2025年四川民族學(xué)院引進(jìn)高層次人才筆試高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)備考題庫(kù)及答案詳解一套一、單選題1.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，就是要引導(dǎo)各族人民牢固樹立（）的共同體理念。A.休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共B.你中有我、我中有你、誰(shuí)也離不開誰(shuí)C.同呼吸、共命運(yùn)、心連心D.守望相助、手足情深答案：A分析：鑄牢中華民族共同體意識(shí)，要引導(dǎo)各族人民樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)描述的是各民族相互依存關(guān)系；C選項(xiàng)體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)情感；D選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)民族間互助情誼。2.下列關(guān)于民族區(qū)域自治制度的表述，正確的是（）。A.民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的根本政治制度B.民族自治地方包括自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)C.民族自治地方的自治機(jī)關(guān)是自治地方的人民代表大會(huì)和人民政府D.民族區(qū)域自治制度的核心是保障少數(shù)民族當(dāng)家作主，管理本民族、本地方事務(wù)的權(quán)利答案：C分析：我國(guó)根本政治制度是人民代表大會(huì)制度，A錯(cuò)誤；民族鄉(xiāng)不是民族自治地方，B錯(cuò)誤；民族區(qū)域自治制度核心是自治權(quán)，D錯(cuò)誤；民族自治地方自治機(jī)關(guān)是自治地方人大和政府，C正確。3.以下屬于四川世居少數(shù)民族的是（）。A.布依族B.滿族C.傈僳族D.朝鮮族答案：C分析：四川有彝族、藏族、羌族、苗族、回族、蒙古族、土家族、傈僳族、滿族、納西族等世居少數(shù)民族，傈僳族符合，C正確；布依族主要在貴州等，滿族在東北等，朝鮮族主要在東北，A、B、D錯(cuò)誤。4.我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則是（）。A.民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮B.民族區(qū)域自治C.尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣和語(yǔ)言文字D.促進(jìn)各民族經(jīng)濟(jì)文化交流答案：A分析：我國(guó)處理民族關(guān)系基本原則是民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮，A正確；民族區(qū)域自治是制度，B錯(cuò)誤；C是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)具體要求；D是促進(jìn)民族發(fā)展舉措。5.文化遺產(chǎn)是一個(gè)民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。四川的以下文化遺產(chǎn)中，屬于世界自然與文化雙重遺產(chǎn)的是（）。A.九寨溝B.黃龍C.峨眉山樂(lè)山大佛D.青城山都江堰答案：C分析：九寨溝、黃龍是世界自然遺產(chǎn)，A、B錯(cuò)誤；青城山都江堰是世界文化遺產(chǎn)，D錯(cuò)誤；峨眉山樂(lè)山大佛是世界自然與文化雙重遺產(chǎn)，C正確。6.民族精神是一個(gè)民族在長(zhǎng)期共同生活和社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的結(jié)晶。中華民族精神的核心是（）。A.團(tuán)結(jié)統(tǒng)一B.愛(ài)好和平C.愛(ài)國(guó)主義D.自強(qiáng)不息答案：C分析：中華民族精神以愛(ài)國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息是其重要內(nèi)容，C正確，A、B、D錯(cuò)誤。7.從哲學(xué)角度看，民族文化與世界文化的關(guān)系體現(xiàn)了（）。A.矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系B.整體與部分的辯證關(guān)系C.物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系D.實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系答案：A分析：民族文化具有特殊性，世界文化具有普遍性，民族文化與世界文化關(guān)系體現(xiàn)矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系，A正確；B、C、D與題干關(guān)系不符。8.下列關(guān)于教育與民族發(fā)展關(guān)系的表述，不正確的是（）。A.教育可以提高民族素質(zhì)B.教育能促進(jìn)民族文化傳承與創(chuàng)新C.教育與民族發(fā)展沒(méi)有直接關(guān)系D.教育能推動(dòng)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展答案：C分析：教育對(duì)民族發(fā)展至關(guān)重要，能提高民族素質(zhì)、促進(jìn)文化傳承創(chuàng)新、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，C表述錯(cuò)誤，A、B、D正確。9.某民族自治地方制定了一項(xiàng)單行條例，該條例需要報(bào)（）批準(zhǔn)后生效。A.全國(guó)人民代表大會(huì)B.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)C.國(guó)務(wù)院D.該自治區(qū)（州、縣）的上一級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)答案：D分析：民族自治地方的自治條例和單行條例，報(bào)省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)后生效，即該自治區(qū)（州、縣）的上一級(jí)人大常委會(huì)，D正確，A、B、C錯(cuò)誤。10.以下關(guān)于四川少數(shù)民族文化藝術(shù)的表述，正確的是（）。A.彝族的“火把節(jié)”沒(méi)有文化內(nèi)涵B.藏族的唐卡藝術(shù)僅用于宗教祭祀C.羌族的羌笛音樂(lè)具有獨(dú)特風(fēng)格D.