中小學(xué)疫情防控應(yīng)急處置指南一、總則（一）編制依據(jù)本指南依據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《新型冠狀病毒肺炎防控方案（第十版）》《中小學(xué)幼兒園新冠病毒感染防控技術(shù)方案（第七版）》等法律法規(guī)及國家、地方疫情防控最新要求制定，旨在規(guī)范中小學(xué)疫情防控應(yīng)急處置流程，提升校園突發(fā)疫情應(yīng)對(duì)能力，保障師生生命安全和身體健康。（二）適用范圍本指南適用于普通中小學(xué)（含九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)）校園內(nèi)及周邊區(qū)域發(fā)生新冠病毒感染等傳染病疫情的應(yīng)急處置工作，其他傳染病（如流感、諾如病毒感染等）可參照?qǐng)?zhí)行。（三）基本原則1.生命至上，快速響應(yīng)：以師生健康為首要目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)疑似病例或疫情線索，立即啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制，做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”。2.科學(xué)規(guī)范，精準(zhǔn)施策：嚴(yán)格遵循疾控部門技術(shù)指引，區(qū)分不同場(chǎng)景（如教室、食堂、宿舍）、不同人群（學(xué)生、教職工、后勤人員）實(shí)施分類處置，避免過度防控或防控不到位。3.協(xié)同聯(lián)動(dòng)，閉環(huán)管理：加強(qiáng)與疾控中心、教育行政部門、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會(huì)等單位的溝通協(xié)調(diào)，形成“監(jiān)測(cè)-報(bào)告-處置-反饋”的閉環(huán)管理體系。4.信息公開，穩(wěn)定情緒：及時(shí)、準(zhǔn)確向師生、家長(zhǎng)通報(bào)疫情信息，避免謠言傳播，同時(shí)做好心理疏導(dǎo)，維護(hù)校園穩(wěn)定。二、應(yīng)急準(zhǔn)備（一）組織架構(gòu)學(xué)校應(yīng)成立疫情防控應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”），由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管德育、后勤的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括校醫(yī)、班主任、后勤主任、心理教師等。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)4個(gè)專項(xiàng)工作組：醫(yī)療保障組：由校醫(yī)牽頭，負(fù)責(zé)疑似病例初步排查、隔離觀察、醫(yī)療物資管理等工作；信息聯(lián)絡(luò)組：由辦公室主任牽頭，負(fù)責(zé)與疾控中心、教育部門、家長(zhǎng)的信息溝通與上報(bào)；后勤保障組：由后勤主任牽頭，負(fù)責(zé)隔離場(chǎng)所設(shè)置、消毒消殺、物資采購等工作；心理疏導(dǎo)組：由心理教師牽頭，負(fù)責(zé)師生心理干預(yù)與情緒安撫。（二）物資與場(chǎng)所準(zhǔn)備1.物資儲(chǔ)備：學(xué)校應(yīng)設(shè)立專用物資庫，儲(chǔ)備足夠的疫情防控物資（至少滿足30天使用需求），包括：個(gè)人防護(hù)用品：口罩（醫(yī)用外科口罩、N95口罩）、手套（一次性醫(yī)用手套）、防護(hù)服、護(hù)目鏡等；消毒用品：含氯消毒液（有效氯500mg/L-1000mg/L）、免洗消毒凝膠、消毒濕巾等；檢測(cè)與急救用品：體溫計(jì)（紅外額溫槍、水銀體溫計(jì)）、抗原檢測(cè)試劑盒、急救箱（含創(chuàng)可貼、消毒棉片、退燒藥等）；隔離物資：隔離室專用床單、被套、垃圾桶（帶蓋）、手消液等。2.隔離場(chǎng)所設(shè)置：學(xué)校應(yīng)設(shè)置臨時(shí)隔離室（至少1間，每增加1000名學(xué)生增設(shè)1間），要求：獨(dú)立于教學(xué)區(qū)、生活區(qū)，遠(yuǎn)離人群密集區(qū)域；通風(fēng)良好（每日通風(fēng)3次，每次30分鐘以上），配備空調(diào)（冬季）、紫外線消毒燈；門口設(shè)置“臨時(shí)隔離室”標(biāo)識(shí)，內(nèi)部配備單人床、桌椅、手消液、口罩等物品；隔離室與普通教室、宿舍之間設(shè)置緩沖區(qū)，避免交叉感染。（三）培訓(xùn)與演練1.