第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE一年級寫人作文學(xué)書法300字（13篇）一年級寫人作文學(xué)書法300字第1篇一年級的時候，我第一次拿起毛筆，在老師的指導(dǎo)下，開始學(xué)習(xí)書法。那我第一次接觸這種古老的漢字書寫藝術(shù)，心中充滿好奇和期待。教室里彌漫著淡淡的墨香，那墨汁的香氣，混合著紙張的清香。我小心翼翼地拿起毛筆，沾沾墨水，然后輕輕地放在宣紙上。突然，我發(fā)覺毛筆的筆尖有些粗糙，觸感有些澀，我不禁皺皺眉頭?！凹佑?，不要怕?！崩蠋煿膭钗?，我深吸一口氣，試圖放松自己。我握緊毛筆，開始一筆一劃地寫下第一個字。筆尖在宣紙上滑動，發(fā)出“沙沙”的聲音，像小溪流水般潺潺。我專注地盯著筆尖，感受著它在紙上留下的痕跡。寫著寫著，我突然發(fā)覺自己的手有些抖，筆尖在紙上劃出的線條也變得歪歪扭扭。我有些沮喪，但老師并沒有責(zé)怪我，反而耐心地指導(dǎo)我如何調(diào)整握筆的姿勢，如何控制力度。“書法不僅僅寫字，更一種修身養(yǎng)性的過程。”老師的話讓我豁然開朗。我開始嘗試著放松心情，用心感受每一筆每一劃。漸漸地，我的手不再抖動，筆尖在紙上劃出的線條也變得流暢起來。時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間就到下課時間。我看著自己寫下的字，雖然還顯得稚嫩，但已經(jīng)能看出一些書法的韻味。那一刻，我明白，書法不僅僅一種技藝，更一種生活的態(tài)度。它教會我耐心、專注和堅持，讓我在忙碌的生活中找到一份寧靜和快樂。從那以后，我每天都會堅持練習(xí)書法，不僅為寫出漂亮的字，更為讓自己在喧囂的世界中找到一片屬于自己的寧靜之地。那一刻，我明白，書法已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。一年級寫人作文學(xué)書法300字第2篇在我國，一年級學(xué)生開始接觸文學(xué)書法，這不僅對他們傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，更對審美情趣的熏陶。時代的發(fā)展，文學(xué)書法的教育顯得尤為重要。在我眼中，文學(xué)書法一種獨特的藝術(shù)形式，它融合文字的優(yōu)美和書法的韻味。記得有一次，我們班上的小明在課堂上展示他寫的《靜夜思》，那行云流水般的字跡，仿佛把我們都帶到那個寧靜的夜晚。這種美的享受，我們感受到文學(xué)書法的魅力。文學(xué)書法教育，不僅能提高學(xué)生的審美能力，還能鍛煉他們的耐心和毅力。在我身邊，有很多同學(xué)因為文學(xué)書法而變得更加自律，他們學(xué)會如何欣賞美，如何用筆尖去表達自己的情感。但當(dāng)前文學(xué)書法教育還存在一些問題。例如部分學(xué)校過于注重技巧的傳授，而忽視學(xué)生的興趣培養(yǎng)；還有的學(xué)生因為缺乏正確的指導(dǎo)，導(dǎo)致字跡潦草，影響美觀。為改善這一狀況，我建議學(xué)校加強文學(xué)書法教育的師資力量，讓更多的教師知曉文學(xué)書法的魅力，從而更好地傳授給學(xué)生。同時學(xué)校還可以舉辦各類文學(xué)書法比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在比賽中感受文學(xué)書法的魅力。文學(xué)書法教育對一年級學(xué)生來說。