2024年五年級語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)：夯實(shí)基礎(chǔ)·提升能力·貼近課標(biāo)一、練習(xí)設(shè)計(jì)說明本練習(xí)依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》五年級學(xué)段目標(biāo)（如“能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思”“能概括文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情”“能初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言”）設(shè)計(jì)，聚焦“理解詞句”“概括內(nèi)容”“體會情感”“分析表達(dá)”“拓展應(yīng)用”五大核心能力，選文涵蓋記敘文、說明文、散文三類五年級常見文體（符合教材與期末考命題趨勢），題目設(shè)置貼合學(xué)生認(rèn)知水平與考試題型（如詞語解釋、內(nèi)容概括、情感體悟、修辭分析、聯(lián)系生活等），旨在通過針對性練習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)閱讀基礎(chǔ)，提升解題邏輯，實(shí)現(xiàn)“從讀懂到會做”的能力跨越。二、專項(xiàng)練習(xí)及解析（一）記敘文專項(xiàng)練習(xí)：《奶奶的月季》選文（原創(chuàng)改編）：奶奶的院子里有一盆月季，是去年春天從老家?guī)淼?。剛到我家時(shí)，它的枝條還很細(xì)，葉子像小刀片似的，縮著身子不敢抬頭。奶奶每天早上都要給它澆水，傍晚搬去陽臺曬夕陽，還對著它念叨：“小月季，快長大，等我們家妞妞考試進(jìn)步了，你就開花給她看?！蔽夷顷囎訑?shù)學(xué)總考不好，每天放學(xué)都蔫頭耷腦的。奶奶見狀，把月季搬到我的房間窗臺上：“妞妞，你看這月季，根扎得深著呢，就算葉子有點(diǎn)黃，也能慢慢綠回來。你呀，就像這月季，慢慢來，總會開好花的?！蹦翘焱砩?，我坐在窗前寫作業(yè)，忽然聞到一股淡淡的香——月季居然開了！一朵粉色的花，像小喇叭似的，朝著我笑。奶奶湊過來，眼睛彎成了月牙：“你看，我說吧，只要根還在，就有希望?！焙髞恚业臄?shù)學(xué)成績真的慢慢提高了。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會看看窗臺上的月季——它已經(jīng)開了滿滿一盆，每一朵都朝著陽光生長。題目：1.聯(lián)系上下文，解釋“蔫頭耷腦”的意思。（2分）2.用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。（3分）3.奶奶為什么要把月季搬到“我”的房間？（2分）4.文中畫線句子（“一朵粉色的花，像小喇叭似的，朝著我笑”）用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）5.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α爸灰€在，就有希望”這句話的理解。（4分）解析：1.詞語理解題：需聯(lián)系上下文語境?！澳桀^耷腦”形容“我”數(shù)學(xué)考不好時(shí)的狀態(tài)，結(jié)合前文“總考不好”，可解釋為“精神不振，垂頭喪氣的樣子”。（思路：找語境中的情緒線索，用通俗語言替換。）2.內(nèi)容概括題：用“人物+事件+結(jié)果”的結(jié)構(gòu)。奶奶種月季鼓勵(lì)數(shù)學(xué)考不好的“我”，月季開花后“我”成績提高。示例：奶奶通過種月季并鼓勵(lì)“我”，讓“我”在遇到困難時(shí)重拾信心，最終數(shù)學(xué)成績提高。（思路：抓主要人物“奶奶”“我”，主要事件“種月季、鼓勵(lì)”，結(jié)果“成績提高”。）3.細(xì)節(jié)理解題：找原文中的奶奶的話。奶奶想讓“我”像月季一樣，即使遇到困難（葉子黃），只要有根（信心/堅(jiān)持），就能好起來。示例：奶奶希望用月季的生長過程鼓勵(lì)“我”，讓“我”明白遇到困難不要放棄，要有信心。（思路：回原文找奶奶的語言描寫，提取核心意圖。）4.修辭分析題：識別“像小喇叭似的”（比喻）、“朝著我笑”（擬人），分析作用。