內(nèi)蒙古包頭歷年中考滿(mǎn)分作文大全2017—2021年目錄2021年內(nèi)蒙古包頭中考滿(mǎn)分作文 3五彩生活 3成長(zhǎng)的滋味 3生活就像一次旅行 4【附：審題指導(dǎo)】 52018年內(nèi)蒙古包頭中考滿(mǎn)分作文 6從生活中學(xué)習(xí) 6終身學(xué)習(xí) 6在自然中學(xué)習(xí) 72017年內(nèi)蒙古包頭中考滿(mǎn)分作文 8橋 8橋 9橋 9橋 10橋 11橋 11橋 12橋 12橋 13

2021年內(nèi)蒙古包頭中考滿(mǎn)分作文【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文。生活就像旅行。每一次出發(fā)，每一種經(jīng)歷，都讓你品嘗生活不同的滋味；路上的每只昆蟲(chóng)，每一片樹(shù)葉，都可以成為你認(rèn)知的來(lái)源；在旅行中，每一次流淚，每一次流汗，每一次微笑，也都見(jiàn)證了你的成長(zhǎng)。讓生命的行囊裝下不同的趣味、觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，你才能領(lǐng)略更多的風(fēng)光。一個(gè)人的行走自有感悟，不同的生靈各成風(fēng)景。泰戈?duì)栒f(shuō)：“我們?cè)跓釔?ài)這個(gè)世界時(shí)，才真正活在這世界上?！鄙厦娴牟牧?，引發(fā)了你哪些回憶和思考？請(qǐng)選擇你感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，按要求完成一篇作文。要求：（1）自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）寫(xiě)出真情實(shí)感，不得抄襲套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。五彩生活初中生活是一首充滿(mǎn)青春活力，朝氣蓬勃的進(jìn)行曲。它洋溢著快樂(lè)激情，也不乏煩惱、悲傷。初中生活的頭一曲自然是我們唱的最久的教室進(jìn)行曲。朗朗的讀書(shū)聲是這首曲子的主旋律。上課，老師迎著我們歡快的歌聲走進(jìn)教室，又踏著如釋重負(fù)的音符離去。課間，一些在課堂上默默無(wú)聞、碌碌無(wú)為的同學(xué)就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)好好地發(fā)泄一下。有的同學(xué)仰天一吼，吼去了課堂上的勞困；有的同學(xué)打打鬧鬧，“活動(dòng)身體”；有的同學(xué)想出去走走，但又怕被任課老師說(shuō)成不認(rèn)真預(yù)習(xí)。初中老師不同于小學(xué)老師的地方不僅是知識(shí)，還有小學(xué)老師不曾習(xí)得的《拖堂曲》，雖說(shuō)這是為了多教給我們一點(diǎn)知識(shí)，但卻無(wú)情地剝奪了我們自由的時(shí)間。初中生活對(duì)于我們住校生來(lái)說(shuō)，宿舍生活也是一首令人難忘的曲子。曲中有風(fēng)趣幽默的舍友，夜夜相伴的愛(ài)床，引人發(fā)笑的趣事，鐵面無(wú)私的老師……在我們宿舍的南邊，有一個(gè)日夜污水流淌的水處理廠(chǎng)，臭氣熏天。而在北邊，是充滿(mǎn)新鮮空氣的草坪和那可望不可即的女生宿舍。真可謂是兩重天。每晚，我們宿舍的五個(gè)人都會(huì)舉行一次或大或小的臥談會(huì)。會(huì)議的大小自然是取決于我的忍耐程度。說(shuō)是會(huì)議，其實(shí)就是聊天。但“常在河邊走，哪能不濕鞋”，臥談會(huì)很有可能會(huì)在老師的呵斥中結(jié)束，后果自然不可設(shè)想。操場(chǎng)上也時(shí)常飄動(dòng)著我們青春活力的曲子?？?，那個(gè)以不亞于劉翔沖刺速度沖向終點(diǎn)的“長(zhǎng)麻桿”正是我們的體育課代表。他以腿長(zhǎng)速度快的優(yōu)勢(shì)力壓群雄，奪得桂冠。緊隨其后的同學(xué)一臉的疲憊與無(wú)奈--誰(shuí)讓他硬件好！初中校園里處處洋溢青春的樂(lè)曲，處處上演著引人注目的趣事。但光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間初中生活已過(guò)去兩個(gè)月，讓我們珍惜這段五彩的初中時(shí)光吧！【點(diǎn)評(píng)】這篇文章雖是一篇記敘文，但卻充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，描寫(xiě)中注重了比喻修辭的運(yùn)用，詞語(yǔ)運(yùn)用生動(dòng)，末段的總結(jié)“初中校園里處處洋溢青春的樂(lè)曲，處處上演著引人注目的趣事”，文采斐然不露雕琢痕跡。文章思路很清晰，開(kāi)頭結(jié)尾照應(yīng)，文中三段生活場(chǎng)景并列進(jìn)行，文末扣題，層次分明。成長(zhǎng)的滋味時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)走過(guò)了十幾個(gè)春夏秋冬。我在快樂(lè)地成長(zhǎng)著。成長(zhǎng)對(duì)于每個(gè)人都是不同的：酸、甜、苦、辣，各種滋味盡在其中。酸，就像給我們的心靈喝了一杯酸梅汁。就在那天，我的心靈再次被灌了那杯酸梅汁。