2025內(nèi)蒙呼倫貝爾教育局直屬學(xué)校公開招聘試題含答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上最早提出“教學(xué)相長”的著作是（）。A.《論語》B.《孟子》C.《學(xué)記》D.《大學(xué)》答案：C分析：《學(xué)記》是世界上最早的教育專著，其中“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也”明確提出了教學(xué)相長的思想。2.主張“有教無類”的中國古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A分析：孔子主張“有教無類”，即不管什么人都可以受到教育，體現(xiàn)了教育公平的理念。3.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.差異性答案：B分析：身心發(fā)展的階段性是指個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。年齡特征體現(xiàn)了階段性。4.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.文化D.科學(xué)技術(shù)答案：B分析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利、教育目的和教育內(nèi)容的取舍等，是決定教育性質(zhì)的根本因素。5.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律答案：D分析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法的不斷更新和教育機(jī)智等方面，也就是創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律。6.我國目前主要由下列哪一主體承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任？（）A.地方B.中央C.社會(huì)力量D.學(xué)生家長答案：A分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制，即主要由地方承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任。7.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用知識(shí)。8.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，班集體建設(shè)好了，有利于班主任開展各項(xiàng)工作。10.世界上最早的一部教育專著是（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》答案：A分析：《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問題的著作，比西方最早的教育著作昆體良的《雄辯術(shù)原理》還要早三百多年。11.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?。A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的C.教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：C分析：人的身心發(fā)展具有順序性，教育要遵循這種順序性，做到循序漸進(jìn)，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。12.衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.教科書D.考試成績答案：B分析：教學(xué)大綱是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，也是檢查和評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績和衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。13.下列哪種課程觀沒有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者是課程主體”的思想（）。A.課程即知識(shí)B.課程即復(fù)雜會(huì)話C.課程即活動(dòng)D.課程即經(jīng)驗(yàn)答案：A分析：“課程即知識(shí)”將課程看作是預(yù)先設(shè)定好的知識(shí)體系，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)習(xí)者的主體地位。而“課程即復(fù)雜會(huì)話”“課程即活動(dòng)”“課程即經(jīng)驗(yàn)”都注重學(xué)習(xí)者在課程中的體驗(yàn)和參與。14.教師職業(yè)開始出現(xiàn)始于（）。A.原始社會(huì)末期B.奴隸社會(huì)初期C.封建社會(huì)初期D.資本主義社會(huì)初期答案：B分析：奴隸社會(huì)初期，學(xué)校教育出現(xiàn)，此時(shí)便有了專門從事教育工作的教師，教師職業(yè)開始出現(xiàn)。15.教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（）。A.指導(dǎo)自我教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶教育法答案：D分析：陶冶教育法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。16.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.學(xué)習(xí)能力答案：B分析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力，研究能力有助于教師不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教育質(zhì)量。17.教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是（）再生產(chǎn)的重要手段。A.生產(chǎn)力B.人才C.勞動(dòng)力D.科學(xué)知識(shí)答案：C分析：教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段，它可以把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力。18.學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，指一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的教育系統(tǒng)，它不包括（）。A.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)B.小學(xué)、中學(xué)C.大學(xué)和成人教育機(jī)構(gòu)D.學(xué)校教育的具體內(nèi)容答案：D分析：學(xué)制是指一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，包括學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)和成人教育機(jī)構(gòu)等，不包括學(xué)校教育的具體內(nèi)容。19.我國第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是（）。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.六三三學(xué)制答案：B分析：1904年清政府頒布的“癸卯學(xué)制”是我國第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制。20.教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種（）。A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)B.教師教的活動(dòng)C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)D.課堂活動(dòng)答案：A分析：教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)知識(shí)來認(rèn)識(shí)客觀世界。21.學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）。A.教學(xué)B.課外活動(dòng)C.生產(chǎn)勞動(dòng)D.社會(huì)活動(dòng)答案：A分析：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。22.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（）。A.復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)C.復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行D.復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱答案：C分析：復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動(dòng)作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式。在這種教學(xué)情景下，教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行。23.德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（）。A.強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性B.注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性C.注重個(gè)體的享用性D.尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性答案：D分析：德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性，只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。24.班主任了解學(xué)生最基本的方法是（）。A.觀察法B.談話法C.問卷法D.實(shí)驗(yàn)法答案：A分析：觀察法是班主任了解學(xué)生最基本的方法，通過觀察學(xué)生的言行舉止等，可以直接了解學(xué)生的情況。25.教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.凱洛夫和赫爾巴特B.杜威和赫爾巴特C.赫爾巴特和杜威D.夸美紐斯和杜威答案：C分析：傳統(tǒng)教育派的代表人物是赫爾巴特，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位、教材的中心地位和課堂的中心地位；現(xiàn)代教育派的代表人物是杜威，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的中心地位、活動(dòng)的中心地位和經(jīng)驗(yàn)的中心地位。