2025年《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》題庫及答案一、單項選擇題1.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》以為幼兒（）奠定良好素質基礎為目標。A.幼兒園學習B.小學學習C.后繼學習和終身發(fā)展D.未來職業(yè)發(fā)展答案：C?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》旨在為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎。2.《指南》從健康、語言、社會、科學、（）五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。A.藝術B.數(shù)學C.音樂D.美術答案：A?！吨改稀泛w健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。3.幼兒的學習是以（）為基礎，在游戲和日常生活中進行的。A.直接經(jīng)驗B.間接經(jīng)驗C.書本知識D.教師講解答案：A。幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取直接經(jīng)驗，其學習是以直接經(jīng)驗為基礎的。4.健康領域中，幼兒階段是（）和機能發(fā)展的關鍵期。A.身體發(fā)育B.心理發(fā)展C.認知發(fā)展D.社會性發(fā)展答案：A。幼兒階段身體發(fā)育和機能發(fā)展十分關鍵，健康領域著重關注這方面。5.能雙手抓杠懸空吊起10秒左右是（）幼兒在力量和耐力方面應達到的目標。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.所有年齡段答案：B。4-5歲幼兒在力量和耐力方面有能雙手抓杠懸空吊起10秒左右的發(fā)展目標。6.幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于（）。A.半小時B.1小時C.1個半小時D.2小時答案：B。保證幼兒每天戶外活動時間不少于兩小時，體育活動時間不少于1小時。7.語言領域中，（）是幼兒語言學習的關鍵期。A.0-2歲B.3-6歲C.6-8歲D.8-10歲答案：B。3-6歲是幼兒語言學習的關鍵階段，此階段幼兒語言發(fā)展迅速。8.能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事是（）幼兒在表達方面的目標。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.所有年齡段答案：B。4-5歲幼兒在語言表達上有能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短故事的目標。9.社會領域中，幼兒社會學習的主要方式是（）。A.模仿、同化B.同化、順應C.觀察、模仿D.強化、懲罰答案：C。幼兒通過觀察周圍人的行為并進行模仿來進行社會學習。10.能按自己的想法進行游戲或其他活動是（）幼兒在自主性方面的目標。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.所有年齡段答案：B。4-5歲幼兒在自主性發(fā)展上有能按自己想法進行游戲或其他活動的目標。11.科學領域中，幼兒科學學習的核心是（）。A.學習科學知識B.掌握科學方法C.激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力D.培養(yǎng)科學精神答案：C。幼兒科學學習重點在于激發(fā)興趣、體驗過程和發(fā)展探究能力。12.能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響是（）幼兒在科學探究方面的目標。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.所有年齡段答案：B。4-5歲幼兒在科學探究中有感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)特點及影響的目標。13.藝術領域中，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其（）。A.審美經(jīng)驗B.藝術技巧C.創(chuàng)作靈感D.想象力答案：A。通過各種活動讓幼兒積累審美經(jīng)驗，這是幼兒藝術領域學習的關鍵。14.能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌是（）幼兒在藝術表現(xiàn)方面的目標。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.所有年齡段答案：B。4-5歲幼兒在藝術表現(xiàn)上有能用自然、音量適中聲音基本準確唱歌的目標。15.