第第頁四川省成都市郫都區(qū)2022-2023學年高一上學期語文期中考試試卷（二）一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：北京時間2021年6月17日9時22分，搭載神舟十二號載人飛船的長征二號F遙十二運載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心騰空而起，神舟十二號載人飛船成功進入預(yù)定軌道，與天和核心艙完成自主快速交會對接，順利將3名航天員送入太空，我國載人航天工程空間站在軌建造階段首次載人發(fā)射取得圓滿成功。浩瀚星空再添訪客，中國航天再創(chuàng)輝煌。這是我國載人航天工程立項實施以來的第19次飛行任務(wù)，也是空間站階段的首次載人飛行任務(wù)。根據(jù)任務(wù)實施計劃，組合體飛行期間，航天員將進駐天和核心艙，完成為期3個月的在軌駐留，開展機械臂操作、太空出艙等活動，驗證航天員長期在軌駐留、再生生保①等一系列關(guān)鍵技術(shù)。升騰的火箭，承載的是一個民族的飛天夢想，鐫刻的是一個國家的前行腳步?；仡櫳裰圯d人飛船的發(fā)展歷程，神舟一號到神舟四號實現(xiàn)了天地往返的無人驗證，神舟五號實現(xiàn)了載人天地往返，神舟六號實現(xiàn)多人多天天地往返活動，神舟七號實現(xiàn)航天員出艙活動，神舟八號到神舟十號突破了無人交會對接和有人交會對接，神舟十一號實現(xiàn)了航天員的中期駐留。向浩瀚宇宙的每一次進發(fā)，振奮的是越來越昂揚的精神和氣概，夯實的是越來越厚重的自信和底氣。此次神舟十二號的成功發(fā)射，可以說集齊了全任務(wù)全模式天地往返所需要的全部技能點，開啟了逐夢空間站的時代。首次實施載人飛船自主快速交會對接；首次繞飛空間站，并與空間站徑向交會；首次實現(xiàn)長期在軌?？?；首次具備從不同高度軌道返回東風著陸場的能力；首次具備天地結(jié)合多重保證的應(yīng)急救援能力……有專家形容，此前的星際探索就像去一個陌生的城市“看一看”“住兩天”，這次是要在太空的“家”里“住下來”“走一走”?？陀^來說，困難更大、風險更高、任務(wù)更重。在談到入選飛行乘組的心情時，航天員湯洪波語氣堅定：“有壓力更有信心。我是第一次執(zhí)行任務(wù)，壓力難免會有，因為神秘的太空充滿著許多未知，空間站任務(wù)也充滿風險和挑戰(zhàn)。但我堅信，壓力就是動力，信心保證成功?！毙强蘸棋珶o比，探索永無止境。從“嫦娥奔月”到“祝融馭火”，從“天和筑穹”到“墨子傳信”，從“北斗聯(lián)網(wǎng)”到“天舟穿梭”……生動形象的名字，是中國人獨有的浪漫，也是從古至今不變的追求。心懷夢想、奮勇拼搏，攀登科技高峰、探索宇宙奧秘，浩瀚太空必將留下更多的中國身影、中國足跡。（摘自向?qū)W笙《為浩瀚太空留下更多中國身影》）材料二：2021年7月4日14時57分，經(jīng)過約7小時的出艙活動，神舟十二號航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成出艙活動期間全部既定任務(wù)，航天員劉伯明、湯洪波安全返回天和核心艙，標志著我國空間站階段航天員首次出艙活動取得圓滿成功。出艙活動，又被稱作太空行走，是指航天員或宇航員離開載人航天器乘員艙，只身進入太空的活動。這是載人航天的一項關(guān)鍵技術(shù)，是載人航天工程在軌道上安裝大型設(shè)備、進行科學實驗、施放衛(wèi)星、檢查和維修航天器的重要手段。美國曾通過太空行走修復了剛發(fā)射上天就出現(xiàn)重大故障的“天空實驗室”空間站，使它“起死回生”；蘇俄航天員則多次出艙活動修理“和平號”空間站，使它轉(zhuǎn)危為安；當前在軌運行的“國際空間站”更是由航天員通過多次太空行走才完成在軌組裝的。2008年航天員翟志剛進行的我國第一次太空行走屬于驗證類出艙活動，而這次神舟十二號航天員進行的太空行走時間更長，任務(wù)更復雜。他們要進行首次人和機械臂的協(xié)同配合，用機械臂把航天員載到艙外作業(yè)點去完成復雜的艙外安裝任務(wù)，難度比當年翟志剛的首次太空行走大許多。太空行走的難點主要在于：一是艙外環(huán)境十分惡劣，必須使用復雜而可靠的出艙活動系統(tǒng)來克服空間環(huán)境的影響，以保障艙外行走航天員的安全；二是航天員在失重狀態(tài)下無法用腿行走，主要是靠手把扶住周圍的某些物體來維持行動；三是太空中缺少可辨識的參照物，航天員很容易迷失方向。為保障航天員在出艙活動中能安全、有效地完成任務(wù)，出艙活動時，航天員需配備航天服、艙外機動裝置、完成任務(wù)所需的工具、固定身體的設(shè)備及安全帶等裝備。其中艙外航天服是出艙活動中最重要的裝備，它將航天員的身體與太空的惡劣環(huán)境隔開，并向航天員提供大氣壓力和氧氣等維持生命所需的各種保障。同時，為了解決在太空行走時因缺乏參照物，無法分清物體的遠近大小、判斷其速度快慢等安全問題，航天員在太空行走時都會用安全帶將自己與航天器連接起來，以防自己丟失在茫茫太空中而成為人體衛(wèi)星。本次出艙任務(wù)圓滿完成，航天員們不僅給14億國人傳輸回了太空視角下的地球絕美照片，同時也宣告了我國更為成熟地掌握了太空行走這一核心航天技術(shù)。（摘編自龐之浩《航天員為啥要出艙？太空行走有多難？》）[注]①再生生保，是一種驗證中國空間站的技術(shù)。