一、方案概述（一）背景為貫徹《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《職業(yè)教育法》等文件精神，落實(shí)“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的職業(yè)教育理念，對(duì)接機(jī)電行業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，培養(yǎng)具備機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)及故障排查能力的技能型人才，特制定本實(shí)訓(xùn)方案。本方案以“理實(shí)一體化”為核心，聚焦崗位核心技能，融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)需求，旨在提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力，為學(xué)生就業(yè)或升學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）適用范圍本方案適用于中職學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)（三年制）學(xué)生，覆蓋第二、第三學(xué)年實(shí)訓(xùn)教學(xué)，共計(jì)學(xué)時(shí)（注：可根據(jù)實(shí)際調(diào)整），其中基礎(chǔ)技能模塊占比30%，核心技能模塊占比40%，綜合應(yīng)用模塊占比30%。二、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)培養(yǎng)具備機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)及故障排查能力的技能型人才，對(duì)接《維修電工》《機(jī)電設(shè)備安裝工》等國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，滿足企業(yè)對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才的需求。（二）具體目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：掌握機(jī)電設(shè)備的結(jié)構(gòu)與工作原理、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、PLC編程與應(yīng)用、機(jī)電一體化系統(tǒng)組成等知識(shí)。2.技能目標(biāo)：能完成導(dǎo)線連接、照明電路安裝、機(jī)床電路調(diào)試、PLC程序編寫、機(jī)電設(shè)備整機(jī)安裝與維護(hù)等操作；能排查機(jī)電設(shè)備常見故障（如電路短路、電機(jī)不轉(zhuǎn)、PLC程序錯(cuò)誤等）。3.素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)工匠精神（如嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、專注）、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、安全操作意識(shí)、創(chuàng)新思維能力。三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)本方案以“崗位需求為導(dǎo)向、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)”，將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容劃分為基礎(chǔ)技能模塊、核心技能模塊、綜合應(yīng)用模塊，逐步實(shí)現(xiàn)“從基礎(chǔ)到綜合、從模擬到實(shí)戰(zhàn)”的能力提升。（一）基礎(chǔ)技能模塊（第一學(xué)期）模塊目標(biāo)：掌握機(jī)電技術(shù)基礎(chǔ)操作技能，建立對(duì)機(jī)電設(shè)備的初步認(rèn)知。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：1.電工基礎(chǔ)操作（16學(xué)時(shí)）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：導(dǎo)線剝削與連接（絞接、焊接、壓接）、萬用表使用（電壓、電流、電阻測量）、常用電工工具（螺絲刀、鉗子、電鉆）使用。實(shí)訓(xùn)要求：能規(guī)范完成導(dǎo)線連接，準(zhǔn)確使用萬用表測量參數(shù)，熟練使用電工工具。2.機(jī)械零件加工基礎(chǔ)（12學(xué)時(shí)）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：鉗工基本操作（鋸削、銼削、鉆孔）、簡單機(jī)械零件（如螺栓、墊片）加工。實(shí)訓(xùn)要求：能完成簡單機(jī)械零件的加工，達(dá)到尺寸精度要求。3.電子電路基礎(chǔ)（12學(xué)時(shí)）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：電阻、電容、二極管、三極管等電子元件識(shí)別與檢測，簡單電子電路（如整流電路、放大電路）焊接與調(diào)試。實(shí)訓(xùn)要求：能識(shí)別電子元件，完成簡單電子電路的焊接與調(diào)試。（二）核心技能模塊（第二學(xué)期）模塊目標(biāo)：掌握機(jī)電設(shè)備核心技能，對(duì)接企業(yè)崗位需求。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：1.機(jī)床電路安裝與調(diào)試（24學(xué)時(shí)）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：CA6140車床電路原理圖分析、元件選型（接觸器、繼電器、熔斷器）、電路安裝（按原理圖接線）、調(diào)試運(yùn)行（測試電機(jī)轉(zhuǎn)向、轉(zhuǎn)速）、故障排查（如電機(jī)不轉(zhuǎn)、接觸器不吸合）。實(shí)訓(xùn)要求：能獨(dú)立完成機(jī)床電路安裝與調(diào)試，排查常見故障。2.PLC編程與應(yīng)用（24學(xué)時(shí)）實(shí)訓(xùn)要求：能使用PLC基本指令編寫控制程序，完成簡單設(shè)備的控制。3.電機(jī)與拖動(dòng)（16學(xué)時(shí)）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：三相異步電機(jī)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)、電機(jī)啟動(dòng)（直接啟動(dòng)、星三角啟動(dòng)）、電機(jī)調(diào)速（變頻調(diào)速）、電機(jī)制動(dòng)（電磁制動(dòng)、能耗制動(dòng)）。實(shí)訓(xùn)要求：能完成電機(jī)啟動(dòng)、調(diào)速、制動(dòng)操作。