六年級(jí)英語(yǔ)重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料一、引言六年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵銜接期，既是對(duì)三至五年級(jí)知識(shí)的總結(jié)與鞏固，也是為小升初奠定基礎(chǔ)的重要階段。本資料聚焦六年級(jí)英語(yǔ)核心知識(shí)點(diǎn)（詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作），結(jié)合應(yīng)試技巧與復(fù)習(xí)方法，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理知識(shí)體系，提升綜合運(yùn)用能力。二、核心詞匯復(fù)習(xí)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“基石”，六年級(jí)需重點(diǎn)掌握高頻詞匯（約____個(gè)）及固定短語(yǔ)搭配，注重“語(yǔ)境化記憶”與“用法積累”。（一）高頻核心詞匯分類1.動(dòng)詞（重點(diǎn)掌握時(shí)態(tài)變化）：be(am/is/are)、do(does/do/did)、have(has/have/had)、go(goes/went)、take(takes/took)、play(plays/played)、read(reads/read)、write(writes/wrote)、eat(eats/ate)、drink(drinks/drank)。例：Hegoestoschooleveryday.（一般現(xiàn)在時(shí)，第三人稱單數(shù)）Shewenttotheparkyesterday.（一般過去時(shí)）2.名詞（重點(diǎn)掌握單復(fù)數(shù)）：普通名詞：student（學(xué)生）、teacher（老師）、school（學(xué)校）、park（公園）、book（書）、family（家庭）、friend（朋友）。不規(guī)則復(fù)數(shù)：man→men（男人）、child→children（孩子）、sheep→sheep（綿羊）、fish→fish（魚）。3.形容詞/副詞（重點(diǎn)掌握比較級(jí)與修飾用法）：形容詞：tall（高的）、short（矮的）、happy（開心的）、kind（善良的）、beautiful（漂亮的）。副詞（形容詞+ly）：quickly（快速地）、slowly（緩慢地）、happily（開心地）；例外：good→well（好地）、fast→fast（快地）。（二）固定短語(yǔ)搭配1.動(dòng)詞短語(yǔ)：begoodat（擅長(zhǎng)）、lookforwardto（期待）、takecareof（照顧）、getup（起床）、gotobed（睡覺）、playfootball（踢足球）、readabook（讀書）。例：Sheisgoodatdancing.（她擅長(zhǎng)跳舞）2.介詞短語(yǔ)：inthemorning（在早上）、onMonday（在周一）、at7:00（在7點(diǎn)）、withmyfriend（和我的朋友一起）、bybus（坐公交車）、foryou（給你）。（三）詞匯記憶技巧1.語(yǔ)境記憶：將單詞放入句子中記，如“Igotoschooleveryday.”（記“go”與“school”）。2.詞根詞綴：通過前綴/后綴拓展詞匯，如“un-”（否定）→happy→unhappy（不開心的）；“re-”（再一次）→read→re-read（再讀）。3.聯(lián)想記憶：通過形象聯(lián)想記單詞，如“book”（書）像“翻開的書頁(yè)”，“pen”（鋼筆）像“筆尖的形狀”。三、語(yǔ)法重點(diǎn)梳理語(yǔ)法是英語(yǔ)的“規(guī)則框架”，六年級(jí)需重點(diǎn)掌握四大時(shí)態(tài)、句子結(jié)構(gòu)及詞法（名詞、形容詞、介詞等）。（一）四大時(shí)態(tài)（核心考點(diǎn)）時(shí)態(tài)用法結(jié)構(gòu)標(biāo)志詞例句一般現(xiàn)在時(shí)經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作/狀態(tài)主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/三單often,usually,everydayHeoften**plays**football.一般過去時(shí)過去發(fā)生的動(dòng)作/狀態(tài)主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式y(tǒng)esterday,lastweekShe**went**tothepark.一般將來時(shí)將來要發(fā)生的動(dòng)作/狀態(tài)will+動(dòng)詞原形；begoingto+動(dòng)詞原形tomorrow,nextweekWe**willvisit**themuseum.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作be(am/is/are)+動(dòng)詞-ingnow,look,listenThey**areplaying**basketball.（二）句子結(jié)構(gòu)（重點(diǎn)掌握疑問句與感嘆句）1.一般疑問句（用yes/no回答）：結(jié)構(gòu)：be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？例：Doyoulikeapples?（你喜歡蘋果嗎？）→Yes,Ido./No,Idon’t.2.特殊疑問句（用疑問詞引導(dǎo)）：疑問詞：what（什么）、where（哪里）、when（什么時(shí)候）、who（誰(shuí)）、why（為什么）、how（怎樣）。結(jié)構(gòu)：疑問詞+be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？例：Whatdoyoulike?（你喜歡什么？）→Ilikebooks.3.感嘆句（表達(dá)強(qiáng)烈情感）：what引導(dǎo)：What+a/an+形容詞+可數(shù)名詞單數(shù)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)！例：Whatabeautifulfloweritis!（多么漂亮的花?。。﹉ow引導(dǎo)：How+形容詞/副詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)！例：Howfastheruns!（他跑得真快?。。ㄈ┰~法（重點(diǎn)突破）1.名詞單復(fù)數(shù)：規(guī)則變化：book→books（加s）、bus→buses（加es）、baby→babies（改y為i加es）。