校園防欺凌承諾書范本及落實(shí)措施一、引言校園欺凌是侵害未成年人合法權(quán)益的突出問題，嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康和校園和諧穩(wěn)定?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》及教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌防治工作的通知》等法律法規(guī)明確要求，學(xué)校、家庭、社會(huì)需協(xié)同構(gòu)建防欺凌長(zhǎng)效機(jī)制。本文結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提供校園防欺凌承諾書范本（覆蓋學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四大主體）及可落地的落實(shí)措施，旨在推動(dòng)各方責(zé)任具體化、行動(dòng)規(guī)范化，切實(shí)筑牢校園安全防線。二、校園防欺凌承諾書范本承諾書是明確責(zé)任、約束行為的重要載體，需根據(jù)不同主體的職責(zé)定位，制定針對(duì)性內(nèi)容，確保“權(quán)責(zé)對(duì)應(yīng)、可考可查”。（一）學(xué)校防欺凌承諾書XX學(xué)校校園防欺凌承諾書為切實(shí)防范校園欺凌行為，保障學(xué)生身心健康，我校鄭重承諾：1.制度建設(shè)：制定《校園防欺凌應(yīng)急預(yù)案》《學(xué)生欺凌認(rèn)定與處置辦法》《防欺凌工作考核細(xì)則》等制度，明確欺凌行為的界定、處置流程及責(zé)任追究機(jī)制。2.教育宣傳：將防欺凌教育納入校本課程（每周1課時(shí)），結(jié)合道德與法治、心理健康等學(xué)科開展案例教學(xué)；每年開展“防欺凌宣傳周”活動(dòng)（含主題班會(huì)、情景模擬演練、法治講座等）；利用校園廣播、公眾號(hào)等平臺(tái)定期發(fā)布防欺凌知識(shí)。3.隱患排查：建立學(xué)生欺凌隱患排查臺(tái)賬，每月開展1次全面排查（重點(diǎn)關(guān)注留守兒童、單親家庭子女等易受傷害群體），及時(shí)化解矛盾沖突。4.應(yīng)急處置：接到欺凌報(bào)告后，24小時(shí)內(nèi)啟動(dòng)調(diào)查，3個(gè)工作日內(nèi)完成事實(shí)認(rèn)定；根據(jù)情節(jié)輕重，采取批評(píng)教育、紀(jì)律處分（如警告、記過）或移送公安機(jī)關(guān)等措施，并書面告知家長(zhǎng)；對(duì)受欺凌學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，跟蹤其后續(xù)狀態(tài)。5.多方聯(lián)動(dòng)：與派出所、社區(qū)居委會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)建立協(xié)同機(jī)制，每學(xué)期召開1次防欺凌專題聯(lián)席會(huì)議，共同推進(jìn)校園安全工作。承諾單位：XX學(xué)校（蓋章）校長(zhǎng)簽字：XXX日期：202X年X月X日（二）教師防欺凌承諾書XX學(xué)校教師校園防欺凌承諾書作為教育工作者，我將切實(shí)履行防欺凌職責(zé)，承諾：1.教育引導(dǎo)：在日常教學(xué)中融入防欺凌教育，通過主題班會(huì)、談心談話等方式，培養(yǎng)學(xué)生互助友愛、尊重他人的良好品德；向?qū)W生普及“什么是欺凌”“如何應(yīng)對(duì)欺凌”等知識(shí)。2.及時(shí)干預(yù)：發(fā)現(xiàn)或接到欺凌行為報(bào)告后，立即制止（如分開雙方、保護(hù)受欺凌者），并在1小時(shí)內(nèi)向德育部門報(bào)告；配合學(xué)校開展調(diào)查，如實(shí)提供相關(guān)信息。3.關(guān)注學(xué)生：定期與學(xué)生溝通，了解其情緒狀態(tài)，重點(diǎn)關(guān)注情緒異常、社交退縮的學(xué)生；對(duì)有欺凌傾向的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別教育，幫助其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。4.自身言行：以身作則，不體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視學(xué)生；避免使用刺激性語(yǔ)言，營(yíng)造平等、包容的班級(jí)氛圍。承諾人：XXX（教師簽字）日期：202X年X月X日（三）學(xué)生防欺凌承諾書XX學(xué)校學(xué)生校園防欺凌承諾書為創(chuàng)建和諧校園，我承諾：1.遵守規(guī)范：不參與任何形式的欺凌行為（如毆打、辱罵、孤立、勒索等），不充當(dāng)“旁觀者”或“幫兇”。2.互助友愛：尊重同學(xué)，不嘲笑他人的外貌、成績(jī)或家庭背景；主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)氛圍。3.主動(dòng)報(bào)告：遇到欺凌行為時(shí)，及時(shí)向教師、家長(zhǎng)或?qū)W校（舉報(bào)電話：XXX）報(bào)告，不隱瞞、不害怕；若自己受到欺凌，學(xué)會(huì)保護(hù)自己（如大聲呼救、跑向安全區(qū)域）。4.理性應(yīng)對(duì)：不采用暴力方式解決矛盾，學(xué)會(huì)用溝通、求助等合法方式維護(hù)權(quán)益。