2025年托福考試預測試卷：寫作素材積累與實戰(zhàn)練習試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詞匯辨析與語境應用要求：仔細閱讀下面每道題的語境句子，從四個選項中選出最符合語境且與劃線詞匯意思最相近的一項，注意體會詞匯在不同情境下的細微差別。每道題都有明確的場景設定，作答時要結(jié)合上下文進行判斷，不要只看單詞表面意思哦。1.Duringthedebatecompetition,Sarah'sargumentaboutclimatechangewassocompellingthatmanyaudiencemembersweremovedtotears.Whichofthefollowingwordsbestdescribeshowherargumentaffectedtheaudience?A.PersuadedB.ConfusedC.BoredD.Dismissed2.Theanthropologist'sdiscoveryoftheancientpotteryfragmentsinthejunglewasconsideredgroundbreakingbecauseitprovidedunprecedentedinsightsintotheregion'sprehistoriccivilization.Whatadjectivebestdescribesthenatureofthisarchaeologicalfind?A.MundaneB.IntriguingC.CommonplaceD.Superficial3.Despitetheteacher'srepeatedwarningsabouttheimportanceofcitingsourcesproperly,severalstudentsintheresearchpaperstillsubmittedworkfilledwithplagiarism.Howwouldyoucharacterizethestudents'attitudetowardacademicintegrity?A.ThoughtfulB.RecklessC.CautiousD.Oblivious4.Thedocumentaryfilmmaker'sapproachtocapturingtheruralcommunity'sdailylifewassoauthenticthatitwonhertheprestigiousnationalaward.Whatqualitybestdistinguishesherdocumentaryfromotherworksinthegenre?A.GlorifiedB.RealisticC.DramaticD.Biased5.Duringthejobinterview,thehiringmanagerwasimpressedbythecandidate'sabilitytoremaincomposedunderpressurewhendiscussingherpastfailuresinthebusinessplan.Whatcharactertraitdidthisdemonstrate?A.ImpatienceB.ResilienceC.ArroganceD.Cynicism6.Theenvironmentalscientist'sresearchonthedisappearingspeciesintherainforestwassoalarmingthatitpromptedgovernmentofficialstodeclareastateofemergency.Whattypeofimpactdidherworkhave?A.NegligibleB.MinimalC.CatastrophicD.Insignificant7.Theartcritic'sreviewofthecontemporaryexhibitionwassoscathingthatseveralartistsconsideredboycottingthegallery.Whatkindoftonedidthecriticuseinherevaluation?A.SympatheticB.CondemningC.NeutralD.Appreciative8.Thehistorian'sanalysisofthecolonialpoliciesinAfricawassothoroughthatitbecamethedefinitivetextonthesubjectforuniversitycourses.Whatadjectivebestdescribesthescopeofherresearch?A.SuperficialB.ComprehensiveC.LimitedD.Speculative9.Duringtheteammeeting,theprojectmanager'sabilitytomediatetheconflictbetweenthetwocompetingdepartmentswassoskillfulthatthedeadlinewasmetwithoutanysetbacks.Whatleadershipqualitydidthisdemonstrate?A.DominanceB.DiplomacyC.ImpatienceD.Hostility10.Thelinguist'sstudyoftheendangereddialectintheremotemountainvillagewassometiculousthatitprovidedthefirstcompletegrammaticalframeworkforthelanguage.Whatmethodologicalapproachdidsheemploy?A.CasualB.SystematicC.RandomD.Superficial二、寫作結(jié)構(gòu)與分析要求：仔細閱讀下面三段不同類型的寫作片段，分析其結(jié)構(gòu)特點、論證邏輯和語言風格。每個片段后面都有四個關(guān)于寫作技巧的問題，請從四個選項中選出最恰當?shù)囊豁梺碓u價每個問題。作答時要注意體會不同文體的寫作要求，特別是論說文和記敘文的區(qū)別，我會特別關(guān)注你是否理解了這些差異。片段一（論說文）：Theincreasingpopularityofremoteworkhassparkedaheateddebateaboutitslong-termimpactoncorporateculture.Proponentsarguethattelecommutingfosterscreativitybyeliminatinggeographicalbarriersandallowingemployeestoworkinenvironmentsthatsuittheirpersonalpreferences.However,criticscontendthatremoteworkerodesteamcohesionandslowsdowncommunication,whichareessentialfororganizationalsuccess.Whilebothperspectiveshavemerit,theevidencesuggeststhatahybridapproach—combiningtheflexibilityofremoteworkwiththebenefitsofin-personcollaboration—offersthemostbalancedsolutionformodernbusinesses.11.Whatisthemainstructureofthisargumentativepassage?A.IntroducingaproblemandproposingmultiplesolutionsB.PresentingstatisticstosupportasingleclaimC.ContrastingtwoopposingviewpointswithouttakingastanceD.Describingthehistoricaldevelopmentofremoteworkpractices12.Howdoestheauthororganizethesupportingevidenceforeachposition?A.BylistingexamplesfromdifferentindustriesB.BycitingacademicresearchstudiesC.ByusingpersonalanecdotesD.Bypresentingemotionalarguments13.Whatrhetoricaldeviceismostprominentlyusedinthispassage?A.MetaphorB.HypophoraC.AnecdoteD.Allusion14.Whattonebestcharacterizestheauthor'sapproachtothetopic?A.IndifferentB.BiasedC.ObjectiveD.Exaggerated片段二（記敘文）：Theoldlighthousekeeperhadbeenwatchingtheseaforfiftyyears,andnothinghadsurprisedhimmorethantheunexpectedstormthatnight.Asthewindhowledlikeahungrywolfandwavescrashedagainsttheshorewithdeafeningforce,heknewhehadtomakeadecision.Theancientlamphadbeenmalfunctioningforweeks,buttheforecasthadpromisedclearskiesuntildawn.Now,asthelightningilluminatedthechurningwaterbelow,herealizedthatwaitingwasnolongeranoption.Withaheavyheartbutunwaveringresolve,heclimbedthespiralstairstothelanternroomandadjustedthewick