第2課時(shí)16語文六年級(jí)下冊(cè)表里的生物上節(jié)課，我們一起總結(jié)了課文的主要內(nèi)容，并了解了“我”探究和思考的過程。這節(jié)課我們一起走進(jìn)文章去感受人物形象吧。默讀課文，思考：“我”是一個(gè)怎樣的孩子？圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單批注。以小組為單位進(jìn)行交流。合作探究1愛觀察善思考反問2對(duì)比愛觀察善思考3564897語言描寫動(dòng)作描寫心理描寫好奇心強(qiáng)想象力豐富1011心理描寫好奇心強(qiáng)執(zhí)著11善于觀察141513171816執(zhí)著好奇心強(qiáng)19思考：為什么“我嚇了一跳”，卻還“感到愉快”？17想不通為什么表里會(huì)有蝎子大膽的猜想通過長(zhǎng)期仔細(xì)的觀察得以驗(yàn)證，成功的喜悅帶來了歡樂善思考、想象力豐富19你從畫“

”的句子中感受到了什么？“我”的心中充滿了美妙而奇特的想法，富有童真童趣。愛觀察善思考好奇心強(qiáng)一起來說一說“我”的特點(diǎn)吧！想象力豐富執(zhí)著……2021畫“

”的句子中“這樣的話”指的是什么？“我”為什么“不說了”？后來慢慢明白其實(shí)表里沒有生物。你是否也說過類似的話呢？把你的相似經(jīng)歷講給同學(xué)們聽一聽吧。我是從哪里來的？我也可以孵出小雞來。有一天我也會(huì)變成超人！小時(shí)候,我問媽媽:“我是從哪兒來的?”媽媽告訴我:“你是從花心里鉆出來的。”我高興極了,我把這個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴們。小伙伴們半信半疑,還和我一起蹲守在盛開的鮮花旁邊,觀察有沒有小孩子從花心里面鉆出來。當(dāng)然我們什么也沒有看到。后來,我慢慢長(zhǎng)大了,懂得的知識(shí)也逐漸多了,通過看一些書籍，了解了人是從哪兒來的,就不再說類似的話了。表里有生物表里有小蝎子表里的生物提出猜測(cè)得到證實(shí)愛觀察善思考好奇心強(qiáng)執(zhí)著結(jié)構(gòu)梳理課文通過寫小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是

，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的有個(gè)小蝎子在表里面。表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著

，是

、

，并且非常

的孩子。活的生物強(qiáng)烈的好奇心愛觀察善思考主題概括執(zhí)著這要從機(jī)械鐘表的擒縱機(jī)構(gòu)說起，如果僅僅是讓上滿發(fā)條的表自由走起來，那么很快就會(huì)變成飛表，指針飛跑，無法計(jì)時(shí)，所以機(jī)械鐘表都要有一個(gè)擒縱機(jī)構(gòu)（一種機(jī)械結(jié)構(gòu)），由鐘擺或擺輪來一格一格釋放齒輪，這樣才能計(jì)時(shí)。嘀嗒聲就是擒縱機(jī)構(gòu)一格格走的聲音。鐘表為什么會(huì)發(fā)出嘀嗒聲拓展延伸課堂演練有人覺得文中的“我”太無知了，你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？不贊同?！拔摇庇脙和难酃馊ビ^察世界，用兒童的思維去認(rèn)知事物，正是這種好奇心引領(lǐng)我們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)探索