承諾人：XXX（學(xué)生簽字）家長(zhǎng)簽字：XXX日期：202X年X月X日（四）家長(zhǎng)防欺凌承諾書XX學(xué)校家長(zhǎng)校園防欺凌承諾書作為學(xué)生家長(zhǎng)，我將配合學(xué)校做好防欺凌工作，承諾：1.家庭教育：教育孩子尊重他人，不使用暴力；關(guān)注孩子的情緒變化，若發(fā)現(xiàn)孩子有欺凌行為或被欺凌的跡象（如情緒低落、身體受傷），及時(shí)與孩子溝通并向?qū)W校反饋。2.配合學(xué)校：積極參加學(xué)校組織的防欺凌家長(zhǎng)培訓(xùn)（如“如何識(shí)別孩子的欺凌行為”“如何引導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)欺凌”）；主動(dòng)與班主任溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。3.理性處理：若孩子涉及欺凌事件，不偏袒、不激化矛盾，配合學(xué)校調(diào)查；對(duì)受欺凌孩子的家長(zhǎng)，給予理解和支持，共同解決問題。4.以身作則：在家庭中營(yíng)造和諧氛圍，避免使用暴力或攻擊性語(yǔ)言，為孩子樹立良好榜樣。承諾人：XXX（家長(zhǎng)簽字）日期：202X年X月X日三、校園防欺凌落實(shí)措施承諾書的核心是“落實(shí)”。需通過系統(tǒng)化、常態(tài)化的措施，將承諾轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，確保防欺凌工作“有人管、有方法、有效果”。（一）教育宣傳：構(gòu)建“全場(chǎng)景”教育體系1.課程融入：將防欺凌教育納入國(guó)家課程（如道德與法治課）和地方課程（如心理健康課），編寫校本教材（含案例分析、應(yīng)對(duì)技巧），確保每學(xué)期不少于8課時(shí)的專題教育。2.主題活動(dòng)：每年9月開展“防欺凌宣傳周”：組織“拒絕欺凌，從我做起”簽名活動(dòng)、情景模擬演練（如“遇到勒索怎么辦”“如何幫助被孤立的同學(xué)”）、演講比賽等；每學(xué)期召開1次防欺凌主題班會(huì)：通過視頻、故事等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)欺凌的危害；邀請(qǐng)法治副校長(zhǎng)（民警）進(jìn)校園：每學(xué)期開展1次“防欺凌法治講座”，講解《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于欺凌的規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。3.宣傳陣地：利用校園黑板報(bào)、宣傳欄、公眾號(hào)、班級(jí)群等平臺(tái)，定期發(fā)布防欺凌知識(shí)（如“10個(gè)應(yīng)對(duì)欺凌的小技巧”“如何識(shí)別孩子被欺凌”），營(yíng)造“零容忍”的校園氛圍。（二）制度保障：建立“全流程”管理機(jī)制1.責(zé)任分工：成立校園防欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組（校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育主任、班主任、心理教師、保安為成員），明確各崗位責(zé)任：校長(zhǎng)：全面負(fù)責(zé)防欺凌工作；德育主任：制定制度、組織教育活動(dòng)、協(xié)調(diào)處置欺凌事件；班主任：日常監(jiān)控班級(jí)情況、及時(shí)干預(yù)矛盾、反饋學(xué)生狀態(tài)；心理教師：為受欺凌學(xué)生提供心理輔導(dǎo)；保安：加強(qiáng)校園巡邏，預(yù)防校外人員欺凌學(xué)生。2.預(yù)警機(jī)制：建立“學(xué)生心理檔案”：對(duì)情緒異常、社交困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，每學(xué)期更新1次；開展“同伴互助”：每個(gè)班級(jí)設(shè)立2-3名“防欺凌監(jiān)督員”（由學(xué)生自愿報(bào)名），負(fù)責(zé)觀察班級(jí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)向班主任報(bào)告矛盾沖突；定期召開“班級(jí)矛盾分析會(huì)”：班主任每周召開1次，梳理班級(jí)內(nèi)的矛盾點(diǎn)，提前化解。3.處置流程：報(bào)告：學(xué)生、家長(zhǎng)或教師發(fā)現(xiàn)欺凌行為，可通過舉報(bào)信箱、熱線（如學(xué)校辦公室電話）、班主任等渠道報(bào)告；調(diào)查：德育部門接到報(bào)告后，立即成立調(diào)查組（含班主任、德育主任、心理教師），通過詢問當(dāng)事人、目擊者、查看監(jiān)控等方式，3個(gè)工作日內(nèi)完成事實(shí)認(rèn)定；處理：根據(jù)《學(xué)生欺凌認(rèn)定與處置辦法》，對(duì)欺凌者采取相應(yīng)措施（如批評(píng)教育、家長(zhǎng)陪讀、紀(jì)律處分）；對(duì)受欺凌者，安排心理教師進(jìn)行輔導(dǎo)，跟蹤其學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)；反饋：處理結(jié)果需書面告知雙方家長(zhǎng)，并在班級(jí)內(nèi)（不公開姓名）通報(bào)，警示其他學(xué)生。（三）多方聯(lián)動(dòng)：形成“全主體”協(xié)同格局1.