中華中圖版（五四學(xué)制）（2024）地理六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題如何學(xué)習(xí)區(qū)域地理第一課時(shí)課型新授課主備人授課時(shí)間課時(shí)2課時(shí)課標(biāo)要求義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握運(yùn)用地圖和其他地理信息技術(shù)獲取、整理、分析地理信息的方法，學(xué)會(huì)從地理位置、自然地理特征和人文地理特征等方面認(rèn)識(shí)區(qū)域。能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，描述和歸納不同區(qū)域的地理特征，比較區(qū)域差異，說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素與人文地理要素之間的相互作用和相互影響，以及區(qū)域發(fā)展對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。本課時(shí)旨在通過對(duì)區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法的初步探究，讓學(xué)生初步構(gòu)建區(qū)域地理學(xué)習(xí)的思維框架，為后續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)世界區(qū)域地理奠定基礎(chǔ)。教材分析本節(jié)課選自中華中圖版（五四學(xué)制）初中地理六年級(jí)下冊(cè)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了地球和地圖等基礎(chǔ)知識(shí)之后，正式進(jìn)入?yún)^(qū)域地理學(xué)習(xí)的開篇引導(dǎo)課。教材以亞洲為主要示例區(qū)域，從地理位置、自然地理特征等方面入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和思路。通過對(duì)亞洲的深入剖析，讓學(xué)生理解如何運(yùn)用地圖和相關(guān)資料獲取區(qū)域地理信息，分析區(qū)域地理特征的形成原因以及各要素之間的相互關(guān)系。這不僅為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)其他大洲、地區(qū)和國家的地理知識(shí)提供方法指導(dǎo)，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和綜合分析問題的能力，在整個(gè)初中地理教學(xué)體系中起著承上啟下的重要作用。教學(xué)方法講授法：講解區(qū)域的概念、區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法等重要知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。地圖演示法：通過展示世界地圖、亞洲地形圖等各類地圖，直觀呈現(xiàn)地理信息，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和空間思維能力。素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生能夠理解區(qū)域的概念，知道區(qū)域劃分的不同依據(jù)。學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置三個(gè)方面準(zhǔn)確描述一個(gè)區(qū)域（如亞洲）的地理位置，并能分析地理位置對(duì)區(qū)域氣候、農(nóng)業(yè)、交通等方面的影響。掌握從地形類型、地勢(shì)起伏、主要地形區(qū)分布等方面分析區(qū)域地形特征的方法，并能運(yùn)用地圖和相關(guān)資料歸納區(qū)域的地形特征。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握描述區(qū)域地理位置的方法，并能分析地理位置對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析區(qū)域的地形特征。教學(xué)流程新課導(dǎo)入（一）課程導(dǎo)入展示一段關(guān)于不同區(qū)域特色景觀的視頻，熱帶雨林地區(qū)茂密的森林、沙漠地區(qū)廣袤的沙丘、繁華都市的高樓大廈、寧靜鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光等。視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，在剛才的視頻中，我們看到了各種各樣獨(dú)特的景觀，這些景觀分別屬于不同的區(qū)域。大家想一想，我們生活的區(qū)域和視頻中的這些區(qū)域有什么不同呢？我們?nèi)绾尾拍苋媪私庖粋€(gè)區(qū)域的特點(diǎn)呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考區(qū)域的多樣性以及學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，被不同區(qū)域的特色景觀所吸引。積極思考老師提出的問題，與同桌交流自己的想法，然后舉手回答問題，描述自己對(duì)不同區(qū)域差異的初步認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過播放生動(dòng)直觀的視頻，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。以學(xué)生熟悉的生活區(qū)域和視頻中的區(qū)域進(jìn)行對(duì)比提問，引發(fā)學(xué)生對(duì)區(qū)域地理的思考，自然引出本節(jié)課的主題——如何學(xué)習(xí)區(qū)域地理，同時(shí)了解學(xué)生對(duì)區(qū)域的已有認(rèn)知水平，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。