大學公共課古詩詞試題及標準答?一、單項選擇題（每題1分，共20分）1.“少壯不努力”的下一句是（）A.老大徒傷悲B.黃河入海流C.更上一層樓D.老大徒自憐答案：A2.下列哪位詩人不屬于唐代“邊塞派”詩人（）A.王昌齡B.王之渙C.王維D.岑參答案：C3.“但愿人長久，千里共嬋娟”表達的情感是（）A.思鄉(xiāng)之情B.對友人的思念C.對親人的美好祝愿D.對時光流逝的感慨答案：C4.“采菊東籬下，悠然見南山”出自陶淵明的（）A.《飲酒·其五》B.《歸園田居·其一》C.《桃花源記》D.《五柳先生傳》答案：A5.下列詩句中，體現(xiàn)愛國情懷的是（）A.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間B.人生自古誰無死？留取丹心照汗青C.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風D.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤答案：B6.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”描寫的是（）A.春天景色B.夏天景色C.秋天景色D.冬天景色答案：D7.杜甫的“三吏”不包括以下哪一項（）A.《新安吏》B.《潼關吏》C.《石壕吏》D.《長安吏》答案：D8.“海內存知己，天涯若比鄰”的作者是（）A.王勃B.楊炯C.盧照鄰D.駱賓王答案：A9.下列詩詞中，運用了比喻修辭手法的是（）A.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流B.大漠孤煙直，長河落日圓C.感時花濺淚，恨別鳥驚心D.會當凌絕頂，一覽眾山小答案：A10.“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”蘊含的哲理是（）A.事物是不斷發(fā)展變化的B.人要有積極向上的心態(tài)C.新舊事物相互依存D.以上都是答案：D11.“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”中的“周郎”指的是（）A.周瑜B.周敦頤C.周公瑾D.以上都對答案：A12.下列屬于婉約派詞人的是（）A.蘇軾B.辛棄疾C.柳永D.范仲淹答案：C13.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”強調了（）的重要性。A.學習理論知識B.親身實踐C.向他人請教D.獨立思考答案：B14.“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”出自（）A.《離騷》B.《天問》C.《九歌》D.《九章》答案：A15.下列詩句中，描繪秋天景色的是（）A.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花B.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳C.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅D.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪答案：A16.“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”說的是（）A.諸葛亮B.周瑜C.曹操D.劉備答案：A17.下列詩詞中，表達思鄉(xiāng)之情的是（）A.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親B.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)C.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明D.以上都是答案：D18.“粉骨碎身渾不怕”的下一句是（）A.要留清白在人間B.烈火焚燒若等閑C.千磨萬擊還堅勁D.任爾東西南北風答案：B19.下列哪位詩人被稱為“詩仙”（）A.杜甫B.李白C.王維D.孟浩然答案：B20.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”描寫的是（）的景色。A.春天B.夏天C.秋天D.冬天答案：B二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列屬于唐代詩人的有（）A.李白B.杜甫C.蘇軾D.李清照答案：AB2.下列詩詞中，屬于豪放派風格的有（）A.大江東去，浪淘盡，千古風流人物B.醉里挑燈看劍，夢回吹角連營C.尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚D.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼答案：ABD3.下列詩句中，運用了對偶修辭手法的有（）A.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天B.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來C.綠樹村邊合，青山郭外斜D.感時花濺淚，恨別鳥驚心答案：ABC4.下列詩詞中，表達愛情的有（）A.問世間情為何物，直教人生死相許B.愿得一心人，白首不相離C.在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝D.相思相見知何日？此時此夜難為情答案：ABCD5.下列屬于邊塞詩特點的有（）A.描繪邊塞風光B.反映邊疆戰(zhàn)士生活C.表達思鄉(xiāng)之情D.體現(xiàn)愛國情懷答案：ABCD6.下列詩人并稱正確的有（）A.李白與杜甫并稱“李杜”B.李商隱與杜牧并稱“小李杜”C.王維與孟浩然并稱“王孟”D.蘇軾與辛棄疾并稱“蘇辛”答案：ABCD7.下列詩詞中，運用了夸張修辭手法的有（）A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天B.白發(fā)三千丈，緣愁似個長C.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情D.危樓高百尺，手可摘星辰答案：ABCD8.下列詩句中，蘊含哲理的有（）A.不識廬山真面目，只緣身在此山中B.山重水復疑無路，柳暗花明又一村C.問渠那得清如許？為有源頭活水來D.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春答案：ABCD9.下列屬于送別詩的有（）A.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人B.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺C.