2025年高考語(yǔ)文作文--熱點(diǎn)素材+精選時(shí)文+熱考考點(diǎn)+時(shí)文點(diǎn)評(píng)+思維導(dǎo)圖高考熱考點(diǎn)t“家國(guó)情懷”內(nèi)涵豐富，是近年來(lái)高考考查的熱點(diǎn)。t“科學(xué)家精神”內(nèi)涵豐富，其中不少方面對(duì)于青少年立志、明德、成長(zhǎng)、成才也具有啟迪和教益，今年來(lái)高考作文也經(jīng)常涉及。t新時(shí)代青年，當(dāng)如何從科學(xué)家身上汲取榜樣的力量？引導(dǎo)考生涵詠奮斗精神，砥礪成才，實(shí)現(xiàn)青春自我與國(guó)家發(fā)展的雙向奔赴。社會(huì)熱事件/思辨新思想中央宣傳部追授楊士莪同志“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。楊士莪同志生前系中國(guó)工程院院士、哈爾濱工程大學(xué)教授，是中國(guó)水聲工程學(xué)科奠基人和水聲科技事業(yè)開拓者之一。他全力投身水聲科學(xué)研究，攻克了一系列關(guān)鍵核心技術(shù)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)了重大創(chuàng)新突破，他帶隊(duì)完成了由我國(guó)科學(xué)家首次獨(dú)立指揮和實(shí)施的大型深海水聲綜合考察任務(wù)，用畢生心血為中國(guó)水聲事業(yè)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。他潛心治學(xué)、甘于奉獻(xiàn)，培養(yǎng)了一批能夠挑大梁、擔(dān)重任的科技人才。必讀熱時(shí)文一個(gè)人和一個(gè)國(guó)家一個(gè)人的命運(yùn)，在歷史和現(xiàn)實(shí)的宏大敘事面前，固然微亮如豆，卻能燭照一個(gè)時(shí)代、一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。（作為時(shí)評(píng)，開篇與眾不同，并未點(diǎn)明時(shí)事、人物，而是以大氣、雋永的文字，在“小”與“大”的看似矛盾的思辨中，揭示個(gè)人對(duì)于推動(dòng)歷史、民族復(fù)興的重要意義，儼然功勛人物群體的頒獎(jiǎng)詞，同時(shí)使文句富有張力。）從懵懂無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為水聲戰(zhàn)略科學(xué)家，楊士莪院士崇文重教，自然成長(zhǎng)，一心向?qū)W，順應(yīng)時(shí)代，服從需要，終成學(xué)界泰斗。（多用四字短句，惜墨如金，展示院士的成長(zhǎng)、報(bào)國(guó)歷程。）他的人生經(jīng)歷，展現(xiàn)了百余年來(lái)國(guó)家命運(yùn)的風(fēng)云激蕩、中國(guó)水聲科學(xué)發(fā)展之路的曲折前行和以他為代表的哈爾濱工程大學(xué)師生等一批人“謀海濟(jì)國(guó)”的使命擔(dān)當(dāng)和執(zhí)著堅(jiān)守?！皟A聽大海的聲音”，既是傾聽楊士莪“匯小流以成江?！钡某砷L(zhǎng)足音，又是對(duì)他所從事的水聲事業(yè)的形象描述，還是傾聽包括哈爾濱工程大學(xué)師生在內(nèi)的千萬(wàn)科技工作者為強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想奏響的磅礴的時(shí)代強(qiáng)音。（巧用三個(gè)一組表遞進(jìn)關(guān)系關(guān)鍵詞，不斷深化，愛上層樓，從個(gè)人志趣，到畢生事業(yè)，到時(shí)代精神，揭示院士的人生報(bào)國(guó)人生即及榜樣作用。）楊士莪在回顧一生時(shí)，多次提及自己的“幸運(yùn)”：“我就是個(gè)普通人，不過(guò)是遇到了一些機(jī)遇，就像一顆種子，落到了比較肥沃的土壤里，生長(zhǎng)在比較好的家庭環(huán)境，又遇到一些好老師、好同學(xué)、好領(lǐng)導(dǎo)，趕上天時(shí)又正，就長(zhǎng)成了一棵樹。”

