小學(xué)六年級英語聽力專項訓(xùn)練教案**一、教學(xué)基本信息**課程名稱：小學(xué)英語聽力專項訓(xùn)練年級：六年級課時：1課時（40分鐘）課型：專項技能課教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：掌握六年級英語聽力常見題型（細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主旨大意）的解題技巧；能運用“預(yù)讀題目、抓關(guān)鍵詞、簡記信息”等策略完成聽力任務(wù)。2.過程與方法：通過“策略指導(dǎo)—專項練習(xí)—綜合應(yīng)用”的流程，提升聽力信息提取與加工能力；通過小組合作討論，培養(yǎng)邏輯思維與表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：降低聽力焦慮，增強聽力自信心；體會聽力學(xué)習(xí)的實用性，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點：重點：聽力策略（預(yù)讀、抓關(guān)鍵詞、簡記）的運用；細(xì)節(jié)理解題的解題技巧。難點：推理判斷題的信息加工（結(jié)合上下文推斷隱含意義）。教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、情景模擬法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、聽力材料（音頻+文本）、練習(xí)單、板書卡片。**二、教學(xué)過程設(shè)計****（一）熱身導(dǎo)入：激活舊知，引發(fā)興趣（5分鐘）**1.歌曲熱身：播放六年級教材中的英文歌曲（如《HappyBirthday》《MySchoolBag》），讓學(xué)生跟唱，調(diào)動情緒。2.對話互動：教師用英語提問，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容回答，自然過渡到聽力話題。T:“Whatdidyoudolastweekend?（你上周末做了什么？）”S1:“Iwenttotheparkwithmyfamily.（我和家人去了公園。）”T:“Great!HowdidyouknowwhatIasked?（很好！你怎么知道我問的是什么？）”S2:“Youused‘what’and‘lastweekend’.（你用了‘什么’和‘上周末’。）”3.導(dǎo)入主題：總結(jié)對話中的“關(guān)鍵詞”（what/lastweekend），引出聽力核心技巧——抓關(guān)鍵詞。T:“Listeningisnotjusthearing;it’saboutcatchingkeywordsandunderstandinginformation.（聽力不是簡單的聽，而是抓住關(guān)鍵詞、理解信息。）Todaywe’lllearnhowtobeagoodlistener!（今天我們要學(xué)習(xí)如何成為優(yōu)秀的傾聽者?。?*（二）策略指導(dǎo)：拆解技巧，分步講解（10分鐘）**教師結(jié)合六年級聽力題型（細(xì)節(jié)、推理、主旨），逐一講解核心策略，用“例子+練習(xí)”鞏固。1.**策略1：預(yù)讀題目，預(yù)測內(nèi)容（Pre-reading&Predicting）**技巧說明：聽前快速瀏覽題目（問題/選項），圈畫關(guān)鍵詞（如疑問詞when/where/what，名詞/動詞），預(yù)測聽力內(nèi)容。舉例演示：展示一道細(xì)節(jié)題（來自六年級教材）：Question:WhendoesAmygotoschool?（艾米什么時候去上學(xué)？）Options:A.At7:00.B.At7:30.C.At8:00.T:“Beforelistening,weneedtoreadthequestionfirst.What’sthekeywordhere?（聽前我們要先讀問題。這里的關(guān)鍵詞是什么？）”S:“When.（什么時候。）”T:“Good!Soweshouldlistenforthetime.（很好！所以我們要聽時間。）”小練習(xí)：給學(xué)生20秒預(yù)讀3道題目，讓他們說出“關(guān)鍵詞”和“預(yù)測內(nèi)容”。2.