1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．神舟十二號飛船成功入軌，與天和核心艙完成自主交會對接并將3名宇航員送入太空，標志著我國首次載人發(fā)射取得圓滿成功。B．組合體飛行期間，我國航天員將進駐天和艙，通過機械臂操作、太空出艙等活動，驗證長期在軌駐留、再生生保等一系列關(guān)鍵技術(shù)。C．星空浩瀚，引人遐思，“嫦娥”“祝融”“北斗”等航天器不斷升空，展現(xiàn)著中國式浪漫，體現(xiàn)了我們對宇宙永無止境的探索。D．太空行走存在艙外環(huán)境惡劣、失重、缺少參照物等多種困難，航天員必須借助航天服、安全帶等設(shè)備才能安全有效地完成任務(wù)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．神舟十二號飛船的成功發(fā)射不是孤立的現(xiàn)在時，它鐫刻著國家的前行腳步，從神舟一號開始，不斷進發(fā)，令人振奮。B．材料一引用航天員湯洪波的話，證明了神舟十二號航天任務(wù)困難大、風險高，體現(xiàn)了他不懼風險、勇于挑戰(zhàn)的自信。C．材料二第二段列舉美國、蘇俄曾進行艙外活動修理空間站的事例，論證了太空行走在載人航天工程中具有重要作用。D．相比2008年翟志剛的出艙活動，神舟十二號航天員的太空行走時間更長，任務(wù)更復雜，難度更大，意義也大得多。3．下列哪句詩最能體現(xiàn)古人對天空的浪漫想象？（）A．月明星稀，烏鵲南飛。（曹操《短歌行》）B．風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）C．青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。（李白《夢游天姥吟留別》）D．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）4．請判斷文中劃橫線句子使用的論證手法，并簡要賞析。5．9月17日，神舟十二號載人飛船返回艙載著三位航天員順利著陸，成功返航。你認為這次載人飛行任務(wù)圓滿完成的原因有哪些？請結(jié)合材料簡要概括。閱讀下面的文字，完成下列小題。與陌生人交流鐵凝①從前的我家，離我就讀的中學不遠。上學的路程大約十分鐘，每天清晨我都要在途中的一家小吃店買早點。②那年我十三歲，念初中一年級。正是“深挖洞，廣積糧”的時候，因此一入學便開始了拉土、扣坯、挖防空洞。我正在發(fā)育的身體，樂觀地承受著強重的體力勞動，而我的腦子則空空蕩蕩。③每日的清晨，我就帶著一副空蕩的腦子走在上學的路上，走到那家小吃店門前，看炸馃子的師傅麻利、嫻熟的操作。站在鍋前負責炸的是位年輕姑娘，她手持一雙長的竹筷，不失時機地翻動著油條，將夠了火候的成品夾入鍋旁那用來控油的鋼絲笸籮。因為油是珍貴的，控油這一關(guān)就顯得格外重要。她用不著看顧客，只低垂著眼瞼做著屬于自己業(yè)務(wù)范圍的事——翻動、撈起，但她的操作是愉快的，身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧。當她偶爾因擦汗把臉抬起來時，我發(fā)現(xiàn)她長得非常好看，她那新鮮的膚色，那從白帽沿下掉出來的栗色頭發(fā)，那純凈、專注的眼光，她的一切……在我當時的年歲，無法用詞匯去形容一個成年女人的美，但一個成年女人的美卻真實地震動著我，使我對自己充滿自卑，又充滿希冀。④關(guān)于美女，那時我知道得太少，即使見過一點可憐的圖片，也覺得那圖們分外遙遠、虛渺。惟有這炸馃子的姑娘，是活生生的可以感覺和捕捉的美麗。她使我空蕩的頭腦驟然滿當起來，使我發(fā)現(xiàn)我原本也是個女性，使我決意要向著她那樣子美好地成長。⑤以后的早晨，我站在隊伍里開始了我細致入微的觀察，觀察她那兩條辮子的梳法，她站立的姿態(tài)，她擦汗的手式，腳上的涼鞋，頭上的白布帽。當我學著她的樣子，將兩條辮子緊緊并在腦后時，便覺得這已大大縮短了我和她之間的距離。當寒冷的冬季我戴上圍巾又故意拉下幾縷頭發(fā)散出來時，我的內(nèi)心立刻充滿愉快。日子在我對她的摹仿中生著情趣，腦子不再空蕩，我覺出一個新的我自己正在我身上誕生。⑥后來我們搬了家。直到幾年后我返回城市，又偶爾路過那家小吃店時，發(fā)現(xiàn)那姑娘還在。五印的鐵鍋仍舊沸騰著，她仍舊手持細長的竹筷在鍋里撥弄。她的栗色頭發(fā)已經(jīng)剪短，短發(fā)在已染上油斑的白帽子邊沿紛飛。她還是用我熟悉的那姿式擦汗。她抬起臉來，臉色使人分不清是自然的紅潤，還是被爐火烤得通紅。她沒了昔日的愉快，那已然發(fā)胖的身形也失卻了從前的靈巧。我站在鍋前，用一個成年的我審視那更加成年的她，初次懷疑起我少年時代的審美標準。因為，站在我面前的實在只是一名普通婦女。她的聲音略顯沙啞，眼光疲憊而又煩躁。好像許多年來她從未有過愉快，只一味地領(lǐng)受著這油煙和油鍋的煎熬。⑦又是一些年過去，一個不再幼稚的我卻又一次光顧那家小吃店了。記得是秋天的一個下午，門口只有一只安靜的油鍋，于是我走進店內(nèi)。我看見她獨自在柜臺里坐著，頭上仍舊戴著那白帽，帽子已被油煙漚成了灰色。她目光渙散，不時打著大而乏的呵欠，臉上沒有熱情，卻也沒有不安和煩躁，就像早已將自己的全部無所他求地交給了這店、這柜臺。柜臺里是打著蔫兒的涼拌黃瓜。我算著，無論如何她不過四十來歲。⑧下午的太陽使店內(nèi)充滿金黃的光亮，使那幾張鋪著干硬塑料布的餐桌也顯得溫暖、柔和。