2025-2026學年蘇教版（2024）小學科學一年級上冊教學計劃及進度表學情分析一年級新生帶著對世界的好奇與憧憬踏入校園，他們在日常生活中已積累了對自然現(xiàn)象和事物的初步感知。例如，孩子們在公園觀察過花朵的顏色、形狀，聽過鳥兒的叫聲，觸摸過粗糙的樹皮和光滑的石頭，這些經(jīng)歷都為科學學習奠定了基礎(chǔ)。然而，他們的認知較為零散，缺乏系統(tǒng)的科學知識和方法。這個階段的學生注意力集中時間有限，據(jù)研究，一年級學生平均注意力集中時間約為15-20分鐘。因此，生動有趣、形式多樣的教學活動對吸引他們的注意力、激發(fā)學習興趣至關(guān)重要。同時，他們思維活躍，充滿想象力，對新鮮事物充滿熱情，這為科學課的探究式學習提供了良好的心理基礎(chǔ)。教材分析本冊教材精心構(gòu)建了四個緊密相連的單元，宛如一把把鑰匙，開啟學生探索科學世界的大門?！白哌M科學”單元此單元作為科學課程的開篇之作，意義非凡。通過“小小科學家”“小小工程師”“上好科學課”三課內(nèi)容，宛如為學生鋪就一條通往科學殿堂的小徑。在“小小科學家”中，學生將回溯自身過往與科學相關(guān)的經(jīng)歷，或許是好奇地觀察螞蟻搬家，或許是嘗試種植一顆小種子，從而意識到好奇心是科學探索的源動力。同時，了解科學家們憑借觀察、實驗等方法揭開自然奧秘的過程，讓學生明白自己也能踏上科學探索之路?！靶⌒」こ處煛眲t引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生活中如搭積木等活動與工程師工作的相似之處，認識到工程師通過設(shè)計和制造產(chǎn)品滿足人們的需求。而“上好科學課”著重讓學生明晰科學課的獨特魅力與規(guī)則，為后續(xù)學習筑牢根基?！坝酶泄儆^察”單元該單元引領(lǐng)學生探索人體感官這一神奇的“探測儀”?！罢J識感官”一課，學生將深入了解眼、耳、鼻、舌、皮膚這五種感官的功能，知曉眼睛如何讓我們領(lǐng)略五彩斑斕的世界，耳朵怎樣捕捉美妙的聲音?！敖柚ぞ哂^察”則如同為學生的感官增添“助力器”，介紹放大鏡、望遠鏡等工具，拓展他們的觀察邊界?！案泄倏倓訂T”鼓勵學生綜合運用多種感官，全面、深入地認識事物，感受不同感官協(xié)同工作帶來的奇妙體驗。“用大腦思考”單元此單元聚焦于磨礪學生的思維之劍?！笆聦嵟c猜想”幫助學生學會甄別事實與猜想，培養(yǎng)批判性思維，就像在信息的海洋中辨別真?zhèn)握渲?。“從猜想到驗證”通過實驗活動，讓學生親身體驗科學探究從提出猜想，到設(shè)計實驗驗證，再到得出結(jié)論的完整過程。“探究秋葉的秘密”以秋葉為切入點，引導(dǎo)學生運用觀察、比較、分類等思維方法，探索自然現(xiàn)象背后的奧秘?！坝秒p手創(chuàng)造”單元這個單元鼓勵學生大膽動手，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。“自然物與人造物”讓學生清晰區(qū)分自然存在的物體與人類創(chuàng)造的物品，感受自然與人類智慧的差異?！叭斯な澜纭闭宫F(xiàn)人類如何憑借創(chuàng)造力構(gòu)建豐富多彩的人工環(huán)境，從高樓大廈到便捷的交通工具?！拜喿拥墓适隆蓖ㄟ^講述輪子的發(fā)展歷程，宛如一部科技進步的微縮史，讓學生深刻體會人類創(chuàng)造力推動科技發(fā)展的力量。教學目標科學知識目標1.熟知科學探究的基本流程與方法，包括提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)，就像熟悉一場冒險的路線圖。2.精準認識人體的五種感官及其獨特功能，如眼睛能感知光線形成視覺，耳朵能將聲波轉(zhuǎn)化為聽覺等。3.熟練掌握借助工具進行觀察的技巧，了解放大鏡可放大物體細節(jié)，望遠鏡能拓展觀察距離等。4.清晰區(qū)分事實與猜想，牢固掌握從猜想到驗證的科學方法，學會用證據(jù)支撐觀點。5.明確認識自然物和人造物的本質(zhì)區(qū)別，深入了解人工世界的創(chuàng)造過程，知曉人類如何利用自然資源進行創(chuàng)造?？茖W探究目標1.能夠熟練運用多種感官細致觀察事物，并準確、生動地描述觀察結(jié)果，例如用“花朵像小喇叭，顏色鮮艷，散發(fā)著甜甜的香氣”來描述花朵。2.熟練借助工具進行觀察，顯著提高觀察的準確性和有效性，如使用放大鏡看清昆蟲的身體結(jié)構(gòu)。3.善于提出有價值的問題，大膽進行猜想，并巧妙通過實驗進行嚴謹驗證，如提出“植物是否喜歡陽光”的問題并設(shè)計實驗驗證。4.能夠?qū)κ挛镞M行合理比較、科學分類和準確歸納，如將不同形狀的樹葉進行分類?？茖W態(tài)度目標對科學滿懷強烈的好奇心和不懈的探究欲望，時刻保持對未知世界的探索熱情。養(yǎng)成認真觀察、如實記錄觀察結(jié)果的良好習慣，尊重事實，不隨意篡改數(shù)據(jù)。