中小學校長在2025秋季開學第一次全體教師大會上講話：人心決定溫度，人格決定高度，人品決定厚度親愛的老師們：上午好！金秋送爽，丹桂飄香。今天，我們齊聚一堂，共同開啟2025年秋季新學期的序幕。站在這個新的起點上，看著身邊熟悉的同事，想到即將重返校園的孩子們，我的心中充滿了期待與責任。作為教育工作者，我們每天面對的是一群渴望知識、期待關懷的孩子，我們的一言一行、一舉一動都可能影響他們的成長。今天，我想和大家分享三個詞：人心、人格、人品。因為在我看來，人心決定溫度，人格決定高度，人品決定厚度，這三者不僅是我們?yōu)槿颂幨赖臏蕜t，更是我們做好教育工作的基石。一、人心決定溫度：以柔軟真誠之心守護校園暖意在世間行走，每個人都期待溫暖的遇見、長情的守候、穩(wěn)妥的得失，更希望自己的努力不被辜負，善良終有歸處?？涩F(xiàn)實往往在意想不到的時候給我們上了一課。但在校園里，我們應該努力成為那個能給予溫暖的人。有些人天生帶著溫度，無論身處何地，總是能夠給人無聲的安慰；有些人則令人望而卻步，就像冬日的寒風，吹得人心凍結。其實，所有的溫度，都源自一顆柔軟真誠的心。作為老師，我們的人心溫度直接影響著學生的成長環(huán)境。還記得去年冬天，有位老師在課間看到學生獨自坐在角落抹眼淚，沒有視而不見，而是上前輕聲詢問，得知孩子是因為考試失利而難過，便耐心地開導鼓勵。就是這樣一個小小的舉動，讓學生感受到了溫暖，也讓他重新找回了學習的信心。正如《紅樓夢》里所說：“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”我們與人交往，看似一件小事，卻時時刻刻考驗著我們的氣度與格局。在學校里，我們既要和同事相處，也要和學生、家長溝通。和同事相處時，一句暖心的問候、一次真誠的幫助，能讓我們的工作氛圍更加融洽；和學生交流時，一個鼓勵的眼神、一句肯定的話語，能讓學生感受到被尊重和理解；和家長溝通時，一份耐心、一份坦誠，能讓家校合作更加順暢。一個溫厚的人，哪怕只是一句問候，也能讓人覺得如沐春風；而尖銳薄涼的人，縱然千言萬語，也難抵一份冷漠。用心去感知世界，你會發(fā)現(xiàn)：人心決定溫度。當我們用溫暖的心去對待學生，學生也會用溫暖回報我們、回報這個世界。所以，希望各位老師都能保持一顆柔軟真誠的心，讓我們的校園充滿溫度。二、人格決定高度：以高尚品格引領教育之路在職場上，何嘗不是如此？身邊有的人，總覺得專注工作就好，至于待人接物則無關緊要。可終究發(fā)現(xiàn)，真正讓你進步的，恰恰是不動聲色的修養(yǎng)、推己及人的體貼。在教育崗位上，更是如此。我們的人格魅力，會在潛移默化中影響學生。身邊那個愿意幫你分擔瑣事的同事，偶爾一句“辛苦了”，一句“慢點沒關系”，會讓一天的疲憊都變得輕盈。而那些言語刻薄、冷眼旁觀的人，即使本事再大，也難有人陪伴共進。這便是人格帶來的高度。有位特級教師，不僅教學能力出眾，更有著高尚的人格。他總是毫無保留地把自己的教學經驗分享給年輕教師，在學生遇到困難時，他會主動伸出援手，用自己的行動詮釋著什么是責任與擔當。他的學生們不僅學到了知識，更學會了如何做人，很多學生長大后都以他為榜樣。這樣的老師，憑借著高尚的人格，在教育事業(yè)上達到了令人敬佩的高度。我們作為教師，要時刻注意自己的言行舉止，不斷提升自己的人格修養(yǎng)。因為我們的人格，不僅決定了我們在教育道路上能走多高，更決定了我們能給學生帶來多大的正面影響。當我們以高尚的人格去引領學生，學生也會朝著積極向上的方向發(fā)展，我們的教育事業(yè)才能更上一層樓?！案怪刑斓貙?，常有渡人船。”這是林清玄的一句話。一個擁有平和心性的人，能夠包容別人的短處，體諒別人的難處，不張揚，不苛刻。有涵養(yǎng)的人，遇見紛爭不急著出頭，而是多一點理解和體諒。這對于我們教師來說，尤為重要。