全員培訓(xùn)：每學(xué)期開學(xué)前，組織教職工開展疫情防控培訓(xùn)，內(nèi)容包括：傳染病基本知識(shí)（如新冠病毒傳播途徑、癥狀）；個(gè)人防護(hù)技能（如口罩佩戴、手衛(wèi)生、防護(hù)服穿脫）；應(yīng)急處置流程（如發(fā)熱學(xué)生處理、隔離室使用）；消毒消殺方法（如教室、食堂消毒操作）。2.應(yīng)急演練：每學(xué)期至少開展1次疫情防控應(yīng)急演練，模擬場(chǎng)景包括：教室發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生；食堂出現(xiàn)聚集性嘔吐（諾如病毒感染）；校園入口檢測(cè)到健康碼異常人員。演練后及時(shí)總結(jié)不足，優(yōu)化流程。三、應(yīng)急處置流程（一）發(fā)現(xiàn)與報(bào)告1.線索發(fā)現(xiàn)：學(xué)生或教職工出現(xiàn)發(fā)熱（體溫≥37.3℃）、咳嗽、乏力、咽痛、腹瀉等癥狀時(shí)，應(yīng)立即佩戴口罩，停止活動(dòng)，向班主任或同事報(bào)告；校園入口體溫檢測(cè)發(fā)現(xiàn)體溫異常人員（≥37.3℃），或健康碼顯示紅碼、黃碼人員，應(yīng)立即引導(dǎo)至臨時(shí)隔離室；接到疾控中心通知，學(xué)校有密切接觸者或次密切接觸者時(shí)，應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)。2.逐級(jí)報(bào)告：班主任/同事接到報(bào)告后，應(yīng)在5分鐘內(nèi)將情況告知校醫(yī)；校醫(yī)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，應(yīng)在10分鐘內(nèi)完成初步排查（測(cè)量體溫、詢問癥狀、查看健康碼），若懷疑為傳染病疑似病例，立即報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)小組；領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在30分鐘內(nèi)將情況報(bào)告屬地疾控中心（電話：____）、教育行政部門（如區(qū)教育局），并通知學(xué)生家長(zhǎng)。（二）現(xiàn)場(chǎng)管控1.區(qū)域封閉：對(duì)疑似病例所在教室、宿舍、食堂等區(qū)域?qū)嵤┡R時(shí)封閉，停止人員進(jìn)出；在封閉區(qū)域周邊設(shè)置警示標(biāo)識(shí)（如“疫情防控區(qū)域，禁止進(jìn)入”），安排專人值守。2.人員管控：疑似病例：立即轉(zhuǎn)移至臨時(shí)隔離室，佩戴N95口罩，避免與他人接觸；密切接觸者：指疑似病例發(fā)病前2天內(nèi)（或無癥狀感染者檢測(cè)陽性前2天內(nèi)）與其有近距離接觸（如同一教室、同一宿舍、共同用餐）的人員，應(yīng)立即集中到指定場(chǎng)所（如空置教室），佩戴口罩，等待疾控中心排查；其他人員：留在原場(chǎng)所（如教室），佩戴口罩，保持1米以上距離，避免聚集。（三）采樣與檢測(cè)1.聯(lián)系采樣：領(lǐng)導(dǎo)小組接到校醫(yī)報(bào)告后，應(yīng)立即聯(lián)系屬地疾控中心或醫(yī)療機(jī)構(gòu)，請(qǐng)求上門采樣；2.采樣流程：采樣人員到達(dá)后，校醫(yī)引導(dǎo)疑似病例至隔離室采樣（咽拭子或鼻拭子）；密切接觸者在指定場(chǎng)所有序采樣，采樣過程中保持1米距離；采樣完成后，采樣人員將樣本送實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)，學(xué)校留存采樣記錄（包括采樣時(shí)間、人員信息、樣本類型）。3.結(jié)果反饋：疾控中心應(yīng)在采樣后24小時(shí)內(nèi)反饋檢測(cè)結(jié)果（特殊情況可延長(zhǎng)至48小時(shí)），學(xué)校接到結(jié)果后立即通知相關(guān)人員及家長(zhǎng)。（四）轉(zhuǎn)運(yùn)與隔離1.陽性病例處置：若檢測(cè)結(jié)果為陽性（確診病例或無癥狀感染者），學(xué)校應(yīng)配合疾控中心將其轉(zhuǎn)運(yùn)至定點(diǎn)醫(yī)院或方艙醫(yī)院治療；轉(zhuǎn)運(yùn)過程中，陽性病例佩戴N95口罩，乘坐專用車輛，避免與他人接觸；學(xué)校及時(shí)通知其家長(zhǎng)，告知轉(zhuǎn)運(yùn)地點(diǎn)及注意事項(xiàng)。2.密切接觸者處置：疾控中心判定的密切接觸者，應(yīng)轉(zhuǎn)運(yùn)至集中隔離點(diǎn)進(jìn)行7天集中隔離醫(yī)學(xué)觀察（第1、2、3、5、7天各做1次核酸檢測(cè)）；若密切接觸者為未成年人，可由1名家長(zhǎng)陪同隔離（家長(zhǎng)需符合健康要求）；隔離期間，學(xué)校應(yīng)與隔離點(diǎn)保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活需求。