文學作品讀后續(xù)寫范文匯編6篇讀后續(xù)寫是一種融合文本理解、邏輯推理、語言表達的綜合能力考查形式，核心要求是在保留原文人物性格、主題基調(diào)與情節(jié)邏輯的基礎上，合理延伸故事發(fā)展。本文選取6篇經(jīng)典文學作品（或經(jīng)典文本片段），提供符合原文邏輯的續(xù)寫范文，并拆解其中的關鍵技巧，旨在為讀者提供可借鑒的寫作思路與實操方法。一、《項鏈》（莫泊桑）：虛榮與救贖的閉環(huán)**原文梗概**瑪?shù)贍柕聻閰⒓游钑蚺笥呀枇艘淮@石項鏈，卻不慎丟失。為償還債務，她與丈夫辛苦勞作十年，最終得知項鏈是假的。**續(xù)寫要求**請續(xù)寫瑪?shù)贍柕碌弥嫦嗪蟮姆磻c后續(xù)生活變化，需符合其“虛榮但堅韌”的性格特征。**范文展示**瑪?shù)贍柕碌氖謶以诎肟?，那張來自佛來思?jié)夫人的便條被風掀起邊角——“那串項鏈是假的，值五百法郎至多”。她忽然笑了，笑聲像十年前舞會散場時的鈴聲，卻多了幾分沙啞。路邊的梧桐葉落進她的衣領，她想起十年前為了配那串項鏈，她把羊毛裙改了又改，想起丈夫深夜抄寫書稿的背影，想起菜市場里與商販討價還價的自己?！艾?shù)贍柕?？”丈夫的聲音從身后傳來，手里提著剛買的面包。她轉(zhuǎn)身，把便條塞進圍裙口袋，接過面包時指尖碰到丈夫粗糙的手掌。“今天的面包新鮮，你嘗嘗。”丈夫笑著，眼角的皺紋比十年前深了些。她咬了一口面包，麥香在嘴里散開，忽然想起十年前舞會那天，她吃的是沾著魚子醬的面包，卻沒嘗出半點味道?！捌ぐ枺彼p聲說，“我們?nèi)ス珗@走走吧?！鼻锾斓墓珗@飄著桂花香，她挽著丈夫的胳膊，像十年前舞會結(jié)束時那樣。路過湖邊的長椅，她忽然停下：“你記得嗎？十年前我在這里等你，穿著那件藍裙子?！闭煞螯c頭，伸手拂去她發(fā)間的桂花瓣?！澳菚r我以為，幸福是鉆石項鏈，是舞會的掌聲。”她望著湖面的漣漪，“現(xiàn)在才知道，幸福是你每天早上給我煮的咖啡，是我們一起還清債務的那天，你說‘我們自由了’?！憋L掀起她的圍裙，便條從口袋里掉出來，落在腳邊。丈夫彎腰撿起，看了一眼，忽然握住她的手：“沒關系，我們已經(jīng)有了更珍貴的東西。”瑪?shù)贍柕滦α?，這次的笑聲里沒有沙啞，只有溫暖。她抬頭，天空很藍，像十年前舞會那天的天空，卻比那時更清澈。**技巧解析**1.人物性格一致性：瑪?shù)贍柕碌摹疤摌s”并未消失，但十年的勞作讓她學會了“務實”。她的笑不是崩潰，而是對“虛榮”的釋然——符合其“堅韌”的底層性格。2.細節(jié)呼應：用“面包”“藍裙子”“公園長椅”等原文元素（舞會前的準備、還債時的艱辛）形成對照，強化“幸福觀轉(zhuǎn)變”的主題。3.主題深化：從“追求外在虛榮”到“珍惜平凡幸?！?，延續(xù)了原文對“虛榮”的批判，同時賦予人物“救贖”的結(jié)局。二、《最后一片葉子》（歐·亨利）：希望的傳遞與重生**原文梗概**患肺炎的瓊珊認為窗外最后一片常春藤葉落下時，自己就會死去。老畫家貝爾曼為了鼓勵她，在雨夜畫了一片假葉子，最終因受涼去世。瓊珊看到葉子未落，重新燃起生的希望。**續(xù)寫要求**請續(xù)寫瓊珊得知貝爾曼犧牲真相后的反應，需突出“希望的傳遞”這一主題。**范文展示**瓊珊站在貝爾曼的畫室里，陽光透過積滿灰塵的窗戶灑在畫架上。畫架上擺著一張未完成的素描——是她，坐在病床上，眼神空洞地望著窗外。旁邊的調(diào)色板上還沾著綠色顏料，像常春藤的葉子?！柏悹柭壬彼p聲說，手指撫過素描上的線條。房東太太站在門口，遞過來一封信：“這是他臨終前寫的，說要給你。”瓊珊拆開信，字跡歪歪扭扭，像他畫的葉子：“親愛的瓊珊，我知道你在等那片葉子。