幼兒園燃?xì)庑孤┦录?yīng)急響應(yīng)預(yù)案一、編制目的為有效防范和妥善處置幼兒園燃?xì)庑孤┦录?，?guī)范應(yīng)急處置流程，最大程度減少人員傷亡、財產(chǎn)損失及社會影響，保障師幼生命安全和校園穩(wěn)定，根據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項l例》《幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)及規(guī)范性文件，結(jié)合幼兒園實際情況，制定本預(yù)案。二、適用范圍本預(yù)案適用于幼兒園內(nèi)燃?xì)夤艿?、燃?xì)庠O(shè)備（包括食堂灶具、鍋爐房燃?xì)庠O(shè)施等）發(fā)生泄漏的應(yīng)急處置工作。三、組織機構(gòu)及職責(zé)成立幼兒園燃?xì)庑孤┦录?yīng)急指揮部（以下簡稱“指揮部”），負(fù)責(zé)統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)應(yīng)急處置工作。（一）指揮部組成總指揮：幼兒園園長（全面負(fù)責(zé)應(yīng)急處置指揮工作）副總指揮：分管安全工作的副園長（協(xié)助總指揮開展工作，總指揮不在時履行總指揮職責(zé)）成員：后勤主任、保教主任、保安隊長、各班班主任、食堂負(fù)責(zé)人、保健醫(yī)生（二）專項工作組及職責(zé)指揮部下設(shè)5個專項工作組，分工負(fù)責(zé)具體處置工作：1.警戒防控組組長：保安隊長職責(zé)：立即劃定警戒區(qū)域（以泄漏點為中心，向周邊擴展至安全距離，一般不小于10米），設(shè)置警戒帶或警示標(biāo)志；禁止無關(guān)人員、車輛進入警戒區(qū)域，疏導(dǎo)周邊人員遠(yuǎn)離危險區(qū)域；配合燃?xì)夤?、消防部門做好現(xiàn)場秩序維護。2.疏散撤離組組長：保教主任職責(zé)：帶領(lǐng)各班班主任按照《幼兒園疏散路線圖》組織師幼有序撤離；撤離時要求師幼用濕毛巾捂住口鼻（避免吸入燃?xì)猓瑥澭妥诵羞M（燃?xì)獗瓤諝庵?，低處濃度較低），禁止奔跑、推擠；引導(dǎo)師幼撤離至指定安全區(qū)域（如操場、遠(yuǎn)離建筑物的空曠地帶），清點人數(shù)并向指揮部報告；安撫撤離師幼情緒，避免恐慌。3.現(xiàn)場處置組組長：后勤主任職責(zé)：接到泄漏報告后，立即攜帶防爆工具（如防爆手電筒、扳手）趕往現(xiàn)場，關(guān)閉燃?xì)饪傞y門（位置需提前明確并公示）；打開泄漏區(qū)域門窗及排風(fēng)扇（禁止使用普通電器開關(guān)，防止產(chǎn)生電火花），加速燃?xì)鈹U散；用肥皂水（禁止使用明火）檢測泄漏點（涂抹后有氣泡產(chǎn)生即為泄漏），初步判斷泄漏程度；配合燃?xì)夤緦I(yè)人員進行維修，禁止自行拆卸燃?xì)庠O(shè)備。4.醫(yī)療救援組組長：保健醫(yī)生職責(zé)：攜帶急救箱趕往現(xiàn)場，對中毒人員進行初步救治（如將中毒者轉(zhuǎn)移至通風(fēng)處，解開衣領(lǐng)、腰帶，保持呼吸通暢）；撥打120急救電話，向醫(yī)護人員說明情況（如中毒人數(shù)、癥狀）；協(xié)助醫(yī)護人員將中毒人員送往醫(yī)院，做好后續(xù)跟進工作；記錄受傷人員信息，及時通知家長。5.聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組組長：分管安全副園長職責(zé)：立即向燃?xì)夤荆ㄌ崆傲舸?4小時搶修電話）、消防部門（119）、教育行政部門報告事件情況；及時通知家長（通過班級群、電話等方式），告知事件進展及孩子安全狀況；收集、整理應(yīng)急處置信息，向指揮部匯報；配合有關(guān)部門開展事故調(diào)查。四、預(yù)防與預(yù)警機制（一）日常預(yù)防措施1.燃?xì)庠O(shè)施管理：食堂、鍋爐房等燃?xì)馐褂脜^(qū)域?qū)嵭小皩Ｈ素?fù)責(zé)制”，操作人員需經(jīng)燃?xì)夤九嘤?xùn)合格后上崗；每日上班前，后勤人員對燃?xì)夤艿?、閥門、灶具進行檢查（重點檢查接口處是否松動、有無腐蝕），用肥皂水試漏，做好記錄；每月組織一次全面隱患排查（邀請燃?xì)夤緦I(yè)人員參與），及時整改問題（如更換老化管道、維修損壞閥門）。2.技術(shù)防范：在燃?xì)馐褂脜^(qū)域安裝燃?xì)庑孤﹫缶鳎ǚ蠂乙?guī)定標(biāo)準(zhǔn)），定期檢測報警器靈敏度（每季度一次）；燃?xì)庠罹吲鋫湎ɑ鸨Ｗo裝置，防止湯汁溢出導(dǎo)致熄火漏氣。3.