那天正在數(shù)學(xué)考試，我拿出一個(gè)草稿本來(lái)計(jì)算，卻被同桌一眼瞄到了草稿本上的題，他認(rèn)定我在“作弊”，我的心受了重大的創(chuàng)傷—委屈。卷子發(fā)下來(lái)了，我考了一百分，同桌憤憤不平地告到老師那兒了，我束手無(wú)策，啞口無(wú)言，最后不明不白的，我被扣了十分。我心不甘情不愿地忍受了這委屈。甜，就像喝了一大杯蜜汁，心里甜滋滋的。一個(gè)容易感冒的冬季，我得了一次嚴(yán)重的風(fēng)寒。它令我頭暈、惡心、四肢無(wú)力，那一次我臥床不起，學(xué)校里足足請(qǐng)了三周的病假，當(dāng)我重新回到校園時(shí)就進(jìn)行了一場(chǎng)模擬考試。我突然發(fā)現(xiàn)上面的題十分熟悉。那些都是同學(xué)們課后為我輔導(dǎo)的題目。一看題、眼睛一轉(zhuǎn)、腦袋一想就提筆順答。出乎我的意料，我考出了好成績(jī)，老師也給我了一個(gè)大大的贊?？啵拖窈攘艘淮蟊喙现??？荚?，我也有失誤的時(shí)候—不及格。我的成績(jī)?nèi)缤嗤芴粯?。這次我又抱了個(gè)不及格三個(gè)字回家了。別看我一臉平靜，心里的滋味別提多苦澀了。我用了那雙寫(xiě)這張卷子的手使勁扇自己耳光，如果不打，我心里的苦汁都噴出來(lái)了。這種苦澀令我不知所措。既然有酸甜苦，那也少了辣呀!我有時(shí)是一個(gè)乖巧可愛(ài)的小女孩，有時(shí)是一個(gè)地地道道的四川辣妹子，我是男生的天敵，女生的救星，任何男女大戰(zhàn)，只要我出馬男生都提心吊膽了。從此，各派安寧。我的成長(zhǎng)就像五味瓶一樣，滋味豐富多彩。我品嘗著，快樂(lè)著，也成長(zhǎng)著。生活就像一次旅行生活，就是一次旅行。在旅行途中，盡管會(huì)遇到風(fēng)雨，碰到挫折，但是總會(huì)有天晴的時(shí)候，總會(huì)有陽(yáng)光燦爛的日子。——題記旅行，相信大家對(duì)這個(gè)詞再熟悉不過(guò)了。一個(gè)人的一生都多多少少有或大或小的旅行，而每一次旅行都被構(gòu)建成人生的一部分，是每個(gè)旅行者記憶中最英好的一部分。如果只單單理解“旅行’的表面意思，我想這就太膚淺了。換言之.我們每個(gè)人不都是一位旅行者.在享受人生的旅行么。你是否在某個(gè)時(shí)候，望著遠(yuǎn)方漫漫無(wú)期的道路，突然有旅行的沖動(dòng)？那么，請(qǐng)不要遲疑，趁著年輕，快快背上你的行囊，帶著你的信仰，去你想去的地方旅行。當(dāng)你走在蜿蜒曲折的小道上，一路花香，一路鳥(niǎo)鳴，隨手摘一朵道旁的野花，嗅一嗅，空氣里全是甜蜜的味道。在自然的懷抱中，盡享山青水秀的歡愉之情，你是否感受到了生命的意義？當(dāng)你沐浴著溫暖的陽(yáng)光，一路前行，一路歡歌，沉湎于幸福之中時(shí)，你是否意識(shí)到天空的白云被調(diào)皮的風(fēng)兒吹跑了，天空已露出了猙獰的面容。在你尋覓茅社之時(shí)，無(wú)數(shù)的雨點(diǎn)如同一陣陣子彈，惡狠狠地?fù)舸蛟谀愕纳砩稀Ｄ銜?huì)因此而嚇壞嗎？少年！是的，不會(huì)！趕快站起來(lái)，整理好你的背包，揣著年輕的夢(mèng)想，奔跑吧，無(wú)論風(fēng)有多狂，雨有多大，我們都不要因?yàn)槟懬佣钾?fù)了青春。只要我們帶著勇氣、堅(jiān)強(qiáng)與智慧，跨過(guò)一道道河流，爬過(guò)一座座高山，越過(guò)一叢叢荊棘，終會(huì)到達(dá)心中的目的地。而那時(shí)，定會(huì)艷陽(yáng)高照、花香襲人。生活與旅行一樣，也會(huì)遇到許許多多意想不到的事情，有困難，有失敗，有風(fēng)雨，但是也有歡樂(lè)與微笑，成功與幸福。然而這一切，都是人生中最美的風(fēng)景。一路走來(lái)，我們獲得的不僅僅是成長(zhǎng)，更是對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)與憧憬。少年們，趁著年輕，開(kāi)始山一程、水一程吧！帶著果敢、堅(jiān)韌與自信，在時(shí)間的流年中，感受厚重的歲月與不息的生命。讓我們?cè)谶@次前途未卜的旅行中，多一份追求，多一份拼搏，朝著太陽(yáng)的方向，一邊欣賞沿途的美景，一邊收獲生活的感悟，一邊享受靜謐的時(shí)光。多年之后，當(dāng)我們回首往事，才會(huì)覺(jué)得：不虛此行，不枉此生！【附：審題指導(dǎo)】這是一篇材料作文。材料乍看有點(diǎn)難，學(xué)生會(huì)無(wú)從下手。認(rèn)真閱讀前面的提示，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們可以從幾個(gè)方面來(lái)理解。生活中有很多的滋味，生活中有很多的困難，生活中也有很多的快樂(lè)，生活中更有許多的閑情逸致、喜怒哀樂(lè)，只有我們懷著一顆積極、樂(lè)觀(guān)、向上的心態(tài)，那么生活中的一切問(wèn)題都將迎刃而解。作此文，我們可以選取生活、學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)小事，來(lái)表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，也可以采用并列式作文結(jié)構(gòu)，寫(xiě)成議論性散文。大膽構(gòu)思，選擇巧妙地角度，立意新穎，可以一試?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。材料共有兩段，可以提煉不同的關(guān)鍵詞。