幼兒國學(xué)經(jīng)典講解演講人：日期:06效果評價(jià)體系目錄01課程定位與目標(biāo)02經(jīng)典選編原則03教學(xué)實(shí)施策略04環(huán)境創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)05家園共育模式01課程定位與目標(biāo)啟蒙階段價(jià)值定位熏陶審美情趣通過詩詞、繪畫等藝術(shù)形式，培養(yǎng)幼兒的審美感知和創(chuàng)造力。03激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲，培養(yǎng)觀察力和思考能力。02啟迪智慧塑造良好品德通過國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的仁愛、禮義、誠信等傳統(tǒng)美德。01年齡適配內(nèi)容篩選以簡單易懂的故事和詩歌為主，如《三字經(jīng)》、《百家姓》等。3-4歲幼兒適當(dāng)增加經(jīng)典誦讀內(nèi)容，如《弟子規(guī)》、《千字文》等。4-5歲幼兒可引入更多傳統(tǒng)文化元素，如歷史故事、成語故事等。5-6歲幼兒傳統(tǒng)文化感知路徑經(jīng)典誦讀通過朗讀、跟讀等形式，讓幼兒直接感受國學(xué)經(jīng)典的韻律和韻味。01繪畫與手工制作結(jié)合國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，進(jìn)行繪畫、剪紙等手工制作活動(dòng)，加深幼兒對傳統(tǒng)文化的理解。02情境模擬與角色扮演創(chuàng)設(shè)與國學(xué)經(jīng)典相關(guān)的情境，讓幼兒在角色扮演中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。0302經(jīng)典選編原則三字經(jīng)與弟子規(guī)節(jié)選選取“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”、“茍不教，性乃遷”等經(jīng)典片段，教育幼兒品德修養(yǎng)和行為習(xí)慣。三字經(jīng)選取“父母呼，應(yīng)勿緩”、“出必告，反必面”等經(jīng)典片段，培養(yǎng)幼兒尊老愛幼、禮貌待人的品質(zhì)。弟子規(guī)通過講述狐貍借助老虎威風(fēng)欺騙其他動(dòng)物的故事，教育幼兒不要仗勢欺人，要誠實(shí)守信。狐假虎威通過講述青蛙在井底看世界的故事，教育幼兒要開闊眼界，不要局限于自己的小天地。井底之蛙0102成語故事寓言化改編詩詞誦讀韻律設(shè)計(jì)選取經(jīng)典古詩，如《靜夜思》、《春曉》等，通過押韻和節(jié)奏的設(shè)計(jì)，讓幼兒感受詩詞的韻律美。古詩押韻設(shè)計(jì)詩詞接龍游戲，通過游戲的方式加深幼兒對詩詞的理解和記憶，同時(shí)鍛煉幼兒的思維能力。詩詞接龍03教學(xué)實(shí)施策略互動(dòng)誦讀游戲設(shè)計(jì)誦讀比賽組織幼兒進(jìn)行誦讀比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。01填詞游戲?qū)⒔?jīng)典語句中的關(guān)鍵詞或字空出，讓幼兒嘗試填空，加深記憶。02集體誦讀通過集體誦讀的方式，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和韻律感。03角色扮演情景還原讓幼兒扮演經(jīng)典故事中的角色，通過動(dòng)作和對話加深對內(nèi)容的理解。角色分配情景模擬表演展示創(chuàng)設(shè)與經(jīng)典內(nèi)容相關(guān)的情景，讓幼兒身臨其境地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)幼兒通過表演的形式展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心。多媒體動(dòng)畫輔助理解互動(dòng)課件設(shè)計(jì)互動(dòng)課件，讓幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)和鞏固經(jīng)典知識。03播放經(jīng)典的誦讀音頻，幫助幼兒糾正發(fā)音和語調(diào)。02音頻輔助動(dòng)畫視頻制作與經(jīng)典內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫視頻，吸引幼兒的注意力和興趣。0104環(huán)境創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)傳統(tǒng)書畫元素融合在幼兒活動(dòng)區(qū)域或教室展示經(jīng)典國畫、書法作品，營造濃厚的文化氛圍。書畫作品展示提供毛筆、宣紙等書畫工具，讓幼兒在模仿中感受傳統(tǒng)書畫的魅力。書畫工具準(zhǔn)備通過互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒了解書畫基本知識，培養(yǎng)他們對書畫藝術(shù)的興趣。書畫教學(xué)互動(dòng)漢服禮儀體驗(yàn)場景為幼兒提供漢服，讓他們在特定的活動(dòng)中穿著體驗(yàn)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過表演、游戲等形式，向幼兒展示漢服禮儀，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)并尊重傳統(tǒng)文化。在體驗(yàn)過程中穿插漢服文化講解，讓幼兒了解漢服的歷史、特點(diǎn)和意義。漢服穿著體驗(yàn)漢服禮儀展示漢服文化講解古典音樂氛圍營造古典音樂播放在活動(dòng)區(qū)域或教室播放古典音樂，營造優(yōu)雅的音樂氛圍。01音樂欣賞課程開設(shè)古典音樂欣賞課程，引導(dǎo)幼兒感受古典音樂的韻律和意境。02樂器體驗(yàn)活動(dòng)提供古箏、二胡等傳統(tǒng)樂器，讓幼兒在體驗(yàn)中了解傳統(tǒng)音樂的魅力。0305家園共育模式親子共讀打卡機(jī)制打卡獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制設(shè)置合理的打卡獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，如積分兌換小禮品等。03打卡形式可以多樣化，如文字記錄、圖片展示、語音朗讀等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。02打卡形式創(chuàng)新每日打卡記錄家長與幼兒一起制定國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天完成一定量的閱讀并進(jìn)行打卡記錄。01選擇安靜、整潔、明亮的空間，布置成家庭國學(xué)角，營造濃厚的國學(xué)氛圍。環(huán)境營造擺放國學(xué)經(jīng)典書籍、文房四寶、古典樂器等物品，方便幼兒隨時(shí)取用和學(xué)習(xí)。物品擺放采用中式裝飾風(fēng)格，如掛畫、書法、剪紙等，增強(qiáng)幼兒對國學(xué)文化的感知。裝飾風(fēng)格家庭國學(xué)角布置指南傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)踐聯(lián)動(dòng)結(jié)合春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，組織幼兒參與傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)，如貼春聯(lián)、包粽子、做月餅等。傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)節(jié)日故事講解節(jié)日手工制作在傳統(tǒng)節(jié)日期間，為幼兒講解相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典故事，增強(qiáng)幼兒對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的手工制作，如制作燈籠、紙船等，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。06效果評價(jià)體系語言表達(dá)能力發(fā)展口語表達(dá)能力通過背誦經(jīng)典，能否準(zhǔn)確、流利地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。01書面表達(dá)能力在書寫、作文中能否靈活運(yùn)用經(jīng)典中的語言和表達(dá)方式。02詞匯量及運(yùn)用是否增加了傳統(tǒng)文化相關(guān)的詞匯，能否在語境中正確運(yùn)用。03行為習(xí)慣觀察記錄社交能力提升是否能夠運(yùn)用經(jīng)典中的道理，更好地處理人際關(guān)系。03能否長時(shí)間專注閱讀經(jīng)典，不浮躁、有耐心。02專注力與耐心言行舉止在日常生活中是否表現(xiàn)出與經(jīng)典相符的禮貌、謙遜等行為。01文化認(rèn)