學(xué)校安全演練處置預(yù)案模板一、總則（一）編制目的為規(guī)范學(xué)校安全演練與突發(fā)事件處置流程，提升師生應(yīng)急避險(xiǎn)、自救互救能力，保障校園人員生命財(cái)產(chǎn)安全，有效應(yīng)對(duì)火災(zāi)、地震、防暴恐、公共衛(wèi)生等各類突發(fā)事件，特制定本預(yù)案。（二）編制依據(jù)1.《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》（2007年）；2.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》（教育部令第23號(hào)）；3.《校園安全應(yīng)急預(yù)案編制導(dǎo)則》（GB/T____）；4.當(dāng)?shù)卣?、教育行政部門關(guān)于學(xué)校安全工作的相關(guān)要求。（三）適用范圍本預(yù)案適用于學(xué)校（含幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校）各類安全演練及突發(fā)事件的應(yīng)急處置，包括但不限于：火災(zāi)事故；地震、洪水等自然災(zāi)害；防暴恐、校園欺凌等治安事件；傳染病疫情、食物中毒等公共衛(wèi)生事件；踩踏、溺水等意外事故。（四）工作原則1.以人為本，生命至上：優(yōu)先保障師生生命安全，避免因處置不當(dāng)造成二次傷害；2.預(yù)防為主，常備不懈：定期開展演練與培訓(xùn)，完善應(yīng)急物資儲(chǔ)備，提升防范能力；3.快速反應(yīng)，協(xié)同聯(lián)動(dòng)：建立學(xué)校內(nèi)部各部門、與公安、消防、醫(yī)療等外部單位的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保處置及時(shí)；4.科學(xué)規(guī)范，依法處置：遵循法律法規(guī)與應(yīng)急管理規(guī)范，避免盲目操作。二、組織架構(gòu)及職責(zé)（一）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”），作為安全演練與突發(fā)事件處置的最高指揮機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：校長(zhǎng)（全面負(fù)責(zé)演練與處置工作）；副組長(zhǎng)：分管安全的副校長(zhǎng)（協(xié)助組長(zhǎng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)預(yù)案落實(shí)）；成員：各部門負(fù)責(zé)人（教務(wù)、德育、后勤、安保）、年級(jí)主任、班主任。（二）工作小組及職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)6個(gè)工作小組，明確分工，協(xié)同作戰(zhàn)：小組名稱組成人員職責(zé)描述指揮協(xié)調(diào)組校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、安保主任1.統(tǒng)籌演練與處置工作，下達(dá)指令；

2.協(xié)調(diào)各小組聯(lián)動(dòng)，收集并傳遞信息；

3.向當(dāng)?shù)卣?、教育部門報(bào)告情況。現(xiàn)場(chǎng)處置組安保人員、男教師1.負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)控制（如火災(zāi)初期撲救、防暴恐制止）；

2.引導(dǎo)師生疏散，防止擁擠踩踏；

3.保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合警方調(diào)查。醫(yī)療救護(hù)組校醫(yī)、后勤人員1.攜帶急救包到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行傷員初步救治；

2.聯(lián)系120急救中心，協(xié)助送醫(yī)；

3.記錄傷員信息，向指揮組報(bào)告。后勤保障組后勤主任、水電工1.保障應(yīng)急物資（消防器材、急救包、照明設(shè)備）供應(yīng)；

2.切斷事故現(xiàn)場(chǎng)電源、燃?xì)猓乐勾紊鸀?zāi)害；

3.搭建臨時(shí)安置點(diǎn)，提供飲用水、食物等。信息宣傳組德育主任、班主任、宣傳人員1.通過廣播、班級(jí)群發(fā)布預(yù)警信息與疏散指令；

2.引導(dǎo)師生正確應(yīng)對(duì)（如火災(zāi)時(shí)用濕毛巾捂口鼻）；

3.向媒體、家長(zhǎng)發(fā)布權(quán)威信息，避免謠言傳播。心理疏導(dǎo)組心理教師、班主任1.對(duì)受驚嚇的師生進(jìn)行心理干預(yù)，緩解焦慮情緒；

