7.教學(xué)設(shè)計樣例模塊7工業(yè)大數(shù)據(jù)一、基本信息授課學(xué)期2021-2022-1教學(xué)周次第14周授課學(xué)時2授課班級網(wǎng)絡(luò)211學(xué)生人數(shù)45授課教師周海飛授課地點SA504授課形式線上線下混合式教學(xué)教學(xué)平臺愛課程（中國大學(xué)MOOC）-《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論》在線課程二、教學(xué)目標知識目標掌握大數(shù)據(jù)基本特征；掌握工業(yè)大數(shù)據(jù)獨有特征；了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)作用領(lǐng)域。能力目標具備區(qū)分大數(shù)據(jù)基本特征的能力；具備區(qū)分工業(yè)大數(shù)據(jù)獨有特征的能力；具備理解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用價值的能力。素質(zhì)目標培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識、合作精神和集體觀念；培養(yǎng)學(xué)生良好的口頭表達和資訊處理的能力；樹立科技興國意識、科技強國的職業(yè)責任感。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點重點1：區(qū)分大數(shù)據(jù)基本特征重點2：區(qū)分工業(yè)大數(shù)據(jù)獨有特征解決途徑：課前學(xué)生利用在線課程針對該知識點進行預(yù)習(xí)，自行梳理大數(shù)據(jù)基本特征內(nèi)容；課中教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，組織學(xué)生進行分組討論發(fā)表觀點，教師進行現(xiàn)場并對大數(shù)據(jù)基本特征和工業(yè)大數(shù)據(jù)獨有特征進行比較分析，強化重點知識。教學(xué)難點難點：發(fā)掘工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用價值解決途徑：課前學(xué)生按要求收集工業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用案例，初步理解大數(shù)據(jù)應(yīng)用價值；課中教師通過分享“燃煤工業(yè)大數(shù)據(jù)案例”動畫，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，組織翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生進行案例分享匯報，教師進行點評拓展價值視野，最終讓學(xué)生能自主發(fā)掘工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用價值，從而突破難點。四、教學(xué)活動設(shè)計圍繞本模塊教學(xué)目標，堅持以學(xué)生為中心教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，采用“三段六步”教學(xué)法結(jié)合線上線下混合教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究，以達成教學(xué)目標。本次教學(xué)任務(wù)實施過程分為：課前準備、課堂實施、課后鞏固三個階段；教學(xué)活動安排以“問題情境”→“自主學(xué)習(xí)”→“學(xué)習(xí)交流”→“知識總結(jié)”→“多元評價”→“課外延伸”六個步驟組織教學(xué)。模塊7工業(yè)大數(shù)據(jù)（2學(xué)時）教學(xué)活動設(shè)計如圖1所示。圖1模塊7工業(yè)大數(shù)據(jù)（2學(xué)時）教學(xué)活動設(shè)計五、學(xué)習(xí)考核評價教師利用課程平臺全過程采集學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)情，及時調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容。課程采用混合式教學(xué)評價體系，學(xué)習(xí)考核評價為多元評價方式。評價內(nèi)容不僅關(guān)注學(xué)習(xí)效果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)考核評價分為三段內(nèi)容包括：課前評價（在線學(xué)習(xí)、討論發(fā)言），課中評價（課堂匯報、課堂參與、在線測驗）；課后評價（課后作業(yè)、素質(zhì)涵養(yǎng)）。

六、教學(xué)過程設(shè)計（2學(xué)時）階段1：課前準備第一步問題情境，自主學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容師生活動教學(xué)方法教學(xué)手段教師學(xué)生在線學(xué)習(xí)：模塊7工業(yè)大數(shù)據(jù)--單元1發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)特征單元2發(fā)掘工業(yè)數(shù)據(jù)價值任務(wù)布置：通過在線平臺發(fā)布通知及布置課前任務(wù)，告知學(xué)生即將學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，并在平臺發(fā)布與課程內(nèi)容相關(guān)的授課視頻、課件等資源，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。