《多功能清掃工具》教案學(xué)科小學(xué)美術(shù)年級冊別一年級下冊共1課時教材贛美版授課類型新授課第1課時教材分析教材分析《多功能清掃工具》是贛美版小學(xué)美術(shù)一年級下冊第四單元《改進(jìn)衛(wèi)生角》中的重要一課。教材以校園衛(wèi)生清掃場景為切入點，展示常見清掃工具圖片，讓學(xué)生了解其形態(tài)與功能。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象改進(jìn)工具，還給出創(chuàng)意示例，注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保與實踐能力。學(xué)情分析一年級學(xué)生已有一定生活經(jīng)驗，對校園清掃場景熟悉，但對清掃工具的結(jié)構(gòu)和功能了解不深入。他們身心發(fā)展處于快速階段，好奇心強(qiáng)、想象力豐富，但動手能力和創(chuàng)新思維有待提高。學(xué)習(xí)中可能難以突破傳統(tǒng)思維設(shè)計新穎工具，制作時也會遇到材料選擇和運用的困難。教學(xué)中可多展示創(chuàng)意作品啟發(fā)思維，加強(qiáng)示范指導(dǎo)動手能力。課時教學(xué)目標(biāo)審美感知1.能感知常見清掃工具的形態(tài)美和創(chuàng)意清掃工具的獨特設(shè)計美。2.培養(yǎng)對色彩、形狀在設(shè)計中運用的感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)1.學(xué)會用簡單線條和圖形準(zhǔn)確表現(xiàn)多功能清掃工具的外形。2.能用色彩和文字清晰說明設(shè)計的功能和特點。創(chuàng)意實踐1.發(fā)揮想象力，設(shè)計出具有獨特功能的清掃工具。2.利用廢舊材料制作出簡易的多功能清掃工具模型。文化理解1.理解設(shè)計源于生活需求，感受設(shè)計文化對生活的改善。2.增強(qiáng)環(huán)保意識，理解變廢為寶的文化意義。教學(xué)重點、難點重點1.深入了解常見清掃工具的結(jié)構(gòu)、特點和功能。2.掌握多功能清掃工具的設(shè)計方法，包括從功能、外形、材料等方面創(chuàng)新。3.學(xué)會用設(shè)計圖和文字說明表達(dá)自己的設(shè)計思路。難點1.啟發(fā)學(xué)生突破傳統(tǒng)思維，挖掘新穎實用的多功能設(shè)計思路。2.引導(dǎo)學(xué)生在制作中合理選擇和巧妙運用廢舊材料實現(xiàn)設(shè)計功能。3.讓學(xué)生注重設(shè)計和制作細(xì)節(jié)，提高作品的質(zhì)量和實用性。教學(xué)方法與準(zhǔn)備教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法、觀察分析法、小組合作法、啟發(fā)式教學(xué)法、示范演示法教具準(zhǔn)備常見清掃工具實物、創(chuàng)意清掃工具圖片、廢舊材料、繪畫工具教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考(1)播放一段校園衛(wèi)生清掃的視頻，視頻中展示同學(xué)們使用掃帚、拖把等工具打掃教室、走廊的場景，畫面要清晰、生動，讓學(xué)生仿佛身臨其境。(2)播放結(jié)束后，提問：“同學(xué)們，在視頻里你們看到了什么？這些清掃工具在我們的校園生活中重要嗎？那你們在使用這些清掃工具的時候，有沒有覺得它們有什么不方便的地方呢？”引導(dǎo)學(xué)生積極思考并舉手發(fā)言。(3)認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答，對于學(xué)生提到的問題給予肯定和鼓勵，如“你觀察得很仔細(xì)，這個問題確實很常見”。(4)請幾位學(xué)生發(fā)言，分享自己在使用清掃工具時遇到的問題，如掃帚掃不干凈角落、拖把擰水費力等，在學(xué)生發(fā)言時，教師可以適時追問，進(jìn)一步了解學(xué)生的感受。(5)對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)大家在使用清掃工具時都遇到了一些小麻煩，然后說：“看來大家在使用清掃工具時都遇到了一些小麻煩，那今天我們就一起來當(dāng)小小發(fā)明家，設(shè)計出多功能清掃工具，讓清掃變得更輕松、更有趣?！奔ぐl(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望。(6)在黑板上工整地板書課題：多功能清掃工具，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(7)再次強(qiáng)調(diào)設(shè)計多功能清掃工具的意義，鼓勵學(xué)生大膽想象，積極參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。(8)用親切的語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新授環(huán)節(jié)，如“現(xiàn)在，讓我們一起去認(rèn)識一下常見的清掃工具吧”。1.認(rèn)真觀看校園清掃視頻。2.思考教師提出的問題。