2025-2026學年大象版（2024）小學科學一年級上冊教學計劃及進度表學情分析一年級學生剛進入小學，對周圍世界充滿好奇，認知以具體形象思維為主，注意力集中時間較短，通常在15-20分鐘左右。他們在生活中積累了一些零散的感性經(jīng)驗，比如知道用眼睛看東西、用鼻子聞氣味等，但缺乏系統(tǒng)的科學知識。在學習能力方面，他們樂于參與動手操作和游戲活動，喜歡通過直接體驗來認識事物，不過動手協(xié)調(diào)能力和規(guī)范性不足。表達能力有限，能說出簡單現(xiàn)象，卻難以完整、準確地描述發(fā)現(xiàn)和想法。合作意識處于萌芽階段，在小組活動中常以自我為中心，需要教師引導學會合作。學習態(tài)度上，多數(shù)學生對新鮮事物興趣濃厚，愿意參與課堂活動，但部分學生較為膽怯，不敢主動表達。教學中需通過多樣活動激發(fā)興趣，培養(yǎng)參與意識和合作精神。教材分析大象版（2024）小學科學一年級上冊教材包含體驗單元、四個學習單元和一個反思單元，內(nèi)容貼近學生生活，以活動為載體，注重培養(yǎng)科學核心素養(yǎng)，引導學生逐步踏入科學世界。（一）體驗單元“畫螞蟻”本單元是科學學習的起點，通過畫螞蟻活動，讓學生初步感受科學觀察的方法。學生在觀察螞蟻的形態(tài)、行為等過程中，學會用簡單的方式記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)觀察興趣和初步的觀察能力，為后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。（二）第一單元“感官兄弟”該單元圍繞感官展開，包括“辨別真假水果”“感官的本領(lǐng)”“水果分享會”三課?！氨鎰e真假水果”讓學生運用感官區(qū)分真假水果，初步感知感官的作用；“感官的本領(lǐng)”系統(tǒng)介紹眼、耳、口、鼻、手等感官的功能；“水果分享會”是感官運用的綜合實踐，讓學生在分享中進一步體驗感官的作用，培養(yǎng)觀察和表達能力。（三）第二單元“觀察常見的動物”本單元引導學生觀察常見動物，有“觀察兔子”“常見的動物”“我喜歡的動物”三課。“觀察兔子”讓學生近距離觀察兔子的外形、習性等；“常見的動物”拓展學生對動物的認識，了解更多常見動物；“我喜歡的動物”鼓勵學生表達對動物的喜愛，培養(yǎng)愛護動物的意識，同時提高觀察和描述能力。（四）第三單元“我在哪里”此單元聚焦位置認知，包含“前后左右”“東南西北”“太陽的位置變化”三課?！扒昂笞笥摇弊寣W生認識自身周圍的方位；“東南西北”初步引入方向概念；“太陽的位置變化”結(jié)合太陽位置理解時間與方位的關(guān)系，培養(yǎng)空間認知能力。（五）第四單元“多變的月亮”該單元圍繞月亮展開，有“月亮什么樣”“月亮‘變臉’”“白天和夜晚”三課?！霸铝潦裁礃印弊寣W生觀察月亮的基本形態(tài)；“月亮‘變臉’”引導學生發(fā)現(xiàn)月亮形狀的變化；“白天和夜晚”結(jié)合月亮和太陽認識晝夜交替，培養(yǎng)觀察自然現(xiàn)象的習慣。（六）反思單元“竺可楨的觀察日記”本單元通過介紹竺可楨的觀察日記，讓學生了解觀察記錄的重要性，學習簡單的觀察記錄方法，培養(yǎng)堅持觀察和記錄的科學態(tài)度。教學目標科學知識目標體驗單元“畫螞蟻”中，知道螞蟻的基本形態(tài)特征，學會用簡單方式記錄觀察結(jié)果。第一單元“感官兄弟”里，認識眼、耳、口、鼻、手等感官及其基本功能，知道感官能幫助我們認識事物。第二單元“觀察常見的動物”中，了解常見動物的外形特征和生活習性，知道動物是多樣的。第三單元“我在哪里”中，認識前后左右等方位，初步了解東南西北方向，知道太陽位置會隨時間變化。第四單元“多變的月亮”里，知道月亮的基本形態(tài)和形狀變化，了解白天和夜晚的區(qū)別。反思單元“竺可楨的觀察日記”中，了解觀察日記的基本形式和作用，知道觀察記錄的重要性。科學探究目標能夠參與課堂上的觀察、實驗、游戲等科學活動，在活動中主動運用感官感知事物，觀察現(xiàn)象。學會用簡單的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，如說出物體的顏色、形狀、氣味等。初步學會用畫圖、簡單文字等方式記錄觀察結(jié)果，如畫出螞蟻的樣子、記錄月亮的形狀。在小組活動中，能與同學簡單交流自己的想法和發(fā)現(xiàn)，嘗試合作完成簡單任務(wù)?？茖W態(tài)度目標對科學學習抱有濃厚興趣，樂于觀察周圍事物和自然現(xiàn)象，喜歡參與科學活動。