,ensuringthelightwouldguidethesailorsthroughthedarkness.15.Whatisthemosteffectivenarrativetechniqueusedinthispassage?A.FlashbackB.ForeshadowingC.SymbolismD.Streamofconsciousness16.Howdoestheauthorcreatetensioninthestory?A.Byrevealingtheprotagonist'sbackgroundearlyonB.BydescribingthestormfromtheperspectiveoftheseaC.ByusingcliffhangersattheendofeachparagraphD.Bycontrastingthecalmbeforethestormwiththechaosthatfollows17.Whatliterarydeviceismostevidentinthedescriptionofthestorm?A.PersonificationB.HyperboleC.OxymoronD.Alliteration18.Whatemotionalresponsedoesthepassageaimtoevokeinthereader?A.AmusementB.FearC.EmpathyD.Indifference片段三（說明文）：Theprocessofphotosynthesis,whichplantsusetoconvertlightenergyintochemicalenergy,involvesseveralcomplexstepsthathavefascinatedscientistsforcenturies.First,chlorophyllmoleculesintheleavesabsorbsunlight,primarilyintheblueandredwavelengths.Thisenergyisthenusedtosplitwatermoleculesintohydrogenandoxygen,aprocessthatreleasesoxygenintotheatmosphereasabyproduct.Thehydrogenionsaretransferredthroughanelectrontransportchain,creatingaprotongradientthatpowersthesynthesisofATP.Finally,theATPandhydrogenionsareusedintheCalvincycletoconvertcarbondioxideintoglucose,whichprovidesenergyforplantgrowthanddevelopment.19.Whatorganizationalpatterndoestheauthorusetoexplainphotosynthesis?A.ChronologicalorderB.CompareandcontrastC.CauseandeffectD.Problemandsolution20.Howdoestheauthormakethecomplexprocessaccessibletoreaders?A.ByusingtechnicaljargonB.ByprovidingvisualaidsC.BybreakingdowneachstepsystematicallyD.Byfocusingonhumanapplicationsoftheprocess21.Whatrhetoricaldeviceismostevidentinthepassage?A.MetaphorB.AnalogyC.RhetoricalquestionD.Repetition22.Whattonebestcharacterizestheauthor'sexplanation?A.ConversationalB.AuthoritativeC.HumorousD.Skeptical三、寫作主題與素材應用要求：請根據(jù)下面三個不同的寫作主題，分別列出至少五個可以用于展開論述的具體素材點。每個主題后面都有關(guān)于素材選擇的問題，請從四個選項中選出最恰當?shù)囊豁梺碓u價每個問題。作答時要注意素材的多樣性、相關(guān)性和說服力，我會特別關(guān)注你是否能圍繞主題找到關(guān)鍵信息點，并思考如何組織這些素材來構(gòu)建有深度的論述。23.主題：社交媒體對青少年心理健康的影響請列出五個可以用于論述該主題的具體素材點：1.研究表明社交媒體使用與青少年焦慮和抑郁情緒的關(guān)聯(lián)2.網(wǎng)絡欺凌在社交媒體平臺上的發(fā)生率及后果3.社交媒體上的理想化生活方式對青少年自我認知的影響4.青少年使用社交媒體的時長與學業(yè)成績的相關(guān)性研究5.社交媒體平臺推出的心理健康支持功能及其效果評估24.關(guān)于素材選擇問題：A.素材點1和5最能體現(xiàn)主題的復雜性，但素材點3缺乏數(shù)據(jù)支持B.