2025勞動及答案一、單項選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.勞動是人類生存和發(fā)展的根本活動，其本質特征是（）A.創(chuàng)造物質財富B.滿足個人需求C.有目的的社會性活動D.消耗體力與腦力2.2024年人社部發(fā)布的新職業(yè)中，“城市軌道交通檢修工”“無人機裝調檢修工”等職業(yè)的出現(xiàn)，主要反映了（）A.傳統(tǒng)職業(yè)的消亡B.技術進步對勞動形態(tài)的推動C.體力勞動向腦力勞動的全面轉化D.第三產業(yè)比重的下降3.某中學生在家庭勞動中學習使用電壓力鍋，正確的操作流程是（）①檢查密封閥是否正常②放入食材并加水③選擇烹飪模式④蓋上鍋蓋并旋轉鎖定A.①②④③B.②①④③C.①④②③D.②④①③4.下列行為中，最能體現(xiàn)“勞動精神”的是（）A.為完成作業(yè)抄襲他人勞動成果B.主動承擔班級衛(wèi)生值日并優(yōu)化清掃流程C.因嫌棄臟累拒絕參加校園植樹活動D.領取勞動報酬后消極怠工5.依據《未成年人保護法》，16周歲的中學生可以參與的勞動是（）A.夜間10點至次日6點的便利店兼職B.每天工作8小時的快遞分揀C.周末在社區(qū)圖書館擔任圖書整理志愿者（每日4小時）D.暑期在建筑工地從事搬磚工作6.勞動安全標志中，黃色三角形邊框、黑色圖案的標志表示（）A.禁止B.警告C.指令D.提示7.某企業(yè)推行“彈性工作制度”，允許員工自主選擇9:00-18:00或10:00-19:00的工作時段，但要求每日工作時長不低于8小時。這一制度主要體現(xiàn)了（）A.對勞動者休息權的侵犯B.現(xiàn)代勞動管理的人性化創(chuàng)新C.企業(yè)降低用工成本的手段D.勞動時間與效率無關的錯誤觀念8.下列關于“勞動教育”的表述，錯誤的是（）A.勞動教育是德育、智育、體育、美育的基礎B.勞動教育僅需通過課堂教學完成C.家庭勞動是勞動教育的重要場域D.勞動教育需注重培養(yǎng)勞動價值觀9.手工制作中，使用木工手鋸時正確的操作是（）A.左手按壓木料時手指超出鋸口B.鋸條與木料呈45°角勻速推拉C.快速用力下壓以提高效率D.鋸切過程中頻繁調整木料位置10.2023年“大國工匠”年度人物中，有數控車工、船舶鉗工、火箭總裝工等，他們的共同特質是（）A.僅掌握單一技能B.追求“差不多就行”的工作態(tài)度C.以精益求精的態(tài)度突破技術難題D.依賴先進設備而非自身技能11.某社區(qū)組織“舊物改造”活動，居民將廢棄衣物制成環(huán)保布袋。這一過程體現(xiàn)的勞動價值是（）A.僅創(chuàng)造經濟價值B.兼顧經濟價值與生態(tài)價值C.僅滿足個人興趣D.完全依賴技術創(chuàng)新12.依據《勞動法》，勞動者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或勞動合同約定工資的（）A.50%B.60%C.80%D.100%13.種植小組成員在觀察番茄生長時，發(fā)現(xiàn)葉片發(fā)黃、莖稈細弱，最可能的原因是（）A.光照過強B.氮肥不足C.澆水過多D.溫度過低14.下列勞動場景中，屬于“服務性勞動”的是（）A.農民收割小麥B.程序員開發(fā)軟件C.護士照顧病人D.工人制造機器15.“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”體現(xiàn)的勞動觀念是（）A.崇尚奢華B.珍惜勞動成果C.輕視體力勞動D.追求即時享樂16.某學生在勞動實踐中不小心割傷手指，正確的應急處理步驟是（）①用碘伏消毒②用無菌紗布包扎③用清水沖洗傷口④按壓止血A.④③①②B.③④①②C.①③④②D.④①③②17.數字經濟時代，“直播銷售員”“互聯(lián)網營銷師”等新職業(yè)的核心勞動能力是（）A.單純的體力付出B.對數字工具的運用與創(chuàng)新C.傳統(tǒng)銷售技巧的重復D.忽略客戶需求的單向推廣18.下列行為中，符合“綠色勞動”理念的是（）A.工廠隨意排放生產廢水B.快遞包裝過度使用塑料泡沫C.餐廳推廣“小份菜”減少浪費D.農民焚燒秸稈提高土壤肥力19.某班級開展“勞動崗位承包制”，每位學生負責教室某一區(qū)域的衛(wèi)生與設備維護。這一制度的主要目的是（）A.減輕教師工作負擔B.培養(yǎng)責任意識與主人翁精神C.