**策略2：抓關(guān)鍵詞，定位信息（CatchingKeyWords）**技巧說明：聽時重點關(guān)注“疑問詞對應(yīng)的信息”（如when對應(yīng)時間、where對應(yīng)地點）、“名詞/動詞/數(shù)詞”（如“park”“buy”“30”）。舉例演示：播放一段聽力材料（關(guān)于“周末活動”）：“Hi,I’mTom.LastSaturday,Igotupat7:30.ThenIwenttothezoowithmysister.Wesawmanyanimalsandhadlunchat12:00.Intheafternoon,weplayedfootballinthepark.（嗨，我是湯姆。上周六，我7:30起床。然后和姐姐去了動物園。我們看了很多動物，12點吃了午飯。下午我們在公園踢足球。）”T:“Ifthequestionis‘WhatdidTomdointheafternoon?（湯姆下午做了什么？）’，whatkeywordsshouldwelistento?（我們要聽哪些關(guān)鍵詞？）”S:“Intheafternoon.（下午）”“Playedfootball.（踢足球）”小練習(xí)：播放短音頻，讓學(xué)生圈畫聽到的“關(guān)鍵詞”（如時間、地點、事件）。3.**策略3：簡記信息，避免遺漏（TakingNotes）**技巧說明：用“縮寫、符號、數(shù)字”快速記錄信息（如“Tom→zoo（7:30）”“√=yes”“×=no”“→=因果”），避免因記憶遺忘而錯答。舉例演示：展示筆記示例（關(guān)于“購物”）：材料：“Lucywantstobuyadress.Theredoneis50yuan,butit’stoosmall.Theblueoneis60yuan,andit’sjustright.（露西想買一條裙子。紅色的50元，但太小了。藍(lán)色的60元，正合適。）”筆記：“Lucy→dress；紅：50→??；藍(lán)：60→合適”小練習(xí)：播放短音頻，讓學(xué)生用“縮寫/符號”記錄信息，然后分享筆記。**（三）專項訓(xùn)練：分題型突破，鞏固技巧（15分鐘）**根據(jù)六年級聽力高頻題型（細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主旨大意），設(shè)計“梯度練習(xí)”，從“單句”到“語篇”，逐步提升。1.**題型1：細(xì)節(jié)理解題（DetailQuestions）**題型說明：考查“具體信息”（時間、地點、人物、事件），答案直接來自材料。例題：（來自六年級上冊《Unit3MyWeekendPlan》）問題：WhereisSarahgoingtomorrow?（薩拉明天要去哪里？）選項：A.Tothepark.B.Tothebookstore.C.Tothelibrary.練習(xí)流程：（1）預(yù)讀題目：圈畫關(guān)鍵詞“Where”（地點）；（2）聽材料：抓關(guān)鍵詞“bookstore”；（3）選答案：B.Tothebookstore.學(xué)生練習(xí)：發(fā)放練習(xí)單（5道細(xì)節(jié)題），播放音頻，讓學(xué)生完成，然后小組核對答案，分享解題思路。2.**題型2：推理判斷題（InferenceQuestions）**題型說明：考查“隱含信息”（態(tài)度、原因、結(jié)果），需要結(jié)合材料“推斷”（如“她為什么遲到？”“他喜歡什么？”）。例題：（來自六年級下冊《Unit2LastWeekend》）材料：“Amy:Didyouhaveagoodweekend,John?John:Well,Iwantedtoplayfootball,butitrained.SoIstayedathomeandwatchedTV.（艾米：約翰，你周末過得好嗎？約翰：嗯，我想踢足球，但下雨了。所以我待在家里看電視。）”問題：WhydidJohnstayathome?（約翰為什么待在家里？）選項：A.HelikedwatchingTV.B.Itrained.C.Hewastired.練習(xí)流程：（1）預(yù)讀題目：圈畫關(guān)鍵詞“Why”（原因）；（2）聽材料：抓關(guān)鍵詞“butitrained”（但下雨了）；（3）推斷：因為下雨，所以待在家里→答案B。學(xué)生練習(xí)：發(fā)放3道推理題，播放音頻，讓學(xué)生完成，然后教師點評（重點強調(diào)“結(jié)合上下文”）。3.**題型3：主旨大意題（MainIdeaQuestions）**題型說明：考查“整體內(nèi)容”（話題、中心思想），需要概括材料的“主要意思”。