一、從第一段提煉關(guān)鍵詞“生活”“經(jīng)歷”“成長(zhǎng)”，三個(gè)詞都比較熟悉，立意選材可以從以下角度入手。1.從“生活不同的滋味”角度入手。寫(xiě)自己或自己所見(jiàn)的生活片段，寫(xiě)自己從中獲得的體驗(yàn)感受或啟示。如寫(xiě)父母生活的艱辛，隆冬清晨的早起，夏夜凌晨的回歸，你的所見(jiàn)皆見(jiàn)證了生活的艱辛，也見(jiàn)證了父母的責(zé)任心和不懈的努力。這個(gè)過(guò)程，一定會(huì)觸動(dòng)心靈，觸動(dòng)思想。要么增強(qiáng)對(duì)父母的理解和敬畏，要么賦予自己前行的力量。2.從“成長(zhǎng)”的角度入手。生活中的每一次流淚、流汗、微笑等，都會(huì)源于某件事，某個(gè)場(chǎng)景，某個(gè)細(xì)節(jié)，將它再現(xiàn)出來(lái)，融進(jìn)自己的收獲，便是一次成長(zhǎng)的見(jiàn)證。如考試失敗后的痛哭、奮起；沾滿(mǎn)自己汗水的靠勤工儉學(xué)賺來(lái)的學(xué)費(fèi)；送給環(huán)衛(wèi)工人關(guān)愛(ài)的一個(gè)微笑等等。二、從第二段提煉關(guān)鍵詞“感悟”“風(fēng)景”“熱愛(ài)”等。從這些詞中可以尋找立意選材的角度。如獨(dú)特的風(fēng)景、讓生命充滿(mǎn)熱愛(ài)等?？梢詫?xiě)不同的人生經(jīng)歷展現(xiàn)的獨(dú)特風(fēng)景，如李白、蘇軾，亦或身邊的朋友、老師；甚至可以寫(xiě)自然中動(dòng)植物所成的風(fēng)景，小草的頑強(qiáng)，蟬對(duì)歌唱的執(zhí)著。“熱愛(ài)”這個(gè)角度，可以選擇特長(zhǎng)，如音樂(lè)、繪畫(huà)、體育等帶給自己對(duì)生命、生活的濃厚興趣、無(wú)限熱愛(ài)。

2018年內(nèi)蒙古包頭中考滿(mǎn)分作文【作文原題】

閱讀下面文字，接要求作文。古希臘語(yǔ)中，“學(xué)習(xí)”一詞的意思是“閑暇”。希臘人認(rèn)為閑暇時(shí)，一個(gè)人自然會(huì)花時(shí)間思考和學(xué)習(xí)。其實(shí)，這樣的思考和學(xué)習(xí)并不只限于學(xué)校和課堂，試想；在午后捧讀心愛(ài)的小說(shuō)、詩(shī)歌，一次印象深刻的旅行，參與一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，或者徜徉山野湖邊，漫步在村落牧場(chǎng)，躺在草地上做一會(huì)兒夢(mèng)……這些看起來(lái)對(duì)提高學(xué)業(yè)成績(jī)似乎沒(méi)什么用處，其實(shí)不然，他們滋養(yǎng)著你，豐富了你，是另一種學(xué)習(xí)，也許就像人們所說(shuō)的：“這個(gè)世界上昂貴的東西，往往是無(wú)用的。你對(duì)此有什么體驗(yàn)和感悟，請(qǐng)自選角度，寫(xiě)一篇富有真情實(shí)感的文章。要求：(1)自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名、地名等。(3)不得抄襲套作，否則扣分，直至零分。從生活中學(xué)習(xí)我始終相信，知識(shí)不僅僅局限于書(shū)本，生活中的知識(shí)更值得學(xué)習(xí)，不是嗎？生活是多彩的，也是復(fù)雜的，他有很多東西值得我們學(xué)習(xí)，那是書(shū)本上所學(xué)不到的，不知道你有沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人，他的知識(shí)僅來(lái)自于書(shū)本，他永遠(yuǎn)也成長(zhǎng)不了，因?yàn)?，他不懂得生活，也不明白生活的含義。或許你會(huì)問(wèn)道，怎樣從生活中學(xué)習(xí)？生活有什么東西值得學(xué)習(xí)？孰不然，如果我們能夠看到生活中的忍耐，我們就可以學(xué)會(huì)耐心，如果我們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的認(rèn)可，我們便可以學(xué)會(huì)自愛(ài)，如果我們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的分享，我們便可以學(xué)會(huì)分享。記得看過(guò)一本書(shū)，篇名已經(jīng)不記得了，主人公歷盡生活的疾苦，卻在疾苦中懂得了堅(jiān)強(qiáng)，比常人更懂得如何式始自己快樂(lè)。人類(lèi)一向認(rèn)為自己是自然的統(tǒng)治者，卻不知，生活也許比我們更為偉大，他懂得我們所不懂的，明白我們所不明白的，他看的透世間萬(wàn)物，卻從不曾被世間萬(wàn)物所看透，甚至有時(shí)，我都會(huì)好羨慕小小的蝸牛，它懂得放慢腳步去品位生活，在生活中學(xué)習(xí)。其實(shí)生活有許多東西供以我們學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)生活，品位生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)你開(kāi)始從生活中學(xué)習(xí)，一切則又是新的開(kāi)始，打開(kāi)視野，看看生活中的智慧，你就會(huì)感受到那不曾感受過(guò)的奇妙。