小學(xué)關(guān)工委常態(tài)化工作建設(shè)合格學(xué)校報(bào)告一、引言為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)關(guān)工委工作的意見》及上級(jí)關(guān)工委關(guān)于“常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)?！钡牟渴鹨?，XX小學(xué)堅(jiān)持“黨建帶關(guān)建”原則，以“關(guān)愛下一代、助力成長(zhǎng)路”為宗旨，聚焦組織建設(shè)、制度保障、活動(dòng)開展、隊(duì)伍培育等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動(dòng)關(guān)工委工作從“階段性、零散化”向“常態(tài)化、規(guī)范化”轉(zhuǎn)型?，F(xiàn)將我校關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)工作情況報(bào)告如下。二、組織建設(shè)：構(gòu)建全覆蓋的關(guān)工網(wǎng)絡(luò)組織體系是關(guān)工委工作常態(tài)化的基礎(chǔ)。我校通過“頂層設(shè)計(jì)+基層延伸”，搭建起“學(xué)校-班級(jí)-家庭”三級(jí)關(guān)工網(wǎng)絡(luò)，確保工作觸角覆蓋每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家庭。（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任分工成立以校長(zhǎng)為主任、分管德育的副校長(zhǎng)為副主任、退休教師代表（原德育主任）為常務(wù)副主任，涵蓋教導(dǎo)主任、班主任代表、家長(zhǎng)委員會(huì)主任的關(guān)工委委員會(huì)。委員會(huì)作為學(xué)校德育工作的重要議事機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)制定關(guān)工工作規(guī)劃、審議重大活動(dòng)方案、協(xié)調(diào)各方資源，確保關(guān)工工作與學(xué)校中心工作同部署、同推進(jìn)。（二）完善基層組織，延伸工作觸角在班級(jí)層面，每班設(shè)立“關(guān)工小組”，由班主任任組長(zhǎng)，2-3名熱心家長(zhǎng)代表任組員，負(fù)責(zé)班級(jí)關(guān)工活動(dòng)的具體實(shí)施（如主題班會(huì)、結(jié)對(duì)幫扶、親子互動(dòng)等）。同時(shí)，依托家長(zhǎng)委員會(huì)建立“家庭關(guān)工聯(lián)系點(diǎn)”，由家長(zhǎng)代表擔(dān)任聯(lián)系員，及時(shí)反饋學(xué)生家庭情況及需求，形成“學(xué)校引導(dǎo)、班級(jí)落實(shí)、家庭參與”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。三、制度保障：建立規(guī)范化的運(yùn)行機(jī)制制度建設(shè)是關(guān)工委工作常態(tài)化的核心。我校通過“定規(guī)則、明流程、強(qiáng)約束”，構(gòu)建起“議事-聯(lián)動(dòng)-考核”三位一體的制度體系，確保工作有章可循、責(zé)任可查。（一）議事決策制度，確保工作有序推進(jìn)制定《XX小學(xué)關(guān)工委委員會(huì)議事規(guī)則》，明確“季度例會(huì)+月度調(diào)度”機(jī)制：每季度召開委員會(huì)全體會(huì)議，研究部署季度工作重點(diǎn)（如春季的“紅色教育”、秋季的“關(guān)愛幫扶”）；每月召開關(guān)工小組組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)上月工作成效，梳理問題短板，安排下月任務(wù)（如班級(jí)關(guān)工活動(dòng)計(jì)劃、困境兒童幫扶進(jìn)度）。（二）聯(lián)系聯(lián)動(dòng)制度，加強(qiáng)各方協(xié)同配合建立“委員聯(lián)系班級(jí)、組員聯(lián)系學(xué)生”的雙聯(lián)系機(jī)制：每位關(guān)工委委員聯(lián)系若干班級(jí)，每月至少1次深入班級(jí)調(diào)研，指導(dǎo)關(guān)工小組活動(dòng)開展；每位關(guān)工小組成員聯(lián)系1-2名困境兒童（留守兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童等），定期進(jìn)行家訪或談心，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的困難。同時(shí)，與社區(qū)、派出所、醫(yī)院等單位建立“關(guān)工共建”機(jī)制，整合資源開展社會(huì)實(shí)踐、法治教育、健康講座等活動(dòng)。（三）考核激勵(lì)制度，激發(fā)工作內(nèi)生動(dòng)力將關(guān)工委工作納入學(xué)校年度德育考核體系，明確“活動(dòng)開展、隊(duì)伍建設(shè)、成效反饋”等考核指標(biāo)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的關(guān)工小組、委員給予表彰。