養(yǎng)成認真觀察、積極思考的習慣，對觀察到的現(xiàn)象充滿好奇心。在活動中愿意與同學分享自己的發(fā)現(xiàn)，逐步培養(yǎng)合作意識和樂于表達的習慣。愛護動植物和周圍環(huán)境，養(yǎng)成珍惜自然資源的意識?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標知道科學觀察與生活密切相關(guān)，感受到科學在生活中的應用，如通過感官辨別食物好壞。了解動物與人類生活的關(guān)系，知道要愛護動物，保護動物的生存環(huán)境。初步認識自然現(xiàn)象的變化，如太陽、月亮的變化，知道自然現(xiàn)象與人類生活的聯(lián)系。教學重難點教學重點體驗單元“畫螞蟻”的重點是引導學生觀察螞蟻的特征，學會用簡單方式記錄觀察結(jié)果。第一單元“感官兄弟”重點是讓學生認識各感官的功能，學會運用感官觀察事物，并用語言描述。第二單元“觀察常見的動物”重點是讓學生了解常見動物的特征和習性，培養(yǎng)觀察動物的興趣和愛護動物的意識。第三單元“我在哪里”重點是讓學生認識前后左右等方位，初步感知東南西北方向，理解太陽位置變化與時間的關(guān)系。第四單元“多變的月亮”重點是讓學生觀察月亮的形態(tài)和變化，了解白天和夜晚的區(qū)別。反思單元“竺可楨的觀察日記”重點是讓學生了解觀察日記的重要性，學習簡單的觀察記錄方法。教學難點體驗單元“畫螞蟻”難點是讓學生持續(xù)觀察螞蟻的活動，準確用畫筆記錄螞蟻特征，因?qū)W生注意力易分散且繪畫能力有限。第一單元“感官兄弟”難點是引導學生綜合運用多種感官觀察事物，并完整、準確地描述觀察結(jié)果，由于學生表達能力不足。第二單元“觀察常見的動物”難點是讓學生長時間、有目的地觀察動物的生活習性，以及用恰當語言描述動物特征。第三單元“我在哪里”難點是讓學生理解東南西北方向的相對性，以及太陽位置變化與時間的對應關(guān)系，因方位概念較抽象。第四單元“多變的月亮”難點是讓學生堅持觀察月亮形狀變化，理解月亮“變臉”的周期性，由于觀察需要長期進行且學生難以理解周期概念。反思單元“竺可楨的觀察日記”難點是讓學生學習撰寫簡單的觀察日記，將觀察到的內(nèi)容有條理地記錄下來。教學措施創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學習興趣結(jié)合一年級學生年齡特點，創(chuàng)設(shè)故事、游戲、情境表演等趣味情境，將教學內(nèi)容融入其中。例如，在“辨別真假水果”一課中，創(chuàng)設(shè)“水果偵探”情境，讓學生扮演偵探用感官辨別真假水果，激發(fā)參與興趣。加強感官運用，注重觀察體驗科學學習離不開觀察，教學中引導學生充分運用眼、耳、口、鼻、手等感官進行觀察。如在“觀察兔子”時，讓學生看兔子顏色、聽兔子叫聲、摸兔子皮毛，全面認識兔子。通過多感官體驗，提高觀察的全面性和準確性。開展實踐活動，增強動手能力設(shè)計豐富的實踐活動，讓學生在動手操作中學習。如在“畫螞蟻”活動中，讓學生戶外觀察并畫螞蟻；在“水果分享會”上，讓學生動手清洗、擺放水果，運用感官描述水果。通過實踐，培養(yǎng)動手能力和觀察能力。組織小組合作，培養(yǎng)合作精神安排小組合作活動，讓學生在小組中分工合作、交流討論。如在“常見的動物”一課中，小組合作收集動物圖片，討論動物特征并分享。通過合作，讓學生學會傾聽、表達，培養(yǎng)團隊精神。聯(lián)系生活實際，促進知識應用將教學內(nèi)容與生活實際結(jié)合，讓學生感受科學的實用性。如在“前后左右”一課中，結(jié)合教室座位認識方位；在“白天和夜晚”中，讓學生說說白天和夜晚的活動，理解晝夜交替與生活的關(guān)系。實施多元評價，激勵學生發(fā)展采用教師評價、學生自評、互評等多元評價方式，關(guān)注學生的參與度、觀察表現(xiàn)、合作情況等。對積極參與、認真觀察、勇于表達的學生給予表揚和獎勵，如小紅花、表揚信等。通過評價激發(fā)學習積極性，促進全面發(fā)展。教學進度安排周次教學時間教學內(nèi)容授課學時教學目標教學重難點19月1日-9月5日體驗單元《畫螞蟻》2觀察螞蟻的形態(tài)特征，用簡單方式記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)觀察興趣。重點：觀察螞蟻特征并記錄。難點：持續(xù)觀察并準確記錄。29月8日-9月12日第一單元《感官兄弟》第1課《辨別真假水果》2運用感官辨別真假水果，初步感知感官的作用。