3.次密切接觸者處置：次密切接觸者（密切接觸者的密切接觸者）實(shí)行7天居家健康監(jiān)測(cè)（第1、4、7天各做1次核酸檢測(cè)），期間避免外出，做好個(gè)人防護(hù)。（五）消毒消殺1.消毒范圍：疑似病例或陽性病例所在教室、宿舍、食堂、衛(wèi)生間等區(qū)域，以及其接觸過的物品（如課桌、椅子、餐具）；2.消毒方法：物體表面：用含氯消毒液（有效氯500mg/L）擦拭，作用30分鐘后用清水擦拭干凈；空氣：關(guān)閉門窗，用紫外線消毒燈照射60分鐘（無人狀態(tài)下），或用過氧化氫噴霧消毒；織物：如床單、被套，用含氯消毒液（有效氯500mg/L）浸泡30分鐘后清洗。3.消毒記錄：后勤保障組應(yīng)做好消毒記錄，包括消毒時(shí)間、區(qū)域、消毒液濃度、操作人員等，留存?zhèn)洳?。四、后續(xù)管理（一）復(fù)課管理1.陽性病例復(fù)課：確診病例治愈出院后，需滿足以下條件方可復(fù)課：癥狀完全消失（如發(fā)熱、咳嗽等癥狀消失）；出院后7天內(nèi)無新發(fā)癥狀；出院時(shí)核酸檢測(cè)結(jié)果為陰性（或抗原檢測(cè)陰性）；經(jīng)疾控中心評(píng)估同意。2.密切接觸者復(fù)課：集中隔離期滿后，需滿足以下條件方可復(fù)課：隔離期間核酸檢測(cè)結(jié)果均為陰性；解除隔離時(shí)抗原檢測(cè)陰性；經(jīng)學(xué)校校醫(yī)檢查無異常。3.其他人員復(fù)課：封閉區(qū)域消毒完成后，經(jīng)疾控中心評(píng)估合格，方可恢復(fù)正常教學(xué)。（二）心理疏導(dǎo)1.學(xué)生心理干預(yù)：對(duì)隔離學(xué)生：通過視頻通話、線上聊天等方式，了解其心理狀態(tài)，給予安慰與支持；對(duì)全班學(xué)生：開展主題班會(huì)（如“疫情下的情緒管理”），講解疫情防控知識(shí)，緩解焦慮情緒；對(duì)有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生：轉(zhuǎn)介至專業(yè)心理機(jī)構(gòu)（如精神衛(wèi)生中心）。2.教職工心理支持：組織教職工座談會(huì)，傾聽其訴求，解決實(shí)際困難；提供心理輔導(dǎo)熱線（如學(xué)校心理教師電話、____青少年服務(wù)熱線），方便教職工尋求幫助。（三）信息發(fā)布1.發(fā)布內(nèi)容：疫情基本情況（如確診病例數(shù)量、涉及班級(jí)）；應(yīng)急處置措施（如封閉區(qū)域、隔離人員情況）；后續(xù)安排（如復(fù)課時(shí)間、線上教學(xué)計(jì)劃）；防控提示（如佩戴口罩、勤洗手）。2.發(fā)布渠道：學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群（向家長(zhǎng)發(fā)布）；校園廣播、公告欄（向師生發(fā)布）；教育行政部門官網(wǎng)（向社會(huì)發(fā)布）。3.注意事項(xiàng)：信息發(fā)布需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核，確保準(zhǔn)確、客觀，避免引起恐慌；不得泄露個(gè)人隱私（如確診病例姓名、班級(jí)）。五、保障機(jī)制（一）組織保障領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)定期召開會(huì)議（每月至少1次），研究疫情防控工作，檢查應(yīng)急準(zhǔn)備情況（如物資儲(chǔ)備、隔離室設(shè)置）；發(fā)生疫情時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組需24小時(shí)值班，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)應(yīng)急處置工作。（二）物資保障后勤保障組應(yīng)每月清點(diǎn)物資庫存，及時(shí)補(bǔ)充短缺物資（如口罩、消毒液）；與供應(yīng)商簽訂應(yīng)急采購協(xié)議，確保物資能及時(shí)送達(dá)。（三）溝通協(xié)調(diào)1.與疾控中心：建立“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”聯(lián)系機(jī)制，定期召開聯(lián)席會(huì)議（每季度至少1次），通報(bào)疫情形勢(shì)，優(yōu)化應(yīng)急處置流程；2.與教育行政部門：及時(shí)上報(bào)疫情信息，服從教育部門的統(tǒng)一指揮；3.與家長(zhǎng)：通過班級(jí)群、家長(zhǎng)會(huì)等方式，宣傳疫情防控知識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持與配合。（四）責(zé)任追究對(duì)未履行疫情防控職責(zé)、導(dǎo)致疫情擴(kuò)