每年評(píng)選“優(yōu)秀關(guān)工委員”“優(yōu)秀關(guān)工小組成員”“優(yōu)秀家長(zhǎng)志愿者”，通過校園公眾號(hào)、宣傳欄宣傳其先進(jìn)事跡，激發(fā)全體成員的工作積極性。四、活動(dòng)開展：打造有溫度的關(guān)工品牌活動(dòng)是關(guān)工委工作的載體，我校堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活”原則，打造“紅色教育、關(guān)愛幫扶、家校協(xié)同、文化傳承”四大活動(dòng)品牌，推動(dòng)關(guān)工工作從“形式化”向“實(shí)效化”轉(zhuǎn)變。（一）思想道德教育：厚植紅色基因以“傳承紅色基因、爭(zhēng)做時(shí)代新人”為主題，將紅色教育融入日常教學(xué)。每周一“國(guó)旗下講話”設(shè)置“紅色故事”環(huán)節(jié)，由退休教師、學(xué)生代表講述革命先烈、英雄模范的事跡；每學(xué)期組織“紅色研學(xué)”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀本地革命紀(jì)念館、烈士陵園，通過實(shí)地體驗(yàn)感悟革命精神；每年開展“紅色主題”系列活動(dòng)，如紅色故事演講比賽、紅色詩歌朗誦會(huì)、紅色手抄報(bào)展覽等，讓紅色基因融入學(xué)生血脈。（二）關(guān)愛幫扶行動(dòng)：守護(hù)成長(zhǎng)底線針對(duì)留守兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、殘疾兒童等特殊群體，建立“一人一檔”幫扶檔案，內(nèi)容涵蓋家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、心理需求等。開展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶，由退休教師、在職教師、家長(zhǎng)志愿者與困境兒童結(jié)對(duì)，定期提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活關(guān)懷（如為留守兒童過生日、送學(xué)習(xí)用品、陪他們過周末）。聯(lián)合社區(qū)開展“暖冬行動(dòng)”“夏日送清涼”等活動(dòng)，為困境兒童送去衣物、書籍、玩具等物資，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。（三）家校協(xié)同共育：凝聚教育合力以“家長(zhǎng)學(xué)校”為平臺(tái)，每學(xué)期舉辦2-3次家庭教育講座，主題包括“如何與孩子溝通”“孩子心理健康培養(yǎng)”“家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響”等，由退休教師、心理專家、優(yōu)秀家長(zhǎng)主講，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法。開展“親子互動(dòng)”活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子手工制作、親子讀書分享會(huì)等，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)家庭和諧。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，如家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與制定學(xué)校德育工作計(jì)劃、評(píng)審學(xué)生活動(dòng)方案，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的“合伙人”。（四）文化傳承實(shí)踐：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展主題活動(dòng)，如春節(jié)的“寫春聯(lián)、貼窗花”，元宵節(jié)的“猜燈謎、做湯圓”，清明節(jié)的“掃墓、緬懷先烈”，端午節(jié)的“包粽子、賽龍舟”，中秋節(jié)的“賞月、吃月餅”等，讓學(xué)生在參與中感受傳統(tǒng)文化的魅力。開設(shè)“傳統(tǒng)工藝”興趣小組，如書法、剪紙、刺繡、武術(shù)等，由退休教師、社區(qū)老藝人擔(dān)任指導(dǎo)老師，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣愛好。五、隊(duì)伍建設(shè)：培育專業(yè)化的關(guān)工隊(duì)伍隊(duì)伍是關(guān)工委工作的關(guān)鍵，我校堅(jiān)持“選優(yōu)、訓(xùn)強(qiáng)、激勵(lì)”原則，打造一支“政治過硬、經(jīng)驗(yàn)豐富、熱心公益”的關(guān)工隊(duì)伍。