我莫名地生出一種愿望，非常想告訴這個坐在柜臺里打著呵欠的女人，在許多年前我對她的崇拜。⑨“小時候我常在這買馃子?！蔽艺f。⑩“現(xiàn)在沒有。”她漠然地告訴我。?“那時候您天天站在鍋前?！蔽艺f。?“你要買什么？現(xiàn)在只有豆包?！彼驍辔摇?“您梳著兩條又粗又長的辮子，穿著白涼鞋，您……”?“你到底想干什么？”她幾乎怪我打斷了她的呆坐，索性別過臉不再看我。?“我只是想告訴您，那時候我覺得您是最好看的人，我曾經(jīng)學著您的樣子打扮我自己?！?“嗯？”她意外地轉(zhuǎn)過臉來。?我匆匆走出小吃店，為我這唐突的表白尋找動機，又為我和她那無法契合的對話感到?jīng)]趣。但我忘不了她那聲意外的“嗯”，和她那終于轉(zhuǎn)向我的臉。我多么愿意相信，她相信了一個陌生人對她的贊美。?不久，當又一個新鮮而嘈雜的早晨來臨時，我又乘車經(jīng)過這個小吃店。門前的油鍋又沸騰起來，還是她手持竹筷在鍋里撥弄。她的頭上又有了一頂雪白的新帽子，栗色的卷發(fā)又從帽沿里滾落下來，那些新燙就的小發(fā)卷兒為她的臉增添著活潑和嫵媚。她以她那本來發(fā)胖的身形，正竭力再現(xiàn)著從前的靈巧，那是一種更加成熟的靈巧。?車子從店前一晃而過，我忽然找到了那個下午我對她唐突表白的動機。正因為你不再幼稚，你才敢向曾經(jīng)啟發(fā)了你少年美感的女性表示感激，為著用這一份陌生的感激，再去喚起她那愛美的心意。?當你克服著虛榮走向陌生人，平淡的生活里處處會充滿陌生的魅力。（有刪減）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說第②段寫“我”一方面“樂觀承受著強重的體力勞動”，另一方面“腦子則空空蕩蕩”，意味著成長不僅需要身體發(fā)育，也需要充實精神。B．小說第⑦段中寫油鍋“安靜”，第?段寫油鍋“又沸騰起來”，暗示了“炸馃子的姑娘”由安于現(xiàn)狀到重新燃起生活熱情的轉(zhuǎn)變。C．小吃店是“我”與“炸馃子的姑娘”的連接點，小吃店不僅記錄了“她”的變化，也在跨越時間的敘述中見證了“我”精神世界的成長。D．本篇小說與《哦，香雪》有著相近的風格，語言充滿詩意，情節(jié)跌宕起伏，不僅引發(fā)讀者深刻的思考和感悟，也給讀者帶來美的體驗。7．劃線句子的景物描寫在文中有什么作用，請結(jié)合文本簡要分析。8．“我”在不同時期見“炸馃子的姑娘”有不同的心態(tài)，請結(jié)合文本簡要分析。二、古代詩文閱讀（39分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。仁宗嘉祐五年五月，召王安石為三司度支判官。安石，臨川人，好讀書，善屬文。曾鞏攜其所撰以示歐陽修，修為之延譽；擢進士上第，授淮南判官。故事秩滿許獻文求試館職安石獨不求試調(diào)知鄞縣起堤堰決陂塘為水陸之利。貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。尋通判舒州。文彥博薦安石恬退，乞不次進用，以激奔競之風。召試館職，不就。歐陽修薦為諫官，安石以祖母年高辭。修以其須祿養(yǎng)，復言于朝，用為群牧判官，又辭。懇求外補，知常州，移提點江西刑獄。與周敦頤相遇，語連數(shù)日夜，安石退而精思，至忘寢食。先是，館閣之命屢下，安石輒辭不起，士大夫謂其無意于世，恨不識其面；朝廷每欲授之美官，唯患其不就也。及是，為度支判官，聞?wù)吣幌矏?。安石果于自用，于是上“萬言書”，大要以為：“今天下之財力日以困窮，風俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財，取天下之財以供天下之費。自古治世，未嘗以財不足為患也，患在治財無其道耳。在位之人才既不足用，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎！愿監(jiān)茍且因循之弊，明詔大臣，為之以漸，期合于萬世之變。臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也?！鄙嫌[而置之。呂祖謙曰：“安石變法之蘊，亦略見于此書。”特其學不用于嘉祐，而盡用于熙寧，世道升降之機，蓋有在也。（節(jié)選自《宋史紀事本末·王安石變法》）9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．故事/秩滿/許獻文求試館職/安石獨不求試/調(diào)知鄞縣/起堤堰/決陂塘/為水陸之利/B．故事/秩滿/許獻文求試/館職安石獨不求試/調(diào)/知鄞縣/起堤堰決陂塘/為水陸之利/C．故事秩滿/許獻文/求試館職/安石獨不求試/調(diào)/知鄞縣/起堤堰決陂塘/為水陸之利/D．故事秩滿/許獻文/求試館職/安石獨不求/試調(diào)知鄞縣/起堤堰決/陂塘為水/陸之利/10．下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．三司，或為官稱，或為官署名，歷代不同，唐代后期到宋代，三司統(tǒng)管財政，由重臣任職。B．祿養(yǎng)，“祿”為古代官吏的俸給，古人認為官俸為養(yǎng)育親人之資，“祿養(yǎng)”是指用官俸養(yǎng)親。C．閭巷，“閭”，古時以二十五家為一閭，“巷”，里弄，后來用“閭巷”泛指鄉(xiāng)里民間。D．社稷，“社”指谷神，“稷”指土神，古代帝王諸侯都祭祀社稷，后來用“社稷”代表國家。