2.跟蹤重點(diǎn)人員（如傷員、目擊者），提供長(zhǎng)期心理支持。三、演練類型與流程（一）火災(zāi)事故演練1.演練準(zhǔn)備方案制定：明確演練時(shí)間（如學(xué)期中）、地點(diǎn)（如教室）、參與人員（全體師生）、流程（報(bào)警→撲救→疏散→總結(jié)）；物資準(zhǔn)備：滅火器、消火栓、消防水帶、應(yīng)急照明、濕毛巾、急救包；培訓(xùn)動(dòng)員：通過班會(huì)講解火災(zāi)逃生知識(shí)（彎腰、捂口鼻、不乘電梯），對(duì)安保人員進(jìn)行滅火器使用培訓(xùn)；場(chǎng)景布置：在模擬起火點(diǎn)放置煙霧彈（安全型），設(shè)置疏散路線標(biāo)識(shí)（箭頭、應(yīng)急燈）。2.演練實(shí)施預(yù)警啟動(dòng)：廣播發(fā)出“火災(zāi)警報(bào)”（如鳴笛30秒），說明起火地點(diǎn)（“教學(xué)樓三樓教室起火”）；初期撲救：現(xiàn)場(chǎng)處置組立即趕往起火點(diǎn)，使用滅火器進(jìn)行初期撲救（演示“提、拔、握、噴”步驟）；疏散撤離：信息宣傳組引導(dǎo)師生沿疏散路線有序撤離，現(xiàn)場(chǎng)處置組在樓梯口、轉(zhuǎn)角處疏導(dǎo)，避免擁擠；清點(diǎn)報(bào)告：師生撤離至操場(chǎng)后，班主任清點(diǎn)人數(shù)，向指揮組報(bào)告（“三年級(jí)2班應(yīng)到45人，實(shí)到45人，無傷亡”）；結(jié)束指令：指揮組確認(rèn)無人員被困后，廣播宣布“演練結(jié)束”，師生有序返回教室。3.演練總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估：領(lǐng)導(dǎo)小組通過視頻、照片分析演練中的問題（如部分學(xué)生未捂口鼻、疏散速度慢）；反饋整改：召開總結(jié)會(huì)，要求班主任加強(qiáng)逃生知識(shí)教育，后勤組增加疏散路線標(biāo)識(shí)；資料歸檔：整理演練方案、記錄、照片，存入學(xué)校安全檔案。（二）地震災(zāi)害演練1.演練準(zhǔn)備方案制定：明確演練時(shí)間（如防震減災(zāi)日）、地點(diǎn)（教室）、流程（預(yù)警→避險(xiǎn)→疏散→總結(jié)）；物資準(zhǔn)備：應(yīng)急包（含手電筒、礦泉水、餅干、急救包）、書包（用于保護(hù)頭部）；培訓(xùn)動(dòng)員：通過班會(huì)講解地震避險(xiǎn)知識(shí)（躲在課桌下、墻角，用書包護(hù)頭）；場(chǎng)景布置：在教室張貼“安全避險(xiǎn)區(qū)域”標(biāo)識(shí)（如課桌下、墻角）。2.演練實(shí)施預(yù)警啟動(dòng)：廣播發(fā)出“地震預(yù)警”（如“地震來了，立即避險(xiǎn)”），同時(shí)播放地震模擬音效；就地避險(xiǎn)：師生立即躲在課桌下，雙手抱頭，閉眼，避免摔倒；疏散撤離：待震動(dòng)減弱（約1分鐘）后，廣播發(fā)出“疏散指令”，師生手持書包護(hù)頭，沿疏散路線有序撤離至操場(chǎng)；清點(diǎn)報(bào)告：班主任清點(diǎn)人數(shù)，向指揮組報(bào)告；結(jié)束指令：指揮組宣布“演練結(jié)束”，師生返回教室。3.演練總結(jié)評(píng)估整改：重點(diǎn)檢查避險(xiǎn)動(dòng)作是否規(guī)范（如是否躲在課桌下）、疏散是否有序；物資補(bǔ)充：要求學(xué)生自備應(yīng)急包（放置在課桌內(nèi)），后勤組定期檢查應(yīng)急包有效期。（三）防暴恐事件演練1.演練準(zhǔn)備方案制定：明確演練時(shí)間（如學(xué)期初）、地點(diǎn)（校門）、流程（報(bào)警→封鎖→疏散→配合警方）；物資準(zhǔn)備：防暴器材（盾牌、警棍、辣椒水）、對(duì)講機(jī)、急救包；培訓(xùn)動(dòng)員：對(duì)安保人員進(jìn)行防暴技能培訓(xùn)（如用盾牌阻擋、警棍擊打），向師生講解“躲、跑、防”原則（能躲則躲，能跑則跑，無法躲避時(shí)反抗）；場(chǎng)景布置：安排“嫌疑人”（由安保人員扮演）持仿真刀在校門口“滋事”。2.