不規(guī)則變化：man→men、child→children、sheep→sheep（單復(fù)數(shù)同形）。2.形容詞比較級(jí)：規(guī)則變化：tall→taller（加er）、happy→happier（改y為i加er）、big→bigger（雙寫加er）。不規(guī)則變化：good→better（更好的）、bad→worse（更差的）、many→more（更多的）。用法：比較級(jí)+than（比……更……），例：Heistallerthanme.（他比我高。）3.介詞（重點(diǎn)區(qū)分時(shí)間介詞）：in：加年/月/季節(jié)/上午/下午/晚上（in2023、inJanuary、inspring、inthemorning）。on：加具體某一天/星期幾（onMonday、onJanuary1st）。at：加時(shí)間點(diǎn)/節(jié)日（at7:00、atChristmas）。四、閱讀能力提升閱讀是英語(yǔ)“輸入”的核心，六年級(jí)需掌握閱讀技巧與題型解法，提升理解與推理能力。（一）閱讀技巧1.略讀（Skimming）：快速瀏覽文章開頭與結(jié)尾，抓住主旨大意（如“Whatisthepassageabout?”）。2.尋讀（Scanning）：根據(jù)問題中的關(guān)鍵詞（如人名、時(shí)間、數(shù)字），快速定位文章中的具體信息。3.猜測(cè)詞義：通過上下文推斷生詞意思，如“Theboyisveryhungry,soheeatsalotoffood.”（“hungry”意為“餓的”）。4.推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容推斷作者意圖或態(tài)度，如“Peopleliketogotothepark.”（作者認(rèn)為公園很受歡迎）。（二）常見題型及解法1.細(xì)節(jié)理解題（占比最大）：?jiǎn)栴}：Who/What/Where/When/Why/How...?解法：直接在文章中找關(guān)鍵詞，定位答案（如問題“Whendidshegotothepark?”，文章中“Yesterday”即為答案）。2.主旨大意題：?jiǎn)栴}：Whatisthemainideaofthepassage?解法：看開頭或結(jié)尾段，總結(jié)中心思想（如文章講“我的周末”，主旨是“LastweekendIhadagreattime.”）。3.推理判斷題：?jiǎn)栴}：Whatcanweinferfromthepassage?解法：結(jié)合文章內(nèi)容，不要直接照原文回答（如文章講“公園有很多花和樹”，可推斷“作者喜歡這個(gè)公園”）。五、寫作技巧指導(dǎo)寫作是英語(yǔ)“輸出”的關(guān)鍵，六年級(jí)需掌握寫作結(jié)構(gòu)與技巧，能寫簡(jiǎn)單的記敘文、書信等。（一）寫作結(jié)構(gòu)（三段式）1.開頭：引出話題（如寫“我的家庭”，開頭：“Ihaveahappyfamily.Therearethreepeopleinmyfamily.”）。2.中間：具體描述（如寫爸爸的職業(yè)“Myfatherisateacher.Helikesreading.”，媽媽的愛好“Mymotherisanurse.Shelikescooking.”）。3.結(jié)尾：總結(jié)感受（如“Ilovemyfamilyverymuch.”）。（二）寫作技巧1.用具體例子：避免籠統(tǒng)，如寫“我的朋友很善良”，可寫“Sheoftenhelpsmewithmyhomework.Lastweek,Iforgotmypencilcase.Shegavemeherpencil.”。2.用修飾詞：讓句子更生動(dòng)，如“Theskyisveryblue.”（很藍(lán)）、“Herunsveryfast.”（很快）。3.用連接詞：讓文章更連貫，如first（首先）、then（然后）、next（接下來）、finally（最后）、because（因?yàn)椋?、so（所以）。（三）常見話題及范文話題：我的周末（MyWeekend）范文：Lastweekend,Ihadagreattime.OnSaturdaymorning,Iwenttotheparkwithmyparents.Weplayedfootballandhadapicnic.Theweatherwassunnyandwarm.Intheafternoon,Ididmyhomeworkandreadabook.Thebookwasveryinteresting.OnSunday,Ivisitedmygrandparents.Theyliveinthecountryside.Theycookeddeliciousfoodforme,likechickenandvegetables.Ihelpedthemwatertheflowers.Intheevening,Iwentbackhome.Iwastiredbuthappy.點(diǎn)評(píng)：時(shí)間順序清晰（onSaturdaymorning、intheafternoon、onSunday）；具體例子豐富（playedfootball、hadapicnic、visitedgrandparents）；修飾詞與連接詞使用恰當(dāng)（sunnyandwarm、veryinteresting、delicious）。六、應(yīng)試技巧分享（一）聽力部分1.提前審題：聽錄音前，快速看題目，找出關(guān)鍵詞（如問題“Whendidhegotoschool?”，關(guān)鍵詞是“when”）。2.抓關(guān)鍵詞：聽的時(shí)候，注意聽時(shí)間、人名、地名等細(xì)節(jié)（如“yesterday”、“Tom”、“park”）。3.不要糾結(jié)：如果沒聽清某題，不要停留，繼續(xù)聽下一題，避免影響后續(xù)答題。（二）筆試部分1.認(rèn)真讀題：注意題目中的“陷阱”（如時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)），如問題“He_toschooleveryday.”，選項(xiàng)是A.goB.goesC.went，需選B（一般現(xiàn)在時(shí)，三單）。2.檢查答案：做完題后，檢查單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、介詞用法（如“Yesterday,Iwenttothepark.”是否正確）。3.合理分配時(shí)間：不要在難題上花太多時(shí)間，先做簡(jiǎn)單題，再做難題（如閱讀理解先做細(xì)節(jié)題，再做推理題）。七、復(fù)習(xí)建議1.制定計(jì)劃：每天復(fù)習(xí)30分鐘，分模塊進(jìn)行（如周一復(fù)習(xí)詞匯，周二復(fù)習(xí)語(yǔ)法，周三復(fù)習(xí)閱讀）。2.多做練習(xí)：做真題或模擬題