習作：____讓生活更美好說課稿一、說教材本次習作是一次半命題作文,讓學生寫一寫他們心中能讓生活更美好的人或事物。課本上給出了題材廣泛的示例,有的是實實在在的事物,如美食、集郵、閱讀;有的是一種抽象的能力,如創(chuàng)意;有的是一種品質(zhì),如誠信。所以,學生們在選材時要打開思路,但也切忌為求新而選擇自己不熟悉的內(nèi)容。從語言表達的角度來看,六年級的學生已經(jīng)初步具備了運用敘逃、描寫等方法將事物寫具體的能力,而“美好”是一種感受,如何將“美好的感受”融入敘述、描寫中仍有一定的難度。所以,借鑒已經(jīng)學過的內(nèi)容,感悟方法,把生活中的美好真實、細膩地呈現(xiàn)給讀者是本次習作教學的重點。二、說學情由于是半命題習作，又與學生生活緊密相關(guān)，這次習作很容易引起學生的興趣，同時，六年級的學生已經(jīng)具備把一件事情寫清楚、寫具體的能力，這些都為本次習作提供了有利的條件。學生在習作的過程中將遇到以下幾個難點:一、過度把關(guān)注點聚焦在主題上，而忽視了它是如何讓生活變美好的過程。二、舉例不夠恰當，如把自己在學校中拖欠作業(yè)，并和老師誠實認錯當成是誠信的表現(xiàn)。三、不能在習作中融入自己的感情、發(fā)表自己的看法。三、說教學目標1.在習作中寫清楚讓生活變美好的經(jīng)歷和原因。2.認真修改自己的習作，分享習作。四、說教學重難點能選擇恰當?shù)牟牧?，融入自己的感情，寫清楚讓生活變美好的?jīng)歷和原因。五、說教法學法為了創(chuàng)設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學任務，我采取了以下的教學方法:1.談話法。通過談話給學生以親切感，進一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來激發(fā)學生的創(chuàng)造激情。2.分組討論法。把學生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢所欲言。3.巡視指導點撥法。學生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時候，老師要適當點撥、誘導。給學生指點迷津，讓學生茅塞頓開。4.當堂評定法。學生寫完作文，小組評改后，當堂進行評定，選出幾篇典型的文章集體點評，對他們的優(yōu)點閃光之處當眾給予表揚，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。說學法為了讓學生更好的的完成這次寫作任務，我將采用以下幾種學習方法:1.討論法。仔細閱讀完新聞材料后，讓學生參與到小組中去，發(fā)表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。2.快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達技巧。六、說教學過程:環(huán)節(jié)一、談話導入同學們，生活是美好的，在你的生活中，有沒有想過什么讓你的生活更美好?(學生自由回答）是啊，生活中，聽聽音樂會讓心情放松，愉快;種種花，把種子種下去，等待發(fā)芽、長大，會有成就感;旅旅游看看美景，會增長見識。如何用筆鐫刻它，化為筆下靈動的文字，記錄這美好生活呢?今天這節(jié)課我們來學習半命題作文:讓生活更美好。板書課題——讓生活更美好。環(huán)節(jié)二、確定主題1.回憶你生活中的美好畫面，想一想，是什么讓你的生活更美好?學生組內(nèi)自由交流:（展示交流課前搜集的資料)2.根據(jù)提示的詞語，就自己喜歡的一項活動談一談。美食、旅行、夢想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠信……美食:不僅能大飽口福，還讓我了解到了祖國豐富多彩的飲食文化。旅行:欣賞祖國的大好河山，領略迷人的風光，陶冶情操，開闊視野。夢想:讓人奮進，為實現(xiàn)夢想不斷努力。好好學習，超越自我，追求永不停步。創(chuàng)意:美好的創(chuàng)意讓生活變得充實、美好，充滿詩意。3.總結(jié)。本次習作，其實就是把我們生活中的經(jīng)歷、感悟，用生動優(yōu)美的語言、新穎活潑的形式寫下來，能表現(xiàn)生活的內(nèi)涵，同時，表達自己的真情實感。環(huán)節(jié)三、練習寫作1.明確寫作要求。(1)是什么讓你的生活更美好?(2)它是怎樣影響你的生活的?可以通過寫哪件事來體現(xiàn)這樣的影響。(3)把這件事給你帶來的快樂與美好寫詳細一些。2.例文學習。(1)句段賞析①用一個小故事引出下文,引起讀者的興趣。②結(jié)合故事抒發(fā)自己的感慨,引人深思。③點明微笑的作用,和第一段的故事相呼應。④本段中心句,下文圍繞這句話來展開記敘。⑤通過記敘具體的事例來說明微笑的巨大作用——感染他人⑥本段中心句,下文主要寫微笑能傳遞快樂。⑦通過抒發(fā)自己的切身感受來說明微笑可以消除隔膜,與第二段相照應。⑧總結(jié)微笑的作用。⑨發(fā)出號召,照應文題。(2)總評:本文的構(gòu)思十分巧妙。小作者先用講故事的方式開啟全篇,引起讀者的興趣;然后結(jié)合故事抒發(fā)感慨,再引出微笑的重要作用;接著用具體的事例來闡述微笑能感染他人、傳遞快樂的巨大作用;最后總結(jié)微笑的作用并發(fā)出號召深化主旨。本文的語言自然流暢,樸實中蘊含著深刻的道理,是一篇十分優(yōu)秀的習作。3.開始習作:__讓生活更美好。溫馨提示:（1）把題目補充完整。(2)能運用本節(jié)課所學的寫作方法，給語言增添色彩。(3）記敘一件具體的事情，表達出真情實感。(4)書寫認真，卷面規(guī)范、整潔、大方。(5）字數(shù)要求600字左右。環(huán)節(jié)四、修改習作1.寫完后，和