降低班級管理成本D.選拔優(yōu)秀勞動骨干20.勞動哲學家阿倫特認為，“勞動”與“工作”的根本區(qū)別在于（）A.勞動創(chuàng)造永恒價值，工作滿足即時需求B.勞動是維持生命的必要活動，工作是創(chuàng)造客觀世界的活動C.勞動需要團隊合作，工作僅需個人完成D.勞動沒有經濟回報，工作必有報酬---二、簡答題（共4題，每題10分，共40分）1.簡述勞動教育中“五育融合”的具體表現(xiàn)，并舉例說明。2.數字經濟背景下，傳統(tǒng)制造業(yè)勞動形態(tài)發(fā)生了哪些變化？請從勞動工具、勞動技能、勞動協(xié)作方式三方面分析。3.家庭勞動對青少年成長的教育價值體現(xiàn)在哪些方面？結合具體生活場景說明。4.某學校計劃開展“校園勞動周”活動，設計三個特色活動項目，并說明每個項目的目標與實施要點。---三、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）1.案例：大學生小李利用課余時間在某電商平臺做兼職客服，約定月工資3000元（含全勤獎200元），工作時間為每天18:00-22:00（周一至周五）。工作第一個月，小李因參加學校社團活動請假2次，公司以“未全勤”為由扣除全勤獎，并以“工作效率低”為由只發(fā)放工資2000元。小李認為公司克扣工資，準備維權。問題：（1）公司的做法是否合法？依據是什么？（2）小李可以通過哪些途徑維權？2.案例：社區(qū)志愿者團隊組織居民參與垃圾分類宣傳，部分志愿者反映“居民配合度低，甚至被指責‘多管閑事’”，導致工作積極性下降。問題：（1）分析志愿者產生負面情緒的可能原因。（2）提出提升志愿者積極性與宣傳效果的具體措施。---四、實踐操作題（共1題，40分）題目：設計一份“家庭周末清潔計劃”，要求包含以下內容：（1）清潔區(qū)域（客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間）；（2）清潔工具與清潔劑的選擇；（3）具體操作步驟（需體現(xiàn)勞動順序與效率）；（4）安全注意事項；（5）清潔效果評估標準。---參考答案及解析一、單項選擇題1.C解析：勞動的本質是人類有目的、有意識地改造自然和社會的社會性活動，不僅創(chuàng)造物質財富，更涉及社會關系的構建。2.B解析：新職業(yè)的出現(xiàn)是技術進步（如軌道交通、無人機技術）推動勞動分工細化的結果，并非傳統(tǒng)職業(yè)消亡，而是勞動形態(tài)升級。3.A解析：使用電壓力鍋的正確流程是先檢查密封閥（安全第一步），再放入食材，蓋鍋蓋鎖定，最后選擇模式。4.B解析：主動承擔勞動并優(yōu)化流程體現(xiàn)了責任意識與創(chuàng)新精神，符合勞動精神的核心。5.C解析：《未成年人保護法》規(guī)定，16周歲未成年人可從事與其身體狀況相適應的非全日制勞動（如志愿者活動每日不超過4小時），禁止夜間工作、重體力勞動。6.B解析：安全標志中，黃色為警告（如“注意防滑”），紅色為禁止，藍色為指令，綠色為提示。7.B解析：彈性工作制在保證時長的前提下尊重員工需求，是現(xiàn)代管理人性化的體現(xiàn)，未侵犯休息權。8.B解析：勞動教育需通過家庭、學校、社會多場景實踐完成，課堂教學僅是一部分。9.B解析：使用手鋸時，鋸條與木料呈45°角勻速推拉可提高效率并避免鋸條斷裂；手指需遠離鋸口，不可頻繁調整木料。10.C解析：大國工匠的核心是“精益求精、追求卓越”的工匠精神，而非單一技能或依賴設備。11.B解析：舊物改造既通過出售或自用創(chuàng)造經濟價值，又減少廢棄物、保護生態(tài)，體現(xiàn)雙重價值。12.C解析：《勞動法》規(guī)定試用期工資不低于約定工資的80%或同崗位最低檔工資。13.B解析：氮肥不足會導致植物葉片發(fā)黃、莖稈細弱；磷肥不足影響開花結果，鉀肥不足易倒伏。14.C解析：服務性勞動以提供服務為核心（如醫(yī)療、教育），制造、種植屬于生產性勞動，編程屬于創(chuàng)造性勞動。15.B解析：古語強調對勞動成果的珍惜，反對浪費。16.A解析：割傷處理順序：先按壓止血（避免失血過多），再沖洗傷口（清除異物），消毒（防止感染），最后包扎。17.B解析：新職業(yè)依賴數字平臺（如直播工具），需具備數據分析、客戶互動等數字技能，而非單純體力。18.C解析：“小份菜”減少食物浪費，符合綠色勞動的生態(tài)可持續(xù)理念。