寫事要有點(diǎn)波瀾2021/10/101什么是事件的波瀾？為什么要寫出事件的波瀾？

怎樣寫出事件的波瀾?

2021/10/1021．波瀾：文章的起伏變化。

2．（1）文章的波瀾是由客觀事物的復(fù)雜性決定的。（2）“文似看山不喜平”。情節(jié)曲折起伏，則吸引讀者，引人入勝。懸念、抑揚(yáng)、意外、巧合、誤會(huì)、張弛、突轉(zhuǎn)等

2021/10/103制造懸念法。在柏林

一列火車緩緩地駛出柏林．車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著“一、二、三”，聲音蓋過(guò)了車輪的“咔嚓”聲。停頓了一會(huì)兒。她又重復(fù)起來(lái)。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來(lái)。一個(gè)老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。

“一、二、三”，這個(gè)神智不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著，兩個(gè)小姑娘再次笑了起來(lái)。這時(shí)那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵挺了挺身板，開了口：“小姐，”他說(shuō)，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我妻子時(shí)，你們大概就不會(huì)笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的。現(xiàn)在輪到我們自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊??！避噹镆黄澎o，靜得可怕。

2021/10/104設(shè)置懸念時(shí)要注意：（1）設(shè)置懸念一定要有明確的目的，要在“疑問(wèn)”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意義。（2）設(shè)置懸念必須要以事實(shí)為依據(jù)，一定要適度、自然，不要脫離生活，不要故弄玄虛，不要有漏洞。（3）制造懸念，要不著痕跡，切合情理，切不可故弄玄虛，否則會(huì)弄巧成拙；要適時(shí)釋“懸”，解開懸念既不能過(guò)于匆忙、簡(jiǎn)單，又不能枝蔓橫生，致使讀者眼花繚亂或丈二和尚摸不著頭腦。

2021/10/105②運(yùn)用抑揚(yáng)法。電視連續(xù)劇《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》中，乾隆讓紀(jì)曉嵐對(duì)四大幸事后面只添兩個(gè)字，讓大幸事變成大悲事：久旱逢甘霖——他鄉(xiāng)遇故知——洞房花燭夜——金榜題名時(shí)——2021/10/106②運(yùn)用抑揚(yáng)法。電視連續(xù)劇《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》中，乾隆讓紀(jì)曉嵐對(duì)四大幸事后面只添兩個(gè)字，讓大幸事變成大悲事：

久旱逢甘霖——一滴他鄉(xiāng)遇故知——債主洞房花燭夜——隔壁金榜題名時(shí)——?jiǎng)e人2021/10/107讓座

公交車?yán)镎鏀D。有個(gè)老大娘站著，旁邊座位上坐著個(gè)小伙子，卻裝著沒(méi)有看到一般，不肯讓座。我開口對(duì)老大娘說(shuō)話了，其實(shí)是說(shuō)給那個(gè)小伙子聽的。

“唉，現(xiàn)在的年輕人可真是缺乏教養(yǎng)！”

“說(shuō)的是啊，”老大娘點(diǎn)了點(diǎn)頭，“就是沒(méi)教養(yǎng)嘛！”

“大概他們的父母也是這種沒(méi)教養(yǎng)的人?！蔽业芍切』镒诱f(shuō)。2021/10/108

“有什么樣的爸爸，就有什么樣的兒子?！崩洗竽镔澩卣f(shuō)。

“真不象話！年輕力壯的小伙子坐著，卻讓老太太站在那里！”我的聲音已經(jīng)很高了。

“喂，你這小伙子，”我終于忍不住拉了拉他，“說(shuō)的就是你哪，還不給老人讓座！”

（學(xué)生討論續(xù)寫）

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“你拽這孩子干什么！”老大娘突然沖我嚷起來(lái)，“你回家去教育你自己的孩子好了，我的孫子你可別管！”運(yùn)用抑揚(yáng)要注意：抑揚(yáng)不能超出客觀事物真實(shí)范疇，既要服從于寫作目的，又要符合事物發(fā)展規(guī)律和人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。2021/10/1010③設(shè)計(jì)巧合法