終身學(xué)習(xí)鳴蟬能夠在高空歌唱，因?yàn)樗缭阶约好摰袅送鈿?。雄鷹能夠沖向藍(lán)天，因?yàn)樗缭搅俗约海瑨昝摾位\。我尋找著未來(lái)，因?yàn)槲矣幸活w向往自由的心，因此我選擇跨越自己。清晨，太陽(yáng)跨越地平線(xiàn)，撒下它那喚醒萬(wàn)物的光芒。我睜開(kāi)惺忪的睡眼，拉起映滿(mǎn)陽(yáng)光的窗簾，嶄新的世界出現(xiàn)在眼前。小區(qū)里的人急匆匆地跑著，只是為了那個(gè)不確定的夢(mèng)?？缭阶约?，那凌亂的腳步顯得更加有意義，那手里干癟的面包顯得更加美味。跨越是為了更好的明天，每個(gè)人都有自己的追求，個(gè)人的目標(biāo)，因此我們需要朝著前方不停的奔跑，努力地跨越阻礙，我相信即使在普通的人，也能做出不平凡的事。中午，快餐店總是人來(lái)人往的，這里的人都是有夢(mèng)想的人，都是為了夢(mèng)想在節(jié)約時(shí)間，更準(zhǔn)確的說(shuō)他們是在跨越自己。上帝其實(shí)是公平的，他給予我們每個(gè)人平等的靈魂和軀體，但每個(gè)人的選擇不一樣，蝴蝶就長(zhǎng)出了她那美麗的翅膀，曇花則選擇了超凡脫俗地綻放，一切都源于他們超越了自己。奧運(yùn)健兒得到大家的喝彩，加加林、楊利偉將名字永遠(yuǎn)地鐫刻在宇宙中，這每一次的驚羨，每一次的輝煌，不都是源于他們超越了自己?jiǎn)?？回憶過(guò)去，走過(guò)的路固然坎坷，但卻離明天更近了一步。夜晚，星星們鑲嵌在黑色的大絨布上，它們超越了自己，同時(shí)也蓋過(guò)了鉆石，蓋過(guò)了月亮。超越自己，沿著人生的軌跡，贏(yíng)得未來(lái)的成功。馬丁路德金超越自己，在林肯塑像下發(fā)出“我有一個(gè)夢(mèng)仙”的宣告，羅斯福超越自己的殘疾，終于當(dāng)上了總統(tǒng)。其實(shí)挫折只是為了更好的超越。超越自己，讓所有的煩惱過(guò)濾，讓所有的青春無(wú)悔，讓我們創(chuàng)造綻放的生命。在自然中學(xué)習(xí)從小到大，我總以為書(shū)中的語(yǔ)文更高貴，特別是讀了余秋雨老先生的《鄉(xiāng)關(guān)何處》后。我便被他細(xì)膩抒情的文筆深深打動(dòng)了。我想：這也許便是語(yǔ)文的最高境界了吧！對(duì)于這個(gè)從小到大一成不變的概念，我深信不疑?？墒聦?shí)證明，我錯(cuò)了。夏季的一次出門(mén)旅游，我漫步在雨夜里。遠(yuǎn)方的一家旅館，在雨里靜默著。雨絲打在地上，漾起一層層漣漪。于是，我信步走近。驀然，我停住了，在這家旅館的木門(mén)前停住了。旅館很平常，不平常的是經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，已經(jīng)陳舊的褪了色的招牌：“歸鄉(xiāng)”。就覺(jué)詩(shī)意已存其中。再上前，才發(fā)現(xiàn)下面還有一行小字：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？歸鄉(xiāng)之人在此留?！蔽艺痼@了，震驚于這招牌中顯示出來(lái)的文化底蘊(yùn)。余秋雨先生的文章是高傲的，而這個(gè)小店的主人只是翻看某本有關(guān)語(yǔ)文的書(shū)有感而記。正是這普普通通的一句話(huà)，透露出的溫馨與親切，使得眾人前來(lái)觀(guān)賞。四方歸客興許便是看到這句話(huà)，就有了身處家鄉(xiāng)的感覺(jué)。對(duì)，這就是語(yǔ)文，生活中的語(yǔ)文！它比粉墨登場(chǎng)的書(shū)中的語(yǔ)文更貼近生活。它的魅力，是書(shū)中的語(yǔ)文可望而不可及的。我開(kāi)始用心重新掃視這個(gè)世界。所有的一切無(wú)不散發(fā)著語(yǔ)文的芳香，我仿佛在一條寫(xiě)滿(mǎn)經(jīng)典語(yǔ)文的路上漫步，學(xué)到了從未學(xué)過(guò)的語(yǔ)文。語(yǔ)文并不是文人墨客的玩物，不要說(shuō)書(shū)中的語(yǔ)文更高貴，生活中的語(yǔ)文就是書(shū)中語(yǔ)文的升華。愿你明白，生活中，也存在著語(yǔ)文的身影。

2017年內(nèi)蒙古包頭中考滿(mǎn)分作文【作文原題】閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作文。橋，是架在水面或空中一便行人或車(chē)輛等通行的建筑物，也用來(lái)比喻能起到溝通作用的人或事物，人一生一世要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的橋;有形的橋，無(wú)形的橋，那些看不見(jiàn)的橋，在我們的生命中，也許會(huì)具有更大的意義?！皹颉奔ぐl(fā)了你怎樣的聯(lián)想和想象，請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和感悟，以“橋”為題寫(xiě)一篇文章。要求：寫(xiě)出真情實(shí)感。不得抄襲套作，否則扣分，直至零分;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名;文體自選(除詩(shī)歌外)，不少于600字。【構(gòu)思立意】1)可以寫(xiě)成一篇說(shuō)明文，向人們介紹橋的組成、種類(lèi)、歷史等，可從中選取一兩種有代表性的橋如趙州橋、南京長(zhǎng)江大橋等加以重點(diǎn)說(shuō)明。2)

