2025-2026學(xué)年接力版（2024）小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，具備一定的詞匯量和簡(jiǎn)單句型的運(yùn)用能力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本流程和方法有了一定的了解。他們的認(rèn)知水平有了較大提升，抽象思維能力開始發(fā)展，注意力集中的時(shí)間更長(zhǎng)，能夠進(jìn)行更具邏輯性的思考和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)特點(diǎn)方面，四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣分化逐漸明顯，部分學(xué)生因持續(xù)的成功體驗(yàn)而保持濃厚興趣，而有些學(xué)生可能因?qū)W習(xí)難度增加或方法不當(dāng)導(dǎo)致興趣下降。他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力有所增強(qiáng)，開始注重學(xué)習(xí)成果的反饋，同時(shí)也渴望在課堂活動(dòng)中展現(xiàn)自己的能力。在語(yǔ)言能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，認(rèn)讀和書寫部分單詞，但在詞匯的靈活運(yùn)用、復(fù)雜句型的理解以及聽說讀寫的綜合能力方面仍存在不足。且學(xué)生之間的個(gè)體差異進(jìn)一步擴(kuò)大，在教學(xué)中需要兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)施分層教學(xué)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。教材分析本冊(cè)教材共包含8個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，圍繞“身體部位”“尋找物品”“美好日子”“天氣狀況”“家庭親情”“辨別差異”“數(shù)字認(rèn)知”“自然公園”等與學(xué)生生活緊密相關(guān)的主題展開，注重實(shí)用性和綜合性，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教材通過豐富的對(duì)話、短文、故事、活動(dòng)等形式，拓展學(xué)生的詞匯量和句型儲(chǔ)備，提升學(xué)生的聽說讀寫綜合能力。單元主題主要內(nèi)容Unit1Thisismybody.圍繞身體部位展開，學(xué)習(xí)身體部位相關(guān)詞匯（如“shoulder”“knee”“finger”等），以及描述身體部位的句型（“Thisismy...”“Icanmovemy...”）。Unit2Ifindit.聚焦尋找物品，學(xué)習(xí)物品詞匯（“watch”“glasses”“key”等），以及關(guān)于尋找和發(fā)現(xiàn)的句型（“Whereis...?Ifindit.”“It'sunder/on...”）。Unit3Whataniceday!圍繞美好日子展開，學(xué)習(xí)與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯（“picnic”“flyakite”“rideabike”等），以及描述一天活動(dòng)的句型（“Wecan...onaniceday.”“It'sfunto...”）。Unit4What'stheweatherlike?聚焦天氣狀況，學(xué)習(xí)天氣詞匯（“sunny”“rainy”“windy”等），以及詢問和描述天氣的句型（“What'stheweatherlike?It's...”“Wecan...in...weather.”）。Revision1復(fù)習(xí)鞏固對(duì)前4個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，通過綜合練習(xí)、活動(dòng)等形式，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。Unit5Ilovemyfamily.圍繞家庭親情展開，學(xué)習(xí)家庭成員相關(guān)詞匯及描述家庭活動(dòng)的詞匯（“cook”“clean”“watchTV”等），以及表達(dá)家庭情感和活動(dòng)的句型（“Myfamilylikesto...”“Ilovemy...”）。Unit6Tellthedifferences.聚焦辨別差異，學(xué)習(xí)描述物品特征的詞匯（“big”“small”“l(fā)ong”“short”等），以及表達(dá)差異的句型（“It'sdifferentfrom...”“Thisoneis...butthatoneis...”）。Unit7Iknownumbers.圍繞數(shù)字認(rèn)知展開，學(xué)習(xí)11-100的數(shù)字表達(dá)，以及運(yùn)用數(shù)字描述數(shù)量、年齡等的句型（“Thereare...”“Heis...yearsold.”）。Unit8Let'sgotothenaturepark!聚焦自然公園，學(xué)習(xí)自然景觀和動(dòng)植物詞匯（“mountain”“river”“tree”“bird”等），以及關(guān)于去自然公園活動(dòng)的句型（“Wecansee...inthenaturepark.”