《指南》中每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個方面由（）和教育建議兩部分組成。A.學習目標B.發(fā)展目標C.年齡階段目標D.具體目標答案：D?！吨改稀访總€方面由具體目標和教育建議兩部分構成。二、多項選擇題1.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的實施原則包括（）。A.關注幼兒學習與發(fā)展的整體性B.尊重幼兒發(fā)展的個體差異C.理解幼兒的學習方式和特點D.重視幼兒的學習品質答案：ABCD。這四個方面都是《指南》實施過程中需要遵循的原則。2.健康領域包括（）子領域。A.身心狀況B.動作發(fā)展C.生活習慣與生活能力D.自我保護能力答案：ABC。健康領域分為身心狀況、動作發(fā)展、生活習慣與生活能力三個子領域。3.語言領域包括（）子領域。A.傾聽與表達B.閱讀與書寫準備C.口語表達D.書面語言答案：AB。語言領域包含傾聽與表達、閱讀與書寫準備兩個子領域。4.社會領域包括（）子領域。A.人際交往B.社會適應C.自我意識D.親社會行為答案：AB。社會領域分為人際交往和社會適應兩個子領域。5.科學領域包括（）子領域。A.科學探究B.數(shù)學認知C.自然觀察D.邏輯思維答案：AB?？茖W領域包含科學探究和數(shù)學認知兩個子領域。6.藝術領域包括（）子領域。A.感受與欣賞B.表現(xiàn)與創(chuàng)造C.音樂欣賞D.美術創(chuàng)作答案：AB。藝術領域分為感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個子領域。7.下列屬于3-4歲幼兒在身心狀況方面發(fā)展目標的有（）。A.情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止B.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右C.能雙手向上拋球D.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離答案：AC。B選項是4-5歲幼兒在適應能力方面的目標，D選項是4-5歲幼兒在平衡能力方面的目標。8.下列屬于5-6歲幼兒在語言表達方面發(fā)展目標的有（）。A.能有序、連貫、清楚地講述一件事情B.講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動C.能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情D.能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣答案：ABD。C選項是4-5歲幼兒在語言表達方面的目標。9.下列屬于4-5歲幼兒在社會適應方面發(fā)展目標的有（）。A.愿意并主動參加群體活動B.能遵守基本的行為規(guī)范C.能在成人的提醒下，遵守游戲和公共場所的規(guī)則D.能察覺到別人的情緒，并有關心、體貼的表現(xiàn)答案：AB。C選項是3-4歲幼兒在遵守規(guī)則方面的目標，D選項是4-5歲幼兒在人際交往方面關于情緒感知的目標。10.下列屬于5-6歲幼兒在科學探究方面發(fā)展目標的有（）。A.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化B.能用一定的方法驗證自己的猜測C.探究中能與他人合作與交流D.能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同答案：ABC。D選項是4-5歲幼兒在科學探究方面的目標。三、判斷題1.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》是評價和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標尺”。（）答案：錯誤。《指南》不是評價和衡量幼兒發(fā)展的“標尺”，而是幫助教師和家長了解幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，為幼兒提供適宜的學習與發(fā)展機會和條件。2.幼兒的學習與發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。（）答案：正確。幼兒的發(fā)展具有連續(xù)性和階段性，《指南》按照不同年齡段劃分了相應的發(fā)展目標。3.健康領域中，幼兒的身體各系統(tǒng)和器官正處于生長發(fā)育階段，其機體組織比較嬌嫩，發(fā)育不夠完善，機能不夠成熟。（）答案：正確。幼兒身體處于生長發(fā)育階段，各方面機能尚未成熟。4.語言領域中，應多為幼兒提供傾聽和交談的機會，引導幼兒學會認真傾聽。（）答案：正確。傾聽是語言學習的重要基礎，為幼兒提供傾聽和交談機會有助于其語言發(fā)展。5.