新課講解（二）區(qū)域的概念教師活動(dòng)：展示中國地圖，指出不同的省級(jí)行政區(qū)，如廣東省、四川省等，說明這些都是不同的區(qū)域。講解區(qū)域的概念：區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們?cè)诘乩聿町惖幕A(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的。例如，根據(jù)地理位置、自然條件、人文特征等不同指標(biāo)，可以劃分出不同類型的區(qū)域。提問學(xué)生：“除了省級(jí)行政區(qū)，大家還能說出哪些不同類型的區(qū)域呢？”學(xué)生活動(dòng)：觀察地圖，聆聽老師講解區(qū)域的概念。思考老師提出的問題，回答如：溫度帶（熱帶、亞熱帶等）、干濕地區(qū)（濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)等）、地形區(qū)（長江中下游平原、青藏高原等）。設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生熟悉的中國省級(jí)行政區(qū)，直觀引入?yún)^(qū)域的概念，便于學(xué)生理解。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的地理知識(shí)，拓展對(duì)不同類型區(qū)域的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)區(qū)域概念的理解。（三）地理位置的學(xué)習(xí)教師活動(dòng)：展示“世界地圖”，以亞洲為例，講解如何描述一個(gè)區(qū)域的地理位置。從半球位置（亞洲主要位于東半球和北半球）、海陸位置（亞洲東臨太平洋，北臨北冰洋，南臨印度洋，西與歐洲相連）和經(jīng)緯度位置（亞洲大致位于10°S80°N，25°E170°W之間）三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。強(qiáng)調(diào)地理位置對(duì)區(qū)域氣候、農(nóng)業(yè)、交通等方面的重要影響。例如，亞洲跨緯度廣，氣候類型多樣；海陸位置優(yōu)越，沿海地區(qū)交通便利，有利于發(fā)展對(duì)外貿(mào)易。提問學(xué)生：“同學(xué)們，我們以亞洲為例學(xué)習(xí)了描述區(qū)域地理位置的方法，現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察地圖，說一說非洲的地理位置是怎樣的呢？”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽老師的講解，觀察世界地圖，理解描述地理位置的方法和角度。思考老師提出的問題，在小組內(nèi)交流討論后，推選代表回答問題，從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置三個(gè)方面描述非洲的地理位置（非洲位于東半球西部，赤道橫穿中部，大部分位于南北回歸線之間；東瀕印度洋，西臨大西洋，北隔地中海及直布羅陀海峽與歐洲相望，東北與亞洲之間隔著狹長的紅海，并以蘇伊士運(yùn)河為陸上分界）。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用地圖進(jìn)行直觀教學(xué)，讓學(xué)生清晰了解描述區(qū)域地理位置的方法和角度。通過具體實(shí)例（亞洲）的講解，使學(xué)生掌握分析技巧，再通過提問非洲的地理位置，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和地理思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)區(qū)域地理特征奠定基礎(chǔ)。（四）自然地理特征地形特征的學(xué)習(xí)教師活動(dòng)：展示“亞洲地形圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察亞洲的地形特點(diǎn)。講解如何從地形類型（亞洲地形以山地、高原為主）、地勢(shì)起伏（地勢(shì)中部高，四周低）、主要地形區(qū)的分布（中部有青藏高原、帕米爾高原等，四周有東北平原、華北平原、恒河平原等）等方面分析區(qū)域的地形特征。展示一些地形剖面圖，如沿30°N亞洲地形剖面圖，幫助學(xué)生更好地理解地勢(shì)起伏情況。提問學(xué)生：“同學(xué)們，根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的分析地形特征的方法，大家觀察南美洲地形圖，說一說南美洲的地形有什么特點(diǎn)呢？”學(xué)生活動(dòng)：觀察亞洲地形圖和地形剖面圖，聆聽老師講解，學(xué)習(xí)分析地形特征的方法。觀察南美洲地形圖，在小組內(nèi)討論分析南美洲的地形特點(diǎn)，推選代表回答問題，描述南美洲地形以平原、高原為主，西部是高大的安第斯山脈，東部平原和高原相間分布等特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過展示地圖和剖面圖，讓學(xué)生直觀感受地形特征，掌握分析地形特征的方法。通過實(shí)例分析亞洲地形，再讓學(xué)生對(duì)南美洲地形進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。（五）課堂小結(jié)教師活動(dòng)：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)區(qū)域的概念、描述區(qū)域地理位置的方法以及分析區(qū)域地形特征的方法?？偨Y(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中運(yùn)用這些方法去