“Let's...there.”）。Revision2復(fù)習(xí)鞏固對(duì)后4個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)目標(biāo)）語(yǔ)言能力目標(biāo)能聽懂、認(rèn)讀并運(yùn)用本冊(cè)教材中的100個(gè)左右重點(diǎn)單詞和30個(gè)左右短語(yǔ)，如身體部位類、物品類、天氣類、家庭類、數(shù)字類、自然類等詞匯，發(fā)音準(zhǔn)確，能在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。能理解并熟練運(yùn)用本冊(cè)教材中的核心句型，如描述身體部位、尋找物品、描述天氣、表達(dá)家庭情感、辨別差異、運(yùn)用數(shù)字、談?wù)撟匀还珗@等相關(guān)句型，能在真實(shí)的交際情境中進(jìn)行流暢的對(duì)話和簡(jiǎn)單的短文表達(dá)。能聽懂較長(zhǎng)的對(duì)話和簡(jiǎn)單的短文，理解其主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息，并能根據(jù)所聽內(nèi)容進(jìn)行回答、復(fù)述和簡(jiǎn)單的推理判斷。能讀懂與教材難度相當(dāng)?shù)亩涛?、故事和書信等，理解文章大意，獲取具體信息，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞義猜測(cè)和主旨?xì)w納。能運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的書面表達(dá)，如寫一段關(guān)于自己的身體、一次家庭活動(dòng)、去自然公園的經(jīng)歷等，語(yǔ)句通順，語(yǔ)法錯(cuò)誤較少，書寫規(guī)范。文化意識(shí)目標(biāo)了解中西方在身體認(rèn)知、家庭觀念、天氣表達(dá)、自然保護(hù)等方面的差異和共性，如中西方對(duì)家庭成員稱呼的不同，增強(qiáng)跨文化理解和溝通能力。感受教材中所蘊(yùn)含的積極生活態(tài)度和價(jià)值觀，如熱愛家庭、親近自然、善于觀察等，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。增強(qiáng)對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)同感和自豪感，如了解中國(guó)的自然景觀、傳統(tǒng)家庭文化等，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行介紹。思維品質(zhì)目標(biāo)在學(xué)習(xí)詞匯和句型的過程中，通過分類、比較、歸納等思維活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維能力，如對(duì)天氣進(jìn)行分類、比較不同物品的差異。在閱讀和理解短文、故事時(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、推理和判斷，培養(yǎng)批判性思維能力，如理解故事中人物行為的合理性并說明理由。在完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，能與他人合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作思維能力，如共同策劃一次去自然公園的活動(dòng)。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，能主動(dòng)參與課堂上的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如討論、辯論、角色扮演、小組合作等，積極探索學(xué)習(xí)方法。養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考、勤于積累詞匯和句型、認(rèn)真完成作業(yè)等。掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)、通過上下文猜測(cè)詞義、借助詞典查閱生詞、小組合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。能主動(dòng)利用多種學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)繪本、英語(yǔ)網(wǎng)站、英語(yǔ)動(dòng)畫片等，拓展英語(yǔ)知識(shí)面，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本冊(cè)教材中的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，如身體部位類“shoulder”“knee”，天氣類“sunny”“rainy”，家庭類“cook”“clean”，數(shù)字類“eleven”“twenty”，自然類“mountain”“river”等，要求學(xué)生能熟練掌握其發(fā)音、詞義、用法并能靈活運(yùn)用。核心句型的理解和運(yùn)用，如“Thisismy...”“Whereis...?Ifindit.”“What'stheweatherlike?It's...”“Myfamilylikesto...”