7.教學設(shè)計樣例模塊7工業(yè)大數(shù)據(jù)一、基本信息授課學期2021-2022-1教學周次第14周授課學時2授課班級網(wǎng)絡(luò)211學生人數(shù)45授課教師周海飛授課地點SA504授課形式線上線下混合式教學教學平臺愛課程（中國大學MOOC）-《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論》在線課程二、教學目標知識目標掌握大數(shù)據(jù)基本特征；掌握工業(yè)大數(shù)據(jù)獨有特征；了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)作用領(lǐng)域。能力目標具備區(qū)分大數(shù)據(jù)基本特征的能力；具備區(qū)分工業(yè)大數(shù)據(jù)獨有特征的能力；具備理解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用價值的能力。素質(zhì)目標培養(yǎng)自主學習意識、合作精神和集體觀念；培養(yǎng)學生良好的口頭表達和資訊處理的能力；樹立科技興國意識、科技強國的職業(yè)責任感。三、教學重點和難點教學重點重點1：區(qū)分大數(shù)據(jù)基本特征重點2：區(qū)分工業(yè)大數(shù)據(jù)獨有特征解決途徑：課前學生利用在線課程針對該知識點進行預(yù)習，自行梳理大數(shù)據(jù)基本特征內(nèi)容；課中教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，組織學生進行分組討論發(fā)表觀點，教師進行現(xiàn)場并對大數(shù)據(jù)基本特征和工業(yè)大數(shù)據(jù)獨有特征進行比較分析，強化重點知識。教學難點難點：發(fā)掘工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用價值解決途徑：課前學生按要求收集工業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用案例，初步理解大數(shù)據(jù)應(yīng)用價值；課中教師通過分享“燃煤工業(yè)大數(shù)據(jù)案例”動畫，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學生積極思考，組織翻轉(zhuǎn)課堂，讓學生進行案例分享匯報，教師進行點評拓展價值視野，最終讓學生能自主發(fā)掘工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用價值，從而突破難點。四、教學活動設(shè)計圍繞本模塊教學目標，堅持以學生為中心教師為主導(dǎo)的教學原則，采用“三段六步”教學法結(jié)合線上線下混合教學方式，引導(dǎo)學生自主學習、協(xié)作探究，以達成教學目標。本次教學任務(wù)實施過程分為：課前準備、課堂實施、課后鞏固三個階段；教學活動安排以“問題情境”→“自主學習”→“學習交流”→“知識總結(jié)”→“多元評價”→“課外延伸”六個步驟組織教學。模塊7工業(yè)大數(shù)據(jù)（2學時）教學活動設(shè)計如圖1所示。圖1模塊7工業(yè)大數(shù)據(jù)（2學時）教學活動設(shè)計五、學習考核評價教師利用課程平臺全過程采集學生學習行為數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學情，及時調(diào)整教學策略，優(yōu)化教學手段和教學內(nèi)容。課程采用混合式教學評價體系，學習考核評價為多元評價方式。評價內(nèi)容不僅關(guān)注學習效果，也關(guān)注學習過程。學習考核評價分為三段內(nèi)容包括：課前評價（在線學習、討論發(fā)言），課中評價（課堂匯報、課堂參與、在線測驗）；課后評價（課后作業(yè)、素質(zhì)涵養(yǎng)）。

六、教學過程設(shè)計（2學時）階段1：課前準備第一步問題情境，自主學習教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生在線學習：模塊7工業(yè)大數(shù)據(jù)--單元1發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)特征單元2發(fā)掘工業(yè)數(shù)據(jù)價值任務(wù)布置：通過在線平臺發(fā)布通知及布置課前任務(wù)，告知學生即將學習的課程內(nèi)容，并在平臺發(fā)布與課程內(nèi)容相關(guān)的授課視頻、課件等資源，讓學生提前預(yù)習。問題設(shè)疑：在工業(yè)生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生哪些數(shù)據(jù)？查看學習進度，課前學情分析。