家校合作：建立“家長(zhǎng)防欺凌手冊(cè)”：向家長(zhǎng)發(fā)放《如何預(yù)防孩子被欺凌》《如何教育孩子不參與欺凌》等資料；每學(xué)期召開1次防欺凌專題家長(zhǎng)會(huì)：邀請(qǐng)心理專家、法治副校長(zhǎng)講解防欺凌知識(shí)，解答家長(zhǎng)疑問；建立“家校溝通群”：班主任定期在群內(nèi)發(fā)布防欺凌提示（如“近期校園欺凌案例提醒”“如何關(guān)注孩子情緒”），家長(zhǎng)可隨時(shí)反饋孩子的情況。2.社區(qū)聯(lián)動(dòng)：與社區(qū)居委會(huì)合作，開展“防欺凌進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)（如講座、宣傳展），引導(dǎo)社區(qū)居民關(guān)注校園欺凌問題；邀請(qǐng)社區(qū)志愿者參與校園巡邏，增強(qiáng)校園周邊安全。3.公安協(xié)作：與轄區(qū)派出所建立“校園欺凌快速處置機(jī)制”：派出所定期派民警進(jìn)校園開展安全檢查（如查看監(jiān)控、排查校園周邊隱患）；遇到嚴(yán)重欺凌行為（如毆打致傷、勒索財(cái)物），學(xué)校立即報(bào)警，配合公安機(jī)關(guān)調(diào)查處理；公安機(jī)關(guān)對(duì)欺凌者及其家長(zhǎng)進(jìn)行法治教育，必要時(shí)依法追究法律責(zé)任。（四）心理支持：筑牢“全周期”防護(hù)屏障1.心理輔導(dǎo)：學(xué)校設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)室（配備專業(yè)心理教師），對(duì)受欺凌學(xué)生提供“一對(duì)一”輔導(dǎo)，幫助其緩解恐懼、焦慮情緒，重建自信；對(duì)欺凌者，進(jìn)行心理評(píng)估，分析其行為背后的原因（如家庭環(huán)境、情緒管理問題），制定個(gè)性化矯正方案。2.危機(jī)干預(yù)：對(duì)有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生（如因欺凌導(dǎo)致抑郁、自殺傾向），及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)介至專業(yè)心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療；學(xué)校安排心理教師跟蹤其治療進(jìn)展，提供必要的支持。3.家校心理溝通：心理教師定期與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的情緒變化（如“孩子突然不愛說話，可能是被欺凌了”），教給家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)方法（如“如何傾聽孩子的心聲”“如何幫助孩子應(yīng)對(duì)欺凌”）。四、監(jiān)督與評(píng)估：確?！叭h(huán)節(jié)”落地見效1.內(nèi)部監(jiān)督：學(xué)校每月對(duì)防欺凌工作進(jìn)行檢查（重點(diǎn)檢查制度落實(shí)、教育開展、處置流程等情況），形成《防欺凌工作檢查報(bào)告》，對(duì)存在的問題（如制度未執(zhí)行、教育不到位）及時(shí)整改；將防欺凌工作納入教師考核（占比不低于10%），對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師（如及時(shí)干預(yù)欺凌事件、有效預(yù)防矛盾）給予表彰。2.外部監(jiān)督：設(shè)立“防欺凌舉報(bào)信箱”（位于校園門口）和“舉報(bào)熱線”（如學(xué)校辦公室電話），接受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督；對(duì)舉報(bào)內(nèi)容，學(xué)校在5個(gè)工作日內(nèi)調(diào)查處理，并反饋結(jié)果；邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表、社區(qū)代表參與防欺凌工作監(jiān)督，每學(xué)期召開1次座談會(huì)，聽取意見和建議。3.評(píng)估機(jī)制：每學(xué)期開展1次防欺凌工作效果評(píng)估，通過以下方式進(jìn)行：?jiǎn)柧碚{(diào)查：向?qū)W生、家長(zhǎng)發(fā)放《防欺凌工作滿意度問卷》（內(nèi)容包括“是否了解防欺凌知識(shí)”“是否遇到過欺凌行為”“對(duì)學(xué)校處置方式是否滿意”等）；訪談：隨機(jī)選取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，了解防欺凌工作的實(shí)際效果；數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)本學(xué)期欺凌事件的數(shù)量、類型、處置結(jié)果等數(shù)據(jù)，與上學(xué)期對(duì)比，分析工作成效。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整防欺凌工作措施（如增加某類教育活動(dòng)、完善某條制度），確保工作持續(xù)改進(jìn)。五、結(jié)語(yǔ)校園防欺凌是一項(xiàng)“久久為功”的系統(tǒng)工程，需學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)協(xié)同發(fā)力。通過簽訂針對(duì)性承諾書，明確各方責(zé)任；通過可落地