“陽(yáng)光之下，快跑者未必能贏，力戰(zhàn)者未必能得勝，智慧者未必得糧食，明哲者未必得財(cái)富，靈巧者未必得喜悅；他們所有的只是時(shí)間和機(jī)遇?！保ā杜f約全書》）使用巧合法要注意的問(wèn)題：一定要把條件寫足，巧合得真實(shí)，誤會(huì)得合情合理。讓讀者感覺既在意料之中，又在意料之外，切不可漏洞百出，嘩眾取寵。

2021/10/1011④張弛法《鴻門宴》無(wú)傷告密范增獻(xiàn)計(jì)緊張（張）項(xiàng)伯夜訪張良獻(xiàn)計(jì)緩和（弛）項(xiàng)莊舞劍樊噲闖帳激烈（張）劉邦脫險(xiǎn)無(wú)傷被誅化解（弛）2021/10/1012⑤情節(jié)突轉(zhuǎn)法

記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過(guò)另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。使讀者對(duì)事件意義的理解推向一個(gè)新的高度。2021/10/1013《誰(shuí)燒的“阿房宮”》

從前，有位縣督學(xué)來(lái)到縣立中學(xué)視察工作。他一進(jìn)校門，便見到該校的壁報(bào)上寫有杜牧的詩(shī)句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

督學(xué)的文學(xué)底子很厚，看到杜牧的詩(shī)句，油然想起他的《阿房宮賦》，于是順口問(wèn)起了學(xué)生：“你們知道阿房宮是誰(shuí)燒的？”學(xué)生們一臉惶恐，不住地?fù)u頭：“不是我燒的，不是我燒的！”看到眼前的窘迫情景，督學(xué)啼笑皆非。他立即來(lái)到校長(zhǎng)室，對(duì)校長(zhǎng)指責(zé)道：“貴校學(xué)生國(guó)文程度低落，居然說(shuō)阿房宮不是他燒的。”校長(zhǎng)心平氣和地說(shuō)：“本校學(xué)生一向誠(chéng)實(shí)，既然說(shuō)不是他燒的，就一定不是他燒的?！倍綄W(xué)非常氣惱，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到鼎鼎的校長(zhǎng)居然不知道阿房宮是怎么一回事！他一氣之下，寫了一封呈文，給教育局長(zhǎng)，稟明原委。不久，督學(xué)收到局長(zhǎng)復(fù)函：“燒掉就算了，再撥經(jīng)費(fèi)重建阿房宮?！倍綄W(xué)看后，目瞪口呆。

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⑥誤會(huì)法：

地球儀為什么是歪的

督學(xué)到學(xué)校視察，見教室里有個(gè)地球儀，就問(wèn)學(xué)生甲：“你說(shuō)說(shuō)看，這地球儀為什么會(huì)傾斜23.5度呢？”學(xué)生甲惶恐地答：“不是我弄歪的?！倍綄W(xué)搖搖頭，轉(zhuǎn)問(wèn)學(xué)生乙。學(xué)生乙雙手一攤，說(shuō)：“您也看見，我是剛剛才進(jìn)來(lái)的。”督學(xué)疑惑地詢問(wèn)老師，老師抱歉地說(shuō)：“不能怪他們，這地球儀買回來(lái)時(shí)就這樣了?！倍綄W(xué)臉色愈來(lái)愈難看。這時(shí)，校長(zhǎng)趕緊解釋：“學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，這是在地?cái)偵腺I的?！?021/10/1015

小結(jié)：1、無(wú)論運(yùn)用哪種方法，都要做到合情合理，條理清晰。2、寫作敘事類記敘文時(shí)，可以借助生活的積累編織故事，但要注意：情節(jié)可以虛構(gòu)，但要符合生活真實(shí)；細(xì)節(jié)不能捏造，并要形象生動(dòng)。

3、敘事類記敘文所記事情要有寓意，要揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)。2021/10/1016