11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．王安石才華橫溢，喜好讀書，擅長為文，曾鞏曾經(jīng)帶著王安石寫的文章給歐陽修看，歐陽修十分賞識王安石，四處為他擴大名聲。B．文彥博、歐陽修等人先后向朝廷推薦王安石，王安石都以祖母年老為由予以拒絕，因此士大夫們認為他無意于為世所用。C．王安石性格果敢，敢于堅持自己的意見，向宋仁宗呈言事書，要求對國家法度進行全面改革，扭轉(zhuǎn)宋朝積貧積弱的局勢。D．王安石清楚地知道，他的改革主張在當時會遭到頑固派的非議，但仍然把希望寄托在君王身上，只不過他的見解在宋仁宗時候沒有被采納，而到宋神宗的時候才被完全采納。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①朝廷每欲授之美官，唯患其不就也。②臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也。13．為扭轉(zhuǎn)宋朝積貧積弱的局勢，王安石在“萬言書”中向皇帝提出了哪些措施，請簡要概括。閱讀下面這首古詩，完成下列小題。夕望江橋示蕭諮議、楊建康、江主簿南朝梁何遜夕鳥已西度，殘霞亦半消。風聲動密竹，水影漾長橋。旅人多憂思，寒江復寂寥。爾情深鞏洛①，予念返漁樵。何因適歸愿，分路一揚鑣?！咀ⅰ竣凫柭澹褐妇┒?。14．下列關(guān)于這首詩的理解與賞析不正確的一項是（）A．前兩句開篇點題，以景語導入，寫“夕望”所見之景。夕陽西下，飛鳥歸巢，殘霞半消，一派日暮景象，羈旅之情，歸去之心在景物的暈染中流露出來。B．三、四句描寫竹林搖曳發(fā)出的沙沙聲，那長流的江水泛著橋影，整個畫面顯得動蕩不寧，讓人感受到詩人寧靜恬淡的內(nèi)心世界。C．“旅人”一聯(lián)點明遠望而生憂思，寒江寂寥，倍增羈旅落寞之感，在全詩中具有承上啟下的橋梁作用。D．最后四句運用對比手法和直抒胸臆的抒情方式，鮮明地表達了詩人對游宦羈旅的厭倦和對歸隱江湖的向往。15．這首詩是如何描寫夕望江橋所見景色的？請簡要賞析。16．補寫出下列句子的空缺部分。（1）《短歌行》中借用《詩經(jīng)》中姑娘思念情人來比喻渴望得到賢才的詩句是：，。（2）在《夢游天姥吟留別》中，詩人直抒胸臆，表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴、傲岸不屈的精神的句子是：，。（3）白居易《琵琶行》中，“，”運用側(cè)面烘托的手法，突出表現(xiàn)了琵琶女高超的琴技，曲雖罷，但卻余音繞梁，令人沉醉、沉浸其中。（4）《念奴嬌·赤壁懷古》中，表現(xiàn)蘇軾以酒祭奠江月寄托其曠達之情的兩句是“，”。（5）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，描寫劉裕當年出兵北伐，橫掃強敵、氣勢磅礴的兩句是“，?！比?、語言文字運用（共15分）閱讀下面的文字，完成下列題。太陽還離懸在天上，大片大片的云朵也在肆意游走，大雨卻突然而至，這在草原上是常有的事。在天空的—個角落，在厚重的烏云下面，形成奇特的一個雨柱，仿佛天空無意中戳了一個大洞，汪洋大海傾瀉而下砸向在草原上。牛羊馬匹順遂地接納著_______________的草原，不去逃避，也無處逃避，在空曠的大地上，低頭承受著這一場夏日的突襲。俯首是它們在大地上永恒的姿態(tài)。草原上的風雨如同良機一樣，總是______________。不過半個時辰，一切倏然停止。雨后的草原，仿若從大地母親的子宮里剛剛誕生的嬰兒，散發(fā)著迷人的芳香。每一寸土地，每一株野草，每一條河流，每一處紋理，每一絲褶皺，都閃爍著恒久的生命之光。所有的喧嘩忽然______________，不知去向，只剩這片溫柔起伏的草原，用______________的美瞬間擊中途經(jīng)此地的人們。17．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。18．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流楊?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。19．下列選項中，加點的詞語和文中“嬰兒”所用修辭手法不同的一項是（）A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦B．人生如夢，一尊還酹江月。C．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天D．問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。20．下圖是某同學擬定的家鄉(xiāng)文化生活調(diào)查活動流程圖。請把這個流程圖轉(zhuǎn)寫成一段文字。要求：內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，110字左右。四、作文（60分）21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣；但對我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……請以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于800字。