19.B解析：崗位承包制通過責任到人培養(yǎng)學生的責任感與對集體的歸屬感。20.B解析：阿倫特區(qū)分“勞動”（維持生命，如做飯、清潔）與“工作”（創(chuàng)造持久物，如建造房屋、制作工具）。---二、簡答題1.勞動教育“五育融合”表現(xiàn)：-德育：通過集體勞動培養(yǎng)合作意識（如班級大掃除中分工協(xié)作）；-智育：在種植勞動中學習植物生長規(guī)律（如觀察光照對番茄結果的影響）；-體育：家務勞動（如擦窗、拖地）鍛煉肢體協(xié)調與耐力；-美育：手工勞動（如陶藝制作）提升審美與創(chuàng)造力；-勞育：勞動本身是核心，其他“四育”通過勞動實踐落地。2.數字經濟下傳統(tǒng)制造業(yè)勞動形態(tài)變化：-勞動工具：從傳統(tǒng)機床到數控機床、工業(yè)機器人，工具智能化（如通過編程控制機械臂完成精密加工）；-勞動技能：從單一操作技能轉向“操作+數據”復合技能（如工人需掌握設備參數調試與生產數據監(jiān)控）；-勞動協(xié)作：從車間現(xiàn)場面對面協(xié)作轉向“本地操作+遠程技術支持”（如工程師通過云端系統(tǒng)指導一線工人解決故障）。3.家庭勞動的教育價值：-責任意識：如固定承擔飯后洗碗，讓青少年意識到家庭角色的重要性；-生活技能：學習使用洗衣機、整理衣柜，掌握獨立生活的基礎能力；-代際溝通：與父母共同完成大掃除，通過勞動對話增進理解（如聽長輩講述過去的勞動故事）；-珍惜成果：參與做飯過程后，更能體會“粒粒皆辛苦”，減少浪費。4.校園勞動周活動設計：-活動一：“校園植物認養(yǎng)”。目標：了解植物種類，培養(yǎng)責任意識。實施要點：每班認養(yǎng)1-2棵樹，記錄生長情況，定期澆水修剪，邀請生物老師指導。-活動二：“舊物置換市集”。目標：踐行循環(huán)經濟，提升溝通能力。實施要點：學生將閑置文具、書籍帶到操場擺攤，用“勞動積分”或小額現(xiàn)金交換，設置“環(huán)保創(chuàng)意獎”。-活動三：“食堂助廚體驗”。目標：理解餐飲勞動的辛苦，養(yǎng)成節(jié)約習慣。實施要點：分組協(xié)助擇菜、打餐，體驗后分享“一勺飯的制作過程”感悟。---三、案例分析題1.（1）公司做法不合法。依據《勞動法》，全勤獎扣除需在勞動合同中明確約定，且小李請假是因學校活動（非無故缺勤），公司無正當理由克扣工資；月工資不得低于當地最低工資標準（假設當地標準為2500元，2000元已違法）。（2）維權途徑：與公司協(xié)商；向學校勤工儉學中心尋求調解；向當地勞動監(jiān)察大隊投訴；申請勞動仲裁（因小李是在校生，需確認是否構成勞動關系，可能需通過民事訴訟）。2.（1）原因：居民環(huán)保意識不足，對垃圾分類政策不理解；宣傳方式單一（如僅發(fā)傳單），未結合居民需求；志愿者缺乏溝通技巧，遇到拒絕時產生挫敗感；團隊缺乏及時的情緒疏導與經驗分享。（2）措施：開展“垃圾分類知識競賽”（吸引居民參與）；設計“入戶宣傳+便民服務”（如幫忙整理可回收物換取小禮品）；組織志愿者培訓（學習溝通話術、應急處理）；建立“每日分享會”（交流成功案例，緩解負面情緒）。---四、實踐操作題（示例）家庭周末清潔計劃1.清潔區(qū)域及分工：-客廳：地面、沙發(fā)、茶幾、燈具；-臥室：床鋪、衣柜、書桌、窗臺；-廚房：灶臺、抽油煙機、櫥柜、地面；-衛(wèi)生間：馬桶、洗手臺、淋浴區(qū)、鏡面。2.工具與清潔劑選擇：-通用：微纖維抹布（吸水不掉毛）、膠棉拖把（適合瓷磚）、橡膠手套；-廚房：重油污清潔劑（如威猛先生）、百潔布（去頑固污漬）；-衛(wèi)生間：84消毒液（馬桶消毒）、玻璃水（鏡面清潔）；-臥室：除塵撣（高處燈具）、衣物除毛器（沙發(fā)）。3.操作步驟（按“從上到下、從干到濕”順序）：-客廳：先用除塵撣清理燈具→擦拭茶幾（先干擦去浮灰，再濕擦）→整理沙發(fā)上的衣物→用除毛器處理沙發(fā)表面→最后用膠棉拖把清潔地面（從角落向門口推進）。-臥室：整理床鋪（換床單被罩）→用干抹布擦拭書桌（電腦、書本移開后清潔）→衣柜外表面濕擦（避免水滲入縫隙）→窗臺用玻璃水擦拭→地面吸塵后拖地。-廚房：關閉燃氣→用重油污清潔劑噴灑灶臺（靜置5分鐘）→百潔布擦洗→清潔抽油煙機濾網（拆卸后浸泡）→櫥柜表面濕擦（注意柜門把手）→最后用專用廚房拖把清潔地面（重點清理油垢）。-衛(wèi)生間：馬桶內倒入84消毒液（