3.積極舉手發(fā)言，分享使用清掃工具的問題。4.對設(shè)計多功能清掃工具產(chǎn)生興趣。評價任務(wù)參與發(fā)言：☆☆☆問題分享：☆☆☆興趣激發(fā)：☆☆☆設(shè)計意圖通過播放視頻和提問，創(chuàng)設(shè)真實的校園生活情境，引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生對改進(jìn)清掃工具的興趣和探索欲望，自然地引出本節(jié)課的主題。新授認(rèn)識常見清掃工具(1)展示掃帚、拖把、垃圾桶、簸箕等常見清掃工具的實物或高清圖片，圖片要清晰、多角度展示工具的各個部分，讓學(xué)生能夠仔細(xì)觀察。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，仔細(xì)看看這些清掃工具，它們分別叫什么名字？由哪些部分組成？是怎么使用的呢？”讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行觀察。(3)讓學(xué)生自由發(fā)言，描述自己對這些工具的了解，對于學(xué)生的回答，教師要及時給予反饋和補(bǔ)充，糾正不準(zhǔn)確的地方。(4)請幾位同學(xué)上臺，親自演示一下這些清掃工具的使用方法，其他同學(xué)認(rèn)真觀察并評價使用方法是否正確，教師可以在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和示范。(5)教師總結(jié)：掃帚主要由掃帚頭和掃帚柄組成，用于清掃地面的灰塵和垃圾；拖把由拖把頭和拖把桿組成，用來清潔地面污漬；垃圾桶用于收集垃圾；簸箕配合掃帚使用，方便將垃圾掃入其中。了解這些工具的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，有助于我們對它們進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。(6)再次展示清掃工具的圖片，強(qiáng)調(diào)各個部分的重要性和作用，加深學(xué)生的印象。(7)讓學(xué)生分組討論，互相交流對常見清掃工具的認(rèn)識，教師巡視各小組，傾聽學(xué)生的討論內(nèi)容，適時參與討論。(8)請小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師對小組代表的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和評價。分析清掃工具的優(yōu)缺點(1)組織小組討論，讓學(xué)生說一說自己認(rèn)為這些常見清掃工具的優(yōu)點和不足之處，給每個小組發(fā)放一張討論記錄表，讓學(xué)生記錄討論結(jié)果。(2)每個小組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果，教師認(rèn)真傾聽代表的發(fā)言，并用筆記下重要內(nèi)容。(3)教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，如掃帚的優(yōu)點是輕便靈活，缺點是難以清掃細(xì)小灰塵和角落；拖把的優(yōu)點是清潔力強(qiáng)，缺點是擰干費力且容易留下水漬等。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何針對這些缺點進(jìn)行改進(jìn)，為后續(xù)的創(chuàng)意設(shè)計做鋪墊。(4)在黑板上列出清掃工具的優(yōu)缺點，并在旁邊寫下相應(yīng)的改進(jìn)思路，讓學(xué)生一目了然。(5)再次組織小組討論，讓學(xué)生根據(jù)教師總結(jié)的內(nèi)容，進(jìn)一步討論改進(jìn)的方法和措施，鼓勵學(xué)生大膽提出自己的想法。(6)請小組代表再次發(fā)言，分享小組討論的新結(jié)果，教師對學(xué)生的想法進(jìn)行點評和引導(dǎo)，拓展學(xué)生的思維。(7)展示一些改進(jìn)后的清掃工具圖片，讓學(xué)生對比觀察，感受改進(jìn)后的效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。(8)引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，還有哪些地方可以對清掃工具進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵學(xué)生從不同的角度去思考問題。欣賞創(chuàng)意清掃工具(1)展示一些具有創(chuàng)意的多功能清掃工具圖片或設(shè)計作品，如帶有吸塵功能的掃帚、可折疊的拖把、自動感應(yīng)開關(guān)的垃圾桶等，圖片要豐富多樣，展示不同類型的創(chuàng)意工具。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，看了這些創(chuàng)意清掃工具，你們有什么感受？它們和我們平時用的清掃工具有什么不同？多了哪些功能呢？”鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀察和想法。