社會領域中，幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。（）答案：正確。幼兒通過觀察和模仿周圍人的行為來學習社會規(guī)則和交往方式。6.科學領域中，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。（）答案：正確。成人應支持和引導幼兒進行科學探究活動。7.藝術領域中，成人應對幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒。（）答案：正確。幼兒的藝術表現(xiàn)具有獨特性，應尊重其創(chuàng)作和表達。8.3-4歲幼兒能快跑15米左右。（）答案：正確。這是3-4歲幼兒在動作發(fā)展方面的目標之一。9.4-5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動1小時以上。（）答案：錯誤。這是5-6歲幼兒在適應能力方面的目標。10.5-6歲幼兒能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑。（）答案：正確。這是5-6歲幼兒在藝術創(chuàng)作方面的目標。四、簡答題1.簡述《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的意義。答案：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》具有多方面重要意義。它為幼兒教育工作者和家長提供了科學的指導，幫助他們了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，從而能夠更有針對性地為幼兒提供適宜的學習與發(fā)展機會和條件。有助于防止和克服學前教育“小學化”傾向，保障幼兒健康、快樂地成長。能夠引導全社會樹立正確的兒童觀、教育觀和質量觀，促進幼兒教育質量的整體提升，為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好的素質基礎。2.簡述健康領域中“身心狀況”方面包含的具體目標。答案：身心狀況方面包含以下具體目標：具有健康的體態(tài)，如保持正確的坐姿、站姿和行走姿勢等；情緒安定愉快，能經(jīng)常保持積極的情緒狀態(tài)，情緒反應適度；具有一定的適應能力，能適應一定的生活環(huán)境和氣候條件變化等。3.簡述語言領域中培養(yǎng)幼兒傾聽能力的教育建議。答案：為幼兒創(chuàng)造良好的傾聽環(huán)境，減少干擾因素；成人要注意傾聽幼兒說話，做出積極回應，給幼兒樹立傾聽的榜樣；通過故事、兒歌、對話等多種形式吸引幼兒傾聽，引導幼兒學會認真傾聽他人講話；在日常生活中，鼓勵幼兒傾聽周圍的聲音，如自然界的聲音、他人的交流等，并引導他們表達自己的感受。4.簡述社會領域中促進幼兒人際交往的教育建議。答案：為幼兒創(chuàng)造交往的機會，讓他們多和同伴、成人交往，如組織集體活動、鼓勵幼兒參加社區(qū)活動等；引導幼兒學會分享、合作、互助等交往技能，通過游戲、故事等方式讓幼兒體驗交往的樂趣；當幼兒與同伴發(fā)生矛盾時，引導他們正確處理，學會換位思考，培養(yǎng)解決問題的能力；成人以身作則，以良好的人際關系為幼兒樹立榜樣。5.簡述科學領域中幼兒科學探究的特點。答案：幼兒科學探究具有以下特點：以直接經(jīng)驗為基礎，通過直接感知、實際操作和親身體驗來獲取知識；具有好奇心和探究欲望，對周圍的事物和現(xiàn)象充滿好奇，喜歡探索；探究過程具有隨意性和趣味性，往往從自己的興趣出發(fā)進行探究；探究結果具有表面性和直觀性，難以深入理解事物的本質；探究方式具有個體差異，不同幼兒的探究方式和速度有所不同。6.簡述藝術領域中“感受與欣賞”方面的教育建議。答案：創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品，如音樂、舞蹈、繪畫、戲劇等，豐富他們的藝術體驗；帶幼兒到大自然和社會文化生活中感受美，如欣賞自然風光、參觀美術館、博物館等；引導幼兒用自己的方式表達對美的感受，如說一說、畫一畫、唱一唱等；鼓勵幼兒自主選擇自己喜歡的藝術形式進行欣賞，尊重他們的審美偏好。五、論述題1.結合實際談談如何在幼兒園教育中貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。答案：在幼兒園教育中貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，需要從多個方面入手。在教育理念上，要樹立正確的兒童觀和教育觀。教師要認識到每個幼兒都是獨特的個體，具有不同的學習速度、方式和特點，尊重幼兒的個體差異，避免用統(tǒng)一的標準去要求所有幼兒。例如，在繪畫活動中，有的幼兒喜歡用豐富的色彩表達情感，有的幼兒則更擅長用簡單的線條勾勒形象，教師應給予他們充分的發(fā)揮空間，肯定他們的創(chuàng)作。在課程設置方面，要關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。