中華中圖版（五四學(xué)制）（2024）地理六年級下冊教學(xué)設(shè)計課題認(rèn)識亞洲第二課時課型新授課主備人授課時間課時2課時課標(biāo)要求依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生需運(yùn)用地圖等資料，清晰簡述某大洲的緯度位置和海陸位置，能夠通過地圖及其他資料，從不同方面說明亞洲作為“世界第一大洲”的依據(jù)，并借助圖片資料，了解亞洲不同地區(qū)居民的生活差異。這要求學(xué)生具備讀取和分析地圖信息、歸納總結(jié)以及聯(lián)系實際生活的能力，通過對亞洲的學(xué)習(xí)，初步掌握認(rèn)識大洲的基本方法，構(gòu)建區(qū)域認(rèn)知的思維框架，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他區(qū)域地理奠定堅實基礎(chǔ)。教材分析本課時內(nèi)容選自中華中圖版（五四學(xué)制）初中地理六年級下冊第一單元《縱覽大洲》中的《認(rèn)識亞洲》。亞洲作為世界第一大洲，在自然環(huán)境和人文環(huán)境方面具有顯著的獨特性和多樣性。從教材編排來看，此章節(jié)承接上冊對地球和地圖等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識來認(rèn)識大洲。教材以亞洲為切入點，涵蓋了亞洲的地理位置、自然環(huán)境、人文特征等多個維度，各要素之間相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)建起一個完整的區(qū)域地理認(rèn)知框架，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他大洲以及區(qū)域地理奠定基礎(chǔ)。同時，教材注重通過各種圖表、圖片和活動引導(dǎo)學(xué)生自主探究和思考，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和實踐能力。教學(xué)方法講授法：系統(tǒng)講解亞洲是“世界第一大洲”的依據(jù)、地理分區(qū)等重要知識點，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。地圖演示法：通過展示各類地圖，亞洲范圍圖、地理分區(qū)圖等，引導(dǎo)學(xué)生從地圖中獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和空間思維能力。素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生能夠通過地圖和相關(guān)資料，準(zhǔn)確說明亞洲是“世界第一大洲”的依據(jù)，包括面積最大、跨緯度最廣、東西距離最長等方面。學(xué)生能夠依據(jù)地圖，清晰描述亞洲的地理分區(qū)，明確中國在亞洲的分區(qū)位置，并了解其他分區(qū)的大致范圍。學(xué)生能夠運(yùn)用圖片資料，舉例說明亞洲不同地區(qū)居民生活的差異，并嘗試分析其與自然環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)重、難點理解并能闡述亞洲是“世界第一大洲”的依據(jù)。掌握亞洲的地理分區(qū)及各分區(qū)的主要特征。認(rèn)識亞洲不同地區(qū)居民生活的差異及其與自然環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)流程新課導(dǎo)入（一）導(dǎo)入新課展示圖片：呈現(xiàn)世界七大洲的輪廓圖，提問學(xué)生：“在這些大洲中，你們認(rèn)為哪個大洲是面積最大的呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。引導(dǎo)思考：待學(xué)生回答后，進(jìn)一步提問：“那你們知道亞洲的面積到底有多大？又有哪些依據(jù)可以說明它是世界第一大洲呢？”由此引出本節(jié)課的主題——世界第一大洲（亞洲的范圍）。新課講解（二）講授新課世界第一大洲面積最大：展示亞洲與其他六大洲面積對比的數(shù)據(jù)表格，讓學(xué)生直觀看到亞洲面積約為4400萬平方千米，幾乎占世界陸地總面積的三分之一，是面積最大的大洲。同時，通過地圖演示，將亞洲的輪廓與其他大洲逐一對比，強(qiáng)化學(xué)生對亞洲面積優(yōu)勢的認(rèn)識?？缇暥茸顝V：利用地球儀，指示出亞洲最南端和最北端的大致緯度，讓學(xué)生觀察并思考亞洲跨越的緯度范圍。然后展示亞洲跨緯度的相關(guān)數(shù)據(jù)，說明亞洲地跨寒、溫、熱三帶，從赤道附近的熱帶地區(qū)到北極圈內(nèi)的寒帶地區(qū)，跨度極廣，是七大洲中跨緯度最廣的大洲。東西距離最長：在地圖上標(biāo)記出亞洲東西兩端的大致位置，引導(dǎo)學(xué)生觀察并估算亞洲東西跨越的經(jīng)度范圍。講解由于地球是球體，計算東西距離不能簡單用經(jīng)度差衡量，但通過實際測量和數(shù)據(jù)對比，亞洲的東西距離在七大洲中是最長的。設(shè)計意圖：通過數(shù)據(jù)、地圖和地球儀等多種直觀手段，從不同角度展示亞洲是“世界第一大洲”的依據(jù)，讓學(xué)生在觀察、思考和對比中，深刻理解這一重要知識點，培養(yǎng)學(xué)生從多種資料中獲取信息和分析問題的能力。亞洲的地理分區(qū)展示地圖：呈現(xiàn)亞洲地理分區(qū)圖，向?qū)W生介紹為了便于認(rèn)識，人們根據(jù)地理方位的不同，把亞洲分成了六個區(qū)域，即東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞。分區(qū)特點：結(jié)合地圖，簡要介紹每個分區(qū)的地理位置、主要國家和突出的地理特征。