我畫了一片，它不會落。你要好好活著，像常春藤一樣，爬滿整面墻?！彼鋈幌肫穑莻€雨夜，她聽到窗外有腳步聲，以為是風。原來，是貝爾曼先生舉著梯子，在墻上畫葉子。雨水打濕了他的衣服，他的咳嗽聲比雷聲還響。她望著畫架上的素描，忽然明白，貝爾曼的“失敗”其實是最偉大的成功——他用一片葉子，把生的希望傳給了她。“我會的，貝爾曼先生?！彼龑χ孛枵f，把信折好，放進胸前的口袋。窗外的常春藤葉還掛在墻上，陽光照在上面，像鍍了金。她轉(zhuǎn)身走出畫室，風里飄著桂花香，是貝爾曼先生種在院子里的。她摸了摸胸前的口袋，仿佛能感受到貝爾曼的溫度。后來，瓊珊成了一名畫家。她的畫里總有一片常春藤葉，掛在墻上，永遠不會落。她把畫送給醫(yī)院的病人，說：“這是貝爾曼先生的葉子，它會給你希望。”**技巧解析**1.伏筆照應：原文提到貝爾曼“總說要畫一幅杰作”，續(xù)寫中用“未完成的素描”“假葉子”呼應這一伏筆，揭示其“杰作”的真正含義——希望的傳遞。2.情感遞進：瓊珊的反應從“震驚”到“理解”再到“傳承”，符合其“從絕望到重生”的心理變化，強化“希望不滅”的主題。3.象征手法：用“常春藤葉”象征希望，用“桂花香”象征貝爾曼的存在，讓抽象的主題變得具體可感。三、《散步》（莫懷戚）：親情的延續(xù)與成長**原文梗概**一家四口（“我”、妻子、母親、兒子）在春天散步，母親想走大路（平順），兒子想走小路（有趣），“我”最終決定走小路，背著母親，妻子背著兒子，體現(xiàn)“尊老愛幼”的親情。**續(xù)寫要求**請續(xù)寫十年后一家人再次散步的場景，需突出“成長”與“親情的延續(xù)”。**范文展示**十年后的春天，“我”帶著母親、妻子、兒子再次來到那條小路。母親的腰更彎了，需要拄著拐杖；兒子已經(jīng)比“我”高了，背著一個大大的書包?！澳棠?，我扶你?！眱鹤幼哌^去，扶住母親的胳膊。母親笑著，摸了摸兒子的頭：“小宇都長這么高了，像你爸爸小時候?！薄拔倚r候也這么調(diào)皮嗎？”兒子問?！氨饶氵€調(diào)皮。”“我”笑著說，想起十年前兒子在小路上跑，差點摔了一跤。小路還是那條小路，兩旁的桃樹開了花，像十年前一樣?！皨寢?，你還記得嗎？”妻子指著路邊的一塊石頭，“十年前你在這里蹲下來，給兒子系鞋帶?！薄爱斎挥浀谩！薄拔摇闭f，蹲下來，給母親系松開的鞋帶。母親的腳很涼，像十年前的春天，但“我”的手很暖?！鞍职?，我背你吧?！眱鹤雍鋈徽f，蹲在“我”面前。“不用，我還能走?！薄拔摇毙χ鴵u頭?！澳闶昵氨衬棠?，現(xiàn)在我背你?！眱鹤訄猿??！拔摇敝缓门吭谒成?，感覺他的肩膀很結(jié)實，像“我”當年的樣子。妻子笑著，拿出手機拍照，說：“這張要放在相冊里，和十年前的那張一起?！憋L里飄著桃花香，母親拄著拐杖，妻子扶著她，兒子背著“我”，沿著小路往前走。“奶奶，前面有個亭子，我們?nèi)プ鴷喊??！眱鹤诱f?！昂??！蹦赣H點頭，笑容像桃花一樣燦爛?！拔摇迸吭趦鹤颖成?，望著前面的母親和妻子，忽然想起十年前的那句話：“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！爆F(xiàn)在，“我”背上的是兒子的愛，母親背上的是“我”的愛，妻子背上的是一家人的溫暖。整個世界，都在這條小路上。**技巧解析**1.場景復現(xiàn)：用“桃樹”“石頭”“亭子”等原文場景，喚起讀者對“十年前”的回憶，形成“時間循環(huán)”的溫暖感。2.角色成長：兒子從“被背”到“背父親”，“我”從“背母親”到“被兒子背”，體現(xiàn)“親情的傳遞”——愛不是單向的，而是一代一代延續(xù)的。