英語語法精講：現(xiàn)在進行時和過去進行時對比一、教案取材出處本教案參考以下英語語法資料，并結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗進行整合：《劍橋英語語法》（CambridgeEnglishGrammar）《新編英語語法教程》（AdvancedEnglishGrammar）在線英語語法教學(xué)平臺（如Grammarly，PurdueOWL）二、教案教學(xué)目標使學(xué)生能夠區(qū)分現(xiàn)在進行時和過去進行時在時間概念上的不同。培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)在進行時和過去進行時進行日常交流的能力。幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時和過去進行時的句型結(jié)構(gòu)和時態(tài)變化。提高學(xué)生分析語法現(xiàn)象的能力。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：現(xiàn)在進行時和過去進行時的概念及其用法。現(xiàn)在進行時和過去進行時的句型結(jié)構(gòu)和時態(tài)變化。教學(xué)難點：現(xiàn)在進行時和過去進行時在語境中的準確運用?，F(xiàn)在進行時和過去進行時的區(qū)別及誤用情況。以下為表格，展示教案具體內(nèi)容：序號教學(xué)內(nèi)容難點分析1現(xiàn)在進行時的概念：表示現(xiàn)在某一時刻正在進行的動作。需要區(qū)分“正在進行的動作”與“一般動作”的區(qū)別。2過去進行時的概念：表示過去某一時刻正在進行的動作。需要掌握過去進行時與一般過去時的區(qū)別。3現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：主語be動詞(is/are)現(xiàn)在分詞。熟練掌握現(xiàn)在分詞的構(gòu)成及用法。4過去進行時的構(gòu)成：主語be動詞(was/were)過去分詞。熟練掌握過去分詞的構(gòu)成及用法。5現(xiàn)在進行時和過去進行時的對比練習(xí)：通過例句，讓學(xué)生找出現(xiàn)在進行時和過去進行時的差異。學(xué)生需要熟練運用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)和時態(tài)變化，同時注意區(qū)分現(xiàn)在進行時和過去進行時的使用場景。6現(xiàn)在進行時和過去進行時的誤用分析：舉例說明學(xué)生在運用現(xiàn)在進行時和過去進行時過程中常見的問題，如混淆時態(tài)、錯誤使用時態(tài)等。分析學(xué)生在實際使用過程中可能遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生注意細節(jié)，提高語法水平。四、教案教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的語言環(huán)境，使學(xué)生能夠在實際語境中運用現(xiàn)在進行時和過去進行時。比較分析法：通過對比現(xiàn)在進行時和過去進行時的構(gòu)成、用法和區(qū)別，幫助學(xué)生理解并掌握這兩種時態(tài)。任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具體的語言任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促使他們主動參與學(xué)習(xí)過程。小組合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組討論，通過互動交流，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力和語言應(yīng)用能力。錯誤分析教學(xué)法：通過分析學(xué)生在使用現(xiàn)在進行時和過去進行時時的常見錯誤，幫助學(xué)生避免類似錯誤。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入（10分鐘）教師通過展示圖片或視頻，引入現(xiàn)在進行時和過去進行時的概念。提問：同學(xué)們，你們在生活中見過或經(jīng)歷過哪些正在進行的動作？過去正在進行的動作呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。講解與練習(xí)（30分鐘）講解現(xiàn)在進行時：教師展示現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：主語be動詞(is/are)現(xiàn)在分詞。通過例句講解現(xiàn)在進行時的用法，例如：“Iamreadingabook.”（我在讀書。）學(xué)生跟讀并模仿例句，加深對現(xiàn)在進行時的理解。講解過去進行時：教師展示過去進行時的構(gòu)成：主語be動詞(was/were)過去分詞。通過例句講解過去進行時的用法，例如：“ShewaswatchingTVlastnight.”（她昨晚在看電視。）學(xué)生跟讀并模仿例句，加深對過去進行時的理解。比較分析：教師帶領(lǐng)學(xué)生對比現(xiàn)在進行時和過去進行時的構(gòu)成、用法和區(qū)別。