2025秋季開學第一次教師大會，校長精彩講話：三思而后行，思危、思退、思變親愛的老師們：大家上午好！金秋送爽，丹桂飄香。在這個充滿希望的季節(jié)里，我們又一次相聚在美麗的校園，共同開啟2025年秋季學期的嶄新篇章。首先，我代表學校向全體教師致以新學期的問候，歡迎大家回到這個溫暖的大家庭！今天，站在這里，我想和大家聊一個古老而深刻的話題——“三思而后行”。這句流傳千年的箴言，蘊含著“思危、思退、思變”的三重智慧。在教育事業(yè)不斷發(fā)展、教育改革持續(xù)深化的今天，這三重智慧對我們每一位教育工作者而言，有著特殊而重要的意義。接下來，我就和大家詳細探討這“三思”，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。一、思危：未雨綢繆，筑牢教育根基“思?！?，即居安思危，是一種對潛在危機的敏銳洞察和前瞻預判。在教育領域，這種智慧尤為重要。我們身處一個教育快速發(fā)展的時代，政策在變、學情在變、社會對教育的期待也在變。如果我們滿足于眼前的成績，沉溺于現有的教學模式，就可能在不知不覺中陷入被動。從教育政策來看，近年來國家不斷推進教育改革，從“雙減”政策的深入實施到核心素養(yǎng)導向的課程改革，每一項政策的出臺都對我們的教學提出了新的要求。如果我們不能提前研究政策動向，不能及時調整教學策略，就可能在政策落地時手忙腳亂，影響教學質量。比如，“雙減”背景下，如何在減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的同時，保證課堂教學效率？如何讓學生在有限的時間內掌握更多的知識，提升綜合能力？這些都需要我們提前思考、提前準備。從學情來看，現在的學生成長在信息化時代，他們接觸的信息更多元，思維更活躍，個性也更鮮明。但與此同時，他們也面臨著更多的挑戰(zhàn)，比如心理健康問題日益凸顯、學習動力不足、抗挫折能力較弱等。如果我們不能敏銳地察覺到這些潛在的問題，不能提前采取有效的干預措施，就可能讓一些小問題演變成大麻煩。就像去年，我們年級有個學生因為沉迷網絡游戲導致成績一落千丈，甚至出現了厭學情緒。其實在這之前，這個學生已經有了一些苗頭，比如上課注意力不集中、作業(yè)完成質量下降，但我們沒有及時關注和引導，才導致了后來的結果。這警示我們，必須時刻關注學生的思想動態(tài)和學習情況，防患于未然。從學校發(fā)展來看，我們雖然在過去取得了一些成績，但周邊兄弟學校都在不斷進步，如果我們不能居安思危，不斷提升辦學水平，就可能在激烈的競爭中落后。我們要思考，學校的特色課程如何進一步優(yōu)化？師資隊伍建設如何進一步加強？校園文化如何進一步提升？只有提前規(guī)劃，積極應對，才能讓學校在發(fā)展的道路上走得更穩(wěn)、更遠。二、思退：進退有據，彰顯教育智慧“思退”，并非懦弱退縮，而是一種在事物發(fā)展到一定階段或面臨復雜局面時，懂得審時度勢、適時退讓的智慧。在教育教學中，這種智慧同樣不可或缺。在與學生溝通交流時，我們難免會遇到一些棘手的情況。比如，當學生犯了錯誤，情緒激動時，我們如果一味地批評指責，可能會激化矛盾。這時候，“思退”就顯得尤為重要。我們可以先讓自己和學生都冷靜下來，給雙方一個緩沖的時間。等學生情緒平復后，再心平氣和地與他溝通，了解事情的原委，幫助他認識到自己的錯誤。這樣不僅能避免沖突，還能讓學生更容易接受我們的教育。記得有一次，我們的一位班主任發(fā)現班里兩個學生因為一點小事打架，當時他沒有立刻批評他們，而是先把他們分開，讓他們各自在辦公室冷靜。過了一會兒，他再分別找兩個學生談話，最后兩個學生都認識到了自己的錯誤，還互相道歉了。這就是“思退”的智慧，它讓我們在處理問題時更加從容、有效。在教學方法的選擇上，我們也要懂得“思退”。有時候，我們可能會堅持自己熟悉的教學模式，但如果這種模式已經不能適應學生的學習需求，不能取得良好的教學效果，我們就應該及時“退讓”，嘗試新的教學方法。比如，有些老師習慣了“滿堂灌”的教學方式，但隨著學生主體性意識的增強，這種方式越來越不受學生歡迎，教學效果也大打折扣。這時候，我們就應該退一步，采用小組合作、探究式學習等更能激發(fā)學生學習興趣的教學方法。雖然改變教學方法可能會讓我們一時不適應，但從長遠來看，對提高教學質量是有益的。在與家長的溝通中，“思退”也很重要。家長對孩子的期望都很高，當孩子在學校出現問題時，有些家長可能會情緒比較激動，甚至對我們的工作產生誤解。這時候，我們不能與家長針鋒相對，而是要學會“退一步”，耐心傾聽家長的想法和訴求，站在家長的角度思考問題。等家長情緒穩(wěn)定后，再向他們解釋情況，說明我們的教育方法和措施。通過這樣的溝通，既能化解矛盾，又能贏得家長的理解和支持，形成家校共育的合力。三、思變：順勢而為，推動教育創(chuàng)新“思變”，即順應時勢，積極改變。在變化莫測的時代環(huán)境中，教育也需要不斷創(chuàng)新求變，才能跟上時代的步伐，培養(yǎng)出適應社會發(fā)展需求的人才。隨著科技的快速發(fā)展，信息技術在教育領域的應用越來越廣泛。從智慧課堂到在線教育，從虛擬現實教學到人工智能輔導，這些新技術正在深刻改變著教育的形態(tài)。作為教師，我們不能固守傳統的教學方式，要積極擁抱這些變化，學會運用新技術優(yōu)化教學過程，提高教學效率。比如，我們可以利用智慧課堂平臺進行課前預習、課中互動和課后作業(yè)批改，讓教學更加精準、高效；我們可以借助虛擬現實技術，讓學生身臨其境地感受歷史事件、探索自然奧秘，激發(fā)學生的學習興趣。當然，在運用新技術的過程中，我們也要注意不能過分依賴技術，要始終堅持以學生為中心，讓技術服務于教育教學。教育理念也在不斷更新，我們要及時轉變教育觀念，從“應試教育”向“素質教育”轉變，更加注重學生的全面發(fā)展。過去，我們可能過于關注學生的成績，而忽視了學生的品德、體質、藝術等方面的培養(yǎng)。但現在，社會對人才的需求越來越多元化，不僅要求有扎實的知識功底，還要求有良好的綜合素質。因此，我們要“思變”，在教學中融入德育、體育、美育等內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感。比如，我們可以開展豐富多彩的社團活動、社會實踐活動，讓學生在活動中鍛煉自己、提升自己。在課程設置上，我們也要不斷創(chuàng)新。隨著時代的發(fā)展，一些新的知識、新的技能不斷涌現，我們要及時調整課程內容，增設一些符合時代需求的課程。比如，現在人工智能、大數據等領域發(fā)展迅速，我們可以在信息技術課程中增加相關內容，讓學生了解前沿科技，培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)。同時，我們還要注重課程的整合與優(yōu)化，打破學科界限，培養(yǎng)學生的綜合思維能力。老師們，“思危、思退、思變”這三重智慧，不僅是人生的指南，更是我們教育工作者前行的燈塔。在新學期里，讓我們時刻保持清醒的頭腦，居安思危，筑牢教育根基；讓我們懂得