“Wecansee...inthenaturepark.”等，能在不同的交際情境中準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，尤其是能聽懂較長(zhǎng)對(duì)話和短文，讀懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)材料，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的書面表達(dá)。4.11-100數(shù)字的認(rèn)讀和運(yùn)用，能準(zhǔn)確用數(shù)字描述數(shù)量、年齡等。教學(xué)難點(diǎn)部分單詞的發(fā)音和拼寫，如“shoulder”“mountain”“different”等多音節(jié)單詞的發(fā)音和拼寫，學(xué)生容易出錯(cuò)。復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用，如含有地點(diǎn)介詞“under”“on”“in”的句型，以及表達(dá)差異的比較句型，學(xué)生在運(yùn)用過程中容易混淆。在真實(shí)的交際情境中，能根據(jù)不同的話題和情境靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自然、流暢的交流，注意語(yǔ)言的得體性和邏輯性。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，尤其是能快速理解閱讀材料的主旨和細(xì)節(jié)，能寫出內(nèi)容完整、語(yǔ)句通順、有一定邏輯的短文。數(shù)字11-100的靈活運(yùn)用，特別是在快速反應(yīng)和復(fù)雜數(shù)量描述中準(zhǔn)確使用。教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，結(jié)合教材主題和學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)與身體、物品、天氣、家庭、自然等相關(guān)的教學(xué)情境，如模擬尋找丟失的物品、談?wù)摦?dāng)天的天氣、描述家庭周末活動(dòng)、規(guī)劃去自然公園的行程等場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。采用多樣化的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在學(xué)習(xí)Unit8Let'sgotothenaturepark!時(shí)，組織學(xué)生分組策劃一次去自然公園的活動(dòng)，用英語(yǔ)討論活動(dòng)安排。加強(qiáng)詞匯教學(xué)，通過語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)、詞根詞綴、聯(lián)想記憶等方法，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和寫作中運(yùn)用所學(xué)單詞，擴(kuò)大詞匯量的同時(shí)提高詞匯運(yùn)用能力。對(duì)于易混淆的單詞，進(jìn)行對(duì)比講解和練習(xí)。強(qiáng)化句型訓(xùn)練，結(jié)合具體的語(yǔ)境，讓學(xué)生在運(yùn)用中掌握句型。通過師生對(duì)話、生生對(duì)話、小組討論等形式，增加句型練習(xí)的機(jī)會(huì)，注重句型的靈活運(yùn)用和拓展。對(duì)于復(fù)雜句型，進(jìn)行分解教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握。注重聽說讀寫能力的全面培養(yǎng)，聽力方面，讓學(xué)生多聽教材配套錄音、英語(yǔ)新聞、英語(yǔ)故事等；口語(yǔ)方面，組織課堂演講、辯論、角色扮演等活動(dòng)；閱讀方面，引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)短文、繪本、報(bào)刊等，并進(jìn)行閱讀技巧指導(dǎo)；寫作方面，從句子到段落再到短文，逐步提高學(xué)生的寫作能力，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和反饋。實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)任務(wù)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，提供拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)，如閱讀難度稍大的英語(yǔ)材料、進(jìn)行英語(yǔ)小創(chuàng)作等；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的指導(dǎo)和幫助，降低學(xué)習(xí)難度，樹立學(xué)習(xí)信心。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)行自我檢測(cè)、反思學(xué)習(xí)過程等。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和解決問題，培養(yǎng)自我管理能力。合理運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。