（報(bào)道人物時(shí)，善于切換角度，除了人物的功勛外，善于從小處落筆，這里以科學(xué)家樸素的話語(yǔ)作為論據(jù)，言傳心聲，表現(xiàn)科學(xué)巨匠的謙遜品質(zhì)，豐富人物形象。）

人們生活中的每一步都充滿了選擇，也蘊(yùn)含著機(jī)遇。在荏苒的時(shí)光中，從一名普通的科研工作者到中國(guó)科技事業(yè)的一塊堅(jiān)強(qiáng)基石，需要內(nèi)外因相互激發(fā)的化學(xué)反應(yīng)。個(gè)人克服重重困難，完成能力與悟性、責(zé)任心、使命感的“三級(jí)跳”時(shí)（論證時(shí)，借用其他領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)，形象而富有理趣。），方才具備服務(wù)國(guó)家需要之能的“內(nèi)因”；而當(dāng)其所從事的領(lǐng)域與國(guó)家需要同頻共振時(shí)，方能激發(fā)更大潛力，將自身價(jià)值最大化，國(guó)家與社會(huì)的需要構(gòu)成了科研工作者成長(zhǎng)的“外因”?！皟?nèi)因”靠自身定力，“外因”靠時(shí)代機(jī)遇。作為中國(guó)水聲事業(yè)發(fā)展的親歷者和見證者，楊士莪處在一個(gè)中國(guó)海洋事業(yè)、海軍建設(shè)急需發(fā)展的年代，這是一位科學(xué)家成長(zhǎng)、進(jìn)步最好的機(jī)遇。他將一生的選擇和國(guó)家需要相連，把自己畢生精力投入水聲事業(yè)中，抓住時(shí)代機(jī)遇努力作為，終有所成。

楊士莪在戰(zhàn)亂中求學(xué)，在戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)，恰逢中國(guó)巨變且親身參與其中，自然地把追求國(guó)家富強(qiáng)作為自己的理想，把發(fā)展科學(xué)事業(yè)當(dāng)成自己的目標(biāo)，把民族的整體崛起看作是個(gè)人幸福的基礎(chǔ)。我常想，楊士莪院士的成就也許就在于他把對(duì)這個(gè)國(guó)家“生于斯長(zhǎng)于斯”的深刻情感和強(qiáng)國(guó)渴望，在不自覺中轉(zhuǎn)化為他巨大的動(dòng)力源泉。就像希臘神話中的巨人安泰，在同人角力時(shí)，只要一接觸到自己的母親大地，即可獲得不可戰(zhàn)勝的力量。（類比說(shuō)理，使文章富有文采意蘊(yùn)，避免了空洞議論。）人們的動(dòng)力源泉和出發(fā)點(diǎn)，在某種程度上決定了人生的意義和價(jià)值。楊士莪的經(jīng)歷證明：個(gè)人理想，只有融入強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，才能獲得方向的指引；愛國(guó)之志，只有轉(zhuǎn)化為勤勉工作的實(shí)際行動(dòng)，才能獲得不竭的動(dòng)力。（兩個(gè)整句，相得益彰，共同詮釋個(gè)人理想與家國(guó)情懷同頻共振的關(guān)系。）在我看來(lái)，楊士莪院士人生最大的“幸運(yùn)”在于，他助推了國(guó)家發(fā)展，而國(guó)家也成就了他，這是“一個(gè)人”與“一個(gè)國(guó)家”理想的和諧狀態(tài)，這種彼此成全來(lái)自兩種偉大力量的交織——我們深深地愛著我們的祖國(guó)，而我們的祖國(guó)也深深地愛著我們?！舅急鎸?dǎo)圖】一個(gè)人和一個(gè)國(guó)家起（第1段）：高屋建瓴，從歷史、國(guó)家發(fā)展的高度，提出觀點(diǎn)——個(gè)人的命運(yùn)與時(shí)代、國(guó)家命運(yùn)緊密相連。