2025內(nèi)蒙阿拉善盟教育局直屬學(xué)校公開(kāi)招聘試題含答案教育學(xué)部分1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D分析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派代表，強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；杜威是現(xiàn)代教育派代表，主張兒童中心、經(jīng)驗(yàn)中心、活動(dòng)中心。2.主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會(huì)影響的法國(guó)教育家是（）。A.裴斯泰洛齊B.洛克C.盧梭D.杜威答案：C分析：盧梭在《愛(ài)彌兒》中提出自然主義教育，主張讓兒童順其自然發(fā)展，擺脫社會(huì)影響。3.我國(guó)最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（）。A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《大學(xué)》D.《孟子》答案：B分析：“不憤不啟，不悱不發(fā)”出自《論語(yǔ)·述而》。4.馬克思認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是（）。A.個(gè)人天賦B.社會(huì)分工C.國(guó)家性質(zhì)D.教育水平答案：B分析：馬克思認(rèn)為社會(huì)分工造成了人的片面發(fā)展，而機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)和可能。5.教育可以“簡(jiǎn)化”文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以“凈化”文化，清除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對(duì)文化具有（）。A.選擇功能B.發(fā)展功能C.傳遞功能D.保護(hù)功能答案：A分析：教育對(duì)文化的選擇功能是指它能對(duì)文化進(jìn)行篩選，“簡(jiǎn)化”“凈化”文化就是對(duì)文化進(jìn)行選擇。心理學(xué)部分6.小紅非常喜歡文學(xué)作品，所以上語(yǔ)文課時(shí)特別認(rèn)真。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.生理內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力答案：A分析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，小紅因喜歡文學(xué)作品而認(rèn)真上語(yǔ)文課，是認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的體現(xiàn)。7.小英到醫(yī)院打針以后，再遇到穿白大褂的人就會(huì)感到害怕。這種心理現(xiàn)象是（）。A.內(nèi)化B.泛化C.焦慮D.移情答案：B分析：泛化是指人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，小英對(duì)穿白大褂的人都害怕就是泛化。8.按照美國(guó)學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的課程屬于（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運(yùn)作的課程答案：A分析：理想的課程是由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)該開(kāi)設(shè)的課程。9.當(dāng)你注視面前這個(gè)棱臺(tái)框架時(shí)，一會(huì)兒覺(jué)得小方框平面位于大方框平面的前面，一會(huì)兒又覺(jué)得小方框平面位于大方框平面的后面，這種注意反復(fù)變化的現(xiàn)象屬于（）。A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移答案：B分析：注意起伏是指短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象，題干描述的就是注意起伏。10.教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的言行舉止來(lái)了解學(xué)生的內(nèi)心世界。這說(shuō)明思維具有（）。A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A分析：思維的間接性是指思維能對(duì)感官不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物與頭腦加工來(lái)進(jìn)行反映，教師通過(guò)觀察言行了解內(nèi)心世界體現(xiàn)了間接性。教育法律法規(guī)部分11.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的相關(guān)規(guī)定，某地?cái)M設(shè)立一所新學(xué)校。下列不屬于該學(xué)校設(shè)立必備條件的是（）。A.有組織機(jī)構(gòu)和章程B.有充足的生源C.有合格的教師D.有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源答案：B分析：《教育法》規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：有組織機(jī)構(gòu)和章程；有合格的教師；有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。充足生源不是必備條件。12.教師王某因?yàn)樾W(xué)生李某曾經(jīng)偷拿過(guò)別人的東西，拒絕推薦李某參加學(xué)校的演講比賽。王某的做法（）。A.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利B.正確，學(xué)生李某理應(yīng)受到懲罰C.不正確，王某侵犯了李某的榮譽(yù)權(quán)D.不正確，教師應(yīng)公平對(duì)待全體學(xué)生答案：D分析：教師應(yīng)公平對(duì)待全體學(xué)生，不能因?qū)W生過(guò)去的錯(cuò)誤而拒絕其參加活動(dòng)，王某做法不正確。13.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會(huì)力量所辦學(xué)校教師的待遇（）。A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障B.由舉辦者自行確定，但由教育行政部門予以保障C.由教育行政部門確定并予以保障D.由舉辦者自行確定并予以保障答案：D分析：《教師法》規(guī)定，社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障。14.小學(xué)生軍軍的父母不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，對(duì)其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)給予軍軍父母訓(xùn)誡并責(zé)令其嚴(yán)加管教的機(jī)關(guān)是（）。