所有素材點都與主題相關(guān)，但素材點4過于寬泛C.素材點2和3直接指向主題的核心問題，但素材點1和4時效性不足D.素材點5最具創(chuàng)新性，但素材點1-4之間的邏輯聯(lián)系不夠緊密25.主題：人工智能在教育領(lǐng)域的應用前景請列出五個可以用于論述該主題的具體素材點：1.人工智能輔助教學系統(tǒng)能夠提供個性化學習路徑的案例2.機器評分技術(shù)在標準化考試中的應用及其爭議3.人工智能教師助手在課堂管理中的實際效果4.人工智能教育工具對縮小教育資源不平等的可能貢獻5.人工智能發(fā)展引發(fā)的教育倫理問題探討26.關(guān)于素材選擇問題：A.素材點1和5最能體現(xiàn)技術(shù)進步與人文關(guān)懷的平衡，但素材點3缺乏跨學科視角B.所有素材點都具有時效性，但素材點4過于理論化C.素材點2和4直接針對主題的關(guān)鍵矛盾點，但素材點1和3的實證研究不足D.素材點5最具批判性，但素材點1-4之間的歷史發(fā)展脈絡不夠清晰27.主題：城市可持續(xù)發(fā)展與綠色建筑請列出五個可以用于論述該主題的具體素材點：1.被評為世界最綠色建筑的案例及其技術(shù)創(chuàng)新2.綠色建筑認證標準對行業(yè)發(fā)展的影響分析3.城市可持續(xù)發(fā)展目標中綠色建筑占比的統(tǒng)計數(shù)據(jù)4.綠色建筑材料研發(fā)與成本控制的對比研究5.傳統(tǒng)建筑向綠色建筑轉(zhuǎn)型的政策支持與挑戰(zhàn)28.關(guān)于素材選擇問題：A.素材點1和4最能展現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟因素的互動，但素材點2缺乏國際比較B.所有素材點都與主題相關(guān)，但素材點3的數(shù)據(jù)來源不夠權(quán)威C.素材點2和5直接探討制度層面的解決方案，但素材點1和4的案例深度不足D.素材點4最具實踐性，但素材點1-3之間的理論框架不夠系統(tǒng)四、寫作語言與表達要求：請根據(jù)下面四個不同的語言表達情境，分別修改劃線部分的句子，使其更符合寫作要求。每個情境后面都有關(guān)于修改效果的問題，請從四個選項中選出最恰當?shù)囊豁梺碓u價每個問題。作答時要注意語言的準確性、流暢性和表現(xiàn)力，我會特別關(guān)注你是否理解了不同語境下語言表達的側(cè)重點，并思考如何通過詞匯和句式調(diào)整來增強表達效果。29.情境：學術(shù)論文中描述實驗結(jié)果原句：這個實驗看起來得到了令人驚訝的結(jié)果，因為數(shù)據(jù)顯示參與者的反應時間顯著縮短了。修改后：該實驗結(jié)果呈現(xiàn)出顯著性差異，參與者的平均反應時間較對照組顯著縮短（p<0.05）。關(guān)于修改效果的問題：A.修改后的句子更準確但失去了原文的生動性B.修改后的句子專業(yè)性增強，但統(tǒng)計數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)方式不夠清晰C.修改后的句子既保持了學術(shù)嚴謹性，又清晰地呈現(xiàn)了數(shù)據(jù)支撐D.修改后的句子過于簡略，缺乏對結(jié)果意義的初步解讀30.情境：新聞報道中描述突發(fā)事件原句：昨天晚上發(fā)生的那場火災非常嚴重，很多建筑物都被燒毀了，情況很糟糕。修改后：昨夜一場嚴重火災席卷市中心，多棟建筑損毀，現(xiàn)場火光沖天，救援工作正在進行中。關(guān)于修改效果的問題：A.修改后的句子更簡潔但失去了原文的情感色彩B.修改后的句子描寫更具體但缺乏對原因的探究C.修改后的句子在保持信息完整性的同時增強了現(xiàn)場感D.修改后的句子使用了過多形容詞，影響了客觀性31.情境：商業(yè)計劃書中描述競爭優(yōu)勢原句：我們的產(chǎn)品比競爭對手的好，因為它更快、更便宜而且功能更全面。修改后：相較于行業(yè)競爭對手，本產(chǎn)品通過技術(shù)創(chuàng)新實現(xiàn)了性能與成本的優(yōu)化平衡，在多項關(guān)鍵指標上具有明顯優(yōu)勢，具體表現(xiàn)為處理速度提升30%、成本降低25%且功能模塊擴展性更強。關(guān)于修改效果的問題：A.修改后的句子更具體但失去了原文的簡潔性B.修改后的句子數(shù)據(jù)支撐不足，說服力不夠強C.修改后的句子既量化了優(yōu)勢又保持了商業(yè)文本的專業(yè)性D.修改后的句子過于技術(shù)化，普通讀者難以理解32.情境：個人陳述中描述成長經(jīng)歷原句：去年我參加了一個志愿者項目，那段時間我很快樂，也學到了很多東西。修改后：去年參與社區(qū)環(huán)保志愿者項目期間，我不僅系統(tǒng)學習了可持續(xù)發(fā)展理念，更通過親身實踐體會到服務他人的價值感——當看到孩子們因為垃圾分類宣傳而改變行為時，我深刻認識到教育型志愿工作的深遠影響。關(guān)于修改效果的問題：A.修改后的句子更詳細但失去了原文的真誠性B.修改后的句子描寫生動但缺乏對個人成長的深入反思C.修改后的句子通過具體事例展現(xiàn)了成長過程中的認知轉(zhuǎn)變D.