可以以橋?yàn)榫€(xiàn)索，以橋在不同時(shí)代的發(fā)展變化來(lái)寫(xiě)社會(huì)的進(jìn)步。如古代社會(huì)是石橋、木橋等，當(dāng)今社會(huì)是鋼筋水泥橋，是斜拉索橋等。3)

可以寫(xiě)與橋有關(guān)的故事，如故鄉(xiāng)的小橋邊兒時(shí)的友情，他鄉(xiāng)橋邊與老友的相逢，異國(guó)橋頭對(duì)家鄉(xiāng)的思念等等，以橋?yàn)楸尘埃脑⒏鞣N情感。4)

可以以橋喻人生，我們目前的生活是現(xiàn)實(shí)，我們的理想在河的彼岸，只有以?shī)^斗為橋我們才能到達(dá)理想的彼岸。5)

橋的作用在于溝通，任何形式有溝通都可以比作橋，如改革開(kāi)放是橋，它溝通了國(guó)內(nèi)外，談話(huà)是橋，它溝通了心與心等等。橋人生如橋，何謂？你看那橋的形狀：一個(gè)拱。這代表了什么呢？即人生的上坡、平地，還有下坡。上坡代表著人生的逆行。創(chuàng)業(yè)之初，艱難險(xiǎn)阻，辛苦跋涉，雖難卻無(wú)悔。因?yàn)槊献釉疲骸疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！痹谂实沁^(guò)程中，烈日酷暑，驚濤駭浪，都將成為激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力。終于到了平地，到了人生最高點(diǎn)；留下的是喜悅，而痛苦卻早已拋卻，汗水澆灌出累累碩果。到了享受甜美的時(shí)刻，橋下浪花朝朝興起，與魚(yú)兒嬉戲，此樂(lè)何極？當(dāng)然，在享受安逸的同時(shí)，我們不能放松警惕，因?yàn)殡S時(shí)都可能有一朵浪花狠狠地向你砸去。一絲哀嘆，一絲白發(fā)，皺紋已爬上。雖心中萬(wàn)般不愿，也要來(lái)到橋的下坡，無(wú)可奈何，悲傷啊，所以才有了“老夫聊發(fā)少年狂”“鬢微霜，又何妨”的慨嘆，才有了“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的悲歌。人老卻有志，既然我們有志，那為何不在生命之火將歇之時(shí)，再奮斗一把？經(jīng)歷過(guò)痛苦，才知人生芳香；經(jīng)歷過(guò)傲視蒼穹，怎甘心無(wú)事終老一生？不僅是形狀，周?chē)淖o(hù)欄與橋墩也有著生命賦予它們的意蘊(yùn)。來(lái)自父母、親人、兒女甚至陌生人的關(guān)心與阿護(hù)，正是讓人生之橋安穩(wěn)有效的保證。對(duì)此，我們應(yīng)心懷感激，在他們的奠基下，一飛沖天。站在巨人肩膀上，我們能看得更遠(yuǎn)。半圓的橋洞啟示我們要虛懷若谷，切忌自滿(mǎn)。在生命中，如果你真正過(guò)了一座橋，那么，你的人生將會(huì)有豐富的意義與內(nèi)涵。人生如橋，豈非如此？【高分解密】這是一篇構(gòu)思精巧的文章。文章先以橋的形狀（上坡、平地、下坡）為喻，聯(lián)想到人生青年時(shí)期的拼搏（上坡），中年時(shí)期的成功（平地是橋拱的頂端，是人生的最高點(diǎn)），晚年時(shí)期“為霞尚滿(mǎn)天”的悲而不傷的壯懷（下坡）。一個(gè)初中孩子，對(duì)人生能夠有如此深刻而豁達(dá)的認(rèn)識(shí)，實(shí)屬難能可貴。更為可責(zé)的是，文章在后面部分，又以“護(hù)欄”“橋墩”等與橋有關(guān)的事物為喻，寫(xiě)出了個(gè)人的成功也離不開(kāi)他人的幫助，突出了人的社會(huì)性，巧妙而目然。開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，引起閱讀者的注意，結(jié)尾反問(wèn)，不僅首尾呼應(yīng)，而且引發(fā)人們的思考，從而使文章言雖盡而意無(wú)窮。橋放眼望去，碧火瑩瑩，細(xì)云鉤垂柳，柳枝扭轉(zhuǎn)著腰身，將倩影留在波瀾不驚的湖面。玉帶橋平鋪水上，晶瑩如拭，水映環(huán)圓，環(huán)扣碧水，美得千般回眸，萬(wàn)般流連。我低下頭，將目光灑向膝上泛黃的書(shū)頁(yè)間。我踏上莊園中橫跨溪水的一座歐洲風(fēng)情的小橋，小心翼翼地來(lái)到桑菲爾德莊園。墨綠色的枝葉上舉著嬌艷的玫瑰，亮出尖利的刺，掩映著明麗的玻璃窗。簡(jiǎn)正與女孩坐在波斯地毯上，微笑著談?wù)搫偛诺墓适隆Ｋ镊馨l(fā)梳得整齊服帖，她雖出身卑微卻時(shí)刻展現(xiàn)著高雅的氣質(zhì)。她的眼睛里深埋看不屈的火種，談吐眉眼間，又深藏著常人渴求的快樂(lè)，也許正是這種無(wú)與倫比的人格魅力吸引了她忠心侍奉著的男主人，促成了一段百年佳話(huà)。凝視著字里行間的純真愛(ài)戀，我不禁首：只有勇敢注視未來(lái)，勇敢迎接困苦，才能撥開(kāi)遮蔽天日的陰云，才能擁有無(wú)限的可能！我蹦跳著走下小橋，橋上有我來(lái)過(guò)的痕跡……我輕提裙裾，徘徊在漠北獵獵的狂風(fēng)中，走上干涸河道上那破敗不堪的棧橋……“嘶”，黃沙如尖刀般剜著臉頰，你卻以一女兒身，做了這聯(lián)系中原與西北的橋梁。你拋下珠光寶飾，拋下輕歌曼舞，在這死氣沉沉的地方聽(tīng)著郁結(jié)風(fēng)霜的琵琶，搓捻夾雜狼嗥的黃沙。昭君，你朱唇柳眉、溫婉嬌俏的樣子多美阿！但你的馬背上承載的經(jīng)文技藝、果蔬種子，更是大漢的熱切目光與沙漠腹地人們深重的希望！“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。”我回身，踏開(kāi)橋面浮沙，橋上有我來(lái)過(guò)的痕跡……我追著愛(ài)麗絲的背影，跑上樹(shù)藤纏繞的木橋?！