苗族的服飾沒(méi)有特色答案：C分析：彝族火把節(jié)有豐富文化內(nèi)涵，A錯(cuò)誤；唐卡藝術(shù)不僅用于宗教祭祀，還有藝術(shù)價(jià)值等，B錯(cuò)誤；苗族服飾特色鮮明，D錯(cuò)誤；羌族羌笛音樂(lè)風(fēng)格獨(dú)特，C正確。二、多選題1.鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重大意義包括（）。A.是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)B.是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的必要條件C.是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求D.是推動(dòng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的唯一途徑答案：ABC分析：鑄牢中華民族共同體意識(shí)是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一思想基礎(chǔ)、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)必要條件、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興必然要求，A、B、C正確；推動(dòng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展途徑多樣，D錯(cuò)誤。2.四川民族地區(qū)具有豐富的自然資源，主要包括（）。A.水能資源B.礦產(chǎn)資源C.森林資源D.旅游資源答案：ABCD分析：四川民族地區(qū)水能、礦產(chǎn)、森林、旅游資源都很豐富，A、B、C、D全選。3.民族文化的功能主要有（）。A.認(rèn)同功能B.規(guī)范功能C.凝聚功能D.教育功能答案：ABCD分析：民族文化具有認(rèn)同、規(guī)范、凝聚、教育等功能，A、B、C、D全選。4.我國(guó)民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）。A.有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和安全B.有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主C.有利于發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系D.有利于促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展答案：ABCD分析：民族區(qū)域自治制度有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一安全、保障少數(shù)民族當(dāng)家作主、發(fā)展和諧民族關(guān)系、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，A、B、C、D全選。5.促進(jìn)各民族交往交流交融的舉措有（）。A.加強(qiáng)各民族之間的經(jīng)濟(jì)合作B.開展形式多樣的文化交流活動(dòng)C.推動(dòng)各民族人口跨區(qū)域流動(dòng)D.加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育答案：ABCD分析：加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作、開展文化交流、推動(dòng)人口流動(dòng)、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育等都能促進(jìn)各民族交往交流交融，A、B、C、D全選。三、判斷題1.民族自治地方的自治機(jī)關(guān)可以自行決定本地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針。（）答案：錯(cuò)誤分析：民族自治地方自治機(jī)關(guān)在國(guó)家計(jì)劃指導(dǎo)下，根據(jù)本地方特點(diǎn)和需要，制定經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針、政策和計(jì)劃，但不是自行決定，要在國(guó)家整體框架內(nèi)，所以錯(cuò)誤。2.所有少數(shù)民族文化都能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。（）答案：錯(cuò)誤分析：少數(shù)民族文化有精華也有糟粕，優(yōu)秀的少數(shù)民族文化能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，落后、腐朽的文化會(huì)阻礙社會(huì)發(fā)展，所以錯(cuò)誤。3.中華民族多元一體格局中，“多元”指各民族有自己的歷史、文化等，“一體”指各民族在長(zhǎng)期交往中形成的中華民族整體。（）答案：正確分析：“多元”體現(xiàn)各民族獨(dú)特性，“一體”強(qiáng)調(diào)中華民族整體性，表述正確。4.民族平等就是各民族在經(jīng)濟(jì)、文化等各方面完全相同。（）答案：錯(cuò)誤分析：民族平等是指各民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面享有平等權(quán)利，并不是各方面完全相同，因?yàn)楦髅褡逵凶陨硖攸c(diǎn)和發(fā)展差異，所以錯(cuò)誤。5.宗教信仰自由政策就是鼓勵(lì)人們信仰宗教。（）答案：錯(cuò)誤分析：宗教信仰自由政策是公民有信仰宗教和不信仰宗教的自由，不是鼓勵(lì)人們信仰宗教，所以錯(cuò)誤。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述鑄牢中華民族共同體意識(shí)的主要內(nèi)容。答：鑄牢中華民族共同體意識(shí)主要包括：引導(dǎo)各族人民樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念；加強(qiáng)中華民族共同體歷史、中華民族多元一體格局研究；全面推進(jìn)中華民族共有精神家園建設(shè)，促進(jìn)各民族人心歸聚、精神相依；推動(dòng)各民族共同走向社會(huì)主義現(xiàn)代化，促進(jìn)各民族交往交流交融；提升民族事務(wù)治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，堅(jiān)決防范民族領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)隱患等。2.簡(jiǎn)述四川少數(shù)民族文化保護(hù)與傳承的重要性。答：一是文化層面，保護(hù)傳承四川少數(shù)民族文化能豐富中華文化寶庫(kù)，展現(xiàn)文化多樣性，促進(jìn)文化創(chuàng)新發(fā)展。