答案解析部分【答案】1．A2．D3．C4．①比喻論證。以我們熟悉的生活來比喻陌生的星際探索。親切易懂；②對比論證。將此次星際探索與以前星際探索對比。鮮明體現(xiàn)了本次探索任務(wù)重、困難大和時間久的特點，也體現(xiàn)了我國在星際探索領(lǐng)域的進步。5．①國家統(tǒng)籌規(guī)劃，逐步實踐推進，技能點已集齊。②航天人自信自強，不怕壓力困難，奮勇拼搏。③航天科技進步，航天員裝備齊全，技術(shù)過硬；④所有航天工作人員團結(jié)協(xié)作?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。

（2）本題考查學生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

（3）本題考查學生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。

（4）本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。解答本題，需在平時的學習中掌握常見的論證方法，答題時根據(jù)文本內(nèi)容，具體判斷運用了什么論證手法，再組織語言作答。

（5）本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。1．本題考查學生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A．“標志著我國首次載人發(fā)射取得圓滿成功”分析錯誤，依據(jù)材料一第一段“神舟十二號載人飛船成功進入預(yù)定軌道，與天和核心艙完成自主快速交會對接，順利將3名航天員送入太空，我國載人航天工程空間站在軌建造階段首次載人發(fā)射取得圓滿成功”可知，應(yīng)標志著“我國載人航天工程空間站在軌建造階段首次載人發(fā)射取得圓滿成功”，而不是“首次載人發(fā)射取得圓滿成功”。

故答案為：A。2．本題考查學生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。

D．“意義也大得多”分析錯誤，依據(jù)材料二第三段“2008年航天員翟志剛進行的我國第一次太空行走屬于驗證類出艙活動，而這次神舟十二號航天員進行的太空行走時間更長，任務(wù)更復雜。他們要進行首次人和機械臂的協(xié)同配合，用機械臂把航天員載到艙外作業(yè)點去完成復雜的艙外安裝任務(wù)，難度比當年翟志剛的首次太空行走大許多”可知，翟志剛進行的我國第一次太空行走屬于驗證類出艙活動，而神舟十二號的出艙活動類型為組裝類出艙活動，意義都很大，沒有大小之分。

故答案為：D。3．本題考查學生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A．生動刻畫了那些賢士希望得到重用的猶豫彷徨的處境與心情；

B．是秋天特有雄偉壯闊的自然景物；

C．天空的奇幻浪漫之景；

D．正面描寫赤壁的景色。

故答案為：C。4．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

（1）比喻論證。把“以前的星際探索”比作“去一個陌生的城市‘看一看’‘住兩天’”，把“這次星際探索”比作“要在‘家’里‘住下來’‘走一走’”，以我們每個人都熟悉的日常生活來比喻神秘陌生的星際世界，把復雜的情況簡單化，生動形象，親切易懂。

（2）對比論證。把兩次星際探索作對比：“神舟一號到神舟四號實現(xiàn)了天地往返的無人驗證，神舟五號實現(xiàn)了載人天地往返，神舟六號實現(xiàn)多人多天天地往返活動，神舟七號實現(xiàn)航天員出艙活動，神舟八號到神舟十號突破了無人交會對接和有人交會對接，神舟十一號實現(xiàn)了航天員的中期駐留”和“此次神舟十二號的成功發(fā)射，可以說集齊了全任務(wù)全模式天地往返所需要的全部技能點，開啟了逐夢空間站的時代”進行對比，不僅體現(xiàn)了神舟十二號探索任務(wù)重、困難大和時間久的特點，也體現(xiàn)了我國在星際探索領(lǐng)域的又一個偉大的進步，說理簡單明了，突出重點。5．本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。