(3)讓學(xué)生分組討論，分享自己對創(chuàng)意清掃工具的感受和想法，教師巡視各小組，參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。(4)請小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和評價，肯定學(xué)生的觀察和想法。(5)教師總結(jié)：這些創(chuàng)意清掃工具通過巧妙的設(shè)計，增加了新的功能，使清掃工作更加高效、便捷。它們的設(shè)計靈感往往來源于生活中的實際需求，我們在設(shè)計多功能清掃工具時，也可以從生活中尋找靈感，想一想怎樣讓清掃工具更好地為我們服務(wù)。(6)再次展示創(chuàng)意清掃工具的圖片，分析其設(shè)計原理和創(chuàng)新點，讓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)意設(shè)計的方法。(7)讓學(xué)生說一說自己在生活中遇到的清掃難題，以及希望清掃工具具備的功能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感。(8)鼓勵學(xué)生大膽想象，提出自己的創(chuàng)意設(shè)計思路，為后續(xù)的設(shè)計和制作奠定基礎(chǔ)。1.觀察常見清掃工具，描述其名稱、結(jié)構(gòu)和使用方法。2.上臺演示清掃工具的使用方法。3.參與小組討論，分析清掃工具的優(yōu)缺點。4.欣賞創(chuàng)意清掃工具，表達(dá)自己的感受和想法。評價任務(wù)觀察描述：☆☆☆討論參與：☆☆☆創(chuàng)意感受：☆☆☆設(shè)計意圖通過展示實物、學(xué)生演示、小組討論和欣賞創(chuàng)意作品等方式，引導(dǎo)學(xué)生全面了解常見清掃工具的特點、優(yōu)缺點以及創(chuàng)意設(shè)計思路，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新思維，為后續(xù)的設(shè)計和制作奠定基礎(chǔ)。教師示范活動一：設(shè)計多功能掃帚勾勒輪廓(1)在黑板上或通過投影儀，教師進(jìn)行示范設(shè)計。首先，用鉛筆輕輕地勾勒出一個多功能掃帚的大致輪廓，確定掃帚在畫面中的位置和大小，邊畫邊講解如何確定比例和構(gòu)圖。(2)提醒學(xué)生在設(shè)計時要考慮掃帚的實用性和美觀性，如掃帚的形狀要符合人體工程學(xué)，方便使用。(3)展示不同形狀和大小的掃帚輪廓示例，讓學(xué)生了解設(shè)計的多樣性。(4)讓學(xué)生在紙上嘗試輕輕地勾勒出掃帚的輪廓，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。(5)強(qiáng)調(diào)鉛筆線條要輕，以便后續(xù)修改和完善。(6)再次展示自己勾勒的輪廓，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的位置和比例關(guān)系。(7)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計出與眾不同的掃帚輪廓。(8)請幾位學(xué)生展示自己勾勒的輪廓，教師給予評價和建議。詳細(xì)設(shè)計(1)接著，詳細(xì)畫出掃帚的各個部分，如掃帚頭，設(shè)計成帶有旋轉(zhuǎn)刷毛的結(jié)構(gòu)，能夠360度旋轉(zhuǎn)清掃角落；掃帚柄，添加一個可調(diào)節(jié)長度的裝置，方便不同身高的同學(xué)使用。邊畫邊講解設(shè)計思路和功能特點，強(qiáng)調(diào)設(shè)計要注重實用性和創(chuàng)新性。(2)展示不同設(shè)計的掃帚頭和掃帚柄示例，讓學(xué)生了解更多的設(shè)計可能性。(3)讓學(xué)生思考自己設(shè)計的掃帚可以有哪些獨特的功能和結(jié)構(gòu)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。(4)教師在黑板上進(jìn)一步完善掃帚的設(shè)計，添加細(xì)節(jié)和裝飾，使掃帚更加美觀。(5)強(qiáng)調(diào)在設(shè)計時要考慮材料的選擇和運用，如旋轉(zhuǎn)刷毛可以用廢舊的塑料條制作。(6)讓學(xué)生在自己勾勒的輪廓上進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。(7)請幾位學(xué)生介紹自己設(shè)計的掃帚功能和特點，教師給予肯定和鼓勵。(8)再次強(qiáng)調(diào)設(shè)計的實用性和創(chuàng)新性，鼓勵學(xué)生不斷完善自己的設(shè)計。上色與說明(1)然后，用彩色筆給設(shè)計圖上色，選擇明亮、鮮艷的顏色，使設(shè)計圖更加醒目。同時，在旁邊用簡單的文字標(biāo)注每個部分的功能和設(shè)計原理，如“旋轉(zhuǎn)刷毛，輕松清掃角落”“可調(diào)節(jié)掃帚柄，適應(yīng)不同身高”。(2)展示不同顏色搭配的設(shè)計圖示例，讓學(xué)生了解顏色在設(shè)計中的重要性。(3)讓學(xué)生選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行上色，并認(rèn)真書寫文字說明，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意顏色的搭配和文字的工整。