皝?lái)不及了！”兔子不停地喊叫，愛(ài)麗絲金發(fā)飛揚(yáng)，不一會(huì)兒就跑出了我的視線(xiàn)，“嘭！嘭！”惡龍的火球肆虐，愛(ài)麗絲不忍城邦被毀，身著戰(zhàn)甲，英姿颯爽，鼓起勇氣沖向惡龍，盡管面臨著被打倒的撕心裂肺的疼痛，也無(wú)所懼怕！人們的笑臉，美麗的城市，愛(ài)和正義，那才是她存在的價(jià)值！拼命躍起……最終愛(ài)麗絲擊倒了惡龍。我心情振奮地跑下橋，跑下聯(lián)系我與這書(shū)中世界的精神橋。喂喂別打擾我，我還要去找下一座橋呢！【高分解密】構(gòu)思新巧。考生將簡(jiǎn)?愛(ài)、王昭君、愛(ài)麗絲等文學(xué)、歷史人物在橋邊的故事情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，巧妙地扣合了題意，同時(shí)還將自己渴讀文學(xué)作品的過(guò)程比作聯(lián)系“我”與書(shū)中世界的精神橋梁，構(gòu)思十分新穎別致。從文中所描述的故事情節(jié)看，考生是一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)、熱愛(ài)讀書(shū)的人，正是這種良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，才豐富了考生的內(nèi)心世界，增加了考生的文化底葒造就了考生的文學(xué)氣質(zhì)，積累了考生的寫(xiě)作素材。所謂“功夫在詩(shī)外”，功夫亦在“文外”。熱愛(ài)文學(xué)，熱愛(ài)閱讀，必將促進(jìn)你的寫(xiě)作。橋上了車(chē)，找到座位，我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)校竟安排我和她坐在一起。這還怎么愉快的春游??？——可車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有空座位，我也不想麻煩別人，只好別扭的坐下。相對(duì)無(wú)言，她的視線(xiàn)看向了窗外，我的目光望向了前方。我和她結(jié)下梁子還要從去年的籃球賽說(shuō)起。她在三班，我在二班，最后的冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)就在我們兩個(gè)班進(jìn)行。她一個(gè)傳球，我躲閃不及，鼻子一酸，鼻血就流了下來(lái)。于是我被迫下場(chǎng)，我們班的冠軍也丟了。就這樣，我和她成了“仇人”。彼此在窄小的走廊側(cè)著身子擦身而過(guò),也不說(shuō)話(huà)。上帝捉弄我,把我和她安排坐在一起,一起共度在車(chē)上的時(shí)光。旁邊同學(xué)們的歡聲雀躍,猶如一種莫大的諷刺,我緊緊抱住胸前的包。漸漸的,車(chē)?yán)镬o下來(lái)了。車(chē)顛顛簸簸好幾小時(shí),許多同學(xué)都開(kāi)始睡覺(jué)了,時(shí)而傳來(lái)幾聲呼嚕聲。我閉上了眼睛,把頭靠在椅背上。突然肩膀像被擊了一下,我猛得被驚醒,定睛一看,是她的頭。我像被螨蟲(chóng)爬滿(mǎn)全身似地,不停的扭曲著身子想擺脫那塊石頭。她似乎也覺(jué)察到了什么,把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去,身體挪了挪。汽車(chē)開(kāi)上了一座大橋,我朝窗外看了看,她的頭靠在車(chē)玻璃上，外面微弱的陽(yáng)燈透過(guò)窗戶(hù)照在她的臉上,她也沒(méi)睡,應(yīng)該是因?yàn)閯倓偽业男袨閷?dǎo)致的吧。我慢慢的把頭轉(zhuǎn)過(guò)去,低下頭望著地面。我的身體突然往前,司機(jī)突然的緊急剎車(chē),使我措手不及,雙手依然抱著書(shū)包。頭撞到前面了,并沒(méi)有想象中那么疼,許多同學(xué)被撞地怨聲四起。我抬頭一看,她的一只手緊緊地?fù)沃懊娴囊巫?另一只手卻在我前面椅子的扶手上,是我撞上的位置。我撞到的,是她的手心,看她強(qiáng)忍著痛,把五官擠在一起,她低著頭,把手縮回她另一只手中。許久,我才擠出一句“謝謝”。她微笑著對(duì)我說(shuō)：“也沒(méi)什么?！彼檬謸踝×四侵煌t的手心。玩的時(shí)候,我并沒(méi)有很盡情?？稍谟螛?lè)園看到她開(kāi)心的樣子,我終于可以放心地去玩了。回途中,她太概累了,挨著窗邊睡了,霞光斜斜的照在她的臉上,我輕輕的把她的頭放在我的肩膀上。汽車(chē)再次駛上了大橋。望著窗外的景色，我感慨萬(wàn)千：人類(lèi)真是聰明啊，大自然難免會(huì)有溝溝壑壑，可人們懂得建橋，他們用橋把溝壑的兩岸連接起來(lái)。我想，在人與人的相處中，我們也應(yīng)該多架一些橋啊，這樣，出行就更愉快了?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】立意深刻，大自然的溝壑需要橋的連接，人與人之間也需要理解之橋的溝通。描寫(xiě)生動(dòng)，特別是心理活動(dòng)描寫(xiě)，細(xì)膩生動(dòng)，很好的表現(xiàn)了人物的轉(zhuǎn)變。點(diǎn)題巧妙。文章把自然界的“橋”與心里的“橋”相照應(yīng)，中心突出，富含哲理。橋哲人說(shuō)過(guò)，做人就是修橋，人與橋的作用，都是以自身的存在，或縱或橫，串聯(lián)溝通，把不搭界的事物兩端連成整體。路橋是架在溝壑、河流之上。人橋是架在世事、人心之上。