A.教育行政部門B.公安機(jī)關(guān)C.學(xué)校D.檢察機(jī)關(guān)答案：B分析：《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的，由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其嚴(yán)加管教。15.某公立小學(xué)塑膠跑道不達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致一些學(xué)生身體不適。應(yīng)對(duì)該事故承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。A.學(xué)校行政部門B.學(xué)校C.教師D.校長(zhǎng)答案：B分析：學(xué)校對(duì)其提供的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備負(fù)有安全保障義務(wù)，塑膠跑道不達(dá)標(biāo)致學(xué)生身體不適，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。教師職業(yè)道德部分16.吳老師在調(diào)整座位時(shí)讓考試成績(jī)好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位。吳老師的做法（）。A.利于激勵(lì)學(xué)生B.便于班級(jí)管理C.有失教育公平D.有違因材施教答案：C分析：教師應(yīng)公平對(duì)待每一位學(xué)生，按成績(jī)讓學(xué)生選座位有失教育公平。17.骨干教師華老師教學(xué)能力突出，經(jīng)常一個(gè)人鉆研教學(xué)，不愿意參加集體備課。這說(shuō)明華老師缺乏（）。A.嚴(yán)于律己的意識(shí)B.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神C.嚴(yán)謹(jǐn)工作的態(tài)度D.敬業(yè)愛(ài)崗的品格答案：B分析：集體備課需要教師之間相互合作交流，華老師不愿意參加集體備課，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。18.李老師盡管從教多年，但每次備課依然一絲不茍，同一節(jié)課在不同的班級(jí)往往采取不同的授課方式。下列對(duì)李老師的行為的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.因材施教B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.嚴(yán)慈相濟(jì)D.潛心鉆研答案：C分析：李老師每次備課一絲不茍?bào)w現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心鉆研，不同班級(jí)采取不同授課方式體現(xiàn)因材施教，未體現(xiàn)嚴(yán)慈相濟(jì)。19.夏老師和湯老師都在積極準(zhǔn)備參加市小學(xué)教學(xué)基本技能大賽，首次參加比賽的夏老師向湯老師請(qǐng)教，湯老師因擔(dān)心夏老師在比賽中超過(guò)自己，就說(shuō)自己也不清楚。湯老師的做法表明她（）。A.具有幫助同事自我創(chuàng)新的意識(shí)B.缺乏尊重同事人格的品質(zhì)C.具有促使同事自主發(fā)展的意愿D.缺乏與同事互助合作的精神答案：D分析：同事之間應(yīng)相互幫助、合作，湯老師拒絕夏老師的請(qǐng)教，缺乏與同事互助合作的精神。20.孫老師把沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生趕到操場(chǎng)上，讓他們?cè)诶滹L(fēng)中把作業(yè)寫完，說(shuō)要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛。孫老師的做法違背了（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.因材施教C.廉潔從教D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)答案：A分析：孫老師讓學(xué)生在冷風(fēng)中寫作業(yè)，沒(méi)有關(guān)心學(xué)生的身心健康，違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規(guī)范。教育教學(xué)知識(shí)與能力部分21.為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，教師組織學(xué)生到學(xué)校附近的路口進(jìn)行觀察。這種教學(xué)組織形式屬于（）。A.復(fù)式教學(xué)B.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)C.個(gè)別教學(xué)D.課堂教學(xué)答案：B分析：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會(huì)生活現(xiàn)場(chǎng)和其他場(chǎng)所，通過(guò)觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式，教師帶學(xué)生到路口觀察交通標(biāo)志屬于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。22.荀子在《勸學(xué)篇》中指出：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！边@句話所蘊(yùn)含的教學(xué)原則是（）。A.循序漸進(jìn)原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導(dǎo)原則D.直觀性原則答案：A分析：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！睆?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要逐步積累，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原則。23.為了提高學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)，班主任把班會(huì)課、自習(xí)課等能利用的時(shí)間平均分配給了這三科老師用于補(bǔ)課。這種做法（）。A.正確，有利于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力B.正確，有利于提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量C.不正確，不利于教師的專業(yè)發(fā)展D.不正確，不利于學(xué)生的全面發(fā)展答案：D分析：班主任將時(shí)間都用于補(bǔ)課，忽視了學(xué)生在其他方面的發(fā)展，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。24.課堂上，同學(xué)們的注意被突然飛進(jìn)教室的一只小鳥(niǎo)所吸引。這種注意屬于（）。A.無(wú)意注意B.有意注意C.有意后注意D.