(4)強(qiáng)調(diào)顏色要與設(shè)計的功能和特點相符合，如旋轉(zhuǎn)刷毛可以用黃色表示活力和靈活。(5)請幾位學(xué)生展示自己上色和標(biāo)注文字后的設(shè)計圖，教師給予評價和表揚。(6)讓學(xué)生互相欣賞設(shè)計圖，交流顏色搭配和文字說明的經(jīng)驗。(7)再次強(qiáng)調(diào)設(shè)計圖的清晰和準(zhǔn)確，方便他人理解設(shè)計的意圖。(8)鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步完善自己的設(shè)計圖?；顒佣褐谱鞫喙δ軖咧隳Ｐ筒牧线x擇(1)示范如何利用廢舊材料制作一個簡單的多功能掃帚模型。選擇一個廢舊的塑料瓶作為掃帚頭，將其剪成條狀，模擬刷毛；用一根廢棄的木棍作為掃帚柄，通過膠帶將兩者固定在一起。在制作過程中，提醒學(xué)生注意安全，如使用剪刀時要小心，避免受傷。(2)展示不同的廢舊材料示例，如易拉罐、紙盒等，讓學(xué)生了解可以利用的材料多樣性。(3)讓學(xué)生思考自己可以選擇哪些廢舊材料來制作掃帚模型，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。(4)強(qiáng)調(diào)選擇材料要考慮其特性和可用性，如塑料瓶要質(zhì)地堅硬，容易剪成條狀。(5)教師再次展示塑料瓶和木棍的材料，講解如何根據(jù)材料的特點進(jìn)行設(shè)計和制作。(6)讓學(xué)生分組討論材料的選擇和組合方式，教師巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論。(7)請小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師給予評價和建議。(8)鼓勵學(xué)生在制作過程中嘗試不同的材料和方法，勇于創(chuàng)新。模型制作(1)開始制作模型，教師邊操作邊講解制作步驟和技巧，如如何將塑料瓶剪成均勻的條狀，如何用膠帶將掃帚頭和掃帚柄固定牢固。(2)提醒學(xué)生在制作過程中要注意細(xì)節(jié)，如刷毛的長度要一致，掃帚柄的連接要穩(wěn)固。(3)展示不同制作階段的模型示例，讓學(xué)生了解制作的過程和方法。(4)讓學(xué)生開始制作自己的掃帚模型，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，如材料的裁剪和固定。(5)強(qiáng)調(diào)制作過程中的安全問題，如使用剪刀和刀具時要小心。(6)鼓勵學(xué)生互相幫助和交流，共同完成模型的制作。(7)請幾位學(xué)生展示自己制作的模型，教師給予評價和表揚，指出優(yōu)點和不足之處。(8)讓學(xué)生根據(jù)教師的評價進(jìn)行修改和完善，提高模型的質(zhì)量。功能測試(1)制作完成后，進(jìn)行功能測試，教師用制作好的掃帚模型清掃地面的灰塵和垃圾，展示其旋轉(zhuǎn)刷毛和可調(diào)節(jié)長度的功能。(2)讓學(xué)生思考自己制作的模型可以進(jìn)行哪些功能測試，鼓勵學(xué)生大膽嘗試。(3)學(xué)生對自己制作的模型進(jìn)行功能測試，觀察模型的使用效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。(4)教師巡視各小組，觀察學(xué)生的測試情況，給予指導(dǎo)和建議。(5)請幾位學(xué)生分享自己模型的測試結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的問題，教師給予解答和幫助。(6)強(qiáng)調(diào)功能測試的重要性，通過測試可以發(fā)現(xiàn)設(shè)計和制作中的不足，進(jìn)一步改進(jìn)模型。(7)讓學(xué)生分組討論如何改進(jìn)自己的模型，提高其功能和實用性。(8)鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行功能測試和改進(jìn)，不斷完善自己的作品。1.觀察教師示范設(shè)計，學(xué)習(xí)設(shè)計方法和技巧。2.嘗試勾勒掃帚輪廓，進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計和上色。3.選擇廢舊材料，制作多功能掃帚模型。4.對自己制作的模型進(jìn)行功能測試，發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。評價任務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)：☆☆☆模型制作：☆☆☆功能測試：☆☆☆設(shè)計意圖教師的示范設(shè)計和制作直觀地展示了從設(shè)計構(gòu)思到繪制設(shè)計圖，再到利用廢舊材料制作模型的全過程，讓學(xué)生清晰地了解設(shè)計和制作的步驟、方法和技巧，同時通過互動讓學(xué)生更積極地思考，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作信心。