海內存知己，天涯若比鄰D.相見時難別亦難，東風無力百花殘答案：ABC10.下列詩詞中，描寫春天景色的有（）A.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無B.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳C.春風又綠江南岸，明月何時照我還D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10分）1.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。（）答案：√2.王維被稱為“詩佛”。（）答案：√3.“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”表達了詩人對友人的思念之情。（）答案：√4.白居易是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。（）答案：√5.“欲窮千里目，更上一層樓”出自王之渙的《登鸛雀樓》。（）答案：√6.詩詞中的意象都是固定不變的，沒有其他含義。（）答案：×7.蘇軾的詞既有豪放派風格，也有婉約派風格。（）答案：√8.“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”表達了詩人的高尚氣節(jié)。（）答案：√9.唐代詩人劉禹錫與柳宗元并稱“劉柳”。（）答案：√10.“會當凌絕頂，一覽眾山小”體現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。（）答案：√四、填空題（每題1分，共10分）1.《詩經(jīng)》分為（）、雅、頌三個部分。答案：風2.“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”中的“老臣”指（）。答案：諸葛亮3.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”出自（）的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》。答案：晏殊4.“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”描繪的是（）季節(jié)的景象。答案：秋5.“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的作者是（）。答案：文天祥6.“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪的是（）風光。答案：邊塞7.“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”描寫的是（）。答案：蜜蜂8.“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”表達了詩人（）的情懷。答案：關心百姓疾苦9.“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”說的是（）節(jié)日。答案：春節(jié)10.“隨風潛入夜，潤物細無聲”運用了（）的修辭手法。答案：擬人五、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述唐代詩歌繁榮的原因。答案：國家統(tǒng)一，經(jīng)濟繁榮，為詩歌發(fā)展提供物質基礎。政治開明，文化政策寬松，鼓勵文人創(chuàng)作?？婆e制度推動，文人以詩賦取士，促進詩歌傳播。前代詩歌文化積累，為唐代詩歌發(fā)展提供借鑒。各民族文化交流融合，豐富詩歌內容和形式。2.舉例說明詩詞中常見的意象及其含義。答案：月亮：常常寄托思鄉(xiāng)之情、思念親人。如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。柳樹：與離別有關。如“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”。大雁：象征游子思鄉(xiāng)、書信傳遞等。如“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”。梅花：代表高潔品格。如“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”。3.簡述豪放派和婉約派詩詞的特點。答案：豪放派：題材廣闊，多寫壯志豪情、國家命運等。意境雄渾，情感奔放，氣勢磅礴。語言風格豪邁，用詞剛健有力。婉約派：內容多寫兒女情長、相思離別等。情感細膩委婉，意境含蓄深遠。語言優(yōu)美清新，用詞精巧細膩。4.分析“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”這句詞的妙處。答案：運用比喻的修辭手法，將愁緒比作一江春水，形象生動地寫出了愁緒的連綿不絕、洶涌澎湃。以水喻愁，化抽象為具體，讓讀者更直觀地感受到詞人內心無盡的哀愁。通過“問君”引發(fā)讀者思考，增強了情感的感染力，使讀者更能體會到詞人亡國之痛和內心的愁苦。六、論述題（每題5分，共20分）1.論述古詩詞對當代文化的影響。答案：傳承文化：古詩詞承載著中華民族悠久的歷史和文化傳統(tǒng)，是中華文化的瑰寶，通過學習和傳承古詩詞，能讓當代人了解和銘記民族文化根脈。豐富語言：古詩詞語言優(yōu)美、精煉，為當代語言發(fā)展提供豐富素材，提升當代人的語言表達能力和文學素養(yǎng)。培養(yǎng)審美：古詩詞具有獨特的藝術美感，能培養(yǎng)當代人的審美情趣，提高對美的感知和鑒賞能力。激發(fā)情感：古詩詞蘊含豐富情感，能引發(fā)當代人情感共鳴，豐富精神世界，增強民族自豪感和文化認同感。2.論述如何引導當代人更好地欣賞古詩詞。答案：加強教育：在學校教育中增加古詩詞課程比重，系統(tǒng)講解古詩詞知識和鑒賞方法。開展活動：舉辦古詩詞朗誦比賽、詩詞大會等活動，營造學習古詩詞的氛圍。借助媒體：利用電視、網(wǎng)絡等媒體傳播古詩詞，制作相關節(jié)目，讓更多人接觸和了解古詩詞。深入解讀：專業(yè)人士對古詩詞進行深入解讀和賞析，幫助讀者理解詩詞內涵和藝術價值。聯(lián)系生活：引導讀者將古詩詞與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，感受詩詞的魅力和實用性。3.論述古詩詞在現(xiàn)代社會中的價值體現(xiàn)。答案：文化價值：是中華文化的重要組成部分，傳承和弘揚了民族精神和傳統(tǒng)文化。教育價值：有助于培養(yǎng)人們的語文素養(yǎng)、審美能力和思維能力。情感價值：能慰藉人們心靈，引發(fā)情感共鳴，豐富精神生活。旅游價值：一些古詩詞描繪的地方成為旅游景點，促進文化旅游發(fā)展。社交價值：在社交場合中，引用古詩