作用一樣，都是為了跨越障礙，溝通世界，實(shí)現(xiàn)完美。不同地域的橋，不同崗位的人，作用是不同的。同樣是橋，但因所在的地理環(huán)境不同，區(qū)位不同，作用也不同。搭在山澗小溪上的橋注定只能供村民行走?？缃墓窐?，是供汽車(chē)來(lái)往。飛越長(zhǎng)河大川的鐵路橋，是供火車(chē)通過(guò)。一個(gè)人為了生存，就得做事。要做事，就與別人發(fā)生了關(guān)聯(lián)，就有了橋的功能了。但因各人謀取生活的手段不一樣，崗位不一樣，作用是不一樣的。你是農(nóng)民，辛勤種地，把種出的糧食賣(mài)給糧食市場(chǎng)，為社會(huì)架起溫飽之橋。商人把糧食賣(mài)給千家萬(wàn)戶(hù)，在人際之間架起了供需之橋。教師把知識(shí)傳授給學(xué)生，在人際之間，架起了知識(shí)之橋。醫(yī)生救死扶傷，為社會(huì)架起了人道之橋。有良知的作家，用生活中的真善美來(lái)陶冶人們的心靈，為人類(lèi)架起了靈魂之橋。不同類(lèi)型的橋，不同地位的人，作用也不同。橋因功能不同，在造型和質(zhì)量上，是決不相同的。搭在山澗小溪上的便民橋，是隨意的搭幾根木頭，十分簡(jiǎn)陋。搭在長(zhǎng)河大川的橋，是精心構(gòu)架的鋼筋水泥橋或石拱橋，還配以橋亭橋碑，莊嚴(yán)偉岸，風(fēng)華絕世。歷代名橋，是歲月的風(fēng)帆，能穿越歷史時(shí)空，也是時(shí)代的插圖，點(diǎn)綴錦繡河山。人的工作性質(zhì)不用，作用也不同，也就注定了人的社會(huì)地位千差萬(wàn)別。普通百姓，或種地，或做工，終日碌碌，無(wú)聲無(wú)息，都是做些養(yǎng)家糊口的小事，類(lèi)似小溪澗上簡(jiǎn)易的木橋了。有的人得先天和地理之便，是搭在繽紛鬧市的彩橋，生活得如五彩長(zhǎng)虹，搖曳多姿。還有些偉人，智慧超人，他們憑借杰出的智慧和才能，肩負(fù)起國(guó)家民族命運(yùn)，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，跨越風(fēng)云變幻的時(shí)代，或走過(guò)一個(gè)繁榮昌盛的歷史時(shí)期，那是偉岸的歷史之橋，是架在人民心里的金橋。橋要講質(zhì)量，做人要講貢獻(xiàn)。有的橋，木石相齊，梁拱相伍，經(jīng)千年風(fēng)雨而風(fēng)姿卓然，更兼有橋飾橋記，有著沉甸甸的莊嚴(yán)感，令人景仰。有的橋剛完工，就垮掉了，那是豆腐渣工程，遭人唾棄。好的橋不分大小，都是挺直脊梁，默默匍匐于大地，橫澗臥波，奉獻(xiàn)于社會(huì)。這是一種精神，是橋的精神。人不管地位高低，都要有橋的精神，都要做個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。我們不必強(qiáng)求做大橋、做偉人，我們做個(gè)普通人，在平凡崗位上，只要真誠(chéng)正直，以橋的精神，為他人，為社會(huì)，付出了自己的智慧和勞動(dòng)，就是一座名副其實(shí)的橋，一座很有價(jià)值的橋.橋橋，是文人墨客筆下的寵兒;是人類(lèi)智慧結(jié)晶的藝術(shù)品;亦是一段歷史的見(jiàn)證人。大千世界中有各式各樣的橋，不管是那些有形的亦或是無(wú)形的，都會(huì)讓人感受到它古典建筑下的優(yōu)雅。雄偉的趙州橋巍峨的屹立在洨河之上，擁有著“長(zhǎng)虹飲澗”的美稱(chēng)，“駕石飛梁盡意虹，蒼龍?bào)@蟄背磨空”的氣魄，再加上巧妙絕倫的施工技術(shù)與人類(lèi)的智慧，就更顯其古樸美觀(guān)。

孤山之路到此而斷，墜落在西湖之上的斷橋，讓我想到白娘子與許仙的傳說(shuō)，真是一段纏綿悱惻的故事啊。一提起古代傳說(shuō)，有時(shí)我不由得想到“歷史”。盧溝橋畔，雞鳴報(bào)曉，零晨時(shí)分。清代乾隆帝為盧溝橋題為“盧溝曉月”，和贊頌它的“察永定河”。提起1937年，我立刻想到盧溝橋記錄著我國(guó)人民反抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的重要意義。說(shuō)起1949年新中國(guó)成立后，現(xiàn)在的我們依舊能夠從盧溝橋上走過(guò)，但臉上沒(méi)有一絲悲哀，有的只是安寧、幸福的笑容。永定河上的盧溝橋，佇立了1400多年，經(jīng)歷了千年的洗禮，是不容褻瀆的。盧溝橋，歷史的見(jiàn)證者。其實(shí)橋與山水、與藝術(shù)也是密不可分的。“小橋流水人家”多么詩(shī)意、優(yōu)美的句子使人不禁的想到江南鄉(xiāng)間石頭橋細(xì)柳飄絲，湖水蒼茫、蕩漾，水天相連，眼前聳立著如臥龍般富有生命的長(zhǎng)橋，橋下多半是急流，飛瀑流泉，山間景色，與長(zhǎng)橋相配合，顯得格外和諧。長(zhǎng)橋，以?xún)?yōu)美的形態(tài)，巧奪天工般的呈現(xiàn)在人們眼前。其實(shí)吊橋與長(zhǎng)橋相比，它也毫不遜色。佇立在山間的吊橋，山上是蔥郁的樹(shù)林，嬌美的花朵，山下是清澈的小溪，潺潺的流水，地上有蝴蝶飛翔，天上有鳥(niǎo)兒吟唱。吊橋，自然景觀(guān)作為它的背景，好一幅優(yōu)美而不失動(dòng)感的山水畫(huà)!不愧為畫(huà)家銷(xiāo)魂，攝影者癡迷!但縱使畫(huà)家執(zhí)筆，攝影者拍攝，又怎能說(shuō)出埋藏在人們心中的心靈之橋呢?心靈之橋是你搭起通向彼岸的扶梯，人與人之間需要溝通的橋梁，內(nèi)心封閉是一種愚蠢的行為，鑄造心靈之橋會(huì)讓你敞開(kāi)心扉。