（一）優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，匯聚多方力量退休教師是關(guān)工隊(duì)伍的“主力軍”，我校邀請(qǐng)多名退休教師（原班主任、德育主任、學(xué)科教師）加入關(guān)工委，發(fā)揮他們的教育經(jīng)驗(yàn)和威望優(yōu)勢(shì)；在職教師是“生力軍”，選拔班主任、德育課教師參與關(guān)工工作，利用他們的專業(yè)知識(shí)和與學(xué)生接觸多的優(yōu)勢(shì)；家長(zhǎng)志愿者是“補(bǔ)充軍”，吸收熱心家長(zhǎng)加入，發(fā)揮他們的家庭資源和貼近學(xué)生的優(yōu)勢(shì)；社區(qū)人士是“外援軍”，邀請(qǐng)社區(qū)老黨員、老戰(zhàn)士、老藝人參與，豐富關(guān)工隊(duì)伍的專業(yè)領(lǐng)域。（二）加強(qiáng)培訓(xùn)提升，提高專業(yè)能力每學(xué)期舉辦關(guān)工隊(duì)伍培訓(xùn)，內(nèi)容包括《中小學(xué)關(guān)工委工作條例》、家庭教育知識(shí)、兒童心理輔導(dǎo)方法、活動(dòng)組織技巧等，邀請(qǐng)上級(jí)關(guān)工委專家、教育學(xué)者授課。組織關(guān)工成員外出學(xué)習(xí)，到兄弟學(xué)校參觀交流關(guān)工工作經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野，提升能力。建立“傳幫帶”機(jī)制，由經(jīng)驗(yàn)豐富的退休教師指導(dǎo)年輕成員，幫助他們快速成長(zhǎng)。（三）完善激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)隊(duì)伍活力為退休教師頒發(fā)“關(guān)工委員”聘書，給予一定的交通補(bǔ)貼；為優(yōu)秀關(guān)工成員頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品（如書籍、紀(jì)念品）；在校園公眾號(hào)、宣傳欄上宣傳優(yōu)秀關(guān)工成員的事跡，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感和歸屬感。定期召開“關(guān)工工作座談會(huì)”，聽取成員的意見和建議，解決他們工作中的困難，讓他們感受到學(xué)校的關(guān)心和支持。六、成效與反思：推動(dòng)常態(tài)化建設(shè)持續(xù)深化（一）工作成效：學(xué)生成長(zhǎng)有收獲，學(xué)校發(fā)展有支撐通過常態(tài)化關(guān)工工作，學(xué)生的思想道德水平明顯提高，紅色基因得到厚植，在區(qū)“紅色故事演講比賽”“新時(shí)代好少年”評(píng)選中，多名學(xué)生獲獎(jiǎng)；困境兒童得到有效關(guān)愛，學(xué)習(xí)成績(jī)和心理狀況明顯改善，留守兒童的孤獨(dú)感、自卑心理有所緩解；家校關(guān)系更加和諧，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度較高，積極參與學(xué)?；顒?dòng)；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到傳承，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感增強(qiáng)。（二）存在問題：經(jīng)費(fèi)、參與度、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)待優(yōu)化盡管取得了一定成績(jī)，但仍存在一些問題：一是活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，主要依賴學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)，無法開展大型活動(dòng)；二是部分家長(zhǎng)參與積極性不高，因工作忙等原因，無法參與家長(zhǎng)學(xué)校、親子活動(dòng)；三是隊(duì)伍老齡化，退休教師占比高，缺乏年輕志愿者，活力不足。（三）改進(jìn)方向：精準(zhǔn)施策，提升工作質(zhì)效針對(duì)存在的問題，我校將采取以下改進(jìn)措施：一是爭(zhēng)取上級(jí)部門經(jīng)費(fèi)支持，申請(qǐng)關(guān)工委專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，拓寬經(jīng)費(fèi)來源；二是加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳引導(dǎo)，通過公眾號(hào)、家長(zhǎng)會(huì)等方式，宣傳關(guān)工工作的重要性，提高家長(zhǎng)參與積極性；三是吸收年輕志愿者加入，如在校大學(xué)生、年輕家長(zhǎng)、社區(qū)年輕人，充實(shí)關(guān)工隊(duì)伍，增強(qiáng)活力。七、結(jié)論XX小學(xué)關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)工作，在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，通過完善組織