演練實(shí)施報(bào)警處置：安保人員發(fā)現(xiàn)“嫌疑人”后，立即撥打110報(bào)警（“我校校門有嫌疑人持械滋事，請(qǐng)求支援”），同時(shí)用對(duì)講機(jī)向指揮組報(bào)告；封鎖現(xiàn)場(chǎng)：后勤組關(guān)閉校門，現(xiàn)場(chǎng)處置組用盾牌、警棍阻擋“嫌疑人”，防止其進(jìn)入校園；疏散撤離：信息宣傳組通過廣播引導(dǎo)師生向教學(xué)樓內(nèi)疏散，關(guān)閉教室門，用桌椅頂住門；配合警方：警方到達(dá)后，現(xiàn)場(chǎng)處置組向警方提供“嫌疑人”特征（“男性，穿黑色上衣，持仿真刀”），協(xié)助警方控制“嫌疑人”；結(jié)束指令：指揮組確認(rèn)“嫌疑人”被控制后，廣播宣布“演練結(jié)束”。3.演練總結(jié)評(píng)估整改：重點(diǎn)檢查安保人員的防暴技能、師生的疏散反應(yīng)；聯(lián)動(dòng)完善：與當(dāng)?shù)嘏沙鏊炗啞缎@防暴聯(lián)動(dòng)協(xié)議》，定期開展聯(lián)合演練。（四）公共衛(wèi)生事件演練（以傳染病疫情為例）1.演練準(zhǔn)備方案制定：明確演練時(shí)間（如疫情防控期間）、地點(diǎn)（教室）、流程（報(bào)告→隔離→消毒→宣傳）；物資準(zhǔn)備：口罩、手套、體溫計(jì)、消毒水、隔離服、應(yīng)急包；培訓(xùn)動(dòng)員：對(duì)校醫(yī)、班主任進(jìn)行疫情防控培訓(xùn)（如體溫測(cè)量、隔離流程）；場(chǎng)景布置：設(shè)置“隔離室”（單獨(dú)教室，配備消毒設(shè)備、床）。2.演練實(shí)施報(bào)告處置：班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生“發(fā)熱、咳嗽”后，立即向校醫(yī)報(bào)告，校醫(yī)測(cè)量體溫（“38.5℃”），并詢問接觸史（“近期去過疫情高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)”）；隔離送醫(yī)：校醫(yī)將學(xué)生帶至隔離室，佩戴口罩，聯(lián)系家長(zhǎng)送醫(yī)（“請(qǐng)立即帶孩子到醫(yī)院發(fā)熱門診就診”），同時(shí)向當(dāng)?shù)丶部刂行膱?bào)告；消毒處理：后勤組對(duì)學(xué)生所在教室、走廊進(jìn)行消毒（用含氯消毒液擦拭桌面、地面）；宣傳引導(dǎo)：信息宣傳組通過班級(jí)群向家長(zhǎng)發(fā)布“疫情防控提示”（如戴口罩、勤洗手、少聚集），避免恐慌；追蹤排查：配合疾控中心追蹤密切接觸者（如與“發(fā)熱學(xué)生”同桌的學(xué)生），要求其居家健康監(jiān)測(cè)。3.演練總結(jié)評(píng)估整改：重點(diǎn)檢查疫情報(bào)告流程、隔離措施是否規(guī)范；物資補(bǔ)充：要求學(xué)校儲(chǔ)備足夠的口罩、消毒水，定期檢查有效期。四、突發(fā)事件處置措施（一）火災(zāi)事故處置1.立即報(bào)警：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，立即撥打119報(bào)警，報(bào)告起火地點(diǎn)、火勢(shì)大小、有無人員被困；2.初期撲救：使用滅火器、消火栓等進(jìn)行初期火災(zāi)撲救，避免火勢(shì)蔓延（注意：電氣火災(zāi)不能用水撲救）；3.疏散撤離：組織師生沿疏散路線有序撤離，避免擁擠、踩踏，撤離后清點(diǎn)人數(shù)，向指揮組報(bào)告；4.協(xié)助救援：配合消防部門進(jìn)行救援，提供起火場(chǎng)所的相關(guān)信息（如建筑結(jié)構(gòu)、易燃易爆物品位置）；5.事故調(diào)查：保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，等待消防部門調(diào)查火災(zāi)原因，出具《火災(zāi)事故認(rèn)定書》。（二）地震災(zāi)害處置1.立即避險(xiǎn)：發(fā)生地震時(shí)，師生立即躲在課桌下、墻角等安全位置，用書包保護(hù)頭部，避免摔倒；2.有序疏散：待震動(dòng)減弱后，組織師生沿疏散路線有序撤離至操場(chǎng)等開闊地帶，避免進(jìn)入建筑物；3.清點(diǎn)救援：撤離后清點(diǎn)人數(shù)，檢查有無傷員，進(jìn)行簡(jiǎn)單救治（如止血、包扎），聯(lián)系120急救中心；4.報(bào)告情況：向當(dāng)?shù)卣?