我們共同努力，傳承和發(fā)揚這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓文學(xué)書法成為孩子們?nèi)松缆飞系拿篮没貞?。一年級寫人作文學(xué)書法300字第3篇一年級的小朋友們，他們?nèi)缤跎奶枺錆M活力與朝氣。在這個美好的年紀(jì)，他們開始接觸漢字，學(xué)習(xí)書法，感受著中華文化的博大精深。課堂上，老師一筆一劃地教他們寫漢字，從簡單的筆畫開始，逐漸過渡到復(fù)雜的漢字。孩子們瞪大眼睛，認真地模仿著老師的每一個動作。他們的小手握著筆，一筆一劃地寫著，雖然有的字跡歪歪扭扭，但那份認真勁兒卻讓人感動。課下，孩子們紛紛拿出自己的書法作品，互相欣賞。他們的臉上洋溢著自豪的笑容，仿佛自己就一位小小書法家。他們用稚嫩的小手，一筆一劃地書寫著，那份執(zhí)著與堅持，讓人敬佩。一年級的小朋友們，他們不僅在學(xué)習(xí)書法，更在傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。他們用書法表達對生活的熱愛，對未來的憧憬。他們的書法作品，如同他們的成長足跡，記錄著他們成長的點點滴滴。我們?yōu)檫@些一年級的小朋友們點贊，愿他們在書法的道路上越走越遠，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，書寫屬于自己的精彩人生！一年級寫人作文學(xué)書法300字第4篇在晨光的撫摸下，一年級的小朋友們?nèi)缤蹙`的花蕾，散發(fā)著蓬勃的生機。他們手中握著筆，筆尖在紙上輕輕舞動，勾勒出一幅幅生動的畫面。這畫面，不僅他們心中的世界，更他們對生活的熱愛與向往。李明，一個熱愛書法的小男孩，他的字跡如同小溪潺潺，清麗而流暢。每當(dāng)他在黑板上揮毫潑墨，那些筆鋒流轉(zhuǎn)的瞬間，仿佛能聽到墨香在空氣中彌漫。他一筆一劃，都蘊含著對書法的敬畏與熱愛。王芳，一個文靜的小女孩，她的字跡如同山泉叮咚，靈動而有力。她的字，每一個筆畫都透著她的心思，每一個字都仿佛能跳躍出來，講述她的故事。在這個一年級的小天地里，每一個孩子都獨特的存在。他們的字，他們內(nèi)心世界的映射，他們情感的表達。他們的書法，不僅技藝的展現(xiàn)，更他們成長的見證。在這小小的空間里，他們用筆尖書寫著童年的美好，用書法傳承著文化的精髓。一年級寫人作文學(xué)書法300字第5篇“人生如夢，各自精彩?！痹谖业纳磉?，有這樣一位書法大師，他用自己的筆尖書寫著人生的精彩。他叫王羲之，我國東晉時期的著名書法家。王羲之從小酷愛書法，他勤奮刻苦，不畏艱難。據(jù)《晉書》記載，王羲之為練習(xí)書法，常常在深夜里挑燈夜戰(zhàn)，甚至廢寢忘食。正這種堅持不懈的精神，使他在書法藝術(shù)上取得舉世矚目的成就。王羲之的書法作品以“飄若浮云，矯若驚龍”著稱。他的《蘭亭序》更被譽為“天下第一行書”。在《蘭亭序》中，王羲之將書法藝術(shù)與自然景觀完美結(jié)合，展現(xiàn)他在書法上的高超技藝。王羲之的故事告訴我們，通過不懈的努力，才能在人生的道路上書寫出屬于自己的精彩篇章。作為青少年，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)王羲之的精神，勤奮刻苦，努力追求自己的夢想。我們在人生的舞臺上，書寫出屬于自己的“蘭亭序”，讓精彩的人生如夢般絢爛。一年級寫人作文學(xué)書法300字第6篇哇，學(xué)書法真有趣！我有個好朋友，叫小明，他特別喜歡書法。每次看到他揮毫潑墨，我就覺得好神奇。