勇敢地提出問題，積極勇于嘗試新的方法和思路，不怕失敗，在探索中成長。學會尊重他人的意見和觀點，善于在合作交流中共同進步，如小組討論時認真傾聽他人想法?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標充分了解科學技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，深切感受科技進步對人類生活帶來的巨大影響，如智能手機改變了人們的溝通和生活方式。深刻認識到人類與自然的緊密關(guān)系，牢固樹立保護環(huán)境的意識，積極參與環(huán)保行動，如愛護花草樹木、節(jié)約水資源等。教學重難點教學重點精心引導(dǎo)學生熟練學會用多種感官觀察事物，并準確描述觀察結(jié)果，這是科學探究的基礎(chǔ)技能。著力培養(yǎng)學生的科學探究能力，讓他們扎實掌握從猜想到驗證的科學方法，這是科學學習的核心能力。清晰讓學生認識自然物和人造物的區(qū)別，深入了解人工世界的創(chuàng)造過程，拓寬學生對世界的認知。教學難點耐心幫助學生清晰區(qū)分事實和猜想，有效培養(yǎng)批判性思維，這對一年級學生的認知水平是一個挑戰(zhàn)。巧妙引導(dǎo)學生進行合理有效的實驗設(shè)計和規(guī)范操作，顯著提高實驗探究的能力，需要逐步引導(dǎo)和實踐。大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手實踐能力，讓他們在創(chuàng)造中真切體會科學的樂趣，需要提供豐富的實踐機會和啟發(fā)。教學措施創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣精心編織如故事、游戲、實驗等充滿趣味的教學情境，像《小兔子找朋友》的故事中融入科學知識，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，如在歡樂的童話世界里，自然而然地踏入科學學習的奇妙旅程，激發(fā)他們對科學的濃厚興趣和好奇心。注重觀察，引導(dǎo)探究科學探究的航船從觀察啟航。在教學中，教師要像細心的領(lǐng)航員，引導(dǎo)學生運用多種感官，如用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞等，全方位、多角度地觀察事物，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。同時，鼓勵學生勇敢地提出心中的疑問，大膽進行猜想，并巧妙設(shè)計實驗進行驗證，逐步培養(yǎng)他們的探究能力，讓學生在探究中不斷成長。小組合作，共同進步科學探究的征程常常需要團隊攜手共進。在教學中，合理組織學生開展小組合作學習，如同組建一支支科學探索小隊。在小組中，學生們相互交流想法，分享觀察到的奇妙現(xiàn)象，互相學習優(yōu)點，共同攻克難題，在合作中培養(yǎng)合作意識和團隊精神，讓每個學生都能在團隊中發(fā)光發(fā)熱。聯(lián)系生活，學以致用科學知識的種子源自生活的土壤，也應(yīng)在生活中開花結(jié)果。教學時，緊密聯(lián)系學生的生活實際，如從家庭中的電器使用到社區(qū)的垃圾分類，讓學生將所學科學知識巧妙應(yīng)用到生活中，解決實際問題，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神，讓學生感受到科學就在身邊。多元化評價，促進發(fā)展采用教師評價、學生自評、互評等多元化的評價方式，從多個維度對學生的學習過程和結(jié)果進行全面評價。關(guān)注每個學生的個體差異，及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，如某個學生在實驗中的獨特創(chuàng)意，給予充分的鼓勵和表揚，讓每個學生都能在評價中獲得成長的動力，促進學生的全面發(fā)展。教學進度安排周次教學時間教學內(nèi)容授課學時教學目標教學重難點19月1日-9月5日第一單元第1課《小小科學家》2了解科學探究的過程和方法，激發(fā)學生對科學的興趣。聯(lián)系生活，能夠舉例說明科學家從事不同領(lǐng)域的研究。初步具有從不同角度提出觀點的意識，利用發(fā)散思維、重組思維等方法，提出不同想法。做滾小球?qū)嶒?，并在實驗中有所發(fā)現(xiàn)。從自己經(jīng)歷的活動和科學家的事例中意識到科學與好奇心有關(guān)。重點：認識科學探究的過程，舉例說出科學家的工作，知道科學家通過觀察、實驗尋找問題的答案。難點：激發(fā)學生的科學興趣，通過滾小球?qū)嶒?，認識到我們也能做科學。