查看在線學習平臺公告，提前通過平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應(yīng)知識點的二維碼觀看微課程視頻預(yù)習相關(guān)課程內(nèi)容；收集工業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用案例，準備課堂現(xiàn)場匯報。通過信息化手段和技術(shù)發(fā)布告知學生學習內(nèi)容。《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論》課程在線教學平臺（中國大學MOOC）；新形態(tài)一體化教材。設(shè)計意圖教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學習的課程內(nèi)容，意在讓學生養(yǎng)成良好地運用信息技術(shù)手段進行知識獲取及自主探究的習慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學做好準備。階段2：課堂實施（時間80分鐘）第二步知識講解，問題情境（時間：25分鐘）教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生大數(shù)據(jù)基本特征回顧上節(jié)課重難知識點；講解大數(shù)據(jù)基本知識，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)特征；創(chuàng)設(shè)問題情境：海量工業(yè)大數(shù)據(jù)在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺中如何處理？聽取教師授課內(nèi)容；記錄學習筆記；結(jié)合課前收集資訊進行分組討論。知識回顧；知識講解；問題引導(dǎo)；分組討論。多媒體；演示文檔。設(shè)計意圖通過講解大數(shù)據(jù)基本知識，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)特征；通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學生思考并激發(fā)學生的學習興趣，為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來做好了情感上的準備。第三步翻轉(zhuǎn)課堂，學習交流（時間：40分鐘）工業(yè)大數(shù)據(jù)特征工業(yè)大數(shù)據(jù)價值分享“燃煤工業(yè)大數(shù)據(jù)案例”動畫視頻，植入環(huán)保意識和科技興國意識，激發(fā)投身工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)熱情；組織翻轉(zhuǎn)課堂，引導(dǎo)發(fā)掘工業(yè)大數(shù)據(jù)獨有特征和價值；點評學生匯報情況，提煉知識要點。觀看案例動畫視頻；匯報應(yīng)用案例資訊；學生互評。案例引導(dǎo)；翻轉(zhuǎn)課堂；匯報交流分組討論。多媒體；演示文檔；動畫視頻。設(shè)計意圖通過分享應(yīng)用案例動畫，潛移默化式植入環(huán)保意識和科技興國意識，激發(fā)投身工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)熱情；通過翻轉(zhuǎn)課堂實施，激發(fā)學生學習主動性，引導(dǎo)學生發(fā)掘工業(yè)大數(shù)據(jù)獨有特征和價值。第四步課堂測試，知識總結(jié)（時間：15分鐘）模塊知識總結(jié)線上課堂小測驗?zāi)K知識總結(jié)；現(xiàn)場知識答疑；布置課后學習任務(wù)。完成課堂小測驗；記錄學習筆記；課堂知識存疑提問。課堂測試；現(xiàn)場答疑知識總結(jié)。多媒體；演示文檔。設(shè)計意圖教學的過程應(yīng)該是一個閉環(huán)，在學生完成初步認知后需要重點關(guān)注學生共性的問題，并再次強化，起到鞏固的作用。通過課題小測驗及時了解學生掌握情況，并能有效訓(xùn)練學生自我評估的能力。階段3：課后延伸第五步在線答疑，多元評價模塊學習評價發(fā)布模塊7測驗任務(wù)；在線批閱并答疑；結(jié)合學生過程性學習評價，給出多元評價成績。完成模塊7在線測驗；參與課程在線討論活動。在線測試；交流互動；多元評價。學習平臺。第六步收集資訊，課外延伸工業(yè)知識封裝結(jié)合所學思考：如何解決工業(yè)知識傳承問題，并收集相關(guān)應(yīng)用案例。收集工業(yè)知識封裝應(yīng)用案例。收集資訊?；ヂ?lián)網(wǎng)。設(shè)計意圖讓學生利用互聯(lián)網(wǎng)進行科技資訊情報收集，拓展學生知識視野和廣度；將知識延續(xù)性學習和思考形成職業(yè)習慣，不斷提高自身職業(yè)素養(yǎng)。七、教學反思本次課圍繞工業(yè)大數(shù)據(jù)相關(guān)知識展開，采用線上線下混合式教學。重難點主要通過講練結(jié)