將各個領域的內(nèi)容有機融合，而不是孤立地進行教學。比如在開展關于春天的主題活動時，可以結合健康領域讓幼兒到戶外感受春天的氣息，進行體育活動；在語言領域讓幼兒講述春天的景色、朗誦關于春天的詩歌；在科學領域引導幼兒觀察春天動植物的變化；在藝術領域讓幼兒繪畫春天、演唱關于春天的歌曲；在社會領域組織幼兒進行植樹等活動，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責任感。在教學方法上，要理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎的，教師應提供豐富的操作材料和實踐機會，讓幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗來學習。例如在數(shù)學認知教學中，通過讓幼兒用積木進行搭建，感受數(shù)量、形狀、空間等概念，而不是單純地進行理論講解。在教育評價方面，要重視幼兒的學習品質。不僅僅關注幼兒的學習結果，更要關注他們在學習過程中表現(xiàn)出的好奇心、專注力、堅持性等學習品質。比如在搭建積木的活動中，有的幼兒雖然搭建的作品不夠完美，但在過程中始終保持專注和堅持，不斷嘗試新的方法，教師應給予充分的肯定和鼓勵。在家園合作方面，教師要積極與家長溝通，向家長宣傳《指南》的理念和內(nèi)容，讓家長了解幼兒的學習與發(fā)展規(guī)律，共同為幼兒創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。例如定期召開家長會、舉辦家長開放日等活動，讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況，同時指導家長在家庭中如何引導幼兒學習和發(fā)展。2.請論述在社會領域教育中，如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。答案：在社會領域教育中，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識對于幼兒的社會適應和全面發(fā)展至關重要。首先，要通過日常生活滲透規(guī)則教育。在幼兒園的一日生活中，處處都有規(guī)則，如進餐、午睡、游戲等環(huán)節(jié)。教師要在這些日?；顒又屑皶r向幼兒明確規(guī)則要求，并引導他們遵守。例如在進餐時，告訴幼兒要安靜用餐、不挑食、不浪費糧食等規(guī)則，通過反復提醒和引導，讓幼兒逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。其次，利用故事、游戲等形式讓幼兒理解規(guī)則的意義。故事具有生動形象的特點，能夠吸引幼兒的注意力。教師可以選擇一些與規(guī)則相關的故事，如《小熊不刷牙》，通過故事讓幼兒明白遵守刷牙規(guī)則對身體健康的重要性。游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中制定規(guī)則并引導幼兒遵守，能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗規(guī)則的作用。比如在玩“紅綠燈”游戲時，讓幼兒扮演行人和司機，遵守交通規(guī)則，從而加深對規(guī)則的理解。再者，教師要以身作則，為幼兒樹立遵守規(guī)則的榜樣。幼兒具有很強的模仿能力，教師的言行舉止會對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。教師在日常生活中要嚴格遵守各項規(guī)則，如遵守幼兒園的作息時間、在公共場合遵守秩序等，讓幼兒在觀察和模仿中學習遵守規(guī)則。然后，當幼兒違反規(guī)則時，要及時進行引導和糾正。教師要以溫和、耐心的態(tài)度向幼兒說明違反規(guī)則的后果，并引導他們認識到錯誤，鼓勵他們改正。例如當幼兒在游戲中不遵守規(guī)則時，教師可以暫停游戲，和幼兒一起討論正確的規(guī)則，然后再繼續(xù)游戲。最后，要鼓勵幼兒參與規(guī)則的制定。讓幼兒參與規(guī)則的制定過程，能增強他們對規(guī)則的認同感和遵守規(guī)則的自覺性。例如在班級中組織幼兒討論制定圖書角的規(guī)則，讓幼兒發(fā)表自己的意見和想法，然后共同確定規(guī)則內(nèi)容，這樣幼兒會更愿意遵守自己參與制定的規(guī)則。3.談談在藝術領域教育中，如何激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。答案：在藝術領域教育中，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力能夠促進幼兒個性發(fā)展和審美能力提升。要為幼兒營造寬松自由的藝術氛圍。給予幼兒充分的創(chuàng)作自由，讓他們能夠自由地表達自己的想法和情感。教師不要對幼兒的作品提出過多的限制和要求，避免用成人的審美標準去評判幼兒的創(chuàng)