（三）綜合應(yīng)用模塊（第三學(xué)期）模塊目標(biāo)：培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力，模擬企業(yè)實(shí)際工作場景。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：1.機(jī)電設(shè)備整機(jī)安裝與調(diào)試（32學(xué)時(shí)）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：選取典型機(jī)電設(shè)備（如輸送線、包裝機(jī)），完成設(shè)備組裝（機(jī)械部分、電氣部分）、電路連接、PLC程序編寫、調(diào)試運(yùn)行（實(shí)現(xiàn)設(shè)備自動(dòng)化控制）。實(shí)訓(xùn)要求：能完成機(jī)電設(shè)備整機(jī)安裝與調(diào)試，實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能。2.企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)（24學(xué)時(shí)）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：與合作企業(yè)對(duì)接，參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目（如設(shè)備維護(hù)、電路改造），在企業(yè)師傅指導(dǎo)下完成工作任務(wù)。實(shí)訓(xùn)要求：能適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境，完成企業(yè)交辦的任務(wù)，提交工作報(bào)告。四、實(shí)訓(xùn)實(shí)施流程（一）準(zhǔn)備階段（實(shí)訓(xùn)前1-2周）1.制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃：根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)需求，制定詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃（包括實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、學(xué)時(shí)安排、考核要求）。2.器材準(zhǔn)備：檢查實(shí)訓(xùn)器材（如電工工具、PLC實(shí)訓(xùn)臺(tái)、機(jī)床電路實(shí)訓(xùn)臺(tái)）是否齊全，確保器材正常運(yùn)行；準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)教材、教案、考核表。3.師資準(zhǔn)備：安排雙師型教師或企業(yè)師傅擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師；組織教師培訓(xùn)，熟悉實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容與要求。4.學(xué)生準(zhǔn)備：開展實(shí)訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，說明實(shí)訓(xùn)目的、要求、安全注意事項(xiàng)；發(fā)放實(shí)訓(xùn)教材、器材清單。（二）實(shí)施階段（實(shí)訓(xùn)期間）1.理實(shí)一體化教學(xué)：每節(jié)課先講解理論知識(shí)（如電路原理圖、PLC指令），再進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練（如電路安裝、程序編寫）；采用“教師示范-學(xué)生操作-教師指導(dǎo)”的教學(xué)模式。2.項(xiàng)目教學(xué)法：以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中學(xué)習(xí)技能。例如，在“機(jī)床電路安裝與調(diào)試”項(xiàng)目中，學(xué)生需要完成“分析原理圖-選型元件-安裝電路-調(diào)試運(yùn)行-排查故障”的完整流程。3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成3-5人小組，每組完成一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；小組內(nèi)分工合作（如一人負(fù)責(zé)電路安裝，一人負(fù)責(zé)調(diào)試，一人負(fù)責(zé)記錄），培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。4.企業(yè)參與：在綜合應(yīng)用模塊中，邀請(qǐng)企業(yè)師傅來校指導(dǎo)，或組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生接觸真實(shí)工作場景。（三）總結(jié)階段（實(shí)訓(xùn)結(jié)束后1周內(nèi)）1.實(shí)訓(xùn)報(bào)告：要求學(xué)生提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告，內(nèi)容包括實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)過程、遇到的問題及解決方法、收獲與體會(huì)。2.成果展示：組織實(shí)訓(xùn)成果展示會(huì)，讓學(xué)生展示自己完成的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（如機(jī)床電路安裝作品、PLC控制程序、機(jī)電設(shè)備整機(jī)），并進(jìn)行匯報(bào)。3.反饋改進(jìn)：收集學(xué)生、教師、企業(yè)師傅的反饋意見，總結(jié)實(shí)訓(xùn)中存在的問題（如器材不足、教學(xué)方法不當(dāng)），提出改進(jìn)措施，完善下一屆實(shí)訓(xùn)方案。五、實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)體系（一）評(píng)價(jià)原則1.過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合：既要評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程（如操作規(guī)范、實(shí)訓(xùn)態(tài)度），也要評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)結(jié)果（如技能考核、實(shí)訓(xùn)報(bào)告）。2.多元化評(píng)價(jià)主體：評(píng)價(jià)主體包括教師、同學(xué)、企業(yè)師傅，確保評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正。3.