語前置）。四、文言翻譯：原則與技巧文言翻譯是文言文考查的核心（占10-15分），需遵循“信、達(dá)、雅”原則（信：準(zhǔn)確；達(dá)：通順；雅：有文采），掌握6大技巧（留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、變）。（一）翻譯技巧詳解1.留：保留專有名詞（人名、地名、官職、年號(hào)、器物名等）。例：“沛公軍霸上”（沛公在霸上駐軍）——“沛公”“霸上”保留。2.刪：刪除無實(shí)義的虛詞（語氣詞、結(jié)構(gòu)助詞等）。例：“夫戰(zhàn)，勇氣也”（戰(zhàn)，勇氣也）——“夫”刪除。3.換：替換古今異義、詞類活用、通假字。例：“犧牲玉帛，弗敢加也”（祭祀用的牲畜、玉帛，不敢虛報(bào)）——“犧牲”替換為“祭祀用的牲畜”。4.調(diào)：調(diào)整倒裝句語序（賓語前置、定語后置、狀語后置）。例：“何陋之有？”（有何陋？）——調(diào)整為“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”。5.補(bǔ)：補(bǔ)充省略成分（主語、謂語、賓語、介詞等）。例：“度我至軍中，公乃入”（估計(jì)我到了軍營(yíng)，你再進(jìn)去）——補(bǔ)充主語“你”。6.變：變通翻譯（使句子符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣）。例：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”（青，從藍(lán)草中取得卻比藍(lán)草更青）——變通為“靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深”。原句：“臣聞之，積羽沉舟，群輕折軸，眾口鑠金，積毀銷骨。”翻譯：“我聽說，羽毛堆積多了能使船沉沒，輕的東西多了能把車軸壓斷，眾人的言論能熔化金屬，積累的毀謗能使骨頭銷毀。”——運(yùn)用“留”（臣、羽、舟等）、“換”（積：堆積；沉：使……沉沒；折：壓斷；鑠：熔化；銷：銷毀）、“調(diào)”（無倒裝）、“補(bǔ)”（無省略）、“變”（使句子通順）。五、文化常識(shí)：高頻考點(diǎn)與分類記憶文化常識(shí)是文言文的“背景知識(shí)”，需重點(diǎn)掌握6大類（官職、禮儀、歷法、稱謂、地理、文學(xué)）。記憶時(shí)需分類整理，結(jié)合課本例句或歷史知識(shí)。（一）官職類常見官職：太守（郡的最高行政長(zhǎng)官）、刺史（監(jiān)察官員，后為地方長(zhǎng)官）、尚書（中央官員，掌管政務(wù)）、侍郎（尚書的下屬）、御史（監(jiān)察官員）、太尉（軍事長(zhǎng)官）、丞相（百官之首）。例：“太守即遣人隨其往”（《桃花源記》）——太守是郡的最高長(zhǎng)官；“予左遷九江郡司馬”（《琵琶行》）——左遷指降職（貶官）。（二）禮儀類常見禮儀：冠禮（男子二十歲成人禮）、婚禮（六禮：納采、問名、納吉、納征、請(qǐng)期、親迎）、喪禮（服喪制度：斬衰、齊衰、大功、小功、緦麻）、朝禮（臣子朝見君主的禮儀）。例：“男子二十而冠”（《禮記·曲禮上》）——冠禮是男子成人禮；“乃設(shè)九賓禮于廷”（《廉頗藺相如列傳》）——九賓禮是古代最隆重的外交禮儀。（三）歷法類常見歷法：干支紀(jì)年：用天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）和地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）組合紀(jì)年（60年一周期）。例：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”（1894年）、“戊戌變法”（1898年）。年號(hào)紀(jì)年：用皇帝的年號(hào)紀(jì)年（如“貞觀之治”（唐太宗年號(hào)）、“開元盛世”（唐玄宗年號(hào)））。朔望：朔指農(nóng)歷每月初一，望指農(nóng)歷每月十五（如“朔氣傳金柝”（《木蘭詩》）——朔氣指農(nóng)歷初一的寒氣）。（四）稱謂類常見稱謂：謙稱：寡人（君主自稱）、臣（臣子自稱）、仆（普通人自稱）、愚（謙稱自己）。敬稱：陛下（對(duì)皇帝的敬稱）、殿下（對(duì)太子、親王的敬稱）、先生（對(duì)長(zhǎng)輩或?qū)W者的敬稱）、足下（對(duì)平輩的敬稱）。賤稱：豎子（對(duì)年輕人的賤稱）、小子（對(duì)人的蔑稱）、老婦（年老婦女的自稱，有時(shí)含貶義）。題目：“珪居閑類木訥者”中的“居閑”指“平時(shí)”，“木訥”指“質(zhì)樸遲鈍”，是否正確？（正確，“居閑”指平時(shí)，“木訥”指質(zhì)樸遲鈍）。六、復(fù)習(xí)策略：高效積累與實(shí)戰(zhàn)提升1.分類整理：將實(shí)詞、虛詞、句式、文化常識(shí)分類整理成筆記（如“120個(gè)高頻實(shí)詞義項(xiàng)表”“18個(gè)高頻虛詞用法表”“4大類特殊句式示例表”）；2.結(jié)合課本：以課本中的經(jīng)典篇目（如《鴻門宴》《勸學(xué)》《師說》《赤壁賦》《陳情表》）為基礎(chǔ)，積累例句和考點(diǎn)；3.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：做歷年高考題（重點(diǎn)做翻譯題、斷句題、文意理解題），對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案找出不足（如翻譯時(shí)是否遺漏詞類活用、是否調(diào)整了倒裝句語序）；4.語境記憶：不要死記硬背，結(jié)