承（第2段）：簡(jiǎn)述院士成長(zhǎng)、報(bào)國(guó)經(jīng)歷，禮贊科學(xué)家“謀海濟(jì)國(guó)”的使命擔(dān)當(dāng)和執(zhí)著堅(jiān)守。轉(zhuǎn)（第3——6段）：以“幸運(yùn)”為切口，闡述科學(xué)家如何成就自我，報(bào)效國(guó)家。合（第7——9段）：深化觀點(diǎn)，升華主旨，揭示國(guó)家發(fā)展與自我發(fā)展的雙向促進(jìn)關(guān)系。高考熱考點(diǎn)t“興趣和志趣”一直是高考作文中考查的熱點(diǎn)，旨在引導(dǎo)青少年樂學(xué)善思、勇于探究，樹立高遠(yuǎn)的志趣。t近年來(lái)的高考作文命題注重考查核心價(jià)值觀，引導(dǎo)青少年將自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)與社會(huì)發(fā)展、民族復(fù)興緊密聯(lián)系在一起。t作為即將畢業(yè)的高中生，我們?cè)趫?bào)考專業(yè)乃至日后選擇職業(yè)時(shí)，應(yīng)做出怎樣的選擇？引導(dǎo)考生擯棄狹隘的小我意識(shí)，涵養(yǎng)大我情懷，學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，讓自己的選擇與國(guó)家民族同頻共振。社會(huì)熱事件/思辨新思想“考古女孩”鐘芳蓉與敦煌的美麗故事，持續(xù)更新。2024年甘肅省文物局直屬事業(yè)單位校園招聘面試成績(jī)近日公布。其中，鐘芳蓉位列其報(bào)名的敦煌研究院石窟考古崗位第一名，計(jì)劃前往敦煌工作。4年前，鐘芳蓉以高考676分的好成績(jī)，堅(jiān)定選擇了心之所向的考古專業(yè)。大學(xué)四年，她追隨熱愛，穿梭于考古遺址間，沉浸在歷史時(shí)光里。如今，當(dāng)她的名字與敦煌緊緊聯(lián)結(jié)，再具象不過(guò)地印證著，“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。”必讀熱時(shí)文“考古女孩”的故事，再次驗(yàn)證熱愛的力量最近，“鐘芳蓉”的名字再度闖入公眾視野。和四年前高分考入知名院校卻選擇冷門的考古專業(yè)相似，這次，本科畢業(yè)的鐘芳蓉計(jì)劃前往敦煌工作的消息一出，又迅速引發(fā)關(guān)注。（文章開頭，看似平常，實(shí)則頗具匠心，將熱點(diǎn)時(shí)事與已成明日黃花的舊事，巧妙勾聯(lián)，使人明白事情來(lái)龍去脈。）考古專業(yè)出身的學(xué)生計(jì)劃在考古領(lǐng)域工作，一件本就合理的事情為何能一石激起千層浪？恐怕，其中癥結(jié)還是在“冷門專業(yè)”和“就業(yè)前途”的觀點(diǎn)碰撞上。（八個(gè)字，言簡(jiǎn)意賅，指出公眾熱議、新聞熱度的根本原因。）四年前，作為農(nóng)村留守女孩的鐘芳蓉以高考676分的成績(jī)考入北京大學(xué)，因?yàn)橄矏蹥v史并被“敦煌女兒”樊錦詩(shī)的故事打動(dòng)，故而選擇考古專業(yè)。不過(guò)，當(dāng)“寒門貴子”選擇“沒錢途”的冷門專業(yè)一事被報(bào)道后，有人惋惜她的選擇辜負(fù)了家庭多年來(lái)的培養(yǎng)，也有人預(yù)估她的未來(lái)就業(yè)不如人意。與惋惜和不理解形成鮮明對(duì)比的是，來(lái)自全國(guó)九省官方考古研究所聯(lián)合“力挺”鐘芳蓉，給她郵寄了精心挑選的特色文物檔案與書籍，鐘芳蓉也因此被大伙兒稱為“考古圈團(tuán)寵”和“考古女孩”。（深諳“零度報(bào)道”之妙，看似如實(shí)客觀羅列不同的反應(yīng)和態(tài)度，但字里行間流露出對(duì)考古女孩的欽佩之情。）