二是民族層面，有助于增強(qiáng)少數(shù)民族的民族認(rèn)同感和自豪感，維護(hù)民族文化的獨(dú)特性和生命力。三是社會(huì)層面，能促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧穩(wěn)定，增進(jìn)各民族之間的相互了解和尊重。四是經(jīng)濟(jì)層面，少數(shù)民族文化可轉(zhuǎn)化為旅游等產(chǎn)業(yè)資源，推動(dòng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。3.簡(jiǎn)述民族區(qū)域自治制度的特點(diǎn)。答：一是國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與民族區(qū)域自治相結(jié)合，民族自治地方是國(guó)家不可分割的部分。二是民族自治與區(qū)域自治相結(jié)合，既照顧民族特點(diǎn)，又考慮區(qū)域?qū)嶋H。三是自治機(jī)關(guān)行使自治權(quán)，自治地方人大和政府享有一定自治權(quán)，可自主管理本地方事務(wù)。四是各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，促進(jìn)各民族在自治地方共同發(fā)展。五、論述題1.論述如何在教育教學(xué)中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。在教育教學(xué)中鑄牢中華民族共同體意識(shí)可從以下方面著手：課程設(shè)置上，要將中華民族共同體意識(shí)相關(guān)內(nèi)容融入各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系。如在歷史課程中，系統(tǒng)講述中華民族多元一體格局的形成過(guò)程，讓學(xué)生了解各民族共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化和悠久的歷史；在思想政治課程中，深入講解鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重大意義和內(nèi)涵。教學(xué)方法上，采用多樣化教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣和參與度。例如運(yùn)用案例教學(xué)，選取各民族團(tuán)結(jié)互助、共同發(fā)展的典型案例，讓學(xué)生深刻感受中華民族共同體的力量；開展實(shí)地教學(xué)，組織學(xué)生到民族文化博物館、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地等參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)直觀體驗(yàn)。校園文化建設(shè)上，營(yíng)造濃厚的中華民族共同體意識(shí)氛圍。舉辦以民族團(tuán)結(jié)為主題的文化活動(dòng)，如民族文化節(jié)、民族體育比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)各民族之間的了解和友誼；在校園環(huán)境布置中融入各民族文化元素，展示各民族的優(yōu)秀文化成果，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。教師隊(duì)伍建設(shè)上，加強(qiáng)教師對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)培訓(xùn)、研討等方式，提高教師的相關(guān)理論水平和教學(xué)能力，使教師能夠在教學(xué)中準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳遞中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)容。家校社協(xié)同育人上，加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的合作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的民族觀，共同培養(yǎng)孩子的中華民族共同體意識(shí)；與社區(qū)合作，開展民族團(tuán)結(jié)宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中踐行中華民族共同體意識(shí)。2.結(jié)合四川民族地區(qū)實(shí)際，論述如何推動(dòng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。四川民族地區(qū)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展可從以下幾方面進(jìn)行：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化方面，一是發(fā)展特色農(nóng)牧業(yè)，利用民族地區(qū)獨(dú)特的自然條件，培育和發(fā)展具有地方特色的農(nóng)產(chǎn)品，如甘孜州的青稞、阿壩州的牦牛等，加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值。二是發(fā)展生態(tài)旅游業(yè)，四川民族地區(qū)擁有豐富的自然景觀和獨(dú)特的民族文化，如九寨溝、稻城亞丁等，可打造高品質(zhì)旅游產(chǎn)品，促進(jìn)文旅融合發(fā)展。三是發(fā)展清潔能源產(chǎn)業(yè)，民族地區(qū)水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能等資源豐富，可加大對(duì)清潔能源的開發(fā)利用，推動(dòng)能源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，加大交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，改善民族地區(qū)的交通條件，如建設(shè)高速公路、鐵路等，提高區(qū)域間的通達(dá)性，降低物流成本。加強(qiáng)能源、通信等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保障能源供應(yīng)穩(wěn)定，提高通信網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍和質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供支撐?？萍紕?chuàng)新方面，建立科技創(chuàng)新平臺(tái)，加強(qiáng)與高校、科研機(jī)構(gòu)的合作，推動(dòng)科技成果在民族地區(qū)的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。鼓勵(lì)企業(yè)加大研發(fā)投入，提