例題：（來自六年級上冊《Unit4IHaveaPenPal》）材料：“LindahasapenpalfromAustralia.HisnameisPeter.Peterlikesreadingandplayingfootball.Lindalikesdrawingandsinging.Theywriteemailstoeachothereveryweek.（琳達有一個來自澳大利亞的筆友。他叫彼得。彼得喜歡讀書和踢足球。琳達喜歡畫畫和唱歌。他們每周互相寫電子郵件。）”問題：Whatisthepassageabout?（這篇文章講的是什么？）選項：A.Linda’spenpal.B.Peter’shobbies.C.Writingemails.練習(xí)流程：（1）預(yù)讀題目：圈畫關(guān)鍵詞“Whatisthepassageabout?”（文章講什么？）；（2）聽材料：抓“核心話題”（Linda’spenpal）；（3）選答案：A.Linda’spenpal.學(xué)生練習(xí)：發(fā)放2道主旨題，播放音頻，讓學(xué)生完成，然后小組討論“如何概括主旨”。**（四）綜合應(yīng)用：完整語篇，實戰(zhàn)演練（8分鐘）**選擇一篇“符合六年級水平”的完整聽力材料（如“學(xué)校活動”），讓學(xué)生運用“預(yù)讀—抓關(guān)鍵詞—簡記”策略完成練習(xí)，提升綜合能力。1.**材料設(shè)計**（話題：SchoolTrip）2.**練習(xí)題目**（1）Whenwilltheymeet?（他們什么時候集合？）A.At8:00.B.At12:30.C.At3:30.（2）Wherewilltheyhavelunch?（他們在哪里吃午飯？）A.Atschool.B.Inthemuseum.C.Inthepark.（3）Whatshouldtheybring?（他們應(yīng)該帶什么？）A.Arobot.B.Abottleofwater.C.Aspaceship.（4）Whatisthepassageabout?（這篇文章講的是什么？）A.Aschooltrip.B.Asciencemuseum.C.Aparkgame.3.**操作流程**（1）預(yù)讀題目：給學(xué)生1分鐘圈畫關(guān)鍵詞；（2）聽材料：播放1遍音頻，讓學(xué)生做筆記；（3）答題：學(xué)生獨立完成，然后小組核對；（4）反饋：教師點評“預(yù)讀/抓關(guān)鍵詞/簡記”的運用情況，表揚優(yōu)秀學(xué)生（如“XX同學(xué)預(yù)讀時抓住了‘when’，聽的時候很快找到了答案”）。**（五）總結(jié)拓展：回顧技巧，延伸學(xué)習(xí)（2分鐘）**1.總結(jié)：用“板書卡片”回顧本節(jié)課核心內(nèi)容：聽力策略：預(yù)讀題目→抓關(guān)鍵詞→簡記信息；常見題型：細(xì)節(jié)理解（直接找答案）、推理判斷（結(jié)合上下文）、主旨大意（概括核心）。2.拓展：課后練習(xí)：聽教材錄音（如《Unit4》），用“縮寫/符號”做筆記；趣味任務(wù)：和同學(xué)一起做“聽力猜謎”游戲（如“Listenandguess:It’sround.It’ssweet.Youeatitonbirthdays.（猜一猜：它是圓的，甜的，你在生日時吃它。）”答案：Cake）；資源推薦：聽“小學(xué)生英語聽力”APP（如“喜馬拉雅兒童”中的“六年級英語聽力”專輯），每天10分鐘。**三、作業(yè)設(shè)計**1.基礎(chǔ)作業(yè)：聽六年級上冊《Unit3》課文錄音，用“縮寫/符號”記錄“Mike的周末計劃”（如“Mike→Sat:7:30→zoo；Sun:9:00→bookstore”）。2.提升作業(yè)：完成《小學(xué)英語聽力專項練習(xí)冊》（六年級）中的“細(xì)節(jié)理解題”部分（5道題），并寫出“解題時用到的關(guān)鍵詞”。3.趣味作業(yè)：和家長一起做“聽力游戲”：家長說一句英語（如“Iwenttothesupermarketyesterday.（我昨天去了超市。）”），學(xué)生回答“Wheredidyougoyesterday?（你昨天去哪里了？）”，然后交換角色。**四、板書設(shè)計**聽力策略常見題型解題技巧預(yù)讀題目（圈關(guān)鍵詞）細(xì)節(jié)理解題直接找“疑問詞對應(yīng)信息”抓關(guān)鍵詞（時