示例：用了比喻和擬人的修辭手法，把月季花比作小喇叭，賦予它“笑”的人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了月季花的可愛和綻放的狀態(tài)，體現(xiàn)了“我”看到花時(shí)的喜悅心情。（思路：先答修辭，再析效果（生動(dòng)形象），最后點(diǎn)情感。）5.拓展延伸題：聯(lián)系生活中的“根”（如堅(jiān)持、信心、努力），結(jié)合自身經(jīng)歷。示例：“根”指的是我們面對困難時(shí)的信心和堅(jiān)持。比如我學(xué)騎自行車時(shí)，摔了很多次，想放棄，但媽媽說“只要堅(jiān)持練，就會學(xué)會”。后來我每天練習(xí)，終于學(xué)會了。就像月季的根，只要不放棄，就會有開花的希望。（思路：先解釋“根”的比喻義，再舉生活中的例子，最后點(diǎn)題。）（二）說明文專項(xiàng)練習(xí)：《螞蟻的“地下城堡”》選文（原創(chuàng)改編）：螞蟻是自然界的“建筑大師”，它們的巢穴就像一座地下城堡。巢穴的入口是一個(gè)小小的土堆，像火山口一樣凸起。進(jìn)去之后，是一條彎曲的通道，通向各個(gè)“房間”：有儲存食物的“倉庫”，里面堆滿了螞蟻收集的種子和昆蟲；有孵化幼蟲的“育嬰室”，溫度保持在25℃左右，剛好適合幼蟲生長；還有供螞蟻休息的“臥室”，鋪著柔軟的草葉。螞蟻的巢穴不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，還能調(diào)節(jié)溫度和濕度。夏天，巢穴深處的溫度比外面低5-8℃，螞蟻們會把洞口縮小，減少熱氣進(jìn)入；冬天，它們會把洞口擴(kuò)大，讓陽光照進(jìn)來，提高巢穴內(nèi)的溫度。巢穴里的濕度也保持在合適的范圍，這樣螞蟻的食物就不會發(fā)霉，幼蟲也不會生病?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，有些螞蟻的巢穴可以存在幾十年，甚至上百年。它們不斷地?cái)U(kuò)建巢穴，添加新的“房間”，讓整個(gè)城堡越來越大。難怪有人說，螞蟻的巢穴是“永遠(yuǎn)不會完工的建筑”。題目：1.文中“凸起”的意思是什么？聯(lián)系上下文解釋。（2分）2.螞蟻巢穴的“房間”有哪些功能？用簡潔的語言概括。（3分）3.作者為什么說螞蟻的巢穴是“永遠(yuǎn)不會完工的建筑”？（2分）4.文中用了哪些說明方法？舉一例說明其作用。（3分）解析：1.詞語理解題：聯(lián)系“像火山口一樣”，“凸起”指高出周圍的地方。示例：“凸起”指螞蟻巢穴的入口像火山口一樣高出地面。（思路：找比喻句中的本體，解釋詞語的具體語境義。）2.內(nèi)容概括題：找原文中的“有儲存食物的‘倉庫’”“有孵化幼蟲的‘育嬰室’”“還有供螞蟻休息的‘臥室’”。示例：螞蟻巢穴的“房間”有儲存食物、孵化幼蟲、供螞蟻休息的功能。（思路：提取原文中的并列信息，用簡潔語言概括。）3.細(xì)節(jié)理解題：找原文最后一段“它們不斷地?cái)U(kuò)建巢穴，添加新的‘房間’，讓整個(gè)城堡越來越大”。示例：因?yàn)槲浵仌粩鄶U(kuò)建巢穴，添加新的“房間”，所以巢穴永遠(yuǎn)不會完工。（思路：回原文找因果句，提取原因。）4.說明方法題：識別“像火山口一樣凸起”（打比方）、“溫度保持在25℃左右”（列數(shù)字）、“夏天，巢穴深處的溫度比外面低5-8℃”（作比較）。示例：文中用了打比方的說明方法，把螞蟻巢穴的入口比作火山口，生動(dòng)形象地寫出了入口凸起的樣子，讓讀者更容易理解。（思路：先答說明方法，再舉例子，最后析作用（生動(dòng)形象/具體準(zhǔn)確）。）（三）散文專項(xiàng)練習(xí)：《秋天的風(fēng)》選文（原創(chuàng)改編）：秋天的風(fēng)，是一位溫柔的畫家。它拿著調(diào)色盤，輕輕掠過田野，稻子就變黃了，像鋪了一層金毯子；掠過果園，蘋果就變紅了，像掛了一盞盞小燈籠；掠過樹林，楓葉就變艷了，像燒起了一團(tuán)團(tuán)火。秋天的風(fēng)，是一位調(diào)皮的孩子。它吹過河邊的蘆葦，蘆葦就搖起了小尾巴，發(fā)出“沙沙”的笑聲；吹過小朋友的頭發(fā)，把帽子吹到天上，然后躲在樹后面偷笑；吹過奶奶的菜園，把青菜的葉子翻過來，露出白白的肚皮。秋天的風(fēng)，是一位貼心的朋友。它知道農(nóng)民伯伯辛苦了，就把稻子吹得更熟，把果子吹得更甜；它知道小朋友們喜歡玩，就把風(fēng)箏吹得更高，把落葉吹成小扇子，讓小朋友們撿起來當(dāng)玩具；它知道奶奶怕冷，就把菜園的青菜吹得更壯，讓奶奶冬天有菜吃。題目：1.