【波瀾雷區(qū)】：

1．過(guò)于繁復(fù)：

2．構(gòu)思老套：

3．漏出破綻：

2021/10/1017待升格作文：

拐角處的眼神

我在籃球場(chǎng)上摔傷了膝蓋，回家途中正好遇上下班的老爸，“帶我回去吧，我實(shí)在痛得走不動(dòng)了！”

老爸先是驚訝地看著我的傷口，盯了幾秒，皺了皺眉說(shuō)：“這點(diǎn)小傷算什么，要打球就得付出代價(jià)，自己走回家！”

我以為那只是一句玩笑，很自覺的往車上坐。不料老爸把我推開，自顧自地，飛快地騎走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下一句話：

“自己走回家！”

“自己走回家？”我心里又是氣憤又是委屈，“虎毒還不食子呢！我──不走了?！辈贿^(guò)一想，萬(wàn)一不馬上清洗，傷口發(fā)炎怎么辦？苦的還不是自己，干嘛和自己過(guò)不去呢！于是我憋了一肚子的氣一瘸一拐往家走。

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然而就在幾分鐘后，我便在馬路的拐角處又看到了老爸的身影，那臃腫的顯得笨拙的身影，那習(xí)慣性皺著眉的臉，還有那雙正盯著我的充滿關(guān)愛的眼睛……在馬路的拐角處，在與我對(duì)視的那一剎那，他立刻轉(zhuǎn)過(guò)身，跨上自行車消失在人群中，再也沒(méi)有回頭。但我還是認(rèn)出了那眼神，我再熟悉不過(guò)的眼神。頓時(shí)一種十分奇妙的感覺流遍了全身。我想起了他曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：“人生的路很長(zhǎng)，父母不可能一輩子都牽著你走，自己學(xué)走路時(shí)難免要摔交，但是你從哪里摔倒了就要從哪里爬起來(lái)，有麻煩也要學(xué)著自己解決，不能總是依賴父母。”

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這時(shí)，我開始覺得傷口已不那么疼了。爸爸在看我傷口時(shí)的那種驚訝的神情和隨后的那個(gè)習(xí)慣性的皺眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角處的那個(gè)眼神我更感到熟悉。

一肚子的氣消了，頓時(shí)覺得渾身輕松。在路上我這負(fù)傷的人是那么搶眼，有好心人說(shuō)，“小兄弟，不要緊吧。”“要不要我送你回家？”都被我用老爸的“名言”婉言謝絕了，“我能行，我能自己走回家！”

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拐角處的眼神

那臃腫的顯得笨拙的身影，那習(xí)慣性皺著眉的臉，還有那雙正盯著我的充滿關(guān)愛的眼睛……在馬路的拐角處，在與我對(duì)視的那一剎那，他立刻轉(zhuǎn)過(guò)身，跨上自行車消失在人群中，再也沒(méi)有回頭。但我還是認(rèn)出了那眼神，我再熟悉不過(guò)的眼神。頓時(shí)一種十分奇妙的感覺流遍了全身……

幾分鐘前，我在籃球場(chǎng)上摔傷了膝蓋，回家途中正好遇上下班的老爸，“帶我回去吧，我實(shí)在痛得走不動(dòng)了！”

2021/10/1021……遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下一句話：“自己走回家！”

我是父母的寵兒，我一直是這么認(rèn)為的。但我從來(lái)沒(méi)有想到，在我最需要幫助的時(shí)候爸爸居然冷漠地拋下了我。我看著他遠(yuǎn)去的背影，又看了看自己血肉模糊的膝蓋，一陣涼風(fēng)吹過(guò)又是一陣鉆心的疼痛……

2021/10/1022

“自己走回家？”

……然而他在拐角處的那個(gè)眼神我更感到熟悉。那眼神牽起了一串往事。

小學(xué)三年級(jí)時(shí)我剛學(xué)游泳，老爸把連狗刨都沒(méi)練熟的我往深水區(qū)一扔，任由我“自生自滅”，當(dāng)我在水中“掙扎”的時(shí)候，我無(wú)意中看到他的眼神，充滿希望和關(guān)愛地追隨著我。當(dāng)他把我