（1）依據(jù)材料一第四段“此次神舟十二號的成功發(fā)射，可以說集齊了全任務(wù)全模式天地往返所需要的全部技能點，開啟了逐夢空間站的時代”可知，技術(shù)上已經(jīng)集齊了全任務(wù)全模式天地往返所需要的全部技能點。

（2）依據(jù)材料一第四段“航天員湯洪波語氣堅定：‘有壓力更有信心。我是第一次執(zhí)行任務(wù)，壓力難免會有，因為神秘的太空充滿著許多未知，空間站任務(wù)也充滿風險和挑戰(zhàn)。但我堅信，壓力就是動力，信心保證成功’”和第五段“是中國人獨有的浪漫，也是從古至今不變的追求。心懷夢想、奮勇拼搏，攀登科技高峰、探索宇宙奧秘，浩瀚太空必將留下更多的中國身影、中國足跡”可知，航天人自身特有的一種品質(zhì)，那就是“變壓力為動力，心懷夢想、奮勇拼搏”。

（3）依據(jù)材料二第二段“這是載人航天的一項關(guān)鍵技術(shù)，是載人航天工程在軌道上安裝大型設(shè)備、進行科學實驗、施放衛(wèi)星、檢查和維修航天器的重要手段”可知，航天科技進步，航天員裝備齊全，技術(shù)過硬。

（4）依據(jù)材料二第一段“2021年7月4日14時57分，經(jīng)過約7小時的出艙活動，神舟十二號航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成出艙活動期間全部既定任務(wù)”可知，所有航天工作人員團結(jié)協(xié)作，離不開團隊的支持?！敬鸢浮?．D7．①環(huán)境上，營造了溫暖的氛圍；②情節(jié)上，推動了小說情節(jié)發(fā)展，使我產(chǎn)生了和她交流的愿望；③人物上，暗示了下文人物的心理開始由冷漠麻木向柔軟轉(zhuǎn)變。8．①少女時代的我見到“炸馃子姑娘”內(nèi)心震動、自卑又充滿希冀，她新鮮的膚色、專注的眼光和愉快的操作，她的一切……讓我對美有一種莫名的渴望。②搬家后過了幾年，我見到“炸馃子姑娘”，對少年時代的審美產(chǎn)生懷疑，她被爐火烤得通紅的臉色、染上油斑的白帽子和疲憊煩躁的神情，讓我倍感失落。③又過了幾年，我見到“炸馃子姑娘”年近四十精神麻木，我想向她表示感激和贊美，希望喚回我心中她的美好形象。④最后，我見到“炸馃子姑娘”充滿欣喜，她雪白的新帽子、栗色卷發(fā)和活潑嫵媚的神情，讓我堅信與陌生人交流讓平淡的生活充滿魅力?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生分析鑒賞小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。小說閱讀選擇題考核的方式基本有兩種：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。要讀懂文章，主要分析對文意、主旨、情感、人物的表述是否不當。賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用可從渲染氣氛、為后文作鋪墊、烘托人物、推動情節(jié)、深化主題等方面進行分析。

（3）本題考查學生理解文本內(nèi)容，分析人物心理變化的能力。這種題型屬于對人物形象的一種局部考查，作答時，首先通讀文本，掌握小說情節(jié)變化，然后仔細揣摩文中對人物語言、肖像、心理等的刻畫，從而把握小說中人物心理情感的變化。6．本題考查學生分析鑒賞小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D．“情節(jié)跌宕起伏”分析錯誤。人物的情感變化有起伏。這篇小說在情節(jié)的設(shè)置上按照時間的發(fā)展順序進行敘述，依次按照“我”少女時代、“后來我們搬了家。直到幾年后我返回城市”“又是一些年過去”“不久，當又一個新鮮而嘈雜的早晨來臨時”的順序展開敘述。所以，該文故事情節(jié)并沒有跌宕起伏。

故答案為：D。7．本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

首先，從環(huán)境描寫本身來說起到了渲染氛圍的作用，“下午的太陽使店內(nèi)充滿金黃的光亮，使那幾張鋪著干硬塑料布的餐桌也顯得溫暖、柔和”的環(huán)境描寫，給人一種溫暖、柔和的感覺，營造出溫馨的氛圍。

其次，從故事情節(jié)來分析，環(huán)境描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，在這樣溫馨的氛圍中，讓我有了和“她”交流的渴望，從而引出下文內(nèi)容。

最后，從人物形象來分析，在如此溫馨的環(huán)境中，人物不可能毫無感情、冷漠麻木，這也暗示了“她”心理將由以前的冷漠開始轉(zhuǎn)向溫和。8．本題考查學生理解文本內(nèi)容，分析人物心理變化的能力。

首先，文章開頭，那年“我”十三歲，念初中一年級，上學途中到一家小吃店買早點，初見“炸馃子姑娘”，“她長得非常好看，她那新鮮的膚色，那從白帽沿下掉出來的栗色頭發(fā)，那純凈、專注的眼光，她的一切……在我當時的年歲，無法用詞匯去形容一個成年女人的美，但一個成年女人的美卻真實地震動著我，使我對自己充滿自卑，又充滿希冀”，這時的“我”在心理上充滿自卑，又充滿希冀，“使我決意要向著她那樣子美好地成長”，讓我對美有了一種莫名的渴望。

