2012年新人教版《第二章聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)課學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生和傳播的條件2.理解聲音的特征：響度音調(diào)音色

3.理解解控制噪聲的途徑，培養(yǎng)防治聲污染的環(huán)保意識(shí)

4.了解超聲波、次聲波的特點(diǎn)，了解超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：聲音產(chǎn)生和傳播的條件，噪聲的防治難點(diǎn)：音調(diào)、響度、音色的區(qū)分三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：（一）通過看書，完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)聲源：聲音是由物體的產(chǎn)生的。聲音的產(chǎn)生傳播聲音的物質(zhì)叫，不能傳聲。與傳播聲音以的形式傳播。15℃時(shí)空氣中的聲速是m/s。人耳聽到聲音：聲音引起振動(dòng)，經(jīng)過及其他組織傳給把信號(hào)傳給。我們怎樣聽骨傳聲：聲音通過、也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。聽到聲音雙耳效應(yīng)：聲音由聲源傳到兩耳的、及其他特征不同。音調(diào)與頻率的關(guān)系：響度與振幅的關(guān)系：聲音的特性音色：發(fā)聲體材料、結(jié)構(gòu)不同，音色。人耳聽覺范圍：從到。超聲波：次聲波：噪聲：發(fā)聲體做發(fā)出的聲音。噪聲的危聲音強(qiáng)弱的等級(jí)單位、符號(hào)：。害和控制控制噪聲的途徑：聲的利用：（二）專題解析專題一：轉(zhuǎn)換法當(dāng)有些物理現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，人們的感覺器官往往無法直接感知或不易觀察到，在物理實(shí)驗(yàn)研究中，通常將這些感知不到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成人們可以感知或容易觀察到的現(xiàn)象，這種方法是“轉(zhuǎn)換法”。例1．我們知道聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)出的,但有的時(shí)候比如敲桌子時(shí),我們能聽到聲音,卻看不到桌子的振動(dòng),有以下探究方案證明敲桌子時(shí)桌子在振動(dòng).方案A:在桌面上放上許多小的物體,如:小紙屑、細(xì)沙等，可以輕輕的敲擊桌面進(jìn)行觀察方案B:在桌面上放上較大的物體，如：物理課本、鉛筆盒等，用力敲擊桌面后進(jìn)行觀察方案C:在桌面上可以放上許多小的物體，如：一滴水、細(xì)沙等，用力敲擊桌面后進(jìn)行觀察。你認(rèn)為最可行的方案是：理由是：=1\*GB3①=2\*GB3②提示:在這里要注意對(duì)“轉(zhuǎn)換法”的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用。專題二：實(shí)驗(yàn)專題新型物理實(shí)驗(yàn)題一般可以分為操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)論歸納、小實(shí)驗(yàn)或課外實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等類型。小實(shí)驗(yàn)或課外實(shí)驗(yàn)通常取材方便，操作簡單，做此類實(shí)驗(yàn)，要對(duì)器材進(jìn)行認(rèn)真的比較、篩選，使實(shí)驗(yàn)效果盡量明顯、有效，表達(dá)物理現(xiàn)象或物理原理要完整、準(zhǔn)確。例2．老師用同樣得力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的（）A.響度與吸管長短的關(guān)系B.音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C.音調(diào)與吸管長短的關(guān)系D.音色與吸管材料的關(guān)系提示:解決此問題時(shí)要注意管樂器發(fā)聲是靠管內(nèi)空氣柱的振動(dòng),吸管剪短時(shí),管內(nèi)空氣柱振動(dòng)變快,使其發(fā)聲音調(diào)變高。四、課堂檢測：1．小華在學(xué)習(xí)了“聲音是什么”后，總結(jié)出以下四點(diǎn)，你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是（）A.聲音是靠物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B.聲音以波的形式傳播C.聲音在固體中傳播的速度小于340m/sD.聲具有能量2．（2011.自貢）釣魚時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~聽到人說話聲就會(huì)被嚇走，這說明A．聲音從空氣傳入水中，音調(diào)發(fā)生了變化；B。只有空氣能傳播聲音；C．聲音在水中的速度比在空氣中的速度?。籇?？諝夂退寄軅鞑ヂ曇?。3．（2001.