九年級(jí)語文上冊(cè)24*

三顧茅廬第1課時(shí)

東漢末年，天下大亂，群雄紛爭。劉備胸懷大志，急于尋求人才，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，于是就有了“三顧茅廬”這一典故。

歷史上用了“凡三往，乃見”這五個(gè)字來記載這一過程。而羅貫中則依據(jù)這五個(gè)字，將其洋洋灑灑地書寫了幾千字。那么，他究竟比歷史的記載多了些什么呢？我們就一起走進(jìn)《三顧茅廬》，去一探究竟！1.積累課文中的優(yōu)美詞語。（重點(diǎn)）2.理解課文內(nèi)容，掌握小說中劉備和諸葛亮的形象特征，品味文中人物獨(dú)特的語言。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)，理解古人胸懷大志的思想。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)羅貫中，元末明初小說家，戲曲家。生卒年不詳。名本，字貫中，號(hào)湖海散人。山西太原人。他有自己的政治理想，不茍于流俗，曾參與反元的起義斗爭。明朝建立之后，專心致力于文學(xué)創(chuàng)作。作品有《三國志通俗演義》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》等。知識(shí)備查作者簡介知識(shí)備查

《三顧茅廬》節(jié)選自《三國演義》第三十八回，（人民文學(xué)出版社1973年版）。有刪節(jié)。題目是編者加的?！度龂萘x》是我國第一部章回體長篇?dú)v史演義小說。該書以東漢末年到西晉建立期間的社會(huì)歷史為背景，著重?cái)⑹鑫?、蜀、吳三國的興衰過程，反映了東漢末年及三國時(shí)期政治腐敗、生靈涂炭、農(nóng)民起義、諸侯割據(jù)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。該書結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，塑造了數(shù)以百計(jì)的人物形象，具有很高的藝術(shù)成就。作品簡介

漢末，黃巾事起，天下大亂，曹操坐據(jù)朝廷，孫權(quán)擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備（劉玄德）聽徐庶（徐元直）和司馬徽（司馬德操）說諸葛亮很有學(xué)識(shí)，又有才能，就和關(guān)羽、張飛帶著禮物到南陽，去請(qǐng)諸葛亮出山輔佐他。恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地回去。不久，劉備和關(guān)羽、張飛冒著大風(fēng)雪第二次去請(qǐng)，不料諸葛亮又出外閑游去了。張飛本不愿意再來，見諸葛亮不在家，就催著要回去。劉備只好留下一封信，表達(dá)自己對(duì)諸葛亮的敬佩和請(qǐng)他出來幫助自己挽救國家危險(xiǎn)局面的意思。過了一段時(shí)間，劉備吃了三天素之后，準(zhǔn)備再去請(qǐng)諸葛亮。本文即是寫劉備第三次前往草廬請(qǐng)諸葛亮的情景。背景資料知識(shí)備查讀一讀沔璋會(huì)殆怠謁傲赧鄙恤愧慢吳拜慢賤存miǎnzhānɡkuàidàidàiyèàonǎnbǐxù預(yù)習(xí)檢查讀一讀簞塞頓開茅食壺漿dānsè預(yù)習(xí)檢查綸氅胄貫巾鶴貴如雷ɡuānchǎnɡzhòuɡuàn耳胄：疏懶：愧赧：存恤：三顧茅廬：如雷貫耳：經(jīng)世奇才：思賢如渴：簞食壺漿：頓開茅塞：帝王或貴族的后代。懶散而不習(xí)慣于受拘束。因羞慚而臉紅。愛惜，體恤。比喻真心誠意，一再邀請(qǐng)。像雷聲穿過耳朵一樣，形容人的名聲很大。有治理國家的才干。尋求賢才，如同口渴想喝水一樣。形容求才心切。用簞盛飯，用壺盛漿。漿，以糧食加水適度發(fā)酵而成的飲料。原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、領(lǐng)會(huì)。詞語解釋預(yù)習(xí)檢查1.題目是文章的眼睛，你從題目中讀出了哪些信息？2.這篇文章寫了一件什么事？用簡潔的語言概括。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，思考如下問題：整體感知三顧茅廬顧：拜訪。茅廬：草房?！叭櫭]”指的是漢末劉備去臥龍崗訪聘諸葛亮的故事。

文題意思：文題既概括了本文的主要故事。又點(diǎn)明了劉備求賢若渴，一再邀請(qǐng)諸葛亮出山的誠心。整體感知1.題目是文章的眼睛，你從題目中讀出了哪些信息？