問題設(shè)疑：在工業(yè)生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生哪些數(shù)據(jù)？查看學(xué)習(xí)進度，課前學(xué)情分析。查看在線學(xué)習(xí)平臺公告，提前通過平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應(yīng)知識點的二維碼觀看微課程視頻預(yù)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容；收集工業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用案例，準備課堂現(xiàn)場匯報。通過信息化手段和技術(shù)發(fā)布告知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容?！豆I(yè)互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論》課程在線教學(xué)平臺（中國大學(xué)MOOC）；新形態(tài)一體化教材。設(shè)計意圖教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，意在讓學(xué)生養(yǎng)成良好地運用信息技術(shù)手段進行知識獲取及自主探究的習(xí)慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學(xué)做好準備。階段2：課堂實施（時間80分鐘）第二步知識講解，問題情境（時間：25分鐘）教學(xué)內(nèi)容師生活動教學(xué)方法教學(xué)手段教師學(xué)生大數(shù)據(jù)基本特征回顧上節(jié)課重難知識點；講解大數(shù)據(jù)基本知識，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)特征；創(chuàng)設(shè)問題情境：海量工業(yè)大數(shù)據(jù)在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺中如何處理？聽取教師授課內(nèi)容；記錄學(xué)習(xí)筆記；結(jié)合課前收集資訊進行分組討論。知識回顧；知識講解；問題引導(dǎo)；分組討論。多媒體；演示文檔。設(shè)計意圖通過講解大數(shù)據(jù)基本知識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)特征；通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來做好了情感上的準備。第三步翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)習(xí)交流（時間：40分鐘）工業(yè)大數(shù)據(jù)特征工業(yè)大數(shù)據(jù)價值分享“燃煤工業(yè)大數(shù)據(jù)案例”動畫視頻，植入環(huán)保意識和科技興國意識，激發(fā)投身工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)熱情；組織翻轉(zhuǎn)課堂，引導(dǎo)發(fā)掘工業(yè)大數(shù)據(jù)獨有特征和價值；點評學(xué)生匯報情況，提煉知識要點。觀看案例動畫視頻；匯報應(yīng)用案例資訊；學(xué)生互評。案例引導(dǎo)；翻轉(zhuǎn)課堂；匯報交流分組討論。多媒體；演示文檔；動畫視頻。設(shè)計意圖通過分享應(yīng)用案例動畫，潛移默化式植入環(huán)保意識和科技興國意識，激發(fā)投身工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)熱情；通過翻轉(zhuǎn)課堂實施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘工業(yè)大數(shù)據(jù)獨有特征和價值。第四步課堂測試，知識總結(jié)（時間：15分鐘）模塊知識總結(jié)線上課堂小測驗?zāi)K知識總結(jié)；現(xiàn)場知識答疑；布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)。完成課堂小測驗；記錄學(xué)習(xí)筆記；課堂知識存疑提問。課堂測試；現(xiàn)場答疑知識總結(jié)。多媒體；演示文檔。設(shè)計意圖教學(xué)的過程應(yīng)該是一個閉環(huán)，在學(xué)生完成初步認知后需要重點關(guān)注學(xué)生共性的問題，并再次強化，起到鞏固的作用。通過課題小測驗及時了解學(xué)生掌握情況，并能有效訓(xùn)練學(xué)生自我評估的能力。階段3：課后延伸第五步在線答疑，多元評價模塊學(xué)習(xí)評價發(fā)布模塊7測驗任務(wù)；在線批閱并答疑；結(jié)合學(xué)生過程性學(xué)習(xí)評價，給出多元評價成績。完成模塊7在線測驗；參與課程在線討論活動。在線測試；交流互動；多元評價。學(xué)習(xí)平臺。第六步收集資訊，課外延伸工業(yè)知識封裝結(jié)合所學(xué)思考：如何解決工業(yè)知識傳承問題，并收集相關(guān)應(yīng)用案例。收集工業(yè)知識封裝應(yīng)用案例。收集資訊?；ヂ?lián)網(wǎng)。設(shè)計意圖讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進行科技資訊情報收集，拓展學(xué)生知識視野和廣度；將知識延續(xù)性學(xué)習(xí)和思考形成職業(yè)習(xí)慣，不斷提高自身職業(yè)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思本次課圍繞工業(yè)大數(shù)據(jù)相關(guān)知識展開，采用線上線下混合式教學(xué)。重難點主要通過講練結(jié)