學(xué)生創(chuàng)作布置作業(yè)(1)布置作業(yè)：“同學(xué)們，現(xiàn)在輪到你們大展身手啦！發(fā)揮你們的聰明才智，設(shè)計并制作一個多功能清掃工具?？梢允菍ΜF(xiàn)有工具的改進(jìn)，也可以是全新的創(chuàng)意設(shè)計。別忘了用設(shè)計圖和簡單的文字說明你的設(shè)計思路和功能特點，然后利用廢舊材料制作出模型。”(2)強(qiáng)調(diào)設(shè)計要注重實用性和創(chuàng)新性，制作要認(rèn)真細(xì)致，注意安全。(3)展示一些優(yōu)秀的學(xué)生作品示例，讓學(xué)生了解作品的標(biāo)準(zhǔn)和要求。(4)讓學(xué)生明確作業(yè)的時間和展示要求，如在課堂上展示作品并介紹設(shè)計思路。(5)鼓勵學(xué)生大膽想象，不要受到傳統(tǒng)思維的束縛，勇于嘗試新的設(shè)計和制作方法。(6)提醒學(xué)生在設(shè)計和制作過程中可以參考教師的示范和之前欣賞的創(chuàng)意作品。(7)再次強(qiáng)調(diào)設(shè)計圖和文字說明的重要性，要清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的設(shè)計意圖。(8)讓學(xué)生在紙上寫下自己的設(shè)計思路和初步計劃，教師巡視指導(dǎo)，給予建議和鼓勵。巡視指導(dǎo)(1)學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。在巡視過程中，鼓勵學(xué)生大膽想象，不要受到傳統(tǒng)思維的束縛，如可以設(shè)計出能自動噴水的拖把、會發(fā)光的垃圾桶等。(2)提醒學(xué)生注意設(shè)計圖的構(gòu)圖和比例，文字說明要簡潔明了，如設(shè)計圖要合理安排空間，文字說明要突出關(guān)鍵功能。(3)幫助學(xué)生解決遇到的問題，如材料選擇不當(dāng)、制作方法不熟練等，對于學(xué)生的問題，教師要耐心解答和指導(dǎo)。(4)對于有創(chuàng)意的設(shè)計及時給予肯定和鼓勵，如“你的想法很獨特，非常有創(chuàng)意”，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。(5)觀察學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度和狀態(tài)，對于進(jìn)度較慢的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)亩酱俸椭笇?dǎo)，如提醒他們合理安排時間。(6)鼓勵學(xué)生之間互相交流和學(xué)習(xí)，分享創(chuàng)意和經(jīng)驗，如組織小組討論，讓學(xué)生互相提出建議。(7)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在設(shè)計和制作中的亮點和問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)和集體講解，如發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，及時進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。(8)強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過程中要保持耐心和細(xì)心，不斷完善自己的作品。1.明確作業(yè)要求，開始進(jìn)行設(shè)計和制作。2.大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計多功能清掃工具。3.遇到問題及時向教師和同學(xué)請教。4.與同學(xué)交流分享創(chuàng)意和經(jīng)驗。評價任務(wù)創(chuàng)意發(fā)揮：☆☆☆問題解決：☆☆☆交流分享：☆☆☆設(shè)計意圖讓學(xué)生通過創(chuàng)作實踐，將所學(xué)的知識和技能運用到實際中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。教師的巡視指導(dǎo)可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予幫助，確保每個學(xué)生都能順利完成創(chuàng)作。作品展示與評價作品展示(1)學(xué)生完成作品后，將作品展示在教室的展示區(qū)或講臺上，展示區(qū)要布置得美觀、整潔，吸引學(xué)生的注意力。(2)組織學(xué)生進(jìn)行自由參觀，讓學(xué)生互相欣賞其他同學(xué)的作品，鼓勵學(xué)生小聲交流自己的感受，提醒學(xué)生要尊重他人的作品。(3)教師在學(xué)生參觀過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的設(shè)計和制作細(xì)節(jié)，如功能的實現(xiàn)、材料的運用等。(4)讓學(xué)生在參觀過程中，選出自己最喜歡的作品，并記錄下來。(5)再次強(qiáng)調(diào)作品展示的意義，讓學(xué)生學(xué)會欣賞和學(xué)習(xí)他人的作品。(6)鼓勵學(xué)生在參觀后，對自己的作品進(jìn)行反思和改進(jìn)。