校園反欺凌主題班會方案及發(fā)言稿**一、校園反欺凌主題班會方案****（一）班會基本信息**主題：拒絕欺凌，守護陽光——校園反欺凌主題班會時間：[具體日期]第[X]節(jié)課（45分鐘）地點：[班級教室]參與人員：班主任、全班學生、心理教師（optional）**（二）班會設計理念**依據(jù)《中小學德育工作指南》《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》（教基一〔2016〕6號），結合初中生同伴關系敏感、易受群體影響的心理特點，以“情境體驗+案例分析+行動指導”為核心，通過直觀感受—理性認知—行為強化的邏輯，引導學生樹立“拒絕欺凌、守護他人”的價值觀。**（三）班會目標**1.認知目標：準確識別校園欺凌的四種類型（身體、言語、間接、網(wǎng)絡），理解其“蓄意性、重復性、傷害性”的核心特征。2.情感目標：培養(yǎng)對欺凌行為的厭惡感，增強對受害者的同理心，激發(fā)“反對欺凌”的正義感。3.行為目標：掌握“自我保護、幫助他人、尋求支持”的反欺凌策略，主動拒絕參與欺凌，學會用合理方式應對欺凌。**（四）前期準備**1.人員分工：主持人：2名學生（負責串場、提問）；案例組：3名學生（收集身邊或新聞中的真實欺凌案例）；道具組：2名學生（準備情景表演的道具，如書包、紙條）；記錄組：1名學生（拍照、記錄學生發(fā)言）。2.物資準備：多媒體：PPT（含欺凌定義、案例、應對方法）、情景視頻（學生扮演）；道具：情景表演用的書包、紙條（寫侮辱性語言）；材料：反欺凌承諾書（每人1張，印“我承諾：不欺負同學，不嘲笑他人，看到欺凌行為及時報告”）、主題板報素材（如“拒絕欺凌”標語）。3.場地布置：教室擺成圓形，便于互動；黑板寫主題“拒絕欺凌，守護陽光”，兩側貼反欺凌標語（如“語言是劍，傷人無形；善良是光，溫暖人心”）；多媒體屏幕播放溫馨背景圖（如校園里學生互助的場景）。**（五）實施流程****環(huán)節(jié)****目標****內容與形式****時間****一、情境導入：感受欺凌的傷害**用直觀場景引發(fā)學生共鳴，切入主題**1.情景表演**：學生扮演“欺凌場景”（如：A同學嘲笑B同學“你成績這么差，還好意思來上學”，C同學跟著起哄，B同學低頭沉默）；

**2.提問引導**：主持人問“如果你是B同學，此時心里是什么感受？”“你見過類似的情況嗎？”5分鐘**二、定義解析：明確欺凌的邊界**讓學生準確識別校園欺凌的類型，避免“誤以為是玩笑”**1.PPT講解**：結合教育部《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，定義校園欺凌（“發(fā)生在校園內外、學生之間，一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害的行為”）；

**2.類型分析**：用案例區(qū)分四種欺凌類型（身體：打、推、搶東西；言語：罵、嘲笑、起侮辱性外號；間接：孤立、傳謠言、排斥；網(wǎng)絡：發(fā)侮辱性信息、P丑圖）；

**3.小組討論**：“你身邊有沒有這樣的情況？屬于哪種類型？”每組派代表分享。10分鐘**三、案例警示：認識欺凌的危害**讓學生理解欺凌對“受害者、欺凌者、旁觀者”的三重傷害**1.案例分享**：

-受害者：某學生因被孤立，出現(xiàn)抑郁情緒，成績下降；

-欺凌者：某學生多次打同學，被公安機關批評教育，家長賠償醫(yī)藥費；

-旁觀者：某學生看到欺凌卻沒阻止，后來一直內疚；

**2.小組討論**：“欺凌對這三類人分別有什么危害？”

**3.總結升華**：班主任強調“欺凌不是‘玩笑’，而是違法行為（參考《預防未成年人犯罪法》），會毀了別人的一生，也毀了自己的未來”。15分鐘**四、角色體驗：培養(yǎng)同理心**讓學生站在受害者角度，感受其痛苦，激發(fā)“拒絕欺凌”的意愿**1.角色扮演**：讓學生交換角色，扮演“被欺凌者”（如：“如果有人罵你‘笨得像豬’，你會怎么做？”）；

**2.情感分享**：“當你被嘲笑時，心里是什么滋味？”“如果是你，希望別人怎么幫你？”10分鐘**五、方法指導：學會應對欺凌**讓學生掌握“自我保護、幫助他人、尋求支持”的具體策略**1.PPT講解**：

-自我保護：“停（大聲說‘不’）、跑（趕緊離開）、告（告訴老師/家長）”；

-幫助他人：“不圍觀、不參與，及時報告老師，安慰受害者”；

-尋求支持：“如果被欺凌，不要沉默，找信任的人傾訴（父母、老師、心理老師）”；

**2.情景模擬**：練習“停、跑、告”（如：“有人推你，你會怎么做？”）。10分鐘**六、宣誓承諾：強化行動**讓學生做出“反欺凌”的公開承諾，增強責任感**1.集體宣誓**：主持人帶領全班說：“我承諾，拒絕欺凌，不做欺凌者；關愛他人，不做旁觀者；勇敢站出，做守護者。讓我們的校園充滿陽光！”；

**2.簽署承諾書**：每人在“反欺凌承諾書”上簽字，貼在主題板報上。5分鐘**七、總結收尾：寄予希望**鼓勵學生將理念轉化為行動，營造和諧校園**1.班主任總結**：“校園是我們的家，應該充滿愛和尊重。今天的班會，我們學會了識別欺凌、應對欺凌，更學會了如何守護彼此。希望大家從今天開始，做一個有愛心、有正義感的人，讓欺凌遠離我們的校園！”；