他的毛筆就像一支魔術(shù)棒，在宣紙上畫出一個個漂亮的字。有一天，我也想試試。小明教我拿筆的姿勢，讓我先從最基本的筆畫練起。一筆一劃，雖然一開始歪歪扭扭，但我覺得好有成就感！后來，我學(xué)會寫自己的名字，還寫“春天”兩個字。雖然不如小明寫得那么好看，但我已經(jīng)很滿足。我覺得學(xué)書法不僅能寫出漂亮的字，還能讓我心情變得特別好。以后我也要像小明一樣，把書法當(dāng)成一種愛好，一直堅持下去！一年級寫人作文學(xué)書法300字第7篇小朋友們，你們知道嗎？寫人作文，就像給我們的朋友畫畫。我們用筆，把他們的樣子、聲音、心情，都畫出來，讓大家一看就知道這個人什么樣的。比如說，我們要寫一個同學(xué)，叫小明。他長得胖乎乎的，眼睛大大的，一笑起來，眼睛彎成兩個月牙兒。他的聲音就像小鈴鐺，清脆又悅耳。他喜歡踢足球，每次踢球都特別認真，踢得特別好。寫人作文的時候，我們得像畫家一樣，先觀察，再畫。你看小明踢球的時候，他的腳一踢，球就像小兔子一樣跳起來，然后又像小鳥一樣飛出去。這就我們的觀察，然后我們用文字把它畫下來。寫人作文，還要學(xué)會用我們的心去感受。比如說，小明踢球輸，他雖然有點難過，但他還笑著，告訴我們：“沒關(guān)系，下次再加油！”這就他的心態(tài)，我們要用文字把它寫出來。所以，小朋友們，寫人作文其實很簡單，只要你用心去觀察，用心去感受，就能寫出特別棒的文章來。不信，你們試試看吧！一年級寫人作文學(xué)書法300字第8篇一年級的小明，個文靜的孩子。他的眼睛大大的，好像藏著整個世界。書法他的愛好，每天放學(xué)后，他總認真地練習(xí)。筆尖在紙上舞動，留下一串串漂亮的字跡?！皶ú粌H能讓人心情舒暢，還能提高我們的專注力?！毙∶鬟厡戇呎f。他的字越來越好看，老師經(jīng)常在班上表揚他。一次，學(xué)校舉辦書法比賽，小明毫不猶豫地報名參加。比賽那天，他坐在安靜的教室里，筆尖在紙上飛舞。比賽結(jié)束后，他的作品被評為優(yōu)秀?！皶ㄗ屛腋惺艿絺鹘y(tǒng)文化的魅力，也讓我更加自信。”小明自豪地說。從那以后，他更加熱愛書法，每天都堅持練習(xí)。一年級的他，不僅在學(xué)習(xí)上認真努力，還在書法上找到自己的樂趣。相信在未來的日子里，他會在書法的道路上越走越遠。一年級寫人作文學(xué)書法300字第9篇在這個充滿活力的校園里，書法教室里，一年級的小朋友們正聚精會神地練習(xí)著書法。他們的手指輕輕摩挲著筆尖，一筆一劃地勾勒出一個個漢字。教室的墻壁上，掛著幾幅精美的書法作品，那老師們用心創(chuàng)作的。孩子們望著這些作品，眼中閃爍著好奇和向往。他們知道，書法不僅僅一種藝術(shù)，更一種文化的傳承。小明的眼睛里充滿光芒，他握著筆，一筆一劃地寫著“人”字。他的筆觸輕柔而有力，仿佛在訴說著什么。旁邊的同學(xué)小麗看著他的作品，不禁贊嘆道：“小明，你的字真好看！”小明的臉上露出靦腆的笑容，他不好意思地說：“謝謝，我還要多練習(xí)呢?！闭f完，他又認真地拿起筆，繼續(xù)寫著。書法教室里，孩子們的聲音此起彼伏。有的在認真觀察老師的示范，有的在專注地練習(xí)自己的作品。他們的手指在紙上飛舞，每一個字都充滿生命力。書法，對于這些一年級的小朋友們來說，一種全新的體驗。他們通過書法，不僅學(xué)會如何書寫漢字，更學(xué)會如何去感受和傳承中華文化。在這個充滿書香的教室里，孩子們在書法的世界里暢游，他們的心靈得到滋養(yǎng)，他們的視野得到拓展。他們用筆尖書寫著未來，用書法傳承著文化。