(7)展示一些優(yōu)秀作品的細(xì)節(jié)圖片，讓學(xué)生更深入地了解作品的優(yōu)點。(8)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享參觀作品的感受和收獲。學(xué)生評價(1)邀請幾位學(xué)生上臺介紹自己的作品，說一說自己設(shè)計的多功能清掃工具叫什么名字，有哪些獨特的功能，是如何設(shè)計和制作的，在設(shè)計過程中遇到了哪些問題，又是如何解決的。(2)其他學(xué)生進(jìn)行評價，說一說自己最喜歡哪一幅作品，喜歡它的哪些地方，如獨特的創(chuàng)意、巧妙的設(shè)計、精美的制作等，也可以提出一些建議，如某個功能可以再完善一下、制作工藝可以更精細(xì)一些等。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評價，鼓勵學(xué)生從不同的角度評價作品，如功能、創(chuàng)意、實用性等。(4)對于學(xué)生的評價，教師要及時給予反饋和總結(jié)，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并給予改進(jìn)的建議。(5)讓學(xué)生在評價過程中，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，同時也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。(6)再次強(qiáng)調(diào)評價的目的是為了學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)共同進(jìn)步。(7)組織學(xué)生進(jìn)行投票，選出最具創(chuàng)意獎、最佳實用獎等，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。(8)公布投票結(jié)果，對獲獎學(xué)生給予表揚和獎勵，如頒發(fā)小獎品或獎狀。教師評價(1)教師進(jìn)行總結(jié)評價，首先肯定所有學(xué)生的努力和創(chuàng)意，對每一幅作品的閃光點給予表揚，如“你的設(shè)計非常有實用性，解決了我們平時清掃中的大問題”“你的制作很用心，材料選擇和組合都很巧妙”等。(2)針對學(xué)生作品中普遍存在的問題，如設(shè)計圖不夠清晰、功能描述不夠準(zhǔn)確等，提出一些改進(jìn)的建議和方法，如使用更規(guī)范的圖形和文字進(jìn)行說明。(3)強(qiáng)調(diào)在設(shè)計和制作過程中要注重細(xì)節(jié)，提高作品的質(zhì)量和實用性。(4)對學(xué)生在整個創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)給予鼓勵，如積極思考、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。(5)展示一些優(yōu)秀作品的改進(jìn)方向和拓展思路，讓學(xué)生了解如何進(jìn)一步完善作品。(6)鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)改進(jìn)自己的作品，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。(7)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和環(huán)保的重要性。(8)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將自己的作品帶回家，向家人介紹并聽取意見。1.展示自己的作品，介紹設(shè)計思路和制作過程。2.參觀其他同學(xué)的作品，交流感受。3.對其他同學(xué)的作品進(jìn)行評價，提出建議。4.聽取教師的評價和建議，反思自己的作品。評價任務(wù)作品展示：☆☆☆評價交流：☆☆☆反思改進(jìn)：☆☆☆設(shè)計意圖作品展示與評價環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了展示自我的平臺，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；通過學(xué)生之間的互相評價和交流，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，提高審美能力和評價能力；教師的總結(jié)評價既給予學(xué)生鼓勵和肯定，又指出問題和改進(jìn)方向，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。課堂小結(jié)總結(jié)內(nèi)容(1)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了設(shè)計多功能清掃工具，大家通過觀察常見清掃工具的優(yōu)缺點，發(fā)揮想象，設(shè)計并制作出了許多富有創(chuàng)意的作品。這些作品不僅體現(xiàn)了大家的創(chuàng)新思維，還讓我們看到了大家解決實際問題的能力?！?2)再次強(qiáng)調(diào)常見清掃工具的結(jié)構(gòu)、功能和優(yōu)缺點，以及多功能清掃工具的設(shè)計方法和制作技巧。