劉備誠心誠意邀請(qǐng)諸葛亮，第三次來到隆中諸葛亮的茅廬，終于見到了諸葛亮先生，請(qǐng)到了一位智謀過人的軍師，留下一段佳話。2.這篇文章寫了一件什么事？用簡潔的語言概括。整體感知通讀全文，結(jié)合相關(guān)語句分析劉備、諸葛亮的形象特點(diǎn)。精讀細(xì)研1.圈畫出文中與劉備相關(guān)的描寫，思考：劉備的誠心誠意表現(xiàn)在哪些方面？體現(xiàn)出劉備的哪些品質(zhì)？玄德叱曰：“汝豈不聞周文王謁姜子牙之事乎？文王且如此敬賢，汝何太無禮！今番汝休去，我自與云長去?！本x細(xì)研體現(xiàn)在語言上：

從劉備的話中可以看出他的誠心誠意。劉備和張飛是結(jié)拜弟兄，劉備竟然為了諸葛亮去批評(píng)張飛，說明他對(duì)諸葛亮很有誠心。

玄德對(duì)諸葛亮態(tài)度謙恭，非常有誠意地邀請(qǐng)其出山輔佐自己，可以說明其求賢若渴，體現(xiàn)了劉備禮賢下士的誠意。精讀細(xì)研體現(xiàn)在動(dòng)作、態(tài)度上：

離草廬半里之外，玄德便下馬步行。玄德徐步而入，見先生仰臥于草堂幾席之上。玄德拱立階下。云長再三勸住。玄德仍命二人出門外等候。劉備：①仁心愛人：劉備求賢若渴，非是為了一己之私，在諸葛亮未應(yīng)出山時(shí)，劉備泣曰：“先生不出，如蒼生何！”是為蒼生計(jì)，以此可見其仁人之心。②誠心求賢：劉備為見諸葛亮，不顧貴胄身份，“凡三往”，可見其求賢之誠。③虛心求教：劉備自知謀略不足，因此請(qǐng)見諸葛亮，言“開備愚魯而賜教”，可見其請(qǐng)教虛心。④待人寬和，有耐心：在張飛表現(xiàn)出急性子時(shí)，劉備表現(xiàn)出的是一種耐心與寬厚。⑤有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。精讀細(xì)研2.圈畫出文中與諸葛亮相關(guān)的描寫，思考：選文主要用什么手法對(duì)諸葛亮進(jìn)行了描寫？寫出了諸葛亮怎樣的性格特點(diǎn)？直接描寫：a.通過描寫諸葛亮的外貌，表現(xiàn)諸葛亮的卓爾不群；b.通過描寫諸葛亮的語言，表現(xiàn)諸葛亮具有卓越的軍事才能及不貪戀富貴功名，知恩圖報(bào)的特點(diǎn)；c.通過描寫諸葛亮的動(dòng)作，表現(xiàn)諸葛亮處世持守謹(jǐn)慎的特點(diǎn)。側(cè)面烘托：a.通過寫后人所作詩句，側(cè)面烘托了諸葛亮才華橫溢的形象特點(diǎn)。b.通過寫劉備的禮賢下士，表現(xiàn)了諸葛亮卓爾不群。精讀細(xì)研3.第3段中諸葛亮針對(duì)劉備的詢問，闡述了哪些內(nèi)容？強(qiáng)調(diào)了什么問題？體現(xiàn)了諸葛亮怎樣的性格特點(diǎn)？①分析曹、孫兩大集團(tuán)的狀況，分清敵友。②指出荊、益二州在戰(zhàn)略上的重要地位和奪取的可能性，作為霸業(yè)的基礎(chǔ)。③歸納策略要點(diǎn)并指出光明前景。強(qiáng)調(diào)人謀的重要性。有政治頭腦，有見識(shí)，雄才大略。精讀細(xì)研4.說說你從諸葛亮交代諸葛均“吾受劉皇叔三顧之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒蕪田畝。待我功成之日，即當(dāng)歸隱”的這一番話中，能夠看出諸葛亮是一個(gè)怎樣的人？受劉皇叔之恩，不容不出待我功成之日，即當(dāng)歸隱知恩圖報(bào)淡泊名利精讀細(xì)研諸葛亮：①高風(fēng)亮節(jié)：諸葛亮有一身才華，卻甘心做“南陽野人”，若非劉備一片赤誠，他絕不出山，可見其本心不愿