他們懂得站在別人的位置上換位思考，有責任的時候扛得起，有委屈的時候也能坦然接受。君子之交淡如水，真正的朋友，是在你失意時送來鼓勵，在你得意時點到為止。這樣的人，自有風骨，令人信服。在教育教學中，我們會遇到各種各樣的學生，有的學生調皮搗蛋，有的學生性格內向，有的學生學習困難。這時候，我們需要有一顆包容的心，換位思考，理解他們的處境和難處。對于調皮的學生，不要一味地批評指責，要找出他們調皮的原因，耐心引導；對于內向的學生，要多給予鼓勵和關注，讓他們感受到溫暖；對于學習困難的學生，要制定個性化的教學方案，幫助他們逐步提高。只有這樣，我們才能真正走進學生的內心，做好教育工作。同時，在與同事相處中，也要互相理解、互相包容，共同營造一個和諧的工作氛圍。三、人品決定厚度：以端正品行筑牢教育根基世事如棋，有得有失，我們最需要的是一份有厚度的人品?！对鰪V賢文》言：“萬事皆下品，唯有讀書高?！钡谌缃瘢瞬艑W，更重要的還是那份做人做事的態(tài)度。對于教師而言，人品是我們的立身之本。人品好的人，即便身處低谷，也自有貴人相助；人品差的人，就算一時得勢，最終也會孤立無援。看一個人的底層底色，從他如何對待弱者中便能顯現(xiàn)。對外人客氣，對親人耐心，對自己溫柔，這才是一種成熟的覺悟。我們每天面對的學生，在某些方面可能是弱者，需要我們的保護和引導。如果我們能公平公正地對待每一個學生，不偏袒、不歧視，用愛心和責任心去教育他們，那么我們的人品就會贏得學生和家長的認可。相反，如果我們唯利是圖、敷衍塞責，就會失去大家的信任，最終一事無成。所以，希望各位老師都能堅守良好的人品，用自己的言行去影響學生，讓他們明白做人的道理。生活有時難免風雨，有的人習慣于把不順全都寫在臉上，脾氣暴躁，誰惹都不行。殊不知，真正的大格局，是把欲望和情緒收回來，把余地留給別人。在教育工作中，我們也會遇到各種困難和挫折，比如教學效果不理想、學生不配合、家長不理解等。這時候，我們要學會控制自己的情緒，冷靜思考解決問題的辦法。王陽明曾說：“心外無物。”是啊，一顆心有多寬，世界就有多大。窮則獨善其身，達則兼濟天下，真正厲害的人，不在情緒，不顯鋒芒，而在內心的沉靜、人格的挺拔。當我們遇到困難時，不要抱怨，不要退縮，要以積極的心態(tài)去面對?？梢院屯陆涣鹘涷?，向有經驗的前輩請教，共同尋找解決問題的途徑。只有這樣，我們才能不斷提升自己的教育教學水平，在教育道路上走得更遠。人與人之間，終究是“以心換心”。人與人的相處，其實很簡單，愿意微笑著面對，就已經贏了一半；愿意傾聽別人的痛苦，就已經傳遞了溫暖。在校園里，我們和學生之間、同事之間都是如此。昔日名士陶淵明說：“采菊東籬下，悠然見南山?！边@大概是人生的極致境界——安然自若，心有桃花源。用寬厚的心懷去善待每一個人，哪怕只是一點點溫情，在別人看來，都是無法衡量的善意。當我們微笑著面對學生，學生也會用微笑回應我們；當我們耐心傾聽學生的心聲，學生也會更加信任我們。在同事之間，互相微笑、互相傾聽，能讓我們的工作氛圍更加和諧，工作效率也會更高。一生很短，別把雞毛蒜皮的事情放在心上，也別總盯著別人的優(yōu)越而暗自傷神。你是什么樣的人，你就會擁有什么樣的圈子、什么樣的命運。作為教師，我們應該把精力放在教育教學上，放在學生的成長上。不要因為一些小事斤斤計較，不要嫉妒別人的成就，要相信只要自己努力，就一定能在教育事業(yè)上取得屬于自己的成績。你的人心決定了你的溫度，你的人格決定了你抵達的高度，你的人品，最終決定了你能走多遠。生活的獎賞，終歸會給那些善良、堅韌、包容、懂得感恩的人。在教育這條路上，只要我們擁有溫暖的人心、高尚的人格、良好的人品，就一定能得到學生的喜愛、家長的認可和社會的尊重。人生路上，愿我們都能帶著三分暖意、五分正氣，以及那份始終未改的善良，踏實走好腳下的每一步。因為你走過的路、說過的話、做過的事，都最終會成為你人格的溫度、高