例如，東亞包括中國、日本、韓國等國家，是世界上人口密集、經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的地區(qū)之一；東南亞以其美麗的熱帶風(fēng)光、豐富的旅游資源和獨特的文化而聞名；南亞是佛教和印度教的發(fā)源地，人口眾多，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)；西亞地區(qū)石油資源豐富，地理位置重要，在世界能源格局中具有關(guān)鍵地位；中亞地處內(nèi)陸，以溫帶大陸性氣候為主，畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)較為發(fā)達(dá)；北亞主要指俄羅斯的亞洲部分，地域廣闊，資源豐富，但氣候寒冷，人口相對稀少。中國的位置：重點強(qiáng)調(diào)中國位于東亞地區(qū)，并讓學(xué)生找出與中國接壤的其他亞洲分區(qū)，明確它們在中國的方位。設(shè)計意圖：通過地圖展示和簡要講解，讓學(xué)生對亞洲的地理分區(qū)有初步的整體認(rèn)識，了解各分區(qū)的大致特點，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力，同時明確中國在亞洲的位置，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感。亞洲不同地區(qū)居民生活的差異展示圖片：依次展示亞洲不同地區(qū)居民生活的圖片，如西亞阿拉伯人穿著白色長袍、居住在帳篷里；北亞雅庫特人穿著厚重的毛皮服裝，乘坐狗拉雪橇；東南亞居民居住在高腳屋中，以種植水稻和漁業(yè)為生等。小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇23幅圖片，討論這些地區(qū)居民生活方式與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。例如，西亞地區(qū)氣候炎熱干燥，風(fēng)沙大，白色長袍可以反射陽光、阻擋風(fēng)沙，帳篷便于遷移；北亞地區(qū)氣候寒冷，冬季漫長，毛皮服裝保暖性強(qiáng)，狗拉雪橇適合在雪地中出行；東南亞地區(qū)氣候濕熱，降水豐富，高腳屋可以防潮、通風(fēng)，當(dāng)?shù)厮疅釛l件好，適合水稻種植和漁業(yè)發(fā)展。小組匯報：各小組推選代表進(jìn)行匯報，分享小組討論的結(jié)果，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問。教師對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地理環(huán)境對人類生活的重要影響。設(shè)計意圖：通過圖片展示激發(fā)學(xué)生的興趣，小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力，讓學(xué)生在討論和匯報中深入理解亞洲不同地區(qū)居民生活差異與自然環(huán)境的關(guān)系，形成地理環(huán)境整體性的觀念，同時提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。（三）鞏固練習(xí)以下能說明亞洲是世界第一大洲的是（）A.跨經(jīng)度最廣B.跨緯度最廣C.面積最小D.全部位于北半球亞洲分為幾個地理分區(qū)（）A.4個B.5個C.6個D.7個中國位于亞洲的（）A.東亞B.南亞C.西亞D.中亞北亞地區(qū)居民的傳統(tǒng)出行方式是（）A.騎馬B.騎自行車C.乘坐狗拉雪橇D.開汽車學(xué)生作答：讓學(xué)生獨立思考后回答問題，教師實時查看學(xué)生的作答情況。講解答案：對每道題進(jìn)行詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)解題思路和相關(guān)知識點。如第一題，跨經(jīng)度最廣的大洲是南極洲，面積最小的大洲是大洋洲，亞洲大部分位于北半球，小部分位于南半球，而亞洲是跨緯度最廣的大洲，所以答案是B；第二題，亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個地理分區(qū)，答案是C；第三題，中國位于東亞，答案是A；第四題，北亞氣候寒冷，冬季漫長多雪，傳統(tǒng)出行方式是乘坐狗拉雪橇，答案是C。拓展延伸：展示一些拓展性問題，如“請舉例說明亞洲某一地區(qū)居民生活方式與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系”“除了教材中提到的，你還知道亞洲哪些地區(qū)有獨特的文化或生活方式”，鼓勵學(xué)生積極思考，分享自己的觀點和想法。設(shè)計意圖：通過針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的重點知識，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識漏洞并進(jìn)行彌補(bǔ)。拓展性問題的設(shè)置，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析實際問題的能力，激發(fā)學(xué)生對地理知識的探索欲望。（四）課堂小結(jié)引導(dǎo)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問學(xué)生：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了亞洲是世界第一大洲，那有哪些依據(jù)可以證明呢？亞洲又分為哪幾個地理分區(qū)？不同地區(qū)居民生活有哪些差異，與自然環(huán)境有什么關(guān)系呢？”讓學(xué)生逐一回答。總結(jié)歸納：根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)亞洲是世界第一大洲，在面積、跨緯度和東西距離方面具有顯著優(yōu)勢；亞洲分為六個地理分區(qū)，每個分區(qū)都有其獨特的地理特征和人文風(fēng)情；亞洲不同地區(qū)居民生活方式的差異深受當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境