重點：用感官辨別真假水果。難點：綜合運用感官進行辨別。39月15日-9月19日第一單元《感官兄弟》第2課《感官的本領(lǐng)》2認識各感官的功能，知道感官能幫助我們認識事物。重點：了解感官的本領(lǐng)。難點：準確描述各感官的功能。49月22日-9月26日第一單元《感官兄弟》第3課《水果分享會》2在分享水果過程中，運用感官感知水果特征，提高表達能力。重點：運用感官感知水果特征。難點：清晰描述水果特征。59月29日-10月3日第一單元單元小結(jié)2鞏固本單元知識，回顧感官的功能和運用方法，交流學習心得。重點：知識回顧與總結(jié)。難點：感官功能的綜合運用。610月6日-10月10日第二單元《觀察常見的動物》第1課《觀察兔子》2觀察兔子的外形、習性等特征，學會用語言描述。重點：觀察兔子特征。難點：有目的地觀察并描述。710月13日-10月17日第二單元《觀察常見的動物》第2課《常見的動物》2了解更多常見動物的特征，知道動物是多樣的。重點：認識常見動物特征。難點：區(qū)分不同動物的特征。810月20日-10月24日第二單元《觀察常見的動物》第3課《我喜歡的動物》2表達對喜歡的動物的喜愛，培養(yǎng)愛護動物的意識。重點：表達對動物的喜愛。難點：說出喜歡的原因及如何愛護。910月27日-10月31日第二單元單元小結(jié)2總結(jié)本單元知識，交流觀察動物的經(jīng)驗，鞏固對動物的認識。重點：知識總結(jié)與經(jīng)驗交流。難點：動物特征的綜合記憶。1011月3日-11月7日第三單元《我在哪里》第1課《前后左右》2認識前后左右方位，能準確判斷物體的相對位置。重點：認識前后左右方位。難點：判斷物體的相對位置。1111月10日-11月14日第三單元《我在哪里》第2課《東南西北》2初步了解東南西北方向，能結(jié)合簡單參照物判斷方向。重點：初步認識東南西北。難點：理解方向的相對性。1211月17日-11月21日第三單元《我在哪里》第3課《太陽的位置變化》2知道太陽位置會隨時間變化，了解其與時間的關(guān)系。重點：太陽位置變化與時間的關(guān)系。難點：理解這種對應關(guān)系。1311月24日-11月28日第三單元單元小結(jié)2鞏固方位和方向知識，進行位置判斷練習，提高空間認知能力。重點：知識鞏固與練習。難點：方位和方向的靈活運用。1412月1日-12月5日第四單元《多變的月亮》第1課《月亮什么樣》2觀察月亮的基本形態(tài)，能用語言描述。重點：觀察月亮形態(tài)。難點：準確描述月亮樣子。1512月8日-12月12日第四單元《多變的月亮》第2課《月亮“變臉”》2發(fā)現(xiàn)月亮形狀的變化，知道月亮有不同形態(tài)。重點：月亮形狀的變化。難點：觀察并記錄月亮變化。1612月15日-12月19日第四單元《多變的月亮》第3課《白天和夜晚》2了解白天和夜晚的區(qū)別，知道晝夜交替現(xiàn)象。重點：白天和夜晚的區(qū)別。難點：理解晝夜交替與太陽月亮的關(guān)系。1712月22日-12月26日第四單元單元小結(jié)2總結(jié)月亮和晝夜知識，交流觀察自然現(xiàn)象的體會。重點：知識總結(jié)與交流。難點：自然現(xiàn)象變化規(guī)律的理解。1812月29日-1月2日反思單元《竺可楨的觀察日記》2了解觀察日記的重要性，學習簡單的觀察記錄方法。重點：認識觀察日記的重要性。難點：學寫簡單觀察日記。191月5日-1月9日綜合復習（一）2復習體驗單元和第一、二單元知識，鞏固觀察和感官運用能力。重點：知識回顧與鞏固。難點：知識的綜合運用。201月12日-1月20日綜合復習（二）及期末測評4復習第三、四單元和反思單元知識，進行期末測評，檢查學習效果。重點：全面復習與測評。難點：知識的靈活運用和測評應對。教學評價（一）課堂表現(xiàn)評價教師在課堂上觀察學生的參與度、動手操作情況、與同學的合作交流、回答問題的積極性和準確性等。對表現(xiàn)好的學生及時表揚，如“你觀察得真仔細”“你的想法很棒”等；對表現(xiàn)不足的學生給予鼓勵和引導。課堂表現(xiàn)作為平時成績的重要部分。（二）觀察記錄評價對學生的觀察記錄，如螞蟻的繪畫、月亮形狀的記錄等進行評價。關(guān)注記錄的真實性、完整性和準確性，鼓勵學生用自己的方式記錄。對有創(chuàng)意的記錄給予肯定，幫助學生改進記錄方法，培養(yǎng)良好的觀察記錄習慣。（三）實踐活動評價針對學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如水果分享會