對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)內(nèi)容要覆蓋《維修電工》《機(jī)電設(shè)備安裝工》等國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的技能要求。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容與權(quán)重評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)內(nèi)容權(quán)重過程性評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)態(tài)度（遵守紀(jì)律、認(rèn)真操作）、操作規(guī)范（符合安全規(guī)程、操作流程）、團(tuán)隊(duì)合作（分工合作、互相幫助）40%終結(jié)性評(píng)價(jià)技能考核（實(shí)操考試，如機(jī)床電路安裝與調(diào)試）、實(shí)訓(xùn)報(bào)告（內(nèi)容完整性、邏輯性）、成果展示（項(xiàng)目完成質(zhì)量、匯報(bào)效果）60%（三）評(píng)價(jià)方法1.過程性評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：教師在實(shí)訓(xùn)過程中觀察學(xué)生的操作情況，記錄學(xué)生的實(shí)訓(xùn)態(tài)度、操作規(guī)范、團(tuán)隊(duì)合作情況，填寫《實(shí)訓(xùn)過程評(píng)價(jià)表》。同學(xué)評(píng)價(jià)：小組內(nèi)同學(xué)互相評(píng)價(jià)，填寫《同學(xué)評(píng)價(jià)表》。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)：技能考核：采用實(shí)操考試方式，教師根據(jù)學(xué)生的操作情況評(píng)分（如“機(jī)床電路安裝與調(diào)試”考核，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括操作規(guī)范（30%）、完成時(shí)間（20%）、運(yùn)行效果（30%）、故障排查（20%））。實(shí)訓(xùn)報(bào)告：教師根據(jù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的內(nèi)容完整性、邏輯性、真實(shí)性評(píng)分。成果展示：教師、企業(yè)師傅根據(jù)學(xué)生的成果展示（如機(jī)電設(shè)備整機(jī)）和匯報(bào)情況評(píng)分。（四）評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用1.學(xué)分認(rèn)定：實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的依據(jù)，未達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生需要重修。2.評(píng)優(yōu)評(píng)先：實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)優(yōu)秀的學(xué)生可評(píng)為“實(shí)訓(xùn)標(biāo)兵”，優(yōu)先推薦就業(yè)。3.教學(xué)改進(jìn)：評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)，如某實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)生得分較低，教師需要調(diào)整教學(xué)方法或增加實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)。六、保障措施（一）師資保障1.雙師型教師：要求實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師具備教師資格證和職業(yè)資格證（如維修電工高級(jí)證），有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。2.企業(yè)師傅參與：邀請(qǐng)企業(yè)中的機(jī)電技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師，參與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)考核。3.教師培訓(xùn)：定期組織教師參加職業(yè)教育培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐，提升教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。（二）器材保障1.器材配置：根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目需求，配置足夠的實(shí)訓(xùn)器材（如電工工具、PLC實(shí)訓(xùn)臺(tái)、機(jī)床電路實(shí)訓(xùn)臺(tái)）；器材數(shù)量滿足學(xué)生人均使用需求（如每臺(tái)PLC實(shí)訓(xùn)臺(tái)供2-3名學(xué)生使用）。2.器材維護(hù)：定期檢查實(shí)訓(xùn)器材，及時(shí)維修或更換損壞的器材；建立器材使用登記制度，規(guī)范器材使用流程。（三）安全保障1.安全規(guī)程：制定《實(shí)訓(xùn)安全規(guī)程》，明確實(shí)訓(xùn)中的安全要求（如電工實(shí)訓(xùn)中必須斷電操作、佩戴絕緣手套）。2.安全教育：實(shí)訓(xùn)前開展安全教育，講解安全注意事項(xiàng)；實(shí)訓(xùn)過程中教師全程監(jiān)督，防止安全事故發(fā)生。3.安全設(shè)施：實(shí)訓(xùn)場地配備消防器材、急救箱等安全設(shè)施；定期開展安全演練（如火災(zāi)演練、觸電急救演練）。（四）企業(yè)合作保障1.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：與當(dāng)?shù)貦C(jī)電企業(yè)建立長期合作關(guān)系，建立校外實(shí)訓(xùn)基地；企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)崗位、指導(dǎo)師傅、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。2.課程對(duì)接：根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，如企業(yè)需要能操作變頻調(diào)速電機(jī)的員工，就增加“變頻調(diào)速”實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。3.就業(yè)推薦：企業(yè)優(yōu)先錄用本校實(shí)訓(xùn)優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“實(shí)訓(xùn)-就業(yè)”無縫對(duì)接。七、附件1.《實(shí)訓(xùn)安全規(guī)程》2.《實(shí)訓(xùn)