無(wú)意后注意答案：A分析：無(wú)意注意是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力就能維持的注意，同學(xué)們被突然飛進(jìn)的小鳥(niǎo)吸引屬于無(wú)意注意。25.小學(xué)開(kāi)設(shè)的科學(xué)、藝術(shù)課程，其課程類型屬于（）。A.分科課程B.綜合課程C.活動(dòng)課程D.經(jīng)驗(yàn)課程答案：B分析：綜合課程是打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程的知識(shí)領(lǐng)域，組合兩門或兩門以上學(xué)科領(lǐng)域而構(gòu)成的一門學(xué)科，科學(xué)、藝術(shù)課程屬于綜合課程。教育心理學(xué)部分26.小明學(xué)習(xí)非常努力，但成績(jī)總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動(dòng)、退縮、無(wú)動(dòng)力的狀態(tài)。這種心理反應(yīng)屬于（）。A.學(xué)習(xí)焦慮B.習(xí)得性無(wú)助C.自我估價(jià)降低D.認(rèn)知功能障礙答案：B分析：習(xí)得性無(wú)助是指由于連續(xù)的失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生的對(duì)行為結(jié)果感到無(wú)力控制、無(wú)能為力的心理狀態(tài)，小明的表現(xiàn)符合習(xí)得性無(wú)助。27.以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國(guó)解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：D分析：壬戌學(xué)制以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，又稱“六三三學(xué)制”，一直沿用到全國(guó)解放初期。28.當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時(shí)，教師不宜采?。ǎ.電話通知家長(zhǎng)，具體告知情況B.送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就診C.臥床休息，適當(dāng)減少飲水和進(jìn)食量D.按摩并熱敷受傷的部位答案：D分析：對(duì)于輕微腦震蕩，不能按摩和熱敷受傷部位，以免加重病情，應(yīng)采取ABC選項(xiàng)中的措施。29.兒童道德發(fā)展是一個(gè)從他律到自律的過(guò)程。提出這一理論的心理學(xué)家是（）。A.羅杰斯B.皮亞杰C.埃里克森D.弗洛伊德答案：B分析：皮亞杰通過(guò)研究?jī)和牡赖屡袛?，提出兒童道德發(fā)展是一個(gè)從他律到自律的過(guò)程。30.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行減壓團(tuán)體心理輔導(dǎo)時(shí)，采用的冥想放松方法主要屬于（）。A.行為療法B.藝術(shù)療法C.認(rèn)知療法D.精神分析療法答案：A分析：冥想放松方法是通過(guò)調(diào)節(jié)行為來(lái)緩解壓力，屬于行為療法。教育熱點(diǎn)與政策部分31.《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》提出，要采取多種方式，吸引優(yōu)秀人才從教，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才終身從教。以下不屬于吸引優(yōu)秀人才從教舉措的是（）。A.提高教師待遇B.拓寬教師職業(yè)發(fā)展通道C.降低教師入職門檻D.加強(qiáng)教師榮譽(yù)制度建設(shè)答案：C分析：吸引優(yōu)秀人才從教應(yīng)提高教師待遇、拓寬職業(yè)發(fā)展通道、加強(qiáng)榮譽(yù)制度建設(shè)等，而降低入職門檻不能保證教師質(zhì)量，不屬于吸引優(yōu)秀人才從教的舉措。32.教育部等八部門印發(fā)的《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》提出，到（），建成一批國(guó)家?guī)煼督逃?，形成一批可?fù)制可推廣的教師隊(duì)伍建設(shè)改革經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)一批（）層次中小學(xué)教師和教育領(lǐng)軍人才。A.2025年；?？艬.2025年；碩士C.2035年；?？艱.2035年；碩士答案：B分析：《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》提出，到2025年，建成一批國(guó)家?guī)煼督逃兀纬梢慌蓮?fù)制可推廣的教師隊(duì)伍建設(shè)改革經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)一批碩士層次中小學(xué)教師和教育領(lǐng)軍人才。33.落實(shí)“雙減”政策，要求學(xué)校提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。以下關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.作業(yè)要體現(xiàn)層次性，滿足不同學(xué)生的需求B.作業(yè)可以全部布置書(shū)面作業(yè)，以鞏固知識(shí)C.作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力D.作業(yè)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異答案：B分析：落實(shí)“雙減”政策，不能全部布置書(shū)面作業(yè)，應(yīng)多樣化作業(yè)形式，包括實(shí)踐作業(yè)等，B選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。34.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教育懲戒應(yīng)當(dāng)遵循教育性、合法性、（）的原則。A.針對(duì)性B.適當(dāng)性C.全面性D.系統(tǒng)性答案：B分析：《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教育懲戒應(yīng)當(dāng)遵循教育性、合法性、適當(dāng)性的原則。35.國(guó)家實(shí)施“雙高計(jì)劃”，旨在集中力量建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國(guó)特色、世界水平的（）。A.高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)群B.高等本科學(xué)校和專業(yè)群C.中等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)群D.技工學(xué)校和專業(yè)群答案：A分析：“雙高計(jì)劃”即中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，旨在集中力量建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國(guó)特色、世界水平的高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)群。