聯(lián)系上下文，解釋“掠過”的意思。（2分）2.秋天的風(fēng)給大地帶來了哪些變化？用原文中的例子回答。（3分）3.作者為什么說秋天的風(fēng)是“溫柔的畫家”？（2分）4.文中的秋天的風(fēng)讓你聯(lián)想到了生活中的哪些場景？（4分）解析：1.詞語理解題：聯(lián)系“輕輕掠過田野”，“掠過”指輕輕擦過、飛過。示例：“掠過”指秋天的風(fēng)輕輕擦過田野、果園、樹林等地方。（思路：找語境中的動(dòng)作描寫，解釋詞語的動(dòng)態(tài)義。）2.內(nèi)容概括題：找原文中的排比句。示例：秋天的風(fēng)掠過田野，稻子變黃了；掠過果園，蘋果變紅了；掠過樹林，楓葉變艷了。（思路：提取原文中的具體變化，用原文例子回答。）3.情感體會題：找“溫柔的畫家”的比喻義，結(jié)合“拿著調(diào)色盤”“輕輕掠過”“變黃”“變紅”“變艷”。示例：因?yàn)榍锾斓娘L(fēng)像畫家一樣，用溫柔的方式給大地涂上了各種顏色（稻子黃、蘋果紅、楓葉艷），所以說它是“溫柔的畫家”。（思路：結(jié)合比喻的本體和喻體，分析“溫柔”和“畫家”的含義。）4.拓展延伸題：聯(lián)系生活中的秋天場景，如吹落葉、吹風(fēng)箏、吹熟果子等。示例：秋天的風(fēng)讓我聯(lián)想到了周末和媽媽去公園的場景，風(fēng)里帶著桂花香，吹得銀杏葉飄落下來，像蝴蝶一樣。我撿了幾片銀杏葉，夾在筆記本里當(dāng)書簽。還有一次，我和爸爸去放風(fēng)箏，風(fēng)把風(fēng)箏吹得很高，我拉著線跑，特別開心。（思路：舉具體的生活場景，結(jié)合文中的風(fēng)的特點(diǎn)（溫柔、調(diào)皮、貼心）。）三、五年級閱讀理解答題技巧總結(jié)1.詞語理解題：方法：聯(lián)系上下文（找該詞所在的句子或段落，結(jié)合語境推測）；用近義詞替換（如“蔫頭耷腦”可替換為“垂頭喪氣”）；解釋字面義+語境義（如“凸起”：高出地面，文中指螞蟻巢穴入口像火山口一樣高出地面）。注意：避免直接查字典的生硬解釋，要結(jié)合文章內(nèi)容。2.內(nèi)容概括題：方法：記敘文：六要素法（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）；簡化為“誰+做了什么+結(jié)果怎樣”（如《奶奶的月季》：奶奶種月季鼓勵(lì)“我”，“我”成績提高）。說明文：找說明對象的特征或功能（如《螞蟻的“地下城堡”》：螞蟻巢穴的結(jié)構(gòu)和功能）。散文：找描寫的對象及特點(diǎn)（如《秋天的風(fēng)》：秋天的風(fēng)是溫柔的畫家、調(diào)皮的孩子、貼心的朋友）。注意：語言要簡潔，避免冗余。3.情感體會題：方法：抓關(guān)鍵詞句（抒情句、人物的語言/動(dòng)作/神態(tài)描寫）；結(jié)合文章主題（如《奶奶的月季》的主題是“鼓勵(lì)與信心”）。示例：奶奶的話“只要根還在，就有希望”，體現(xiàn)了奶奶對“我”的鼓勵(lì)和支持。4.表達(dá)方法題：常見手法：比喻、擬人、排比、夸張（修辭手法）；列數(shù)字、打比方、作比較（說明方法）；外貌、動(dòng)作、心理描寫（描寫方法）。方法：先識別手法，再分析作用（如比喻：生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)；擬人：賦予事物人的情感，使句子更生動(dòng)；列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說明了……）。5.拓展延伸題：方法：聯(lián)系生活實(shí)際（舉自己或身邊的例子）；結(jié)合文章觀點(diǎn)（如“只要根還在，就有希望”聯(lián)系“堅(jiān)持”“信心”）；表達(dá)真實(shí)感受（避免空泛，要具體）。四、2024年五年級閱讀理解備考建議1.日常積累：每天讀15-20分鐘課外書（推薦《童年》《小英雄雨來》《昆蟲記》等符合五年級學(xué)段的書籍），積累好詞好句（如“蔫頭耷腦”“五彩繽紛”等），培養(yǎng)語感。2.練習(xí)方法：先通讀全文，了解文章大意（標(biāo)自然段，圈畫關(guān)鍵詞句）；帶著問題回讀，找相關(guān)段落（用“——”畫出答案句）；答題時(shí)用原文中的詞語或句子（如內(nèi)容概括題用原文中的“稻子變黃了”“蘋果變紅了”）；做完題對照解析，總結(jié)錯(cuò)題原因（如“詞語理解題沒聯(lián)系上下文”“情感體會題沒抓關(guān)鍵詞句”）。3.題型突破