**2.播放正能量視頻**：播放“學生互助”的場景（如：同學幫被欺凌者撿東西、一起玩），結束班會。5分鐘**（六）后期延伸**1.主題板報：班級制作“拒絕欺凌，守護陽光”主題板報，展示學生的承諾書、反欺凌標語，定期更新（如“本周反欺凌小故事”）；2.家校合作：給家長發(fā)《反欺凌告家長書》，介紹校園欺凌的識別方法和應對建議，讓家長配合學校教育；3.同伴互助：成立“反欺凌小組”（由學生自愿報名），負責關注班級同學的情況，及時向老師報告欺凌行為，幫助被欺凌的同學；4.心理輔導：對被欺凌的學生進行個別心理輔導，幫助他們恢復信心；對欺凌者進行教育引導（如談心、寫反思日記），糾正其行為。**（七）注意事項**1.安全優(yōu)先：情景表演要注意分寸，不要真的傷害學生；2.尊重隱私：如果學生分享自己的被欺凌經(jīng)歷，要保護其隱私，不要公開姓名；3.個性化調整：根據(jù)班級實際情況（如是否有過欺凌事件），調整案例和討論內容，增強針對性；4.互動性：多讓學生參與（如討論、角色扮演），避免單向灌輸，讓學生真正理解和接受。**二、校園反欺凌主題班會發(fā)言稿（班主任用）**親愛的同學們：大家好！今天我們班會的主題是“拒絕欺凌，守護陽光”。在開始之前，我想先問大家一個問題：如果有一天，你看到同學被一群人圍著罵，你會怎么做？是圍觀？是走開？還是站出來阻止？（停頓，看學生反應）其實，這個問題沒有標準答案，但它反映了我們對“欺凌”的態(tài)度。今天，我們就來聊聊“校園欺凌”——這個可能就發(fā)生在我們身邊的“隱形傷害”。**一、什么是校園欺凌？**根據(jù)教育部的定義，校園欺凌是指發(fā)生在校園內外、學生之間，一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害的行為。比如：身體欺凌：打、推、搶同學的東西；言語欺凌：罵同學、起侮辱性外號、嘲笑別人的外貌或成績；間接欺凌：孤立同學、傳謠言、不讓別人和他玩；網(wǎng)絡欺凌：在網(wǎng)上發(fā)侮辱性信息、P同學的丑圖、轉發(fā)謠言。這些行為，不管是哪種，都是傷害——對別人的身體和心靈的傷害。**二、欺凌的危害，比你想的更嚴重**同學們，你們有沒有想過，欺凌會給人帶來什么？對受害者來說：它可能讓一個開朗的孩子變得沉默，甚至出現(xiàn)抑郁、自卑的情緒（比如新聞里的那個學生，因為被嘲笑“胖”，整整一個月不敢去學校）；它可能讓一個成績好的學生，因為害怕被欺負，而放棄學習；更嚴重的，還會造成身體傷害（比如被打骨折）。對欺凌者來說：它不是“厲害”的表現(xiàn)，而是“軟弱”的表現(xiàn)——因為真正的強大，是幫助別人，而不是欺負別人。而且，欺凌是違法行為（參考《預防未成年人犯罪法》），會受到公安機關的批評教育，甚至法律制裁（比如多次打同學，會被拘留）。對旁觀者來說：如果你看到欺凌卻沒阻止，你可能會變得冷漠，甚至后來也參與欺凌（比如跟著別人一起嘲笑同學）；而且，你會一直內疚——“如果我當時站出來，會不會不一樣？”同學們，欺凌不是“玩笑”，而是“傷害”；不是“小事”，而是“大事”。**三、遇到欺凌，我們該怎么做？**既然欺凌這么可怕，那我們遇到它的時候，該怎么做呢？老師給大家三個建議：第一，自我保護：停、跑、告。如果有人欺負你，比如罵你、推你，你要大聲說“不”（比如“不許罵我！”），讓他知道你不怕；如果他還繼續(xù)，你要趕緊跑開（跑到人多的地方，比如教室、操場）；然后告訴老師或家長（不要沉默，沉默只會讓他更囂張）。第二，幫助他人：不圍觀、不參與，及時報告。如果看到同學被欺負，你不要圍觀（圍觀會讓欺凌者更得意），也不要參與（參與就是幫兇）；你要趕緊告訴老師（比如“老師，那邊有人欺負同學！”），或者安慰被欺負的同學（比如“別害怕，我陪你去告訴老師”）。第三，尋求支持：不要一個人扛。如果被欺負了，不要覺得“丟臉”，要找信任的人傾訴——比如父母、老師、心理老師。他們會幫你解決問題，讓你感受到溫暖。**四、讓我們一起，拒絕欺凌**同學們，校園是我們成長的地方，應該充滿愛和尊重，而不是傷害和恐懼。今天，我們在這里許下一個承諾：不做欺凌者，不做旁觀者，做守護者?，F(xiàn)在，我想請大家跟著我一起宣誓：（舉起右手）“我承諾，拒絕欺凌，不做欺凌者；關愛他人，不做旁觀者；勇敢站出，做守護者。讓我們的校園充滿陽光！”（學生跟著宣誓）同學們，你們的聲音很響亮，老師相信你們能做到。因為，真正的成長，不是變得“厲害”，而是變得“善良”；真正的強大，不是欺負別人，而是保護別人。最后，我想送給大家一句話：“你的一句話，可能溫暖一個人；你的一個行動，可能改變一個人?！毕Ｍ蠹覐慕裉扉_始，做一個有愛心、有正義感的人，讓欺凌遠離我們的校園，讓陽光照進每一個人的心里。謝謝大家?。ň瞎?023年X月X日