29月8日-9月12日第一單元第2課《小小工程師》2了解工程師的工作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。通過回憶并舉例生活中做過的事情，意識到自己曾經(jīng)在做和工程師類似的事情。重點：認識工程師的工作，知道工程師通過設(shè)計、制造產(chǎn)品，以滿足人們不同的生活需求。難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。39月15日-9月19日第一單元第3課《上好科學課》2了解科學課的要求和規(guī)則，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。學生能夠了解科學課的基本內(nèi)容和特點，認識科學學習的重要性。引導(dǎo)學生掌握科學課上的一些基本行為規(guī)范和學習方法。重點：了解科學課的要求，制訂科學課的規(guī)則并在活動中遵守規(guī)則。難點：培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。49月22日-9月26日第二單元第4課《認識感官》2認識人體的五種感官及其功能。識別人的眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，列舉這些器官的功能與保護方法。重點：認識五種感官。難點：了解感官的功能。59月29日-10月3日第二單元第5課《借助工具觀察》2學會借助工具進行觀察，提高觀察的準確性和有效性。初步體驗利用工具可以更好地進行觀察與測量。重點：學會借助工具觀察。難點：認識工具的作用。610月6日-10月10日第二單元第6課《感官總動員》2綜合運用各種感官進行觀察和描述。重點：綜合運用感官。難點：準確描述觀察結(jié)果。710月13日-10月17日第二單元單元小結(jié)2鞏固本單元知識，進行拓展延伸。重點：知識總結(jié)。難點：拓展應(yīng)用。810月20日-10月24日第三單元第7課《事實與猜想》2學會區(qū)分事實和猜想，培養(yǎng)批判性思維。重點：區(qū)分事實和猜想。難點：培養(yǎng)批判性思維。910月27日-10月31日第三單元第8課《從猜想到驗證》2掌握從猜想到驗證的科學方法。能提出問題，進行猜想，并通過實驗進行驗證。重點：從猜想到驗證的過程。難點：實驗設(shè)計與操作。1011月3日-11月7日第三單元第9課《探究秋葉的秘密》2運用觀察、比較、分類等方法進行探究。重點：探究秋葉的秘密。難點：方法的運用。1111月10日-11月14日第三單元單元小結(jié)2鞏固本單元知識，培養(yǎng)學生的思維能力。重點：知識總結(jié)。難點：思維能力培養(yǎng)。1211月17日-11月21日第四單元第10課《自然物與人造物》2認識自然物和人造物的區(qū)別。重點：認識區(qū)別。難點：理解概念。1311月24日-11月28日第四單元第11課《人工世界》2了解人工世界的創(chuàng)造過程。重點：了解創(chuàng)造過程。難點：體會人類創(chuàng)造力。1412月1日-12月5日第四單元第12課《輪子的故事》2體會人類的創(chuàng)造力和科技的進步。重點：了解輪子的發(fā)展。難點：感受科技進步。1512月8日-12月12日第四單元單元小結(jié)2總結(jié)本單元知識，拓展學生視野。重點：知識總結(jié)。難點：拓展視野。1612月15日-12月19日復(fù)習2系統(tǒng)復(fù)習全冊知識。重點：知識梳理。難點：易錯點鞏固。1712月22日-12月26日復(fù)習與檢測2檢測學生的學習成果。重點：知識綜合運用。難點：答題準確性。1812月29日-1月2日講評試卷2分析學生答題情況，進行針對性輔導(dǎo)。重點：錯誤分析。難點：輔導(dǎo)效果。191月5日-1月9日總結(jié)與拓展2根據(jù)學生情況進行總結(jié)和拓展。重點：教學總結(jié)。難點：拓展學生思維。201月12日-1月20日寒假安全教育2強調(diào)寒假安全注意事項。重點：安全知識教育。難點：學生安全意識培養(yǎng)。教學評價課堂表現(xiàn)評價密切觀察學生在課堂上的參與熱情，是否積極舉手發(fā)言，參與討論的深度與廣度，在小組合作中的協(xié)作能力，如是否能與小組成員友好交流、共同完成任務(wù)等，及時給予客觀、具體的評價，如“你在小組討論中提出了一個非常新穎的觀點，很棒！”實驗報告評價在學生完成實驗后，認真檢查他們的實驗報告。評估報告中對實驗?zāi)康?、步驟、現(xiàn)象的描述是否準確、清晰，實驗結(jié)論的推導(dǎo)是否合理，對實驗中出現(xiàn)的問題分析是否深入，根據(jù)這些方面給予針對性的反饋，如“你對實驗現(xiàn)象的記錄很詳細，但在結(jié)論推導(dǎo)上可以再思考一下因果關(guān)