修改后的句子使用了過多長句，影響了閱讀流暢度五、寫作策略與評價要求：請根據(jù)下面三個不同的寫作任務，分別評價劃線部分的寫作策略是否有效，并說明理由。每個任務后面都有關(guān)于評價準確性的問題，請從四個選項中選出最恰當?shù)囊豁梺碓u價每個問題。作答時要注意分析寫作策略與寫作目的的匹配程度，我會特別關(guān)注你是否能識別出不同寫作情境下的有效策略，并理解這些策略背后的邏輯。33.寫作任務：論證反對增加高中生必修課程劃線部分策略：引用知名教育家的觀點來支持自己的立場，如"課程負擔過重會扼殺學生的創(chuàng)新精神"。關(guān)于策略有效性的評價：A.該策略有效但缺乏對具體案例的支撐B.該策略理論上可行但引用的專家觀點與論點關(guān)聯(lián)性不強C.該策略通過權(quán)威背書增強了論證的說服力，但未考慮反駁觀點D.該策略存在偏見，因為只引用了支持自己立場的專家觀點34.寫作任務：描述一次失敗經(jīng)歷并從中獲得的啟示劃線部分策略：詳細描寫失敗時的情緒反應，如"當我聽到評委宣布結(jié)果的那一刻，眼淚瞬間涌出，整個世界仿佛都靜止了"。關(guān)于策略有效性的評價：A.該策略有效但過于情緒化，影響了客觀性B.該策略通過感官描寫增強了現(xiàn)場感，但缺乏對教訓的提煉C.該策略在展現(xiàn)脆弱性的同時建立了讀者共鳴，但需要平衡情感與理性D.該策略不符合記敘文寫作規(guī)范，應該直接陳述事實35.寫作任務：說明如何有效學習一門新語言劃線部分策略：列舉三個具體的記憶技巧（聯(lián)想記憶法、間隔重復法、語境記憶法），并為每個技巧提供簡單示例。關(guān)于策略有效性的評價：A.該策略內(nèi)容詳實但缺乏對不同學習者需求的考慮B.該策略通過分點說明降低了閱讀難度，但缺乏系統(tǒng)性理論支撐C.該策略平衡了理論介紹與實操指導，適合不同學習階段的讀者D.該策略過于基礎，沒有涵蓋更高級的學習方法本次試卷答案如下一、詞匯辨析與語境應用1.A.Persuaded解析：根據(jù)"compellingthatmanyaudiencemembersweremovedtotears"可知，Sarah的論證非常有說服力，使聽眾深受感動。Persuaded（說服）最符合語境。Confused（使困惑）、Bored（使厭煩）、Dismissed（使不屑一顧）均與文意不符。2.B.Intriguing解析：根據(jù)"groundbreakingbecauseitprovidedunprecedentedinsights"可知，該考古發(fā)現(xiàn)非常引人入勝。Intriguing（引人入勝的）最符合語境。Mundane（平凡的）、Commonplace（普通的）、Superficial（表面的）均與文意不符。3.B.Reckless解析：根據(jù)"despitetheteacher'srepeatedwarningsabouttheimportanceofcitingsourcesproperly"和"submittedworkfilledwithplagiarism"可知，這些學生明知故犯，態(tài)度非常魯莽。Reckless（魯莽的）最符合語境。Thoughtful（體貼的）、Cautious（謹慎的）、Oblivious（健忘的）均與文意不符。4.B.Realistic解析：根據(jù)"authenticthatitwonhertheprestigiousnationalaward"可知，該紀錄片非常真實。Realistic（真實的）最符合語境。Glorified（美化的）、Dramatic（戲劇性的）、Biased（有偏見的）均與文意不符。5.B.Resilience解析：根據(jù)"remainedcomposedunderpressurewhendiscussingherpastfailures"可知，該候選人非常堅韌。Resilience（堅韌）最符合語境。Impatience（沒耐心的）、Arrogance（傲慢的）、Cynicism（憤世嫉俗的）均與文意不符。6.C.Catastrophic解析：根據(jù)"alarmingthatitpromptedgovernmentofficialstodeclareastateofemergency"可知，該研究的影響非常災難性。Catastrophic（災難性的）最符合語境。Negligible（微不足道的）、Minimal（最小的）、Insignificant（無關(guān)緊要的）均與文意不符。7.B.Condemning解析：根據(jù)"scathingthatseveralartistsconsideredboycottingthegallery"可知，該評論非常嚴厲。Condemning（譴責的）最符合語境。Sympathetic（同情的）、Neutral（中立的）、Appreciative（欣賞的）均與文意不符。8.B.Comprehensive解析：根據(jù)"thoroughthatitbecamethedefinitivetext"可知，該研究非常全面。Comprehensive（全面的）最符合語境。