其次，“后來我們搬了家”，“幾年后我返回城市”，再次見到“炸馃子姑娘”，此時的“她”“臉色使人分不清是自然的紅潤，還是被爐火烤得通紅。她沒了昔日的愉快，那已然發(fā)胖的身形也失卻了從前的靈巧”，這不禁讓我“初次懷疑起我少年時代的審美標準”，讓“我”倍感失望。

再次，“又是一些年過去”，“我”再次光顧那家小吃店，此時的“炸馃子姑娘”“目光渙散，不時打著大而乏的呵欠，臉上沒有熱情”，變得冷漠麻木，而“我”“莫名地生出一種愿望，非常想告訴這個坐在柜臺里打著呵欠的女人，在許多年前我對她的崇拜”，希望以此來喚回“我”心目中她那美好形象。

最后，通過“我”與“炸馃子姑娘”的交流，“不久，當又一個新鮮而嘈雜的早晨來臨時，我又乘車經(jīng)過這個小吃店”，此時的“炸馃子姑娘”“頭上又有了一頂雪白的新帽子，栗色的卷發(fā)又從帽沿里滾落下來，那些新燙就的小發(fā)卷兒為她的臉增添著活潑和嫵媚”，這種變化，讓“我”堅信“當你克服著虛榮走向陌生人，平淡的生活里處處會充滿陌生的魅力”。【答案】9．A10．D11．B12．①朝廷每次想要任命他一個官職，總是擔心他不愿接受。②我的這些議論，是那些沉溺在頹靡習俗中的人不會說的，而且那些議論的人還會認為是這迂腐而不切實際的老生常談。13．要改革法度，效法先王政令精神；要重視理財；要重用人才。【解析】【點評】然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

（5）本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。【參考譯文】仁宗嘉祐五年五月，召王安石擔任三司度支判官之職。王安石，撫州臨川人。王安石喜歡讀書，擅長寫文章。曾鞏曾經(jīng)帶王安石寫的文章給歐陽修看，歐陽修為王安石傳播聲名；他考中了進士第一名，被授予淮南判官之職。按照宋初舊制，地方官員任期滿后，允許向朝廷呈現(xiàn)文章申請考取閣職，唯獨王安石放棄了這個機會，被調(diào)任鄞縣。到任后，他修筑堤堰，浚治陂塘，使水陸交通得到方便。把官谷借貸給百姓，秋后百姓加些利息償還，使官倉中的陳谷能夠換新糧，鄞縣的百姓也感到方便。不久，他調(diào)任為舒州通判。當時文彥博向朝廷推薦王安石，說他淡泊名利，請求越級提拔，以此來遏制為名利而奔走競爭的風氣。不久他通過朝廷考試而被選任為館職，王安石沒有去上任。歐陽修推薦他為諫官，他以祖母年事已高為理由而推辭。歐陽修又把王安石需要俸祿養(yǎng)家的情況向朝廷說明了，于是朝廷任命他為群牧判官，他又推辭不上任。他向朝廷懇求外調(diào)為地方官員，擔任常州知州，調(diào)任提點江西刑獄。王安石與周敦頤相遇，接連交談幾個日夜，王安石回去后深入地思考，至于廢寢忘食。先前，館閣的命令多次下發(fā)王安石總是推辭不接受，士大夫們認為他無意于仕途，遺憾無緣結(jié)識王安石；朝廷每次想要任命他一個官職，總是擔心他不愿接受。等到他就任度支判官，聽聞的人沒有不高興的。王安石敢于堅持按自己的意見辦事，于是向宋仁宗上“萬言書”，大意為：“當今天下的財力一天比一天困乏，風俗一天比一天敗壞，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我們推行的改革，就不至于驚擾天下的人的視聽，也不至于使天下輿論嘩然，并且本來就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力來創(chuàng)造天下的財富，征收天下的財富來供天下人消費，自古以來的太平盛世，不曾因為財富不足而造成國家的禍患，禍患是由于治理天下財政不得其法。居官任職的人的才能已經(jīng)不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，國家的托付，疆域的保護，陛下難道能夠長久地依靠上天賜予的幸運，而不考慮萬一出現(xiàn)禍患該怎么辦嗎？希望陛下能夠明察朝政中茍且因循的弊端，明文詔令大臣，逐漸采取措施，革除這些弊端以適應(yīng)當前的世事變化。我的這些議論，是那些沉溺在頹靡習俗中的人不會說的，而且那些議論的人還會認為是這迂腐而不切實際的老生常談?！彼稳首谧x過之后放置在一旁。呂祖謙評價說：“安石變法的事理深奧之處，在這封言事書中大致有所顯現(xiàn)?！敝徊贿^他的見解沒有在宋仁宗時候被采納，而到宋神宗的時候才被完全采納，人世間的興衰變遷沉浮的關(guān)鍵，大概還是存在的。9．本題考查學生文言文斷句的能力。