心靈中溝通的神圣橋梁，當(dāng)你踏上去時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)橋的那一邊有著豐富的世界，快樂(lè)的花朵正散發(fā)著亙古不散的幽香……我漸漸地，漸漸地感到，“橋”這個(gè)優(yōu)美的名詞，豈容我只言片語(yǔ)便可說(shuō)盡?橋我曾踱步于南京長(zhǎng)江大橋的橋頭，看橋下滔滔江水向東流逝和橋上車(chē)水馬龍，聽(tīng)江中游輪的汽笛與橋上車(chē)輛馳過(guò)的鳴聲交替奏響。我曾留戀于趙州橋的巧奪天工，沉醉于橋下的流水潺潺，悠閑自若地看著橋上人來(lái)人往。然而，“仍憐故鄉(xiāng)‘橋’”又是一種何樣的情思?如果，故鄉(xiāng)的水如江南水鄉(xiāng)般的幽清、淡雅，故鄉(xiāng)的橋就會(huì)牢牢地握緊兩岸的土地，聯(lián)系著欲見(jiàn)不能的你和我，聽(tīng)著月色撩人時(shí)分思鄉(xiāng)人的恬靜心曲。

盡管，故鄉(xiāng)的水流湍急，猛浪若奔，對(duì)岸的你我遙望不及?？墒牵枢l(xiāng)的橋卻悄過(guò)急流，跨過(guò)闊岸，用堅(jiān)韌的臂膀，筑出一條寬廣的大道。也許歲月的風(fēng)霜會(huì)將所有的橋吞噬，也許每一道滔天巨浪欲將其擊潰，然而故鄉(xiāng)的橋永遠(yuǎn)不會(huì)倒塌。它用頑強(qiáng)的信念執(zhí)著地托起了思鄉(xiāng)人的歸鄉(xiāng)路。悠悠浮云有雨滴將其與土地聯(lián)系。搖搖欲落的枯葉終有一日要?dú)w根，飛倦的鳥(niǎo)兒用翅膀乘著風(fēng)回到溫暖的巢。莘莘游子因?yàn)楣枢l(xiāng)的橋，而永不覺(jué)孤獨(dú)無(wú)靠。“累了吧!就在我背上休息一下吧!還要啟程嗎?那讓我來(lái)送你一程。”故鄉(xiāng)的橋總是哼唱著《游子吟》，日復(fù)一日，年復(fù)一年地訴說(shuō)著這句話(huà)。無(wú)論游子浪跡在天涯，或是海角，歸鄉(xiāng)的腳步因故鄉(xiāng)的橋永不間歇。“歸來(lái)吧!歸來(lái)吧!”聽(tīng)見(jiàn)故鄉(xiāng)的橋在召喚嗎?無(wú)論何時(shí)，只要思鄉(xiāng)的情思稍稍惹起，故鄉(xiāng)的橋就會(huì)浮現(xiàn)在眼前，也許，我們離故鄉(xiāng)的橋越來(lái)越遠(yuǎn)?？墒?，思鄉(xiāng)的情思越來(lái)越濃，并應(yīng)著歲月的歌謠，譜成了一首首叩人心扉的詩(shī)句。無(wú)論時(shí)光如何流逝，故鄉(xiāng)的橋也會(huì)無(wú)限地向遠(yuǎn)方伸延，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)。橋毛澤東曾說(shuō)過(guò)：“一橋飛架南北，天塹變通途。”陸游在《卜算子·詠梅》中也有“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主”的詩(shī)句。由此可見(jiàn)，橋在人們生活和心目中有著重要的位置?！八鉃囦偾绶胶茫缴彰捎暌嗥?。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”蘇東坡游覽西湖后寫(xiě)下了這首傳送千古的詩(shī)。西湖上，那一座橋，那一座至今令無(wú)數(shù)人稱(chēng)道的橋，她有一個(gè)意味深長(zhǎng)的名字——斷橋。關(guān)于她，還有一段世人皆知的故事：傳說(shuō)發(fā)生在宋朝的杭州，蘇州以及鎮(zhèn)江等地。白素貞是千年修煉的蛇妖，為了報(bào)答書(shū)生許仙前世的救命之恩，化為人形預(yù)報(bào)恩，后遇到青蛇精小青，兩人結(jié)伴。白素貞施展法力，巧施妙計(jì)與許仙相識(shí)，并嫁于他?；楹蠼鹕剿潞蜕蟹ê?duì)許仙講白素貞乃蛇妖，許仙將信將疑。后來(lái)許仙按法海的辦法在端午節(jié)讓白素貞喝下帶有雄黃的酒。白素貞不得不顯出原形，卻將許仙嚇?biāo)馈０姿刎懮咸毂I取仙草將許仙救活。法海將許仙騙至金山寺并軟禁，白素貞和小青一用與法海斗法，水漫金山寺，卻因此傷害了其他生靈。白素貞觸犯天條，在生下孩子后被法海收入缽中，鎮(zhèn)壓于雷峰塔之下。后白素貞的兒子長(zhǎng)大后得中狀元，到塔前祭母，將母親救出，全家團(tuán)聚?！袄w云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng)。忍顧鵲橋歸路!兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在、朝朝暮暮。”牛郎織女千古傳頌的愛(ài)情故事，在秦觀(guān)的《鵲橋仙》中被描述地淋漓盡致。那一座橋，那是千千萬(wàn)萬(wàn)只喜鵲連成的橋，因?yàn)橛辛怂鼈儯＠珊涂椗靡砸荒暌淮蔚南嘁?jiàn)。它們是善和美的體現(xiàn)，也是人們心中一座通往美好與幸福的橋梁。古往今來(lái)，詠橋的詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)，而又是人們心中對(duì)美好幸福的向往使一座座橋有了一段段美麗的傳說(shuō)。橋，也是人與人之間的媒介，只有心與心之間有了座橋，人與人之間的距離才會(huì)更近。那一座座心橋……橋夜闌人靜時(shí)，寂寂無(wú)人處，總有一個(gè)聲音在低語(yǔ)：橋是什么?它僅僅是一條放大的板凳