4/4《鼓手的戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解定音鼓的樂(lè)器性能。2.通過(guò)用樂(lè)器給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)節(jié)奏感和旋律感。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解定音鼓的樂(lè)器性能。2.通過(guò)用樂(lè)器給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)節(jié)奏感和旋律感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小鼓、響板、碰鈴。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入今天我們要學(xué)習(xí)的課程叫做《鼓手的戰(zhàn)爭(zhēng)》，那么我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下今天的主角——定音鼓吧。我們都知道，鼓是一種打擊樂(lè)器，是在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜，用手或鼓杵敲擊出聲。但是定音鼓是什么樣的，它和其他鼓類(lèi)樂(lè)器有什么區(qū)別呢，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。【設(shè)計(jì)意圖】前后呼應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。二、新課1.介紹定音鼓定音鼓是由一個(gè)銅制或黃銅制的共鳴胴（似面盆狀），上面緊繃著小牛皮或是塑膠制的面皮。皮面由木頭圈固定再用金屬環(huán)套住，并可用幾個(gè)螺絲釘調(diào)節(jié)松緊度，演奏者就是借此來(lái)調(diào)節(jié)定音鼓的音高?，F(xiàn)代的定音鼓則是用踏板來(lái)控制音高，甚至可利用踏板制造出滑音的效果，但不論是古代手調(diào)式或現(xiàn)代踏板式的定音鼓都具有相同的音域和音質(zhì)。定音鼓通常以?xún)蓚€(gè)以上為一組，演奏時(shí)使用兩支前頭包著毛氈的木制鼓棒，常用基本奏法有單奏及滾奏。定音鼓在當(dāng)今最主要的用途是被使用于交響樂(lè)團(tuán)中屬于打擊樂(lè)的部分，這個(gè)角色的任務(wù)是在演奏時(shí)將曲子帶入高潮并將音樂(lè)的趣味性帶入曲中。現(xiàn)代定音鼓和其他鼓類(lèi)樂(lè)器最大的差異在于定音鼓換音非常的快，而且一個(gè)鼓可以有不同音高的效果?！驹O(shè)計(jì)意圖】交代基礎(chǔ)知識(shí)，便于后續(xù)教學(xué)。2.游戲鋪墊（1）反義詞語(yǔ)音節(jié)奏練習(xí)如：師：我說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)我說(shuō)短短我說(shuō)上上我說(shuō)下下我說(shuō)前前我說(shuō)后后我說(shuō)左左我說(shuō)右右我說(shuō)笑笑我說(shuō)哭哭我說(shuō)黑黑我說(shuō)白白【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)游戲鋪墊，增加課程趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。節(jié)奏模仿練習(xí)××××│×××—‖×××.×│×××—‖3、發(fā)聲練習(xí)（1）根據(jù)以上節(jié)奏出示旋律。（2）師生一起識(shí)譜。（3）學(xué)生跟琴用“啦”模唱第二條旋律。（4）學(xué)生跟琴試唱譜?！驹O(shè)計(jì)意圖】逐步引導(dǎo)，使得課程學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，便于理解。4、思考學(xué)習(xí)（1）范聽(tīng)第一遍，思考a、聽(tīng)聽(tīng)歌曲中使用了什么打擊樂(lè)器？（小鼓）b、歌曲講了一個(gè)什么故事？【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生思考能力，發(fā)揮想象力。（2）范聽(tīng)第二遍思考：你認(rèn)為這首歌的情緒是怎樣的？（3）出示歌譜，并給歌曲分句，請(qǐng)學(xué)生找出節(jié)奏相同的地方，再范聽(tīng)一遍。（4）器樂(lè)伴奏出示樂(lè)譜碰鈴×——│×——‖響板×××0│×××0‖小鼓×××│×××‖每種打擊樂(lè)均由教師示范演奏方法，學(xué)生模仿。然后逐步跟著音樂(lè)敲打，最后教師彈琴，部分學(xué)生用打擊樂(lè)演奏，其他學(xué)生伴唱。三、小結(jié)定音鼓是管弦樂(lè)隊(duì)中最重要的打擊樂(lè)器，它可以根據(jù)需要在一定范圍內(nèi)改變音高，從表面上看，定音鼓幾乎算是最易演奏的樂(lè)器了，但實(shí)際上鼓手需要相當(dāng)大的自信和時(shí)間感才能成功地駕馭它。鼓手經(jīng)常要默默地靜坐若干時(shí)間，隨后數(shù)著