(3)展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作品，回顧作品的設(shè)計思路和創(chuàng)新點。(4)讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。(5)總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，表揚積極參與和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。(6)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。(7)展示一些生活中的創(chuàng)意設(shè)計案例，讓學(xué)生了解設(shè)計對生活的改善和影響。(8)鼓勵學(xué)生在今后的生活中，繼續(xù)關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試用設(shè)計解決問題。強(qiáng)調(diào)重點(1)強(qiáng)調(diào)環(huán)保和創(chuàng)新的重要性：“我們利用廢舊材料制作清掃工具，這就是環(huán)保的一種體現(xiàn)，希望大家以后能繼續(xù)保持這種環(huán)保意識。同時，在生活中我們也要不斷創(chuàng)新，用我們的智慧讓生活變得更加美好?！?2)再次展示一些利用廢舊材料制作的作品，強(qiáng)調(diào)變廢為寶的意義。(3)讓學(xué)生思考在生活中還有哪些地方可以運用環(huán)保和創(chuàng)新的理念。(4)鼓勵學(xué)生在課后開展一些環(huán)保和創(chuàng)新的小活動，如收集廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作。(5)展示一些環(huán)保和創(chuàng)新的宣傳圖片，增強(qiáng)學(xué)生的意識。(6)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對環(huán)保和創(chuàng)新的理解和想法。(7)請小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師給予肯定和鼓勵。(8)強(qiáng)調(diào)環(huán)保和創(chuàng)新是一種生活態(tài)度，要從小培養(yǎng)。布置作業(yè)(1)布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，向爸爸媽媽介紹自己設(shè)計的多功能清掃工具，并且和他們一起尋找生活中還有哪些物品可以通過變得更加實用。”(2)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和目的，如要詳細(xì)介紹設(shè)計思路和功能，認(rèn)真尋找生活中的創(chuàng)新機(jī)會。(3)展示一些生活中常見物品的圖片，讓學(xué)生思考如何進(jìn)行。(4)讓學(xué)生在紙上寫下自己的作業(yè)計劃和想法，教師巡視指導(dǎo)，給予建議。(5)鼓勵學(xué)生與家長一起完成作業(yè)，增進(jìn)親子交流和合作。(6)提醒學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，要注意安全和環(huán)保。(7)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成情況將作為下節(jié)課的交流內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的積極性。(8)祝愿學(xué)生在課后能有更多的創(chuàng)意和發(fā)現(xiàn)。1.聽取教師總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會。3.思考環(huán)保和創(chuàng)新的重要性。4.明確課后作業(yè)的要求和任務(wù)。評價任務(wù)內(nèi)容回顧：☆☆☆重點理解：☆☆☆作業(yè)明確：☆☆☆設(shè)計意圖通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的重點知識，強(qiáng)化學(xué)生對環(huán)保和創(chuàng)新的認(rèn)識；課后作業(yè)的布置將課堂學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中，讓學(xué)生繼續(xù)關(guān)注生活中的創(chuàng)新和環(huán)保，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)探索和實踐的習(xí)慣。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)1.回家后，向爸爸媽媽詳細(xì)介紹自己設(shè)計的多功能清掃工具，包括設(shè)計思路、功能特點和制作過程。2.用文字和簡單的圖形記錄下與家長討論的改進(jìn)建議。3.整理自己在課堂上的設(shè)計圖和制作模型，使其更加完善。拓展