、教育部門報(bào)告地震造成的損失（如房屋損壞、人員傷亡）；5.恢復(fù)秩序：配合政府部門進(jìn)行災(zāi)后重建，開展心理疏導(dǎo)，恢復(fù)正常教學(xué)秩序。（三）防暴恐事件處置1.立即報(bào)警：發(fā)現(xiàn)暴恐分子后，立即撥打110報(bào)警，報(bào)告事件地點(diǎn)、嫌疑人特征、有無人員傷亡；2.封鎖現(xiàn)場(chǎng)：關(guān)閉校門，用障礙物封鎖現(xiàn)場(chǎng)，防止暴恐分子進(jìn)入校園；3.疏散避險(xiǎn)：組織師生向安全區(qū)域疏散（如教學(xué)樓內(nèi)的教室、辦公室），或躲藏在封閉場(chǎng)所（鎖門、用桌椅頂住門）；4.制止嫌疑人：安保人員使用防暴器材（盾牌、警棍）制止嫌疑人，拖延時(shí)間等待警方到來；5.配合調(diào)查：向警方提供嫌疑人的相關(guān)信息（如外貌、衣著、攜帶物品），協(xié)助警方進(jìn)行調(diào)查。（四）公共衛(wèi)生事件處置（以食物中毒為例）1.立即報(bào)告：發(fā)現(xiàn)學(xué)生食物中毒（如嘔吐、腹瀉）后，立即向當(dāng)?shù)丶部刂行?、教育部門報(bào)告，報(bào)告患者癥狀、人數(shù)、進(jìn)食時(shí)間、食物種類；2.隔離救治：將患者隔離在單獨(dú)房間，避免與他人接觸，校醫(yī)進(jìn)行初步救治（如催吐、補(bǔ)水），聯(lián)系120急救中心；3.封存食物：封存剩余食物、餐具，等待疾控中心采樣檢測(cè)；4.消毒處理：對(duì)食堂、教室等場(chǎng)所進(jìn)行消毒（用含氯消毒液擦拭桌面、地面）；5.宣傳引導(dǎo)：向師生、家長(zhǎng)宣傳食物中毒的預(yù)防知識(shí)（如不吃生冷食物、不喝生水），避免謠言傳播。五、保障機(jī)制（一）人員保障領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開1次安全工作會(huì)議，研究部署演練與處置工作；各工作小組每月開展1次培訓(xùn)（如消防技能、防暴技能、疫情防控），提高應(yīng)急處置能力；建立“安全志愿者”隊(duì)伍（由教師、學(xué)生組成），協(xié)助開展演練與處置工作。（二）物資保障消防器材：教學(xué)樓、食堂、宿舍等場(chǎng)所配備滅火器（每樓層不少于2個(gè)）、消火栓、消防水帶，定期檢查（每月1次），及時(shí)更換過期器材；應(yīng)急物資：學(xué)校儲(chǔ)備應(yīng)急包（含手電筒、礦泉水、餅干、急救包）、防暴器材（盾牌、警棍、辣椒水）、消毒水、口罩等，放置在教學(xué)樓、操場(chǎng)等明顯位置，標(biāo)注“應(yīng)急物資”標(biāo)識(shí)；物資管理：后勤組負(fù)責(zé)應(yīng)急物資的采購、存儲(chǔ)、檢查，建立《應(yīng)急物資臺(tái)賬》，記錄物資的名稱、數(shù)量、有效期。（三）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校將安全演練與應(yīng)急處置經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，保障物資采購、培訓(xùn)、演練等費(fèi)用；經(jīng)費(fèi)使用接受學(xué)校財(cái)務(wù)部門的監(jiān)督，確保專款專用。（四）培訓(xùn)保障每學(xué)期開展1次應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)（如消防知識(shí)、地震避險(xiǎn)、防暴恐技能、公共衛(wèi)生防控）；每學(xué)期開展1次綜合演練（如火災(zāi)+地震+防暴恐），每季度開展1次專項(xiàng)演練（如火災(zāi)、地震、防暴恐、公共衛(wèi)生）；邀請(qǐng)公安、消防、醫(yī)療等部門的專家進(jìn)行講座，提高培訓(xùn)的專業(yè)性。（五）聯(lián)動(dòng)保障與當(dāng)?shù)毓?、消防、醫(yī)療、疾控等部門建立《校園安全聯(lián)動(dòng)機(jī)制》，明確聯(lián)系方式、響應(yīng)流程；每年度開展1次聯(lián)合演練（如公安+消防+學(xué)校的防暴恐演練），提高聯(lián)動(dòng)處置能力；與家長(zhǎng)簽訂《校園安全責(zé)任書》，明確家長(zhǎng)的責(zé)任（如配合學(xué)校開展