2024-2025學(xué)年度下學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析成績(jī)統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù)最高分最低分平均分優(yōu)秀率及格率綜合指數(shù)24310012.581.400.650.900.75504二、試卷分析本次測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。所出習(xí)題注重基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算能力的培養(yǎng)，同時(shí)試卷中所出考試題具有一定的彈性，考察了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和辨析能力，是一份相當(dāng)完美的試卷。三、答題情況分析填空題第1小題，此題主要考察的是小數(shù)的讀法和寫法，90%的學(xué)生都能做對(duì)，少數(shù)錯(cuò)在混淆了小數(shù)部分的計(jì)數(shù)單位及數(shù)位，還有0的讀法。第5小題，此題主要考察的是單位換算及小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)。例如1.65平方米=（）平方分米，這兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是100，即1平方米=100平方分米，結(jié)果部分學(xué)生把進(jìn)率當(dāng)成了10，就錯(cuò)了。弄清楚進(jìn)率為100之后，再將1.65*100轉(zhuǎn)化成將1.65的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)2位得到165，這才是正確答案。第11小題，此題考察的是三角形的內(nèi)角和及等腰三角形的性質(zhì)。部分學(xué)生對(duì)等腰三角形中兩底角相等這一性質(zhì)沒有熟練掌握，導(dǎo)致這一題出錯(cuò)。第12小題，考察的是雞兔同籠。部分學(xué)生沒有真正理解假設(shè)法，導(dǎo)致題目易變形就不會(huì)做了。判斷題第1小題，此題考察的是括號(hào)前面是減號(hào)，去括號(hào)要變號(hào)。此題出錯(cuò)較多，部分學(xué)生不會(huì)去括號(hào)，此題也可直接算出答案再去比較，反映了學(xué)生的思維不夠靈活。選擇題第3小題，此題考察的是三角形的內(nèi)角和及三角形的分類（按角分）。在一個(gè)三角形中兩個(gè)內(nèi)角之和在點(diǎn)P處，觀察線段圖可知，兩個(gè)內(nèi)角之和小于90°，又因三角形三個(gè)內(nèi)角之和是180°，所以第三個(gè)角一定大于90°，所有此三角形是一個(gè)鈍角三角形（1鈍2銳）。部分學(xué)生可能不會(huì)看線段圖，導(dǎo)致錯(cuò)誤，反映了部分學(xué)生的識(shí)圖能力較差。計(jì)算題此題得分率很高，個(gè)別學(xué)生在96*37+37*3+37出錯(cuò)。說明他們對(duì)乘法分配律還沒有熟練掌握，今后需加強(qiáng)訓(xùn)練。作圖題第2小題，此題考察的是畫出軸對(duì)稱圖形的另一半。部分學(xué)生識(shí)題不清或是沒有掌握好軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)（對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等），導(dǎo)致畫圖出錯(cuò)。解決問題第2小題，考察的是租車問題。此題涉及方案的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。此題需要先計(jì)算出大車和小車的單價(jià)，然后發(fā)現(xiàn)大車便宜，就先考慮讓所有人先坐大車，400%60=6（輛）余40人，剩下的40人剛好可以坐2輛小車，6大2小就是最便宜的方案，最后在計(jì)算出價(jià)錢即可。部分學(xué)生搞不清思路或者計(jì)算出錯(cuò)，都會(huì)導(dǎo)致失分。第4小題，第一問是已知3-6月甲空調(diào)的平均銷量26臺(tái)，求五月份甲品牌空調(diào)的實(shí)際銷售量。根據(jù)第一個(gè)條件，已知平均銷量，可以先求出這幾個(gè)月的總銷量，即26*4=104(臺(tái)），那么要解決這個(gè)問題，需要從條形統(tǒng)計(jì)圖中提取信息，分別找到3、4、6月的銷量，然后依次減去即可。此題考察的是平均數(shù)及復(fù)制條形統(tǒng)計(jì)圖的綜合應(yīng)用，出錯(cuò)較多，很多學(xué)生不知要從圖中找信息。四、主要成績(jī)及存在的問題（一）主要成績(jī)1、學(xué)生的書寫較認(rèn)真，答題比較規(guī)范，大題知道列分布算式來得分。2、計(jì)算題的正確率有所提高，做圖也很規(guī)范。3、基礎(chǔ)題失分比較少，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，落實(shí)很到位。（二）存在的問題1、學(xué)生的計(jì)算方法有待改進(jìn)，尤其是在簡(jiǎn)便運(yùn)算方面，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。2、學(xué)生對(duì)基本概念和定理的理解不夠深入，導(dǎo)致在填空題和選擇題中出現(xiàn)較多錯(cuò)誤。3、學(xué)生的解題思路不夠清晰，缺乏分析問題和解決問題的能力，在解決問題部分表現(xiàn)尤為明顯。4、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，如認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算、書寫規(guī)范等。五、改進(jìn)措施1、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字?jǐn)?shù)比較多的問題，先理清思路，逐句分析。3、無論是新授課還是練習(xí)課，除了一些基礎(chǔ)的練習(xí)外，還要適當(dāng)增加變式練習(xí)及拓展延伸練習(xí)。4、在上課或者講解練習(xí)的時(shí)候，滲透數(shù)形結(jié)合思想，通過畫圖幫助學(xué)生理解題意。5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。6、進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。7、對(duì)后進(jìn)生的要求可以適當(dāng)放低，難題不要求人人掌握，但是基礎(chǔ)類型的題必須做到人人過關(guān)，尤其是后進(jìn)生。六、建議

1、重視基本概念、算理的教學(xué)。在教學(xué)中要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確的、全面的認(rèn)識(shí)。

2、聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際，提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

3、重視知識(shí)的獲取過程。通過操作、實(shí)踐、探索的活動(dòng)，充分地感知，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和感悟數(shù)學(xué)。

4、重視知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5、重視學(xué)生的思維訓(xùn)練。除