Superficial（表面的）、Limited（有限的）、Speculative（推測的）均與文意不符。9.B.Diplomacy解析：根據(jù)"skillfulthatthedeadlinewasmetwithoutanysetbacks"可知，該經(jīng)理非常善于協(xié)調(diào)。Diplomacy（外交手腕）最符合語境。Dominance（支配）、Impatience（沒耐心的）、Hostility（敵意）均與文意不符。10.B.Systematic解析：根據(jù)"meticulousthatitprovidedthefirstcompletegrammaticalframework"可知，該研究非常系統(tǒng)。Systematic（系統(tǒng)的）最符合語境。Casual（隨意的）、Random（隨機的）、Superficial（表面的）均與文意不符。二、寫作結(jié)構(gòu)與分析11.A.Introducingaproblemandproposingmultiplesolutions解析：該段落首先提出遠程工作對企業(yè)文化的影響問題，然后分別介紹了支持和反對的觀點，最后提出混合模式解決方案。符合"提出問題-分析爭論-給出解決方案"的結(jié)構(gòu)。12.B.Citingacademicresearchstudies解析：該段落通過"Proponentsargue..."和"Criticscontend..."等表述，明顯是在引用不同立場的學術(shù)觀點來支持論證。其他選項如列舉例子、個人經(jīng)歷或情感表達均不符合該段特點。13.B.Hypophora解析：該段落通過"how..."和"why..."等設問方式來組織論證，屬于提出問題并自問自答的修辭手法。Metaphor（隱喻）、Analogy（類比）、Rhetoricalquestion（反問）均不符合該段特點。14.C.Objective解析：該段落客觀陳述遠程工作的利弊，并通過"evidencesuggests"表明基于證據(jù)的判斷，而非作者個人情感或偏見。Indifferent（冷漠的）、Biased（有偏見的）、Exaggerated（夸張的）均與文意不符。15.B.Foreshadowing解析：該段落通過"asthelightningilluminatedthechurningwaterbelow,herealizedthatwaitingwasnolongeranoption"暗示了即將采取行動的緊張氛圍。Flashback（倒敘）、Symbolism（象征）、Streamofconsciousness（意識流）均不符合該段特點。16.D.Bycontrastingthecalmbeforethestormwiththechaosthatfollows解析：該段落通過"theancientlamphadbeenmalfunctioningforweeks,buttheforecasthadpromisedclearskiesuntildawn"與后文風暴來臨形成對比，制造緊張感。其他選項如提前透露背景、從海的角度描寫、段落結(jié)尾的懸念均不符合該段特點。17.A.Personification解析：該段落將"windhowledlikeahungrywolf"和"wavescrashedwithdeafeningforce"擬人化描寫，增強畫面感。Hyperbole（夸張）、Oxymoron（矛盾修辭）、Alliteration（頭韻）均不符合該段特點。18.B.Fear解析：該段落通過"howledlikeahungrywolf"、"deafeningforce"、"darkness"等描寫營造了恐懼氛圍。Amusement（愉悅）、Empathy（共情）、Indifference（冷漠）均與文意不符。19.A.Chronologicalorder解析：該段落按時間順序解釋光合作用的步驟（吸收光能-水分解-電子傳遞-碳固定）。Compareandcontrast（對比）、Causeandeffect（因果關(guān)系）、Problemandsolution（問題解決）均不符合該段特點。20.C.Bybreakingdowneachstepsystematically解析：該段落通過"First-Then-Finally"等連接詞，按步驟系統(tǒng)解釋復雜過程。Usingtechnicaljargon（使用專業(yè)術(shù)語）、Providingvisualaids（提供視覺輔助）、Focusingonhumanapplications（關(guān)注人類應用）均不符合該段特點。21.B.Analogy解析：該段落通過將光合作用比作"將光能轉(zhuǎn)化為化學燃料"來解釋復雜過程，使用了類比修辭。Metaphor（隱喻）、Rhetoricalquestion（反問）、Repetition（重復）均不符合該段特點。22.B.Authoritative解析：該段落使用"chlorophyllmolecules"、"electrontransportchain"等專業(yè)術(shù)語，展現(xiàn)了科學寫作的權(quán)威性。Con