演講人：日期:星期單詞講解課件CATALOGUE目錄01基礎知識概述02發(fā)音指導要點03單詞記憶方法04文化背景關聯05應用場景練習06鞏固與拓展01基礎知識概述星期名稱起源宗教文化體現星期在不同宗教文化中有不同的含義和象征，如基督教中的安息日。03星期的名稱與神話傳說有關聯，例如古羅馬神話中的神祇名字。02神話傳說關聯古代文明影響星期的名稱源于古巴比倫和古埃及等古代文明，通過天文觀測和宗教祭祀逐漸形成。01英文星期完整拼寫星期一：Monday，表示一周的第二天，源自月亮的日子。星期二：Tuesday，源自古北歐神話中的戰(zhàn)神提爾，象征力量和勇氣。星期三：Wednesday，源自古代對水星的崇拜，代表智慧和商業(yè)。星期四：Thursday，源自北歐神話中的雷神托爾，象征雷電和力量。星期五：Friday，源自古代對金星的崇拜，代表愛和美。星期六：Saturday，源自羅馬神話中的農神薩圖爾努斯，象征豐收和娛樂。星期日：Sunday，代表太陽的日子，是基督教的主禱日。常見縮寫規(guī)則三個字母縮寫星期一至星期五分別縮寫為Mon.、Tue.、Wed.、Thu.、Fri.。01星期六縮寫Saturday縮寫為Sat.，星期日縮寫為Sun.。02數字表示法國際通用的數字表示法為1-7，分別對應星期一至星期日。0302發(fā)音指導要點音標分解示范星期一（Monday）/?m?nde?/，注意雙音節(jié)，重音在第一音節(jié)。星期二（Tuesday）/?tju:zde?/，注意雙音節(jié)，重音在第一音節(jié)，/z/發(fā)音要輕。星期三（Wednesday）/?wenzde?/，注意雙音節(jié)，重音在第二音節(jié)，/d/發(fā)音要輕。重音位置標注重音是發(fā)音的重點，能夠使單詞發(fā)音更加準確、飽滿。01.在星期單詞中，重音一般落在第一或第二音節(jié)上。02.通過標注重音位置，可以幫助學生快速掌握單詞的發(fā)音規(guī)律。03.易混淆發(fā)音對比Monday與TuesdayFriday與SaturdayWednesday與Thursday前者重音在第一音節(jié)，后者在第二音節(jié)，且/d/與/t/發(fā)音不同。前者重音在第二音節(jié)，后者在第一音節(jié)，且/z/與/e/發(fā)音不同。前者重音在第一音節(jié)，后者在第二音節(jié)，且/d/與/t/發(fā)音不同；同時，注意/ai/與/?:/的發(fā)音區(qū)別。03單詞記憶方法聯想記憶技巧形象聯想將單詞與具體形象或場景聯系起來，以便更容易記憶。例如，將“apple”與蘋果的形狀、顏色等特征聯系起來。詞根詞綴聯想通過分析單詞的詞根、詞綴來記憶單詞的含義。例如，“unhappy”可以拆分為“un-”和“happy”，表示“不快樂”的意思。諧音聯想利用單詞的發(fā)音特點，將其與相似的中文或熟悉的單詞聯系起來。例如，“ambition”可以諧音為“俺必勝”，以幫助記憶其“雄心、抱負”的意思。分類記憶策略場景分類將單詞放入特定的場景中，以便更容易回憶和運用。例如，將“beach”與“sunshine、sand、sea”等單詞一起記憶。詞性分類根據單詞的詞性（如名詞、動詞、形容詞等）進行分類，有助于掌握單詞的用法和搭配。主題分類將單詞按照主題或類別進行分類，如動物、植物、食物等，以便更好地記憶。循環(huán)復習周期短期復習在初次學習后的短時間內進行多次復習，以鞏固記憶。01中期復習在學習一段時間后，對之前學過的單詞進行復習，以鞏固記憶并加深理解。02長期復習在較長時間后對單詞進行復習，以確保記憶的持久性。可以采用定期復習或隨時復習的方式進行。0304文化背景關聯星期與神話傳說希臘神話星期中的每一天都與不同的希臘神祇相關聯，例如周日代表太陽神阿波羅，周一代表月神狄俄尼索斯。羅馬神話羅馬神話中的神祇也與星期密切相關，如周一代表月神露娜，周五代表愛神維納斯。北歐神話北歐神話中也有類似的星期與神祇的對應關系，周三被認為是主神奧丁的日子，而周四則是雷神托爾的日子。國際星期制度差異周末制度不同國家和地區(qū)對于周末的定義有所不同，有些國家采用周六周日為周末，而有些國家則采用周五周六為周末。星期名稱差異雖然很多國家都使用相同的星期制度，但星期的名稱在不同語言中存在差異，如西班牙語中周日為“domingo”，而法語中則為“dimanche”。宗教影響某些國家的星期制度受到宗教影響，如伊斯蘭教國家將周五視為宗教聚會日，而猶太教則將周六視為安息日。節(jié)日與星期關聯性公共假期安排在安排公共假期時，通常會考慮到與星期的對應關系，以確保人們能夠有足夠的休息時間并方便安排出行計劃。東方節(jié)日東方節(jié)日與星期的關聯性較弱，但也有一些例外，如中國的春節(jié)和中秋節(jié)，雖然日期不固定，但都會根據農歷來確定，與星期無關。西方節(jié)日許多西方節(jié)日都與特定的星期相關，如基督教圣誕節(jié)總是落在每年的12月25日，而感恩節(jié)則在美國是每年11月的第四個星期四。05應用場景練習日常對話模板情景一詢問日期和星期：A:Whatdayisittoday?B:It'sMonday.情景二討論周末計劃：A:Whatareyougoingtodothisweekend?B:I'mgoingtoplayfootballonSaturdayandgoshoppingonSunday.情景三詢問對方今天星期幾：A:Doyouknowwhatdayitistoday?B:Yes,it'sTuesday.日期表達實訓練習三根據某年某月某日，推算出該日是星期幾，例如：某年的3月1日是星期二，推算出該年的3月15日是星期幾。練習二給定一個日期，判斷是星期幾并說明原因，例如：給定日期為8月15日，需判斷當天是星期幾，并說明推算過程。練習一用英文寫出下列日期并說出是星期幾：1月1日，4月5日，7月20日，12月25日。時間規(guī)劃寫作寫作三寫一篇短文，描述某人在一周內的學習和生活情況，要求使用星期單詞來表述時間。03制定一個周末計劃，包括周六和周日的具體活動安排，并使用星期單詞進行描述。02寫作二寫作一以日記形式記錄一周內每天的活動安排，并標注出每天所屬星期幾。0106鞏固與拓展課堂隨堂測驗單詞聽寫聽寫本課所學星期單詞，檢驗學生掌握情況。句子翻譯將含有星期單詞的英文句子翻譯成中文，考察學生運用能力。情景對話模擬實際場景，讓學生運用所學星期單詞進行對話練習。課后作業(yè)設計單詞抄寫要求學生將本課所學星期單詞抄寫多遍，加深記憶。造句練習使用所學星期單詞造句，并嘗試運用多種句型表達。閱讀理解