26.“教學(xué)相長”這一提法（）。A.最早出現(xiàn)于《論語》B.指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位C.是我國新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)之一D.說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素答案：C分析：“教學(xué)相長”體現(xiàn)了師生之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的關(guān)系，是我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)之一。27.20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）。A.個(gè)性化B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化C.個(gè)別化D.教育權(quán)利的平等化答案：B分析：20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)包括教育的終身化、全民化、民主化、多元化和教育技術(shù)的現(xiàn)代化。28.為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（）。A.終身教育B.普通教育C.職業(yè)教育D.義務(wù)教育答案：A分析：終身教育是為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度，強(qiáng)調(diào)教育貫穿人的一生。29.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和（）的統(tǒng)一體。A.社會(huì)文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化答案：B分析：校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的統(tǒng)一體，良好的校風(fēng)對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育作用。30.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對(duì)被測驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（）。A.判斷B.診斷C.評(píng)定D.評(píng)分答案：A分析：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告等，對(duì)被測驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出判斷。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括（）。A.教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系B.教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系C.教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系D.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系答案：BD分析：教育活動(dòng)的基本規(guī)律主要包括教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系以及教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系。2.下列屬于教育目的的功能的是（）。A.導(dǎo)向功能B.調(diào)控功能C.評(píng)價(jià)功能D.決定功能答案：ABC分析：教育目的具有導(dǎo)向功能、調(diào)控功能、評(píng)價(jià)功能等，它不能決定教育的一切，所以不選D。3.教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)包括（）。A.精湛的語言表達(dá)能力B.精深的學(xué)科知識(shí)C.廣博的科學(xué)文化知識(shí)D.寬厚的教育科學(xué)、心理科學(xué)知識(shí)和管理科學(xué)知識(shí)答案：BCD分析：教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)包括精深的學(xué)科知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)以及寬厚的教育科學(xué)、心理科學(xué)知識(shí)和管理科學(xué)知識(shí)。A選項(xiàng)屬于教師的專業(yè)能力素養(yǎng)。4.教學(xué)過程的基本階段有（）。A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)E.檢查知識(shí)答案：ABCDE分析：教學(xué)過程的基本階段包括引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和檢查知識(shí)。5.我國學(xué)校德育內(nèi)容主要包括（）。A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育答案：ABCD分析：我國學(xué)校德育內(nèi)容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。6.班主任在班級(jí)管理中的地位是（）。A.班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者B.班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者C.班級(jí)制度的執(zhí)行者D.班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家答案：ABD分析：班主任在班級(jí)管理中的地位是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者、班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者和班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家，班級(jí)制度的制定者是學(xué)校和班級(jí)集體，班主任主要是組織實(shí)施，所以C選項(xiàng)不準(zhǔn)確。7.下列屬于教育心理學(xué)研究的原則的有（）。A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.系統(tǒng)性原則D.教育性原則答案：ABCD分析：教育心理學(xué)研究的原則包括客觀性原則、發(fā)展性原則、系統(tǒng)性原則和教育性原則。8.學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有（）。A.以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線B.計(jì)劃性和組織性C.目的性D.被動(dòng)性答案：ABCD分析：學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)包括以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線、具有計(jì)劃性和組織性、有明確的目的性以及一定的被動(dòng)性。9.影響課堂管理的因素有（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級(jí)規(guī)模C.班級(jí)的性質(zhì)D.對(duì)教師的期望答案：ABCD分析：影響課堂管理的因素包括教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級(jí)規(guī)模、班級(jí)的性質(zhì)以及學(xué)生對(duì)教師的期望等。10.下列屬于認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的是（）。A.桑代克的聯(lián)結(jié)理論B.布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論C.格式塔學(xué)習(xí)理論D.奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論答案：BCD分析：桑代克的聯(lián)結(jié)理論屬于行為主義學(xué)習(xí)理論，布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、格式塔學(xué)習(xí)理論和奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論都屬于認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，任何社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展都離不開教育。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展起著重要作用。2.教育目的是國家對(duì)教育培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求。（）答案：正確分析：這是教育目的的定義，它對(duì)教育工作具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)等作用。3.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。（）答案：正確分析：教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。4.教學(xué)方法就是教師教給學(xué)生知識(shí)與技能的方法。（）答案：錯(cuò)誤分析：教學(xué)方法是指教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱，不只是教師教的方法。5.德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過程。（）答案：正確分析：德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程?；顒?dòng)和交往是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。6.班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者。（）答案：正確分析：班主任在班級(jí)管理和學(xué)生教育中起著重要作用，是學(xué)校辦學(xué)思想的具體貫徹者。7.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯(cuò)誤分析：負(fù)強(qiáng)化是通