3.細節(jié)描寫：“系鞋帶”“摸頭”“拍照”等動作細節(jié)，增強場景的真實感，讓親情變得可觸可感。四、《羚羊木雕》（張之路）：友情與成長的和解**原文梗概**“我”把父親送的羚羊木雕送給好朋友萬芳，父母發(fā)現(xiàn)后要求“我”要回。“我”無奈之下找萬芳要回木雕，萬芳雖然難過，但還是還給了“我”。**續(xù)寫要求**請續(xù)寫“我”與萬芳長大后的重逢場景，需突出“友情的珍貴”與“成長的理解”。**范文展示**“請問，這里有賣羚羊木雕嗎？”“我”站在古玩店門口，問老板。老板搖頭：“現(xiàn)在很少有人賣這個了?！薄拔摇眹@了口氣，轉(zhuǎn)身要走，忽然聽到一個熟悉的聲音：“小蕓？”“萬芳？”“我”轉(zhuǎn)身，看到一個穿連衣裙的女人，手里抱著一個孩子。她的眼睛還是像小時候那樣，大大的，亮晶晶的?！罢娴氖悄悖　比f芳跑過來，抱住“我”。孩子嚇得哭了，萬芳趕緊哄：“寶寶不怕，這是媽媽的好朋友。”“你還記得這個嗎？”“我”從包里拿出一個盒子，打開，里面是那個羚羊木雕。萬芳的眼睛濕了：“你還留著？”“嗯?！薄拔摇闭f，“當年我把它要回來，一直很后悔。后來我去了外地讀書，每年都想找你，但不知道你在哪里?！薄拔乙惨恢痹谡夷恪！比f芳說，“當年你走后，我哭了很久。但后來我明白了，你不是故意的，你只是怕爸爸媽媽生氣。”“我”握住她的手：“對不起，萬芳?！薄皼]關系。”萬芳笑了，“你看，我們現(xiàn)在不是又見面了嗎？”孩子停止了哭泣，盯著羚羊木雕看：“媽媽，這個是什么？”“這是媽媽小時候的好朋友送的?！比f芳說，“它代表著友情，不管過了多少年，都不會變?！薄拔摇倍紫聛?，摸了摸孩子的頭：“等你長大，也會有這樣的好朋友。”夕陽照在古玩店的玻璃上，反射出金色的光。“我”和萬芳坐在門口的臺階上，聊起小時候的事情：“你還記得嗎？我們一起跳皮筋，你總是跳得最高?！薄爱斎挥浀?，你還幫我抄作業(yè)，被老師發(fā)現(xiàn)了?！薄肮?，那時候真傻。”風里飄著烤紅薯的香味，像小時候放學路上的味道?！拔摇蓖f芳，忽然明白，友情不是一件物品，而是藏在心里的牽掛。即使過了十年，即使分開了很久，只要想起對方，就會覺得溫暖。**技巧解析**1.物品線索：用“羚羊木雕”作為貫穿全文的線索，連接“過去”與“現(xiàn)在”，突出“友情的延續(xù)”。2.情感和解：萬芳的“理解”與“我”的“后悔”形成呼應，體現(xiàn)“成長”的意義——學會站在對方的角度想問題。3.場景共鳴：“烤紅薯的香味”“跳皮筋”“抄作業(yè)”等童年細節(jié)，喚起讀者對“友情”的共鳴，讓故事更有溫度。五、《孤獨之旅》（曹文軒）：成長的陣痛與覺醒**原文梗概**杜小康因家庭變故，隨父親去蘆葦蕩放鴨。在孤獨與風雨中，他經(jīng)歷了成長，學會了堅強。**續(xù)寫要求**請續(xù)寫杜小康回到學校后的生活，需突出“成長”的痕跡。**范文展示**杜小康站在教室門口，手里拿著書包。教室里的同學都回頭看他，有的小聲議論：“他就是那個放鴨的杜小康？”“聽說他爸爸破產(chǎn)了?！薄岸判】?，進來坐。”老師笑著說，指了指靠窗的位置。杜小康走過去，放下書包，坐在椅子上。窗外的梧桐葉沙沙響，像蘆葦蕩里的風聲。他摸了摸書包里的鴨蛋——是他早上從鴨群里撿的，想送給老師?！巴瑢W們，今天我們學《孤獨之旅》?！崩蠋煼_課本，“這篇文章講的是一個男孩在孤獨中成長的故事?！倍判】档亩湄Q了起來，他想起蘆葦蕩里的夜晚，想起風雨中的鴨群，想起父親的背影?！岸判】担銇碚f說，‘孤獨’是什么感覺？”老師忽然叫他。教室里安靜下來，同學們都看著他。杜小康站起來，聲音有點?。