教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施部分36.在小學(xué)語(yǔ)文《秋天的雨》教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生仿照課文段落“秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開(kāi)了”進(jìn)行仿寫的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力B.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力C.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力D.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力答案：B分析：仿寫環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式進(jìn)行寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。37.在小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的周長(zhǎng)》教學(xué)中，教師先讓學(xué)生測(cè)量不同大小圓的周長(zhǎng)和直徑，然后引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算周長(zhǎng)與直徑的比值，從而得出圓周率。這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.演示法C.探究法D.練習(xí)法答案：C分析：探究法是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主探究、實(shí)驗(yàn)等方式獲取知識(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量、計(jì)算得出圓周率，屬于探究法。38.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師經(jīng)常采用歌曲、游戲等方式導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式的主要目的是（）。A.引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B.復(fù)習(xí)舊知識(shí)C.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況D.明確教學(xué)目標(biāo)答案：A分析：歌曲、游戲等導(dǎo)入方式能營(yíng)造輕松愉快的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。39.在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在講解籃球投籃動(dòng)作要領(lǐng)后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)屬于（）。A.新授教學(xué)B.鞏固練習(xí)C.反饋評(píng)價(jià)D.總結(jié)拓展答案：B分析：學(xué)生模仿練習(xí)是對(duì)所學(xué)投籃動(dòng)作要領(lǐng)的鞏固，屬于鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。40.在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)春天的感受創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品。這體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的（）。A.創(chuàng)造性原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則答案：A分析：讓學(xué)生根據(jù)自己的感受創(chuàng)作繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，體現(xiàn)了創(chuàng)造性原則。班級(jí)管理部分41.班主任李老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常聚在一起，行為舉止比較特別，而且他們之間的關(guān)系非常密切。李老師應(yīng)該（）。A.立刻打散這幾個(gè)同學(xué)，防止他們形成不良小團(tuán)體B.密切關(guān)注這幾個(gè)同學(xué)，了解他們的需求和想法C.批評(píng)這幾個(gè)同學(xué)，讓他們注意自己的行為D.忽視這幾個(gè)同學(xué)，讓他們自行發(fā)展答案：B分析：對(duì)于班級(jí)中關(guān)系密切的小群體，班主任應(yīng)密切關(guān)注，了解他們的需求和想法，引導(dǎo)他們健康發(fā)展，而不是盲目打散、批評(píng)或忽視。42.班級(jí)管理中，班主任通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度來(lái)管理班級(jí)。這種管理模式屬于（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：A分析：班級(jí)常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。43.某班在組織大掃除時(shí)，有的同學(xué)在偷懶，有的同學(xué)在打鬧。針對(duì)這種情況，班主任恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ.嚴(yán)厲批評(píng)偷懶和打鬧的同學(xué)B.讓偷懶和打鬧的同學(xué)停止勞動(dòng)，站到一邊反思C.引導(dǎo)同學(xué)們明確勞動(dòng)目的和責(zé)任，提高勞動(dòng)積極性D.取消這次大掃除活動(dòng)答案：C分析：班主任應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)們明確勞動(dòng)目的和責(zé)任，提高他們的勞動(dòng)積極性，而不是一味批評(píng)、懲罰或取消活動(dòng)。44.班主任在組織主題班會(huì)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以下做法能體現(xiàn)學(xué)生主體作用的是（）。A.班主任確定班會(huì)主題和內(nèi)容B.班主任準(zhǔn)備好所有的資料和道具C.班主任讓學(xué)生自己策劃、組織班會(huì)D.班主任在班會(huì)上進(jìn)行長(zhǎng)篇大論的演講答案：C分析：讓學(xué)生自己策劃、組織班會(huì)，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。45.班級(jí)里有同學(xué)丟失了財(cái)物，班主任懷疑是某幾個(gè)同學(xué)所為