一年級寫人作文學(xué)書法300字第10篇一年級的小朋友，寫人作文可一件很有趣的事情哦！就像畫畫一樣，我們可以把一個朋友、老師或者爸爸媽媽畫在紙上，然后再加上幾句話，讓他們活靈活現(xiàn)地跳到我們的作文里。比如說，你想寫寫你的好朋友小明。你可以這樣寫：“小明長得胖乎乎的，像個小包子。他的眼睛大大的，一笑起來，眼睛就彎成月牙兒。小明喜歡踢足球，每次踢球都特別認真，有一次，他一個人把球踢進好遠好遠的球門，我們都為他歡呼呢！”再比如說，你想寫寫你的媽媽。你可以說：“媽媽個子高高的，頭發(fā)長長的，像瀑布一樣。媽媽做的飯?zhí)貏e好吃，每次吃飯，我都吃得飽飽的。記得有一次，我生病，媽媽一夜都沒睡，守在我床邊，給我講故事，哄我睡覺。我愛我的媽媽！”寫人作文就這樣，只要你用心去觀察，用心去感受，每個人都獨一無二的，都能寫成一篇有趣的作文哦！加油吧，小朋友！一年級寫人作文學(xué)書法300字第11篇一年級寫人作文學(xué)書法300字，這八個字對我來說，就像小時候媽媽給我講故事，溫馨又親切。那時候，我還不懂什么書法，只知道把字寫好看，就像畫出最美的畫。記得有一次，我在學(xué)校里寫人字，老師表揚我寫得好，我心里別提多高興。放學(xué)后，媽媽帶我去書法班，那里有很多哥哥姐姐，他們寫出的字就像小樹苗一樣，筆直又挺拔。我也跟著他們一筆一劃地練習(xí)，感受著墨水的濕潤和紙張的質(zhì)感。有一次，我在寫“人”字時，不小心把墨水濺到衣服上，媽媽看著我，笑著說：“沒關(guān)系，孩子，只要用心，總會寫好的。”那一刻，我感受到媽媽的關(guān)愛，也明白寫人字的真諦?，F(xiàn)在，我已經(jīng)長大，但那段學(xué)書法的日子，依然歷歷在目。每當(dāng)我想起它，心里就暖洋洋的。寫人字，就像在描繪自己的人生，一筆一劃，都要用心去完成。就像那些哥哥姐姐一樣，他們用自己的努力，讓字變得生動有趣。我想，一年級寫人作文學(xué)書法300字，不僅一種技能，更一種生活的態(tài)度。它教會我們用心去感受生活，用心去愛這個世界。就像我媽媽說的，只要用心，總會寫好的。一年級寫人作文學(xué)書法300字第12篇說到我們學(xué)校的書法老師，那真不得不提一提！她叫李老師，個頭不高，眼睛大大的，一笑起來臉上就露出一對甜甜的酒窩，看著可親切。記得有一次，我寫作業(yè)的時候，字跡亂七八糟的，李老師見就笑著說：“這要成為大書法家嗎？字這么有個性！”說完，她便耐心地教我如何握筆，如何用筆尖輕輕劃過紙張。她還教我一些小技巧，比如“橫平豎直”，說這樣寫出來的字才工整。我按照她的方法一筆一劃地寫著，突然發(fā)覺，字真的好看多！還有一次，我們班舉行書法比賽，我緊張得手心都出汗。李老師鼓勵我說：“別緊張，你寫得很棒！相信自己，你一定能贏！”在李老師的鼓勵下，我鼓起勇氣參加比賽。結(jié)果，我的字竟然得第一名！我高興得跳起來，感謝李老師給我信心和力量。李老師不僅教我們書法，還教我們做人的道理。她總說：“寫字要用心，做人也要用心?！边@讓我明白，無論寫字還做人，都要認真、用心。李老師，謝謝你！一年級寫人作文學(xué)書法300字第13篇嗨，各位小朋友，今天咱們來聊聊寫人作文的小秘密。你們知道，一年級的時候，咱們得寫個300字的“學(xué)書法”的人。這可不一件容易的事情哦，得把那個人怎么寫字、怎么學(xué)的，都寫清楚，還得讓人一看就知道這個人真有趣。比如說，我認識一個叫小明的同學(xué)，他可喜歡學(xué)書法。每天放學(xué)回家，他就搬個小板凳，拿起毛筆，認真地寫字。你看他那樣子，眼睛盯著紙，一筆一劃都不馬虎。他的字越來越好看，有