瀘州）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（）A．“未見其人，先聞其聲”是根據(jù)聲音的音調(diào)來判斷的B．假如你和小華同時(shí)登上月球，你們倆之間可以直接面對(duì)面談話，而不需要其他設(shè)備C．上課時(shí)，教室外面高音喇叭放出的歌聲不是噪聲D．中考期間，要求考場周圍禁用高噪音設(shè)備是在聲源處減弱噪聲4．人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是20-20000Hz。大象進(jìn)行交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因?yàn)椋ǎ〢.大象發(fā)出的聲音太小B.次聲波無法傳到人耳C.次聲波的頻率大于20000HzD.次聲波的頻率小于20Hz5．下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是（）C．回聲定位C．回聲定位D．超聲波探查B．敲瓶底火焰搖動(dòng)橡皮膜A．探測海深6．（2011.達(dá)州）為隆重慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，達(dá)州市委宣傳部、文廣局、市電視臺(tái)主辦了“紅歌連連唱”。小琴踴躍報(bào)名參加了比賽,有關(guān)她的歌聲下列說法錯(cuò)誤的是A．我們聽到她的歌聲是靠空氣傳到人耳的B．小琴同學(xué)發(fā)出的歌聲是她的舌頭振動(dòng)產(chǎn)生的C．小琴同學(xué)在臺(tái)上“引吭高歌”說明她的聲音響度大D．我們在幕后能聽出是小琴的歌聲是根據(jù)音色判斷的7．一場大雪之后，大地披上了銀裝，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍特別寧靜，是因?yàn)檠┑赜形⒖?，能吸收聲音。根?jù)上面的描述，回答下面的問題：會(huì)堂和劇院的四壁和屋頂都做成凹凸不平，或用蜂窩狀的材料，這是為了（）A.減弱聲波的反射B.增強(qiáng)聲波的反射C.增強(qiáng)聲音的響度D.為了裝飾8．2009年春晚的小品《不差錢》，贏得了全國觀眾的喜歡，小艷在現(xiàn)場聽到“小沈陽”的聲音是由產(chǎn)生的，靠傳播過來的，“小沈陽”模仿“刀郎”的聲音很逼真，是因?yàn)樗麄兊南嗨啤?．如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明聲音是產(chǎn)生的，如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明聲波可以傳遞。10．在下列事例中：=1\*GB3①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；=2\*GB3②當(dāng)放在真空罩里的手機(jī)收到來電時(shí)，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；=3\*GB3③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次現(xiàn)象的不同；=4\*GB3④鑼發(fā)生時(shí)用手按住鑼面，鑼聲就消失了。能說明聲音的產(chǎn)生條件的是，能說明聲音傳播條件的是。11．閱讀下面的短文潛艇的“耳目”――――聲吶潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時(shí)需要長時(shí)間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察，而只能依靠聲吶進(jìn)行探測，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”。聲吶是利用水中聲波對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測、定位和通信的電子設(shè)備，是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置。聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10kHz~30kHz之間，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較指向性。聲波在水中傳播時(shí)，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標(biāo)，就會(huì)被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號(hào)往返時(shí)間可以確定目標(biāo)的距離。聲吶發(fā)出聲波碰到的目標(biāo)如果是運(yùn)動(dòng)的，反射回來的聲波（下稱“回聲”）的音調(diào)就會(huì)有所變化，它的變化規(guī)律是：如果回聲的音調(diào)變高，說明目標(biāo)正向聲吶靠攏；如果回聲的音調(diào)變低，說明目標(biāo)遠(yuǎn)離聲吶。請回答以下問題：（1）人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是______kHz到______kHz。（2）①如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號(hào)在