安全教育：每學(xué)期開展2次燃?xì)獍踩黝}教育活動（如通過故事、動畫向幼兒講解“燃?xì)獾奈兜馈薄坝龅叫孤┰趺崔k”）；對教職工進行燃?xì)獍踩嘤?xùn)（包括泄漏識別、應(yīng)急處置流程、滅火器使用等），每學(xué)期至少1次。（二）預(yù)警分級根據(jù)燃?xì)庑孤┑膰?yán)重程度，分為三級預(yù)警：藍色預(yù)警（一般）：報警器輕微報警，泄漏量小，無人員中毒；黃色預(yù)警（較大）：報警器持續(xù)報警，泄漏量較大，有人員出現(xiàn)頭暈、惡心等輕微中毒癥狀；紅色預(yù)警（重大）：泄漏區(qū)域有明顯燃?xì)馕叮霈F(xiàn)人員昏迷、呼吸困難等嚴(yán)重中毒癥狀，或有爆炸風(fēng)險。五、應(yīng)急響應(yīng)流程（一）信息報告1.初始報告：發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤ㄈ缏劦匠綦u蛋味、報警器響、看到管道接口有氣泡）的人員（教職工、幼兒）應(yīng)立即向后勤主任或園長報告，報告內(nèi)容包括：泄漏地點、泄漏情況（如是否有明火、人員是否受傷）、當(dāng)前現(xiàn)場狀態(tài)。2.層級上報：園長接到報告后，立即向教育行政部門、燃?xì)夤尽⑾啦块T報告（報告時間不超過10分鐘）。（二）預(yù)案啟動總指揮根據(jù)泄漏情況判斷預(yù)警級別，下達啟動預(yù)案指令（通過校園廣播、電話通知等方式），各專項工作組立即到位開展工作。（三）分級處置1.藍色預(yù)警（一般）：現(xiàn)場處置組關(guān)閉燃?xì)忾y門，通風(fēng)換氣，用肥皂水確認(rèn)泄漏點；警戒防控組設(shè)置警戒帶，禁止無關(guān)人員進入；疏散撤離組組織泄漏區(qū)域周邊師幼暫時撤離至安全區(qū)域；聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組通知燃?xì)夤厩皝砭S修。2.黃色預(yù)警（較大）：除執(zhí)行藍色預(yù)警處置措施外，醫(yī)療救援組對輕微中毒人員進行救治，撥打120；疏散撤離組組織全園師幼撤離至安全區(qū)域，清點人數(shù)；聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組通知家長，告知孩子安全狀況。3.紅色預(yù)警（重大）：除執(zhí)行黃色預(yù)警處置措施外，現(xiàn)場處置組禁止使用任何電器設(shè)備（包括手機），防止產(chǎn)生電火花；警戒防控組擴大警戒區(qū)域（不小于20米），引導(dǎo)消防車輛進入；總指揮向教育行政部門請求支援，配合消防部門開展救援。（四）響應(yīng)終止當(dāng)燃?xì)庑孤┍煌耆刂?、現(xiàn)場隱患消除（燃?xì)夤境鼍甙踩C明）、受傷人員得到妥善救治后，總指揮下達響應(yīng)終止指令，各工作組有序撤離。六、善后工作（一）事故調(diào)查配合應(yīng)急管理部門、燃?xì)夤鹃_展事故調(diào)查，查明泄漏原因（如管道老化、操作不當(dāng)、設(shè)備故障），形成調(diào)查報告，提出整改措施。（二）恢復(fù)供氣燃?xì)夤揪S修完畢并檢測合格后，方可恢復(fù)供氣?；謴?fù)前，后勤人員需對燃?xì)庠O(shè)施進行再次檢查，確保安全。（三）心理疏導(dǎo)對參與應(yīng)急處置的教職工進行心理安撫（如召開座談會、提供心理咨詢）；對幼兒開展心理疏導(dǎo)（如通過游戲、故事緩解緊張情緒，避免留下心理陰影）；與家長溝通，解答疑問，消除家長顧慮。（四）整改提升根據(jù)事故調(diào)查結(jié)果，修訂完善燃?xì)獍踩芾碇贫龋ㄈ缭黾友膊轭l率、更換老化設(shè)備），組織開展針對性培訓(xùn)演練（如模擬重大泄漏事件處置）。七、保障措施（一）物資保障配備燃?xì)庑孤﹫缶?、防爆手電筒、扳手（防爆）、肥皂水、滅火器（干粉滅火器，適用于燃?xì)饣馂?zāi)）、急救箱（含氧氣袋、解毒藥、紗布等）；物資存放于后勤辦公室（標(biāo)注“燃?xì)鈶?yīng)急物資”），定期檢查（每月一次），及時補充或更換過期物品。（二）培訓(xùn)演練每學(xué)期開展1次燃?xì)庑孤?yīng)急演練（包括疏散撤離、現(xiàn)場處置、醫(yī)療救援等環(huán)節(jié)），邀請燃?xì)夤?、消防部門指導(dǎo)；對新入職教職工進行燃?xì)獍踩嘤?xùn)（納入崗前培訓(xùn)內(nèi)容），考核合格后方可上崗。（三）通訊保障制定《燃?xì)鈶?yīng)急聯(lián)絡(luò)清單》（包括燃?xì)夤緭屝揠娫?、消防部門、醫(yī)院、教育行政部門、家長聯(lián)系方式），發(fā)放至全體教職工；確保指揮部成員手機24小時開機，通訊暢通。八、附則（一）預(yù)案修訂本預(yù)案每年度修訂一次，或根據(jù)以下情況及時修訂：法律法規(guī)、規(guī)范性文件發(fā)生變化；