四年過(guò)去，鐘芳蓉在畢業(yè)典禮上說(shuō)自己增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，也去過(guò)北京、河北、陜西、山東等地實(shí)境學(xué)習(xí)。如果說(shuō)，鐘芳蓉在入學(xué)之初選擇考古專業(yè)是興趣之下的“沖動(dòng)”，那么如今本科畢業(yè)的她，顯然在實(shí)踐中對(duì)所學(xué)專業(yè)有了更加深刻和全面的認(rèn)知。在此情景下，計(jì)劃前往敦煌工作想必也是她內(nèi)心的真實(shí)選擇。不得不承認(rèn)的是，鐘芳蓉的選擇并不符合一部分人對(duì)成功的定義。她可能沒辦法享受“有錢有閑”的生活，反而要埋頭在沙漠中，伴隨粗糙的沙礫，觀察不語(yǔ)的雕像，修補(bǔ)殘破的經(jīng)文石刻。（在議論說(shuō)理中，通過(guò)想象敦煌莫高窟場(chǎng)景，使文字極具畫面感、可視感，以收“形象大于思想”之效；穿插描寫，使文章融多種表達(dá)方式于一爐，使文筆靈動(dòng)，搖曳生姿。）然而，這些外界定義的“成功”和判斷的“苦差事”可能并不適用于鐘芳蓉。一個(gè)本就心儀考古的年輕人，能夠留在喜歡的領(lǐng)域工作，能在漫漫黃沙筑成的文化高地上與前輩同行，能親眼見到夢(mèng)想的落地，怎么不是一種“成功”呢？個(gè)中的圓滿和珍貴，恐怕分量要比單純的高薪回報(bào)重得多。話說(shuō)回來(lái)，近些年，大眾神經(jīng)似乎格外容易被專業(yè)“錢”景所挑動(dòng)。不少人的觀念里，大學(xué)專業(yè)逐漸演變?yōu)闋恳话l(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵：選到一個(gè)好專業(yè)意味著將來(lái)大概率擁有一份高性價(jià)比乃至高回報(bào)率的工作，從而減輕生活里多方面的壓力。我們不能簡(jiǎn)單批評(píng)這種選擇，但一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)的重要性和正確性，實(shí)在有失偏頗。（看問(wèn)題，想事情時(shí)，絕不簡(jiǎn)單偏激，而是心態(tài)開明、平和，具有同理心，尊重他人選擇，而又堅(jiān)守自己。）而從另一個(gè)視角看，戴有色眼鏡看部分學(xué)科專業(yè)也不利于學(xué)生發(fā)展。專業(yè)從來(lái)只是一個(gè)選擇，而非人生的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)答案。通過(guò)鐘芳蓉的事例我們可以看到，即便高考取得優(yōu)異成績(jī)且進(jìn)入的是國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)府，鐘芳蓉依然會(huì)因?yàn)檫x擇“冷門”專業(yè)受到非議，更遑論普通院校的“冷門”學(xué)科和學(xué)生要經(jīng)受多大的壓力。（由此及彼，見微知著。）教育的意義之一，是讓學(xué)生知道自己的所求，變成自己想成為的樣子。如果人人都奔著所謂“熱門”專業(yè)去，批量化地產(chǎn)出，那個(gè)體的獨(dú)特性又在哪里呢？可喜的是，在“考古女孩”鐘芳蓉這里，時(shí)間并沒有消磨掉她對(duì)專業(yè)的熱愛，外界的質(zhì)疑與猜測(cè)也沒能阻絆她擁抱夢(mèng)想的步伐。西北的風(fēng)沙或許粗獷，但唯有熱愛能抵歲月漫長(zhǎng)，夢(mèng)想的花朵可頑強(qiáng)生長(zhǎng)，追夢(mèng)的人亦可自由奔跑。（化用金句，巧用比喻，既形象貼切，又簡(jiǎn)潔精辟。）讓我們帶著祝福，祝愿鐘芳蓉和生活里千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人，能將熱愛化作力量，勇敢地追夢(mèng)。【思辨導(dǎo)圖】“考古女孩”的故