設(shè)計對比練習(xí)，例如：完成句子：I_______(am/was)readingabookyesterday.完成句子：They_______(are/were)playingfootballatthistimelastweek.錯誤分析：教師展示學(xué)生在使用現(xiàn)在進行時和過去進行時時的常見錯誤，如混淆時態(tài)、錯誤使用時態(tài)等。學(xué)生分組討論，分析錯誤原因，并提出改進方法。任務(wù)驅(qū)動（20分鐘）教師設(shè)計語言任務(wù)，例如：學(xué)生以小組為單位，用現(xiàn)在進行時或過去進行時描述一個有趣的故事。學(xué)生完成任務(wù)，小組展示，教師點評。教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時和過去進行時的區(qū)別和用法。布置作業(yè)：學(xué)生用現(xiàn)在進行時或過去進行時寫一篇短文，描述他們最近的一個經(jīng)歷。六、教案教材分析教材內(nèi)容符合學(xué)生認知水平和實際需求，能夠有效提高學(xué)生的英語語法水平。教材結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容循序漸進，有助于學(xué)生逐步掌握現(xiàn)在進行時和過去進行時。教材中的例句貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生理解和運用。教材設(shè)計了豐富的練習(xí)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實際應(yīng)用能力，通過任務(wù)驅(qū)動和小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合語言素質(zhì)。序號教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法1導(dǎo)入引入現(xiàn)在進行時和過去進行時的概念情境教學(xué)法2講解與練習(xí)講解現(xiàn)在進行時和過去進行時的構(gòu)成、用法和區(qū)別講授法、比較分析法3任務(wù)驅(qū)動設(shè)計語言任務(wù)，學(xué)生以小組為單位描述一個有趣的故事任務(wù)驅(qū)動法、小組合作學(xué)習(xí)法4七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對現(xiàn)在進行時和過去進行時的理解和應(yīng)用能力。具體的作業(yè)設(shè)計：故事創(chuàng)作：任務(wù)：學(xué)生用現(xiàn)在進行時或過去進行時創(chuàng)作一個簡短的故事。指導(dǎo)：教師可以提供以下提示：故事背景設(shè)定在當(dāng)前時間或過去某個具體的時間點。故事中至少包含兩個不同的人或事物，并描述他們正在進行的動作。故事結(jié)尾應(yīng)有一個驚喜或反轉(zhuǎn)?；硬襟E：教師邀請學(xué)生分享他們的故事，可以先讓學(xué)生口頭描述，然后記錄下來。教師和學(xué)生一起討論故事中使用的時態(tài)是否恰當(dāng)，是否能夠清晰地傳達故事情節(jié)。對于表現(xiàn)特別好的故事，教師可以給予表揚，并鼓勵學(xué)生進一步擴展故事內(nèi)容。角色扮演：任務(wù)：學(xué)生兩人一組，進行角色扮演，使用現(xiàn)在進行時或過去進行時對話。指導(dǎo)：學(xué)生可以選擇一個日常生活中的場景，如在學(xué)校、在圖書館、在餐廳等。每位學(xué)生扮演一個角色，使用現(xiàn)在進行時或過去進行時進行對話?；硬襟E：教師先給出一個簡單的場景，如“你們在學(xué)校圖書館學(xué)習(xí)?！睂W(xué)生根據(jù)場景進行對話，教師在一旁觀察，并給予必要的指導(dǎo)。對話結(jié)束后，教師可以邀請其他學(xué)生評價對話的流暢性和時態(tài)的正確性。填空練習(xí)：任務(wù)：學(xué)生完成包含現(xiàn)在進行時和過去進行時的填空練習(xí)。指導(dǎo)：教師提供一些句子，讓學(xué)生根據(jù)句意填寫適當(dāng)?shù)默F(xiàn)在進行時或過去進行時動詞。句子內(nèi)容可以是關(guān)于學(xué)生日常生活或虛構(gòu)的故事情節(jié)?；硬襟E：學(xué)生完成填空練習(xí)后，教師收集并批改。在全班范圍內(nèi)，教師挑選幾個練習(xí)進行講解，強調(diào)正確答案和錯誤答案的原因。八、教案結(jié)語在結(jié)束這堂語法課后，教師應(yīng)以鼓勵和總結(jié)的方式“今天我們一起學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時和過去進行時，這兩種時態(tài)在英語中非常實用，能夠幫助我們更準確地描述正在發(fā)生或過去正在發(fā)生的動作。通過今天的練習(xí)和作業(yè)，我相信大家已經(jīng)對它們有了更深的理解。記得在日常生活中多加練習(xí)，這樣你們在英語表達上會越來越得心應(yīng)手。下節(jié)課我們將繼續(xù)摸索更多有趣的時態(tài)，都能積極參與，共同進步。不要忘記完成你們的作業(yè)，我相信你們會做得很好的！”序號作業(yè)類型任務(wù)內(nèi)容互動步