骸肮陋毷翘J葦蕩里的風，吹得人心里發(fā)慌；孤獨是晚上的月亮，照著你一個人；孤獨是鴨群的叫聲，讓你覺得全世界只有你自己?！蓖瑢W們都愣住了，老師點了點頭：“說得很好。那‘成長’是什么？”杜小康想了想，說：“成長是你學會了在孤獨中堅強，是你明白了爸爸的不容易，是你能自己照顧自己，照顧鴨群。”教室里響起掌聲，杜小康的臉有點紅。他坐下，摸了摸書包里的鴨蛋，忽然想起父親早上說的話：“小康，到了學校要好好讀書，爸爸對不起你?！薄皼]關系，爸爸?！彼敃r說，“我已經(jīng)長大了?！狈艑W的時候，老師叫住他：“杜小康，這個鴨蛋給我吧？”“好?！倍判】蛋养喌斑f給老師，老師接過，笑著說：“謝謝你，這是我收到的最好的禮物?！彼叱鼋淌?，夕陽照在他身上，像蘆葦蕩里的陽光。風里飄著桂花香，不像蘆葦蕩里的風那么冷。他抬頭，天空很藍，像蘆葦蕩里的天空，卻比那時更明亮。后來，杜小康成了班里的班長。他總是幫同學修鋼筆，幫老師搬作業(yè)，像照顧鴨群一樣照顧同學。同學們都說：“杜小康變了，變得更懂事了?！彼χ肫鹛J葦蕩里的日子——那些孤獨的日子，讓他學會了成長。**技巧解析**1.環(huán)境呼應：用“梧桐葉”“桂花香”與原文“蘆葦蕩”“風聲”形成對照，體現(xiàn)“從孤獨到融入”的成長。2.細節(jié)暗示：“鴨蛋”作為原文中杜小康與父親的連接物，續(xù)寫中用來送給老師，體現(xiàn)“分享”與“感恩”的成長。3.語言風格：保持原文“細膩、抒情”的風格，用“風”“陽光”“天空”等意象，烘托人物的心理變化。六、《喂——出來》（星新一）：環(huán)保的警示與循環(huán)**原文梗概**一個村莊出現(xiàn)了一個無底洞，人們把各種垃圾（包括核廢料、機密文件）扔進洞里。最后，洞里傳來“喂——出來”的聲音，垃圾開始從天上掉下來。**續(xù)寫要求**請續(xù)寫垃圾掉落的具體場景與人們的反應，需突出“因果循環(huán)”的主題。**范文展示**“喂——出來！”一聲巨響，像炸雷一樣，從天空中傳來。正在廣場上跳舞的老太太們停下腳步，抬頭望去——天上掉下來一個罐頭盒，砸在花壇里，濺起一片泥土?！霸趺椿厥?？”有人喊。緊接著，更多的垃圾掉下來：塑料袋、舊報紙、破衣服、電池……一個小孩指著天空，哭著說：“媽媽，我的玩具熊！”他的玩具熊從天上掉下來，身上沾著臟水?！翱炫馨?！”有人喊。廣場上的人們四散奔逃，有的躲進商店，有的鉆進車里。垃圾像下雨一樣，砸在地上，發(fā)出噼啪的聲音。一個商人抱著頭，喊著：“我的機密文件！”他的文件從天上掉下來，被風吹得漫天飛。“這是無底洞的垃圾！”一個老人忽然喊，“我們?nèi)舆M去的垃圾，都回來了！”人們停下來，望著天上的垃圾，想起幾年前那個無底洞——他們把所有不想面對的東西都扔進去，以為這樣就可以解決問題?！霸趺崔k？”有人哭著說。“我們必須清理這些垃圾！”一個年輕人喊，“這是我們自己造的孽！”人們開始撿垃圾，有的撿塑料袋，有的撿電池，有的撿舊報紙。一個小孩撿起自己的玩具熊，擦了擦上面的臟水，說：“媽媽，我們以后不要亂扔垃圾了好不好？”“好?！眿寢尡е劾锖鴾I。天空中的垃圾還在掉，但人們不再逃跑。他們排成隊，把垃圾放進垃圾桶里。一個老人撿起一個罐頭盒，說：“當年我把這個罐頭盒扔進去，現(xiàn)在它回來了。這是教訓啊。”夕陽照在廣場上，垃圾已經(jīng)撿得差不多了。人們望著天空，忽然發(fā)現(xiàn)，天空比以前更藍了。風里飄著桂花香，不像以前那樣有股怪味。一個小孩指著天空，笑著說：“媽媽，你看，天上有彩虹！”是的，天上有一道彩虹，像一座橋，連接著天空和大地。人們望著彩虹，忽然明白，大自然的懲罰不是終點，而是開始—