“故事”，是說“按照宋初舊制”，做句子的狀語，其后要斷開，可以排除C和D項；

“求試館職”是動賓短語，中間不能斷開，可以排除B項。

此句的完整翻譯是“按照宋初舊制，地方官員任期滿后，允許向朝廷呈現(xiàn)文章申請考取閣職，唯獨王安石放棄了這個機會，被調(diào)任鄞縣。到任后，他修筑堤堰，浚治陂塘，使水陸交通得到方便”。

故答案為：A。10．本題考查學生理解古代文化常識的能力。

D.“‘社’指谷神，‘稷’指土神”錯誤，應(yīng)是“社”為土神，“稷”為谷神。

故答案為：D。11．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“王安石都以祖母年老為由予以拒絕”錯誤。原文是說“文彥博薦安石恬退，乞不次進用，以激奔競之風。召試館職，不就。歐陽修薦為諫官，安石以祖母年高辭”，即并沒有提到王安石以祖母年老為由拒絕文彥博的舉薦。

故答案為：B。12．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

第一句中，“唯”，總是；“患”，擔心；“就”，就職就。

第二句中，“稱”，議論；“流俗”，世俗的人；“迂闊”，不切實際；“熟爛”，老生常談。13．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

從“今天下之財力日以困窮，風俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已”可知，要改革法度，效法先王政令精神；

從“因天下之力以生天下之財，取天下之財以供天下之費。自古治世末，未嘗以財不足為患也，患在治財無其道耳”可知，要重視理財；

從“在位之人才既不足用，而閭巷草野之間亦少可用之才”可知，要重用人才?！敬鸢浮?4．B15．①由遠及近，由高而下。首聯(lián)即寫“夕望”所見之景：夕陽西下，飛鳥歸巢，殘霞半消；隨后詩人的視線由高而下，由遠及近，遂于次聯(lián)描寫了風吹竹動、水波蕩漾、長橋倒映的景致，句法頗為巧妙。②視聽結(jié)合。第三句風吹密竹有聲是從聽覺寫的，第四句水波蕩漾長橋是從視覺寫的。③動靜結(jié)合。第一聯(lián)為靜景，寫出夕陽西下，飛鳥歸巢，只有殘霞半消，一派日暮景象。第二聯(lián)為動景，表現(xiàn)了風吹篁竹、水波蕩漾，倒映長橋的景色。【解析】【點評】（1）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項一一確認，得出答案。

（2）本題考查學生賞析詩歌寫景特色的能力。解答本題，需要在平時學習中掌握景色描寫的手法，答題時，先指出手法，再指出描寫的畫面，最后點明情感。14．B.“讓人感受到詩人寧靜恬淡的內(nèi)心世界”錯誤。那搖曳的竹林發(fā)出沙沙之聲，那長流的江水泛著波光橋影，整個畫面顯得動蕩不寧，讓人感受到詩人騷屑不安的內(nèi)心世界。故答案為：B。15．首聯(lián)即從擒題入手，寫“夕望”所見之景。夕陽西下，飛鳥歸巢，殘霞半消，一派日暮景象。接著詩人的視線由高而下，由遠而近，遂于次聯(lián)寫出風吹篁竹、水映長橋的景色。這是由遠及近、由高而下的描寫角度。同時，第一聯(lián)“夕鳥已西度，殘霞亦半消”，描寫傍晚倦鳥歸巢，西天殘霞半消，一派寧謐的傍晚之景，這是靜態(tài)景色；而第二聯(lián)“風聲動密竹，水影漾長橋”，那搖曳的竹林發(fā)出沙沙之聲，那長流的江水泛著波光橋影，整個畫面顯得動蕩不寧，這是動態(tài)景色。這兩聯(lián)是動靜結(jié)合的手法。

“風聲動密竹，水影漾長橋”，風動竹而有聲，水漾橋而見影，風聲是聽覺，水影是視覺。這是視聽結(jié)合的手法。

總之，詩歌運用多種描寫角度和寫法描寫夕望江橋所見景色，傳達出復雜的感受。16．【答案】（1）青青子衿；悠悠我心（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴；使我不得開心顏（3）東船西舫悄無言；唯見江心秋月白（4）人生如夢；一尊還酹江月（5）金戈鐵馬；氣吞萬里如虎【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：青、衿、悠、摧眉、事、顏、唯、尊、酹、戈。故答案為：（1）青青子衿；悠悠我心（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴；使我不得開心顏（3）東船西舫悄無言；唯見江心秋月白（4）人生如夢；一尊還酹江月（5）金戈鐵馬；氣吞萬里如虎【點評】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。考查名篇背誦，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分?！敬鸢浮?7．瞬息萬變；稍縱即逝；無影無蹤；無與倫比18．例：在天空的一個角落，在厚重的烏云下面，形成一個奇特的雨柱，仿佛天空被（誰）無意中戳了一個大洞，汪洋大海傾瀉而下，砸在草原上（或砸向草原）。19．A20．家鄉(xiāng)文化生活調(diào)查活動先要以調(diào)查問卷、專家訪談、實地考察等方式進行情況調(diào)查。再以去偽存真，去末取本的原則進行資料整理。最后按照確定主題、擬定提綱、起草報告、修改定稿的步驟撰寫調(diào)查報告?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先讀懂文本，分析成語所在句子的語境，再根據(jù)自己的積累填寫合適的成語。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。（3）本