課堂上，通過提問、觀察、小組評(píng)價(jià)等方式及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予肯定和鼓勵(lì)；定期進(jìn)行單元測(cè)試和期中、期末考試，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。加強(qiáng)家校合作，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。建議家長(zhǎng)在家中為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多說、多讀、多寫，共同促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。教學(xué)進(jìn)度安排本學(xué)期教學(xué)時(shí)間從2025年9月1日至2026年1月20日，共計(jì)20周，每周安排3課時(shí)英語(yǔ)課，除去節(jié)假日等因素，實(shí)際有效教學(xué)時(shí)間按18周計(jì)算，總課時(shí)為54課時(shí)。具體教學(xué)進(jìn)度安排如下：周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)19.1-9.5Unit1Thisismybody.學(xué)習(xí)身體部位詞匯“shoulder”“knee”“finger”等；學(xué)習(xí)句型“Thisismy...”3重點(diǎn)：掌握身體部位詞匯和基本描述句型。難點(diǎn)：“shoulder”的發(fā)音，準(zhǔn)確指認(rèn)身體部位并描述。29.8-9.12Unit1Thisismybody.學(xué)習(xí)句型“Icanmovemy...”；鞏固詞匯和句型，開展“身體運(yùn)動(dòng)”游戲3重點(diǎn)：能運(yùn)用句型表達(dá)身體部位的運(yùn)動(dòng)。難點(diǎn)：在游戲中快速反應(yīng)并正確表達(dá)身體運(yùn)動(dòng)。39.15-9.19Unit2Ifindit.學(xué)習(xí)物品詞匯“watch”“glasses”“key”等；學(xué)習(xí)句型“Whereis...?”3重點(diǎn)：掌握物品詞匯和詢問物品位置的句型。難點(diǎn)：“glasses”的發(fā)音，準(zhǔn)確運(yùn)用句型詢問物品位置。49.22-9.26Unit2Ifindit.學(xué)習(xí)句型“Ifindit.It'sunder/on...”；鞏固詞匯和句型，進(jìn)行“尋找物品”模擬活動(dòng)3重點(diǎn)：能運(yùn)用句型回答物品位置并表達(dá)找到物品。難點(diǎn)：正確使用方位介詞“under”“on”“in”。59.29-10.3（國(guó)慶假期）---610.6-10.10Unit3Whataniceday!學(xué)習(xí)日常活動(dòng)詞匯“picnic”“flyakite”等；學(xué)習(xí)句型“Wecan...onaniceday.”3重點(diǎn)：掌握日?；顒?dòng)詞匯和描述美好日子活動(dòng)的句型。難點(diǎn)：“picnic”的發(fā)音，理解句型并運(yùn)用到具體情境。710.13-10.17Unit3Whataniceday!學(xué)習(xí)句型“It'sfunto...”；鞏固詞匯和句型，開展“我的美好一天”分享活動(dòng)3重點(diǎn)：能運(yùn)用句型表達(dá)活動(dòng)的樂趣并分享美好一天。難點(diǎn)：在分享活動(dòng)中連貫表達(dá)自己的想法。810.20-10.24Unit4What'stheweatherlike?學(xué)習(xí)天氣詞匯“sunny”“rainy”“windy”等；學(xué)習(xí)句型“What'stheweatherlike?It's...”3重點(diǎn)：掌握天氣詞匯和詢問、描述天氣的句型。難點(diǎn)：“windy”的發(fā)音，根據(jù)天氣情況正確運(yùn)用句型。910.27-10.31Unit4What'stheweatherlike?學(xué)習(xí)句型“Wecan...in...weather.”；鞏固詞匯和句型，進(jìn)行“天氣預(yù)報(bào)”角色扮演3重點(diǎn)：能運(yùn)用句型表達(dá)不同天氣下的活動(dòng)。難點(diǎn)：在角色扮演中自然、準(zhǔn)確地進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。1011.3-11.7Revision1復(fù)習(xí)Unit1-Unit4的詞匯和句型；進(jìn)行綜合練習(xí)，如完形填空、閱讀理解3重點(diǎn)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)前4個(gè)單元知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決復(fù)雜問題。1111.10-11.14Unit5Ilovemyfamily.學(xué)習(xí)家庭活動(dòng)詞匯“cook”“clean”“watchTV”等；學(xué)習(xí)句型“Myfamilylikesto...”3重點(diǎn)：掌握家庭活動(dòng)詞匯和表達(dá)家庭活動(dòng)的句型。難點(diǎn)：“cook”的發(fā)音